[實(shí)用]讀我的作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的讀我的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀我的作文1

　　暮然回首，我這一路走來(lái)，讀過(guò)多少書(shū)籍，貪了多少精神的食糧。苦樂(lè)交織的閱讀讓我流連。

　　夏夜傍晚，月朗星稀，在院里納涼，任憑如水般皎白的月光灑在書(shū)上，臉上。手中捧著中華五千年的歷史書(shū)籍。一切都那么和諧，我早已沉浸在書(shū)的世界里，品味閱讀的滋味與樂(lè)趣，回到過(guò)去……秦皇漢武統(tǒng)一中國(guó)，擁有超凡的氣概和才華，讓中國(guó)走向興盛。隋唐時(shí)期，外國(guó)的來(lái)訪和學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的認(rèn)可和敬佩，無(wú)一不讓我這個(gè)炎黃子孫驕傲高興。不亦樂(lè)乎？心里向這些偉大的領(lǐng)袖致敬，味在嘴，甜在心。欣喜與愉悅從眉梢流漏出。時(shí)代向后，昏君當(dāng)?shù)溃�政�?quán)腐敗，八國(guó)聯(lián)軍肆無(wú)忌憚的欺凌中國(guó)，仿佛把中國(guó)看似一大塊熟透的肥肉，你一塊我一塊盡情享用，絲毫不把中國(guó)軍事力量放在眼里。看到祖國(guó)的屈辱歲月，不禁握緊了拳頭。心中是說(shuō)不出的酸澀。那一個(gè)個(gè)記載著民族屈辱的文字，在書(shū)上，更刻在炎黃子孫的心中，苦，在心中漸漸開(kāi)散，猶如致命的毒素，令人窒息和難受。鼻子酸酸的……

　　不單是歷史讀物，就連一些雜志，敘述文也能讓我淚如雨下。這淚，是喜極而泣，或是痛苦、感動(dòng)而流……

　　在無(wú)人的角落，我看著《意林》上一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，口中，心中別無(wú)他味，只有單一的苦澀。最銷(xiāo)魂的故事是關(guān)于親情的。父親舍身救子，無(wú)私而偉大的愛(ài)，讓我滿面動(dòng)容。渾身上下都是痛苦，以淚洗面。把書(shū)一下關(guān)上，仰天長(zhǎng)嘆，回想我沒(méi)有孝敬父母，時(shí)常與他們頂嘴，頓覺(jué)悔恨。如同吃了未長(zhǎng)熟的橘子，青澀充斥著口腔，引起牙齒與舌尖細(xì)胞的抗議。又決定洗心革面。父母在用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)我們，包容我們，我今后一定要孝順！想到這里，我不禁笑了，也輕松多了。從那濃濃的痛苦中尋找淡淡的甜兒。從書(shū)籍的真諦中，發(fā)現(xiàn)自己面目全非的.靈魂，化苦為力量，洗滌自己。不再那么苦了，一絲甜味兒在心間飄蕩。

　　閱讀，讓我嘗盡世間百味，我為這美妙的閱讀而瘋狂。在這一篇篇文章的閱讀中我爽然、思進(jìn)取、求上進(jìn)。在一頁(yè)頁(yè)紙張的翻動(dòng)中，我成長(zhǎng)。回首千瘡百孔的心靈和面目全非的靈魂，我在悔改，洗心革面。閱讀的滋味苦中有甜，苦樂(lè)交織，我樂(lè)此不彼！

讀我的作文2

　　現(xiàn)在，關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和碎片化閱讀孰是孰非的爭(zhēng)論很是熱鬧和激烈。

　　我不排斥傳統(tǒng)閱讀，但我更喜歡碎片化閱讀。

　　傳統(tǒng)閱讀為什么以前那么流行？一是原來(lái)生活節(jié)奏沒(méi)那么緊促，有時(shí)間；二是原來(lái)娛樂(lè)、休閑的方式?jīng)]那么多。現(xiàn)在，隨著各種娛樂(lè)方式的出現(xiàn)和極大豐富，傳統(tǒng)閱讀的比重自然會(huì)隨之下降。

　　現(xiàn)在的人，時(shí)間是最寶貴的，娛樂(lè)也是見(jiàn)縫插針的，因?yàn)槿藗儧](méi)有大塊兒的時(shí)間。如果讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，每天只是讀一兩個(gè)章節(jié)，就覺(jué)得總是看不完，很不舒服。故事情節(jié)總是有連貫性的，再好的故事你把它大卸八塊，它也不會(huì)吸引人。就像我們中學(xué)生，每天被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，哪兒有時(shí)間坐在那兒愜意地用一兩天，乃至三四天的時(shí)間連續(xù)讀完一本長(zhǎng)篇小說(shuō)呢？

　　就碎片化閱讀而言，雖然針對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域都讀得不多，但它拓展了人們的視野。在同樣的時(shí)間內(nèi)，傳統(tǒng)閱讀只能讀一個(gè)方面的東西，而碎片化閱讀可以讀很多個(gè)方面的`東西。它不僅能讓人們多了解一些事物，而且能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓你和別人的關(guān)系變得更加密切。比如說(shuō)在用微信或者QQ交流的時(shí)候，可以讓你和別人有更多的共同話題。時(shí)代的趨勢(shì)是不可阻擋的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的種種變更任誰(shuí)也無(wú)法螳臂當(dāng)車(chē)。

　　碎片化閱讀得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)是即時(shí)的，它是事情發(fā)生后你就能馬上讀到的，它能加強(qiáng)你和現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的聯(lián)系。這樣你和這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)就會(huì)是同步的。如果一個(gè)人一直關(guān)起門(mén)來(lái)，讀以前的東西，而不是緊跟時(shí)代步伐去學(xué)習(xí)，那么他和這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代就會(huì)日益脫節(jié)，天長(zhǎng)日久肯定就會(huì)成為一個(gè)“奧特曼”（落伍的人）。

　　總之，你愛(ài)看啥看啥唄，你想怎么看就怎么看唄。也許有的人就是愛(ài)傳統(tǒng)閱讀，你也不必強(qiáng)迫他接受碎片化閱讀的種種好處；而有的人就是愛(ài)碎片化閱讀，你也不必用傳統(tǒng)閱讀的種種優(yōu)點(diǎn)來(lái)壓制他。

　　其實(shí)，那些推崇傳統(tǒng)閱讀的人不必過(guò)度憂慮，君不見(jiàn)，有了電腦、智能手機(jī)、電子書(shū)這些新型閱讀工具之后，人們閱讀的頻率提高了，數(shù)量也增多了，不是嗎？

　　孔子說(shuō)：己所不欲，勿施于人。而我想說(shuō)，己所欲亦不能施于人。

　　你有你的傳統(tǒng)閱讀，我有我的碎片化閱讀。

讀我的作文3

　　我能回答出深?yuàn)W的閱讀題，可是卻讀不懂我媽;我能把小說(shuō)中的人物心理揣摩得貼切，卻在我媽的心思面前破了功;我能把故事情節(jié)完完整整地復(fù)述一遍，卻經(jīng)常忘記了媽媽的事情。我曾以為自己的閱讀能力爐火純青，卻在媽媽的面前像個(gè)文盲。

　　大概是每個(gè)媽媽的心里都住著個(gè)別人家的孩子，她老是拿別人來(lái)我作比較。直到有一天，我真的忍不住了。我好不容易刷完了作業(yè)，想輕輕松松看看手機(jī)，卻沒(méi)想到手機(jī)屏幕一亮起，媽媽就走進(jìn)來(lái)了。她的.臉色黑得堪比包公：你怎么又玩手機(jī)?為什么不多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)?你知不知道，鄰居家的小孩比你好千萬(wàn)倍!可他照樣比你努力，比你用功!我不理她，她就一直絮絮叨叨。我的怒火終于被點(diǎn)燃，心中的小野獸大吼著：比，比，你就知道比!人家那么好，你干嘛不拿他當(dāng)你小孩啊?讀書(shū)多苦，你才讀過(guò)幾年書(shū)的怎么知道?是不是把我累死了，你才好出去炫耀炫耀你的小孩有多努力?她終于不吭聲了，我看見(jiàn)她緊抿雙唇，眼睛蒙蒙的，臉色發(fā)白，走了。

　　后來(lái)我偶然打開(kāi)她的微信，看到她跟姐姐抱怨：她哪能這樣對(duì)待父母呢?我很擔(dān)心我只是想她多學(xué)學(xué)而已，沒(méi)有想那么多的我的眼淚簌簌地流下來(lái)了——我一直覺(jué)得媽媽沒(méi)文化，腦子里都是市儈思想，所懂得不過(guò)是菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)，可我真的錯(cuò)了，我錯(cuò)把愛(ài)讀成市儈。

　　之后有一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，可我實(shí)在不愿意讓她去——說(shuō)真的，她的肚子肥嘟嘟的，實(shí)在是不好看。我怕同學(xué)們會(huì)以此笑話我。于是我沉著臉對(duì)她說(shuō)：老媽?zhuān)�你別去了。她便一個(gè)勁問(wèn)我為什么，我不耐煩地說(shuō)：還不是因?yàn)槟隳敲磁郑�多難看!你不想想看，同學(xué)會(huì)怎么看我嗎?我看她眼睛紅了——我以為她在生氣;我看她嘴動(dòng)動(dòng)，卻沒(méi)說(shuō)出話來(lái)——我以為她氣得說(shuō)不出話。

　　我跟姐姐談?wù)撨@個(gè)事情，她猛然一句話驚醒了我：老媽生你的時(shí)候，不是是的，我都忘了。我以為我是橫空出世，卻忘了媽媽做剖腹產(chǎn)的辛酸;我以為媽媽一向是胖人，卻忘了她從前也是窈窕淑女。我這才知道，那不是憤怒，而是悲傷，我又錯(cuò)了。

　　媽媽?zhuān)�要是真有你這樣的閱讀題，那我可真要完敗了。我以為自己學(xué)識(shí)淵博，卻老拜下風(fēng)。我讀你，以為你的愛(ài)是個(gè)錯(cuò)誤;我讀錯(cuò)你，也把悔恨留在心底。

讀我的作文4

　　我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現(xiàn)在，已經(jīng)整整有十年的時(shí)間了。現(xiàn)在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國(guó)際文事，科技普事，國(guó)外國(guó)內(nèi)名著等，凡是我能借到的書(shū)我都貪婪地“獵取”。但，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)我們寫(xiě)作文。一次老師布置了一篇寫(xiě)柳樹(shù)的作文。由于我剛從圖書(shū)館里借了一本作文書(shū)，看了(楊柳青青)這篇作文，我便也仿照著那篇文章的寫(xiě)作手法，寫(xiě)了一篇。沒(méi)想到，后來(lái)鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了，還表?yè)P(yáng)我呢!看著同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕和贊許的目光，別提我心里有多美了。

　　由于嘗到了甜頭，我以后一放學(xué)就撲向圖書(shū)館，什么《三國(guó)演義》《水滸傳》啊，沒(méi)小學(xué)畢業(yè)，我就讀了好幾本名著了。

　　我看書(shū)常常看到半夜三更才入睡，因?yàn)榭磿?shū)時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有保護(hù)好眼睛，眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點(diǎn)書(shū)，但我一捧起心愛(ài)的書(shū)時(shí)，便把媽媽的話忘到九霄云外了。

　　緊接著，不妙的事情出現(xiàn)了。那是四年級(jí)的一次期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是96分，數(shù)學(xué)成績(jī)卻是69分。當(dāng)我忐忑不安地把成績(jī)但遞給爸爸時(shí)，爸爸看了看，沉思了一會(huì)，臉色凝重地說(shuō)：“孩子，爸媽知道你喜歡看課外書(shū)。但你知道不，如果你數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，將來(lái)也就只能是個(gè)瘸了腿的'“才子”啊!爸爸也不是不給你看，但你也要把課內(nèi)的知識(shí)先學(xué)好吧，這樣也利于你對(duì)課外書(shū)的更深理解啊!”聽(tīng)了爸爸的話，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅又滑稽又可笑的畫(huà)面：一個(gè)裝了一肚子課外書(shū)的“才子”，一腳高一腳低地在人群中來(lái)回而行，他滿腹經(jīng)書(shū)，卻算不出二斤雞蛋的斤數(shù)與錢(qián)數(shù)。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個(gè)冷戰(zhàn)，我明白我應(yīng)該怎么做了。

　　從那時(shí)起，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書(shū)所纏繞了，數(shù)英語(yǔ)也大大提升了成績(jī)。

　　可是每當(dāng)我冷靜下來(lái)，我就仿佛聽(tīng)到被我隔著一道墻的課外書(shū)傷心的哭喊著：“小主人，你怎么把我們冷落啦!”我就會(huì)在心里暗暗地說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，我總得把我的“本”事——課內(nèi)知識(shí)先學(xué)好呀!”

　　現(xiàn)在，隨著我的成績(jī)的慢慢平衡了，我漸漸適合地閱讀課外書(shū)了。

讀我的作文5

　　我的愛(ài)好像彩虹一樣繽紛多彩。有畫(huà)畫(huà)、唱歌、練字……其中，我最喜歡的就是閱讀了。你知道我究竟有多喜歡閱讀嗎？這還有一個(gè)有趣的故事呢！

　　晚上我一做好作業(yè)，就拿起一本《草房子》來(lái)看。還沒(méi)過(guò)多久，媽媽便喊吃飯了，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還是聚精會(huì)神地看著書(shū)。媽媽有喊了我?guī)茁暎�讓我吃飯。我�?tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)話的聲音變得有點(diǎn)兇，還帶了點(diǎn)火藥味，我連忙把書(shū)放在旁邊，飛快的.跑到餐桌前把飯吃掉。剛剛吃完飯，我就走到書(shū)桌旁，準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)看，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“把衣服收拾好，馬上洗澡。”我呢，也不得不服從媽媽的命令，只好依依不舍的離開(kāi)了書(shū)桌。剛洗過(guò)澡，我原本想：“這下我可以好好的看一會(huì)兒書(shū)了。”我剛要坐到椅子上，媽媽就過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，快點(diǎn)睡覺(jué)吧！”我當(dāng)時(shí)就好像被雷劈了一下似的，站在那傻眼了。

　　這是我腦子里冒出了一條“鬼主意”。心想：“既然媽媽叫我上床睡覺(jué)，不如我就在床上看書(shū)吧！”想著，便乘媽媽不注意，我把一本書(shū)和一把手電筒神不知、鬼不覺(jué)的放進(jìn)了被子里。便假裝打著呵氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要睡覺(jué)了，那你走吧。”媽媽一走，我的計(jì)謀就得逞了！

　　我先鉆進(jìn)被子里，把手電筒打開(kāi)。燈光照著書(shū)里的字，看起來(lái)很清楚。每當(dāng)我看到讓人傷心的地方我的心就好像被一塊冰鎮(zhèn)住了。每當(dāng)我看到令人生氣的那一段，就好像心里填滿了火藥！氣的肺都要炸了！恨不得把那個(gè)令我生氣的人拖出來(lái)揍一頓。每當(dāng)我看到有趣、很幽默的地方，也會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。你別看我只顧著看書(shū)，其實(shí)我的耳朵有一個(gè)“重任”，媽媽會(huì)經(jīng)常到我房間來(lái)“巡邏”，我的耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)外面有沒(méi)有聲音，如果有聲音，我就把書(shū)和手電筒藏起來(lái)假裝睡覺(jué)。如果沒(méi)有聲音，我就繼續(xù)看著書(shū)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就過(guò)來(lái)“巡邏”了。我急忙把書(shū)藏在枕頭下面，把手電筒藏進(jìn)被子里，然后我假裝睡得很熟。媽媽過(guò)來(lái)了，看我睡得很熟，就走了。“哈哈，我居然沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)！”我心里可高興了。我又繼續(xù)看書(shū)，看了很久很久，我居然睡著了！第二天早晨，我被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

　　看，這就是我閱讀的故事！

讀我的作文6

　　“精辟”的國(guó)學(xué)帶給人們的是無(wú)盡的感嘆與無(wú)窮的樂(lè)趣。穿越歷史，品讀傳統(tǒng)文化精髓，做一個(gè)有品位的現(xiàn)代人。——題記

　　國(guó)學(xué)是人生的一門(mén)必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。

　　當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌上而又懶得學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的耳邊總會(huì)想起一句話“勿日今日不學(xué)而又來(lái)日，勿謂今年不學(xué)而有來(lái)年。日月逝矣，歲不我延。”時(shí)光的船兒輕輕滑過(guò)，在落日的余暉中駛向遠(yuǎn)方。

　　我在讀《史記·孔子世家》的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了孔子的衛(wèi)國(guó)之行。孔子曰：“靈公與夫人同車(chē)，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過(guò)之。孔子曰：‘吾未見(jiàn)好德如好色者也。’于是丑之，去衛(wèi)。”

　　孔子離開(kāi)衛(wèi)國(guó)后，心情平復(fù)了。想起衛(wèi)國(guó)公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨。”落葉劃過(guò)孔子的臉龐，在微風(fēng)中悄然落地。

　　我看《論語(yǔ)·里仁》，有一段言語(yǔ)使我感悟至深，至今未曾忘記。“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”富裕與顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿�，就不�?huì)接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒(méi)有正當(dāng)?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。

　　我曾有過(guò)一個(gè)理想，那就是：美德彰明于天下。我已經(jīng)把這個(gè)理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學(xué)》的`時(shí)間里，我的理想又復(fù)燃起來(lái)。

　　《禮記·大學(xué)》中有一段話激勵(lì)著我前進(jìn)。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。

　　一杯酒，就醉了半個(gè)經(jīng)典。

　　我讀國(guó)學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國(guó)學(xué)，品出了人世浮華；我悟國(guó)學(xué)，悟出了人性的善美。

　　在國(guó)學(xué)誦讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，在快樂(lè)成長(zhǎng)中浸潤(rùn)書(shū)香。

　　國(guó)學(xué)，提升了自己的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)；國(guó)學(xué)，告訴你該如何為人處事，開(kāi)拓自己的思維；國(guó)學(xué)，汲取古人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 ——后記

讀我的作文7

　　對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍應(yīng)該貫穿整個(gè)人生，我也不例外，從稚嫩的孩提，到燦爛的青春，甚至是成熟穩(wěn)重的未來(lái)，閱讀或許會(huì)一直陪伴著我，刷新著我的生活吧。

　　兒時(shí)，我用胖嘟嘟的小手在書(shū)上指來(lái)指去，聽(tīng)媽媽講白雪公主的故事。美好的童話，精美的插圖，深深吸引著幼小的我。那時(shí)，還不能區(qū)分故事與現(xiàn)實(shí)，于是，我會(huì)討厭惡毒的王后，會(huì)為賣(mài)火柴的.小女孩憂傷，會(huì)為王子和公主的幸福生活而開(kāi)心，甚至是害怕偽善的狼外婆……童話的美好在我心中生根發(fā)芽，在我眼里，生活滿是快樂(lè)。

　　上了小學(xué)，學(xué)校的圖書(shū)角擺滿了各種各樣的書(shū)，在人人閱讀的氛圍下，我也總愛(ài)在空閑時(shí)借來(lái)一本書(shū)閱讀，從此我便開(kāi)始自覺(jué)主動(dòng)的閱讀。校內(nèi)的閱讀和在家里還是有很大區(qū)別的，在這里，老師告訴我們要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不能像在家里那樣隨意涂鴉；在這里，老師教我們還要學(xué)會(huì)分享。有時(shí)幾個(gè)同學(xué)共同看一本書(shū)，有時(shí)互相分享自己看過(guò)的書(shū)。每次聽(tīng)完同學(xué)們的分享介紹，總?cè)滩蛔∫步鑱?lái)看看，如此以往，閱讀成了一種習(xí)慣，愛(ài)書(shū)成了一種品質(zhì)。也許閱讀就是從這時(shí)開(kāi)始全速刷新我生活的吧，從一人獨(dú)享，到眾人分享；從隨意亂畫(huà)到愛(ài)惜呵護(hù)；從被動(dòng)閱讀到以閱讀為快樂(lè)，這就是一種進(jìn)步。

　　長(zhǎng)大了，我更加沉醉于閱讀。這時(shí)的閱讀已不僅僅是讀書(shū)，更是一種學(xué)習(xí)，一種啟迪，是與作者或是主人公精神上的對(duì)話。每次閱讀總喜歡圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記下自己的感受。有時(shí)書(shū)中的情景就像是一雙無(wú)形但有力的手，緊緊抓住我的心，使我沉醉其中，無(wú)法自拔。或?yàn)榱主煊窈唾Z寶玉木石前盟的破滅而傷感；或?yàn)榘材輵K死于集中營(yíng)而惋惜；或因殘疾的保爾戰(zhàn)勝心魔，用筆革命而動(dòng)容；或因海倫·凱勒在黑暗中重塑生命，找到光明而震撼……閱讀中，時(shí)而贊嘆于作者惟妙惟肖的描寫(xiě)，時(shí)而驚嘆于人物的堅(jiān)強(qiáng)。閱讀刷新著我的生活，它教會(huì)我面對(duì)挫折不放棄，教會(huì)我為人處事之道。

　　感謝閱讀，它陪伴我從兒時(shí)到青春，一路成長(zhǎng)，一路閱讀。

　　與其說(shuō)是閱讀刷新了我的生活，不如說(shuō)是閱讀洗滌了我的心靈。

讀我的作文8

　　書(shū)，是人類(lèi)良師益友，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人的精神食糧；書(shū)，是最好的老師。

　　關(guān)于書(shū)的名言警句，多的三天三夜都說(shuō)不完。由此可見(jiàn)，書(shū)對(duì)人類(lèi)的幫助是巨大的。而古人從前早就知道讀書(shū)對(duì)人的幫助。

　　閱讀可以讓我了解更廣闊的天地；可以不用出門(mén)就知道天下事；可增長(zhǎng)知識(shí)，使你在和朋友談時(shí)，有話可說(shuō)。在當(dāng)今社會(huì)上一個(gè)人如果什么都不知道，出去旅游和朋友交談自己什么都不知道，這會(huì)有多么的不便呀。

　　每天做完作業(yè)我都要翻開(kāi)課外書(shū)，如饑似渴的去閱讀。閱讀著一個(gè)個(gè)有趣的故事，感受著每一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，欣賞著每一個(gè)優(yōu)美的段落，并與書(shū)中的主人公同喜同悲，同呼吸，共命運(yùn)。

　　一天的學(xué)習(xí)累了，看一本幽默的漫畫(huà)，讓自己開(kāi)心一點(diǎn)，覺(jué)得自己很愉快。看一本世界名著，提高自己的寫(xiě)作水平，讓自己徹底解開(kāi)不會(huì)寫(xiě)作的煩惱。無(wú)聊的時(shí)候，還可以看看烹飪，制作禮品，花卉等書(shū)，陶冶一下情操。做點(diǎn)小東西，送給爸爸媽媽、同學(xué)和朋友，讓大家看看我的“成果”。

　　俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，從這句話中可以體會(huì)到讀書(shū)可以帶你進(jìn)入各國(guó)的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情。讀書(shū)可以帶你進(jìn)入到五彩繽紛的世界。

　　許多的書(shū)如《苦兒流浪記》、《海蒂》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《母親》和《海底兩萬(wàn)里》等等，我已經(jīng)看完了。我還會(huì)繼續(xù)讀各種不同種類(lèi)的書(shū)。是讀書(shū)豐富了我的生活，是讀書(shū)讓我的生活變得更加充實(shí)、愉快。

　　讀中國(guó)和外國(guó)的歷史可以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)解；讀別人所寫(xiě)的自傳中可以了解一個(gè)人想要獲得成功，必須付出一定的努力，只有付出才會(huì)有回報(bào)，才會(huì)有收獲。讀書(shū)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的'過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們收獲了知識(shí)、結(jié)識(shí)了朋友、開(kāi)闊了視野。通過(guò)讀書(shū)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)能翻跟頭的悟空，正直的武松，聰明絕頂?shù)闹T葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉……

　　書(shū)真是一個(gè)奇妙的東西。他帶我們遨游美麗的大河山川，帶我們進(jìn)入一個(gè)五彩紛呈的仙境，讓我們陶醉其中。

　　讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)文化、修養(yǎng)、智慧和內(nèi)涵；可以使自己的生活變得很充實(shí)、愉快和輕松。所以大家廣泛閱讀吧！

讀我的作文9

　　少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伙計(jì)。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學(xué)習(xí)，忘我地看書(shū)，怎能不令人敬佩？

　　面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？

　　當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，就根本談不上救國(guó)救民。知識(shí)文化是革命勝利的保障啊不然，就像中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化的農(nóng)民來(lái)主持，肯定會(huì)失敗的！

　　高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲�讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心�?/p>

　　若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和，高爾基說(shuō)不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書(shū)，他結(jié)識(shí)了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。

　　在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。"書(shū)"來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的.成就，讓很多的人民有了好生活可以過(guò)可見(jiàn)而知，書(shū)的力量是多么的強(qiáng)大啊！它的確讓社會(huì)進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步了！

　　如今是"科學(xué)"第一的時(shí)代，書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國(guó)家與國(guó)家之間的征戰(zhàn)，也打的是"科技"戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。而打仗的軍費(fèi)開(kāi)支也要由各國(guó)的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國(guó)家，掙的前一定是要比落后的國(guó)家多

　　總而言之，現(xiàn)代的一切，都與"科技"密切相關(guān)，而要"科技"就得日積月累的慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在一本一本的書(shū)里面.書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話永遠(yuǎn)都會(huì)是真理！

讀我的作文10

　　“唉，你怎么又看課外書(shū)啦！我都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，完成老師布置的作業(yè)后，再做媽媽給你買(mǎi)的同步練習(xí)！看課外書(shū)會(huì)影響你學(xué)習(xí)的！”老媽又在嘮叨了。不就是看看課外書(shū)嘛，何必大驚小怪呢？看來(lái)，我得采取行動(dòng)了：對(duì)，去“一號(hào)基地”！這是我為了能使自己在欣賞心愛(ài)的課外書(shū)時(shí)不被老媽發(fā)現(xiàn)而選定的安全地帶，這樣的基地共有三處。

　　基地一：衛(wèi)生間。這可是三處基地中我去得最多的一處，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。有一次，我捧著書(shū)正在衛(wèi)生間里讀得津津有味，當(dāng)看到《爆笑西游》里把“太上老君”說(shuō)成“大傷腦筋”時(shí)，我笑得前仰后合，那笑聲驚天地泣鬼神，嚇得正在做飯的老媽急忙跑到衛(wèi)生間門(mén)口大聲問(wèn)：“文旗，你怎么了？”我一聽(tīng)，立刻緊張起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)事。”我驚出了一身冷汗，不知道死了幾千萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞呢？

　　基地二：被窩里。這地方雖然可用，但有時(shí)也不中用。一次，我正鉆在里面讀到精彩之處，不知不覺(jué)地就把頭伸出了被子外，沒(méi)想到手電簡(jiǎn)的光線射中了正在客廳里的老爸。“小子，你在于什么？還不睡覺(jué)！”“首長(zhǎng)”的命令立馬就到了。糟了，若被“首長(zhǎng)”發(fā)現(xiàn)秘密，我明天定要“豐臀”到校了。于是我立刻將書(shū)和手電筒藏到枕頭下，裝模作樣地睡著了。“首長(zhǎng)”進(jìn)屋看見(jiàn)我睡得正香，便輕輕地拍了拍我的屁股。我最討厭別人拍我這個(gè)部位了，忍不住尖叫了一聲，基地也就因我這一聲尖叫被暴露了。后來(lái)，“首長(zhǎng)”每天晚上都會(huì)不定時(shí)地來(lái)開(kāi)燈查房，于是我就只有嘆息“命苦”的'份了。對(duì)了，這基地還有兩個(gè)不中用之處：空間狹小，空氣不暢。我今天能戴上500度的眼鏡全都是它的功勞呢！

　　基地三：書(shū)桌下。這里安全系數(shù)高，但得忍受直不起身子之苦。此桌子乃全封閉桌，于是我因勢(shì)給它開(kāi)了一扇“小門(mén)”，它就自然地成了我的讀書(shū)圣地了。一天中午，我一做完作業(yè)，便拿起我最喜歡的《淘氣包馬小跳》蜷縮進(jìn)了這方圣地，與馬小跳同悲同喜。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在客廳不停地嘮叨：這孩子，真邪了門(mén)了，剛剛還在這兒寫(xiě)作業(yè)，這一會(huì)兒工夫又跑哪兒去了……

　　和爸爸媽媽斗智斗勇的課外閱瀆經(jīng)歷雖然有些累，但在父母還沒(méi)放寬閱讀政策之前，為了心愛(ài)的課外書(shū)，我還是會(huì)利用三個(gè)基地將課外閱讀進(jìn)行到底！

讀我的作文11

　　“吾日三省吾身”，早在兩千年前，曾子就提出了要每天從自己身上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他讀的是自己的過(guò)錯(cuò)；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，那笑聲幾千年仍回蕩在世，李太白讀的是自己的豪情。那么，在我的心中，我又是怎樣的一個(gè)人呢？

　　小時(shí)候，媽媽帶我上公交車(chē)時(shí)，我都要費(fèi)很大的力氣，跨上高高的臺(tái)階；進(jìn)入車(chē)?yán)铮�面�?duì)車(chē)內(nèi)群峰如聚的人山，我一臉茫然。汽車(chē)就像個(gè)搖籃，把我搖來(lái)?yè)u去，但是每次都會(huì)有幾位熱心的大哥哥大姐姐把寶貴的座位讓給了我。長(zhǎng)大后，我才漸漸明白他們的用心，那是人間最美好的品格——善良。于是，我習(xí)慣站著坐車(chē)，把位置讓給別人，用自己微不足道的能力回報(bào)世界。哦，原來(lái)我也是一個(gè)善良的人啊。

　　來(lái)到初中的第一天，我碰見(jiàn)了初中時(shí)的幾個(gè)要好的朋友。當(dāng)班主任講完一天最后一個(gè)字以后，班里的同學(xué)就像出籠的鳥(niǎo)，迫不及待地逃出壓抑的教室。然而，我和那幾個(gè)初中同學(xué)留了下來(lái)，幫助班級(jí)打掃衛(wèi)生。我們既掃地拖地，又幫忙排桌椅。在八月流火下，陣陣熱浪催促著我們趕緊回家，我們披著滿身的汗水堅(jiān)持打掃完了教室。哦，原來(lái)我和我的朋友一樣，熱愛(ài)班級(jí)，是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小青年。

　　遇到挫折，我總是做自己的打氣筒，為自己加油。 “生活如果都是兩點(diǎn)一線般的順利，就會(huì)如同白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部”（史鐵生），我時(shí)常這么鼓勵(lì)我自己。菜根譚有一句話我很喜歡：“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空。”為了做一個(gè)君子，忘掉煩惱吧。哦，原來(lái)我是一個(gè)樂(lè)觀向上的君子呢！

　　我總是喜歡把每天一點(diǎn)一滴的快樂(lè)收集起來(lái)，把它們用心記在自己的`日記里和心里。有時(shí)候，走在路上，眼力超群的我可以瞬間捕捉到一只從樹(shù)枝上吊下來(lái)的小青蟲(chóng)，或者地上一只形狀奇異的蜘蛛。路邊，看到人們的文明出行，禮貌用語(yǔ)，我就為自己

　　身在這個(gè)和諧的世界感到幸福。我雖然不是生活的強(qiáng)者，但是我就想游蕩四方的攝影師，細(xì)心捕捉每一個(gè)動(dòng)人的瞬間和樂(lè)趣。

　　同時(shí)，我也是一個(gè)桀驁不馴的人。每當(dāng)認(rèn)為自己是對(duì)的時(shí)候，都是如此執(zhí)著，有時(shí)自己真的做錯(cuò)了，嘴皮子上也不肯認(rèn)賬；但是心里是知錯(cuò)的。

　　在我心中，我是一個(gè)善良的、愛(ài)勞動(dòng)的、樂(lè)觀向上的男生。我有許多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。如今，我會(huì)時(shí)常品讀自己，因?yàn)閷?duì)自我的品讀與審視，能夠深入挖掘自己的內(nèi)心世界，才能有助我走向成功。

讀我的作文12

　　閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是酸甜苦辣咸，隨著情節(jié)的跌宕起伏，我的心便于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，我在小時(shí)候最?lèi)?ài)的的是《三國(guó)演義》了。

　　酸

　　隨著《三國(guó)演義》的一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一個(gè)個(gè)故事便環(huán)繞在我的耳中，尤其是讀到悲慘情節(jié)的時(shí)候，比如說(shuō)關(guān)羽大意失荊州，我的心里就涌出一陣陣酸味，為他而感到悲傷，再讀到關(guān)羽被殺后，我心中更酸了，胸口沉悶悶的，在微風(fēng)的吹拂下，我的心里只有酸味了。

　　甜

　　讀到最精彩的時(shí)候，我贊嘆諸葛亮的智慧，那種草船借箭的兵法，更加突出諸葛亮的足智多謀。我整個(gè)心里像吃了蜂蜜一般，高興的閱讀起來(lái)。隨著諸葛亮的一次又一次憑借他的才能獲勝時(shí)，我的心里有一種甜滋滋的滋味，好像我就是諸葛亮，諸葛亮就是我，我擺兵布陣，擊潰一次次的敵人，這時(shí)我心里有說(shuō)不出的甜味兒。

　　苦

　　隨著我讀的越多，故事已經(jīng)過(guò)了高潮，書(shū)已經(jīng)快完結(jié)了，這時(shí)我的心里只要苦，比如：關(guān)羽，張飛，劉備都已死了，諸葛亮也快要死的時(shí)候，這種心情讓我難受，想哭又哭不出來(lái)，胸口只感到發(fā)悶，有一股“啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出”的味道，一陣又一陣的`苦襲擊著我的味覺(jué)，我只感到苦澀，心里就一個(gè)字——苦。

　　辣

　　讀到快結(jié)局的時(shí)候，我又有了一種感覺(jué)，那就是辣。那時(shí)蜀國(guó)的勢(shì)力越來(lái)越小，而魏國(guó)的勢(shì)力越來(lái)越大，這無(wú)疑是我意想不到的結(jié)局。心里火辣辣的，像吃了辣油一般，心里十分煩躁，想讀下去又怕對(duì)自己沒(méi)信心，這時(shí)我的心里就是辣。

　　咸

　　讀到最后，我的心里就只有咸了。當(dāng)時(shí)蜀國(guó)已經(jīng)滅亡，而魏國(guó)已經(jīng)一統(tǒng)天下了，我所期盼的情節(jié)已經(jīng)化成泡沫飛走了，心里只能暗嘆一口氣，咸味充滿了味蕾，心里也像吃了鹽一樣咸咸的，我的思緒早已飛出云外，心中堆滿了鹽。

　　《三國(guó)演義》中情節(jié)跌宕起伏，我在讀的時(shí)候心里的所思所感也不同。我想：我的閱讀滋味不就是酸甜苦辣咸嗎？微風(fēng)吹過(guò)我的臉，我又有一種從來(lái)沒(méi)有的滋味：溫馨，讀完一本書(shū)，書(shū)中的酸甜苦辣咸勾引著我，現(xiàn)實(shí)生活中讀完一本書(shū)的溫馨也深深的讓我迷醉，讓我陶醉。閱讀的滋味不僅僅是一本書(shū)的情節(jié)，更是讀完一本書(shū)所收獲的滋味，這往往對(duì)我今后的人生更加有用。

讀我的作文13

　　記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽就拿著一大疊書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“背一背這上面的詩(shī)詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務(wù)有獎(jiǎng)勵(lì)！”一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)，我立馬接過(guò)書(shū)，仔細(xì)一瞧，不起眼的封面，書(shū)里既沒(méi)有色彩艷麗的插圖，也沒(méi)有引人入勝的故事，只有詩(shī)和詞。我有些失望，但看在獎(jiǎng)勵(lì)的份上，只得開(kāi)始背誦了。

　　媽媽要求我每周背一首。開(kāi)始的一段時(shí)間，我很不情愿，但慢慢我發(fā)覺(jué)愛(ài)上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學(xué)》《詠石灰》等，然后漸漸背一些較長(zhǎng)的詩(shī)詞。每背完一首，我都很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得自己又能干了許多。兩年下來(lái)，我已能背近百首了。每逢家里有客人，我都會(huì)露一手，自豪地背誦幾首。這時(shí)，他們總會(huì)夸我，小小年紀(jì)就有詩(shī)書(shū)氣。在班里，我也小有名氣喲！每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽，總少不了我。每當(dāng)站在臺(tái)上，一句句美妙詩(shī)句從我口中源源不斷地流淌，我真覺(jué)得自己就是一位小小的詩(shī)人。從老師同學(xué)贊許的目光里，我自信倍增。

　　慢慢地，隨著知識(shí)的增多，我對(duì)這套書(shū)更加喜愛(ài)。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時(shí)，我已經(jīng)不只是想為了得到大家的`表?yè)P(yáng)，這里的東西正如媽媽說(shuō)的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺(jué)到春雨是多么可愛(ài)。所以，每當(dāng)下雨，我都會(huì)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的聲音，想象著小草啊，小樹(shù)啊，地里的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露，多快樂(lè)啊！讀白居易的《草》，讓我不由得對(duì)平時(shí)不起眼的小草心生敬意，也開(kāi)始留心它們。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽?zhuān)�半夜都還起來(lái)給我蓋被子。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”的詩(shī)句立刻從心里冒出來(lái)。讀著岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”，我告訴自己應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫(xiě)的詩(shī)了。《長(zhǎng)征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這并不影響我對(duì)他的崇敬。我心里暗想，毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣，好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了，但那不重要了。我要感謝媽媽?zhuān)�因�(yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書(shū)確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨著我成長(zhǎng)！

讀我的作文14

　　我的雀斑會(huì)跳舞，一個(gè)多么神奇古怪的名字。

　　當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)時(shí)，就不由自主地被它吸引住。直到今天，喜歡得一發(fā)不可收拾。當(dāng)我躺在軟綿綿的床單睡覺(jué)時(shí)，半夜竟會(huì)因?yàn)閴?mèng)到書(shū)里的情節(jié)而“咯咯”地笑了起來(lái)；當(dāng)我垂頭喪氣地坐在公園里發(fā)呆時(shí)，主人公可愛(ài)的嘴臉像爆米花一樣蹦進(jìn)我的腦海里，瞬間我的煩惱盡失。到底這本書(shū)有什么神奇的力量讓我的煩惱一掃而空呢？

　　我終于找到個(gè)所以然來(lái)了。

　　原來(lái)，我喜歡這本書(shū)生動(dòng)而精彩的故事情節(jié)。一個(gè)精靈古怪的女孩和時(shí)髦善良的外婆攜手打造出了一部活力四射又悲喜交加的家庭生活劇。一日，小女孩在〈〈城市周刊〉〉上看到一則有趣的“尋找E時(shí)代最佳男主角”啟事。為了那些讓她心動(dòng)的玩具，她與外婆一起對(duì)那個(gè)擁有一屋子漂亮玩具的“新新大女孩”阿拉 蕾采取了“非常接近行動(dòng)”。逐漸地，小女孩的'木訥帥爸爸接受了這個(gè)特別的姑娘阿拉蕾。

　　而我更醉心于的是故事的結(jié)尾，大團(tuán)圓結(jié)局，喜上添喜。命運(yùn)使小女孩的一家與遠(yuǎn)在國(guó)外的媽媽的新家庭變成和諧融洽的一家人……

　　進(jìn)入這個(gè)故事，就仿佛在旋轉(zhuǎn)著一個(gè)快樂(lè)魔方。我情不自禁地喜歡上這個(gè)故事的主人公——雀斑，一個(gè)有著大耳朵，鼻翼兩旁長(zhǎng)著雀斑的相貌不算好看的小女孩。她渾身散發(fā)出非同尋常的生命力量。她真誠(chéng)，想笑就笑，想哭就哭；她熱忱，整天想著阿拉蕾姐姐那一堆漂亮的五花八門(mén)的紙巾；她善良，愛(ài)著她的爸爸和外婆雀靈……這個(gè)注定不平凡的小女孩，在我們面前點(diǎn)亮了一個(gè)個(gè)奇跡，讓愛(ài)充盈著她的一生。她的雀斑會(huì)跳舞——的確沒(méi)錯(cuò)，雀斑在快樂(lè)地舞動(dòng)著生活，舞動(dòng)著奇跡。

　　而現(xiàn)實(shí)中，我們?nèi)鄙俚恼�是一個(gè)純真的內(nèi)心世界。我們的憂慮太多，歡樂(lè)太少，總是把問(wèn)題復(fù)雜化。在此之前，我還沒(méi)有找到屬于我自己真正的生活。現(xiàn)在仔細(xì)想想，有時(shí)候簡(jiǎn)單不就是幸福嗎？我們無(wú)須刻意地追求，只要時(shí)刻不失純樸真誠(chéng)的心，快樂(lè)終究會(huì)降臨。我們要把心放寬點(diǎn)，去容納這個(gè)世界，去包容一切快樂(lè)與不快樂(lè)的事。我們要始終相信，世界是美好的。煩惱是快樂(lè)的敵人，我們要學(xué)會(huì)生活，以平靜的心態(tài)去對(duì)待煩惱。須知，苦樂(lè)多在主觀的心，不在客觀的事。如此，我們就能簇?fù)砜鞓?lè)，向幸福邁進(jìn)。

　　短短的時(shí)間，這個(gè)快樂(lè)的女孩雀斑仿佛躍進(jìn)了我的生活，打開(kāi)我的心扉。讓我感受到周?chē)�的一切是那么自由美麗，讓我相信快�?lè)的生活確實(shí)存在，再也不是虛無(wú)縹緲的夢(mèng)，只要我們勇敢地看待生活中的不完美，把它們兌換成快初中生讀后感樂(lè)的元素。

讀我的作文15

　　朋友們說(shuō)我是“書(shū)癡”，我一笑置之。

　　我挺愛(ài)閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚(yáng)文字里暢游，在閱讀中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　閱讀是什么？?jī)H僅是讀一本好書(shū)嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會(huì)到一份久違的寧?kù)o和平和。

　　閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里，學(xué)業(yè)繁重，但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書(shū)，有時(shí)一看就會(huì)停不下來(lái)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前，我也會(huì)讀幾首古詩(shī)，晚上是最寧?kù)o的時(shí)候，與詩(shī)風(fēng)古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。

　　有人可能會(huì)有這樣的煩惱：一看書(shū)、一讀書(shū)就會(huì)犯困。就好像我們每天的.早讀一樣，有些同學(xué)一拿起書(shū)就昏昏沉沉的，跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了，他們本來(lái)就不喜歡讀書(shū)。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué)，說(shuō)大早上起來(lái)應(yīng)該是最有精神的時(shí)候，讀個(gè)書(shū)卻是有氣無(wú)力的。我想，如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī)，應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。

　　其實(shí)，想要讀好書(shū)就要先好讀書(shū)。就比如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”多么有氣勢(shì)；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀，細(xì)細(xì)去品味書(shū)中的“人情世故”，每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。

　　羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，就像迎著朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。

　　每當(dāng)我遇到挫折，比如考試失利等，我就會(huì)想起《老人與海》中的那句話：“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話，不只是海明威人生的選擇，更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書(shū)就是太陽(yáng)，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對(duì)朝陽(yáng)。

　　在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代，避開(kāi)塵世的喧囂，停下來(lái)，讀一本好書(shū)，關(guān)照一下自己的內(nèi)心，讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯，得片刻安寧。

　　我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會(huì)讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。

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