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【必備】拷貝不走樣作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的拷貝不走樣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拷貝不走樣作文1
你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動(dòng)地復(fù)制到別的地方，可是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拷貝不走樣”的游戲嗎？你知道這個(gè)游戲怎么玩的嗎？我先賣個(gè)關(guān)子，等你看完我的文章，也許就知道了！
要想玩好這個(gè)游戲，得先知道游戲規(guī)則。老師做一個(gè)連貫的動(dòng)作，傳遞給第一個(gè)同學(xué)，這位同學(xué)依次向下傳，依次類推。最后一位同學(xué)把看到的動(dòng)作表演出來(lái)，看和老師做的是否一致。其中，我認(rèn)為最重要的是第一個(gè)人和最后一個(gè)人，第一個(gè)人要是做錯(cuò)了，全軍覆沒(méi)；最后一個(gè)人做錯(cuò)了，功虧一簣！所以，這個(gè)游戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團(tuán)結(jié)，還是可以克服困難的！
開(kāi)始游戲了，我被選到了最后一個(gè)，也是任務(wù)最重的一個(gè)。我前面的同學(xué)是韓博洋，他本來(lái)的模仿能力就不好，再加上臺(tái)下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經(jīng)完全沒(méi)有希望了。
等了好久，終于到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來(lái)，因?yàn)槲抑溃灰易鲥e(cuò)了，前面的同學(xué)的功勞都會(huì)白費(fèi)的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，努力地學(xué)著他的樣子，照貓畫(huà)虎式地做出了動(dòng)作，可是很遺憾，我還是做錯(cuò)了！我心里很難過(guò)，“在線直播員”告訴我，我的動(dòng)作少了許多，我心里暗想，老師啊，老師，您就不能把動(dòng)作搞簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？
為了讓我們?cè)俅慰辞宄蠋熥隽耸裁矗坷蠋熤貜?fù)了自己的'動(dòng)作，并邊做邊解釋起來(lái)：那邊有座山，山里有一只猴子……我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
第二場(chǎng)開(kāi)始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡(jiǎn)樂(lè)，傳遞到韓博洋的時(shí)候，他直接把原本可愛(ài)的小兔子，表演成了老兔子……哎！這么簡(jiǎn)單還會(huì)做錯(cuò)！真是讓人傷心啊！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但是我卻從游戲中體會(huì)到了，一定要留心觀察，細(xì)致觀察，就像寫(xiě)一樣，細(xì)心才能有更多的發(fā)現(xiàn)！
拷貝不走樣作文2
游戲是大家都愛(ài)玩的，讓我最難忘的就是我和同學(xué)們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的游戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會(huì)排成一列。其次，老師會(huì)出一個(gè)詞語(yǔ)，告訴最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)會(huì)偷偷拍前一位的肩，然后依次傳遞，在這期間，不能說(shuō)話，只能用動(dòng)作表示。“拷貝”的.意思就是指重復(fù)動(dòng)作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等著看喜劇發(fā)生了。只見(jiàn)他們排成一隊(duì)，老師準(zhǔn)備出題了。
老師神秘地在紙上寫(xiě)了一個(gè)詞，他慢慢地走向“豬”同學(xué)，“豬”同學(xué)信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用力拍了一下前面同學(xué)的肩，前面同學(xué)揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室里發(fā)出一陣爽朗的笑聲，只見(jiàn)“豬”同學(xué)先用兩只手比了一顆心，然后抖了兩下，什么？教室里又發(fā)出一陣笑聲，那位同學(xué)十分疑惑，比心？隨后，全是用兩只手比作的那種心，最后，原來(lái)答案是“欣喜若狂”啊！
真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室里又發(fā)出一陣陣笑聲。
一組同學(xué)以失敗告終，接下來(lái)該我們大顯身手了。
老師在紙上寫(xiě)了一個(gè)詞，沒(méi)想到我們組也有一個(gè)“豬”隊(duì)友。我一直站在第二位同學(xué)的位置上，后面發(fā)生了什么？只見(jiàn)一組同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終于輪到我了，后面同學(xué)輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學(xué)的肩也給了他一個(gè)笑，那位同學(xué)想了一下，說(shuō)：“開(kāi)心？”一組同學(xué)哄堂大笑，原來(lái)是泣不成聲！啊？我們發(fā)出一聲疑惑。后來(lái)看到視頻，才知道那位“豬隊(duì)友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文3
游戲是大家都愛(ài)玩的，讓我最難忘的就是和同學(xué)一起玩的“拷貝游戲”。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，就讓我來(lái)告訴你這個(gè)鮮為人知的游戲規(guī)則吧。先有一個(gè)人做出一系列動(dòng)作，另外一人學(xué)。看看你學(xué)的'是“拷貝”全走樣，還是很厲害的讓自己“拷貝”不走樣。
老師先來(lái)做了一個(gè)“模范”，她春風(fēng)得意、喜氣洋洋、紅光滿臉地走進(jìn)教室，雙手把書(shū)捧在懷里，每走一步都要讓身子和頭一起左晃晃，右晃晃，一邊走還時(shí)不時(shí)撫摸自己的書(shū)，好像自己中了五千萬(wàn)一般高興。一走到講臺(tái)，老師用溫柔的目光掃描全班，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生，用唱戲一般的音調(diào)說(shuō)：“林雨馨，你的寫(xiě)作技藝可真棒啊！寫(xiě)的真好！”老師猛一回頭，看到一個(gè)男生。雙眼如激光劍一般，射在那個(gè)男生身上，眉眼像燒著了一般可怕，電光火石之間，頭發(fā)從柔順轉(zhuǎn)成了烏云密布的爆炸頭。左手握緊發(fā)白，右手顫抖地伸出食指，頂著他額頭，破口大罵，說(shuō)出來(lái)的字像槍林彈雨一樣打在他身上，那個(gè)男生不知所措，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。
“現(xiàn)在是同學(xué)模仿老師，第一排的一位同學(xué)來(lái)模仿。”首先他也在那里左晃晃，右晃晃之后，晃到王梓鉉的面前輕言細(xì)語(yǔ)，不好意思地說(shuō)：“你的真好啊！”之后對(duì)周鴻恩溫和、平靜地說(shuō)：“你上課怎么聽(tīng)的！寫(xiě)得這么差，重寫(xiě)！”大家一聽(tīng)這位老師居然對(duì)調(diào)皮的同學(xué)語(yǔ)氣十分溫柔，七嘴八舌地議論著，看來(lái)這位同學(xué)是“拷貝不走樣”啊！
第二回合，我上去給大家展示我的“動(dòng)耳神功”，大家睜大眼睛才發(fā)現(xiàn)我的耳朵在前后搖擺。所有人在下面試都沒(méi)有成功，只有一位男生成功了，我這也算“特殊功能”了吧！
這個(gè)游戲有時(shí)需要細(xì)心觀察，可能有時(shí)也需要些天賦。
拷貝不走樣作文4
哈哈哈。教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，你知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧，我們正在玩拷貝不走樣的游戲呢，這個(gè)游戲真是太好玩了。
游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)五個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前排成一列，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，看清紙條上所寫(xiě)的內(nèi)容，接著，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)用肢體語(yǔ)言把這句話的意思做給第二個(gè)同學(xué)看，以此類推，一直到第五個(gè)同學(xué)看過(guò)第四個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作之后，說(shuō)出到底是什么意思，看誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有走樣。
施老師先請(qǐng)了袁慕瑤、李想、胡冬偉、盛添豪和蔡昊展上臺(tái)做游戲。袁慕瑤先到施老師的盒子里抽了一張紙條，她打開(kāi)紙條一看，微微一笑，看她那表情，應(yīng)該是胸有成竹了吧。只見(jiàn)她拍拍盛添豪做起了動(dòng)作。她左手像是托著什么東西，右手在臉上擦擦，應(yīng)該是涂粉吧。接著又在嘴唇上涂抹著什么，最后還在眉毛上描了幾下。這時(shí)，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做給了胡冬偉看。胡冬偉稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把李想急壞了，李想小聲嘀咕著：“你這到底是在干嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時(shí)，座位里的同學(xué)叫著：“李想，快做呀，快做呀。”沒(méi)辦法，李想只好硬著頭皮做了起來(lái)，只見(jiàn)他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學(xué)們的`哄堂大笑，同學(xué)們有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰后俯，還有的笑得眼淚都出來(lái)了，連站在旁邊的施老師也笑得說(shuō)不出話來(lái)了。我想：這哪里是拷貝不走樣，應(yīng)該是拷貝大走樣吧。最后一個(gè)蔡昊展看得一頭霧水，猶豫著說(shuō)出兩個(gè)字“洗臉”。袁慕瑤說(shuō)出正確答案——化妝。同學(xué)們又是一陣大笑。
接著施老師又請(qǐng)了好幾組同學(xué)參加了游戲，有的把“吃面”表演到最后變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最后被說(shuō)成是“螃蟹”，真是風(fēng)牛馬不相及啊。
“叮鈴鈴。。。。。”下課鈴響了，游戲結(jié)束了，這個(gè)游戲不僅帶給我快樂(lè)，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能把事情做得好些。
拷貝不走樣作文5
錯(cuò)了，錯(cuò)了！不對(duì)啦！作文教室里一片歡騰。到底發(fā)生什么事兒啦？原來(lái)我們?cè)谕婵截惒蛔邩拥挠螒蚰兀?/p>
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：有兩個(gè)幸運(yùn)兒將被送出教室，而老師則需表演一串動(dòng)作，讓同學(xué)們記下，再指導(dǎo)幸運(yùn)兒們根據(jù)筆記重現(xiàn)動(dòng)作。
游戲開(kāi)始了，兩位同學(xué)躍躍欲試，最終被請(qǐng)出大門(mén)；而教室里的同學(xué)們也整裝待發(fā)，幾雙眼睛像鉤子片刻不離開(kāi)老師的`裙擺。這時(shí)，老師走過(guò)講臺(tái)，來(lái)到黑板左側(cè)，大手一揮，隨著粉筆吱吱一聲響，字在黑板上應(yīng)聲而落。接著，老師回到講臺(tái)右側(cè)，用右手扶了一下眼鏡，并將抹布放在前面桌上。最后，她將講義一拿，走到長(zhǎng)廊中央，放聲道：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第五頁(yè)！表演結(jié)束。我們一臉茫然，望著老師燦爛的笑容，便不再大眼瞪小眼，開(kāi)始奮筆筆疾書(shū)
可正當(dāng)幸運(yùn)兒們摩拳擦掌時(shí)，卻發(fā)生了變故，同學(xué)們提供的講詞斷斷續(xù)續(xù)不完整，使得表演進(jìn)行不順，幸運(yùn)兒少了兩個(gè)動(dòng)作，就開(kāi)始拿講義了。還在暗自慶幸沒(méi)有被點(diǎn)到名的我一看稿紙，得，缺胳膊少腿，簡(jiǎn)直慘不忍睹，這次拷貝走樣走到西天去了！
第二次游戲也沒(méi)成功到哪兒去，關(guān)鍵是我被點(diǎn)到名，為表演者提供動(dòng)作了。我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，定了定神，開(kāi)始流利地描述，正當(dāng)一切和諧，云淡風(fēng)輕時(shí)，一道閃電劃過(guò)天空完了，老師說(shuō)了什么話來(lái)著？不出所料，這次拷貝沒(méi)保存，就發(fā)出去了，又是一次走樣！看來(lái)拷貝做到不走樣還真難啊！
所以說(shuō)這次游戲不成功，拷貝走了樣。但我懂得了我們對(duì)事事都要留心，都要仔細(xì)觀察，并用心記錄，這樣才會(huì)讓拷貝真正的不走樣。
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