筷子的作文（精品33篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的筷子的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　筷子的作文 1

　　一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費情況嗎？據(jù)調(diào)查 雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉 雙一次性筷子，就會毀掉十棵成年大樹哇！

　　有一次，我和爸爸媽媽吃過晚飯去逛街，忽然看到前面兩個八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當(dāng)飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對一個小朋友說："這可太浪費了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費了，你們還是別弄了。"可其中一個小朋友卻說："我們玩我們的，關(guān)你什么事？"旁邊的大人也說："小孩子愛玩，就隨他們?nèi)グ桑�不用管他們�?我說："你是在浪費資源呀！"可他說："省能省幾個錢呀！"說著把我推到了一邊.我在氣憤中看著他們遠(yuǎn)去。

　　我們中國人那么浪費，可日本人很聰明，日本的國土面積比我國小很多，種的樹也很少，日本人發(fā)明了一次性筷子，但日本國內(nèi)從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的'呢？原來呀，他們用的一次性筷子都是從中國進(jìn)口的，而他們卻很注重環(huán)保，把用完的一次性筷子回收起來制作紙張，節(jié)約資源。

　　來吧！讓我們共同節(jié)約身邊的資源，攜手創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。

　　筷子的作文 2

　　那天我一個人在家，家里沒有玩具，又沒有手機(jī)、電腦，我覺得很無聊。突然我看到了廚房里的筷子，有了，我想：也許我可以把這些筷子變成一件手工藝品。

　　事不宜遲，我立即去拿來筷子，在餐桌上搭了起來。我先把兩根筷子橫著擺在桌子上，再拿兩根筷子，與先前的兩根筷子相垂直，一上一下擺好，最后又拿兩根筷子，分別從之前搭的筷子下面伸過去，終于大功告成。我竟然搭成了這么一個古怪的東西，忽然之間我覺得這有點像泰順的廊橋，泰順廊橋經(jīng)歷了那么長的時間都沒有倒掉，我看看我搭的東西會不會倒？于是我把它立在那里，過了二十幾分鐘都沒有倒，太牛了！

　　媽媽生日那天，我想為她慶祝一下，增添一下氣氛，但家里沒有鼓、鑼這些東西，怎么辦呢？我愁眉苦臉，這時，我看到了筷子，想到家里的`鍋碗瓢盆，于是我靈機(jī)一動，拿來兩根筷子和多余的鍋碗瓢盆敲了起來。先敲“盆”，咣、咣、咣……的聲音響起來，再敲“碗”，叮、叮、叮……的聲音也出來了，媽媽露出了欣慰的笑容。那一晚，媽媽還表揚了我。

　　筷子真有趣，能幫我打發(fā)無聊的時光！

　　筷子的作文 3

　　每個人都經(jīng)歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣布了游戲規(guī)則，我們都趕快拿好筷子和書。

　　首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結(jié)果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準(zhǔn)頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風(fēng)，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機(jī)一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經(jīng)過一番較量，我獲得第一名。

　　休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風(fēng)扇的'旁邊，把電風(fēng)扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。

　　快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學(xué)們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。

　　筷子的作文 4

　　羔羊跪乳，烏鴉反哺，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。啊！父母，他們多么偉大，把我養(yǎng)大。我長大啦！卻少了對他們的報答！我想歉疚的對他們說：“爸、媽，對不起!”我去樓下的面館里吃面。前桌是一對父子，那位父親，頭發(fā)上已泛起了點點的白霜，顯得有些蒼老，穿著一件破舊的大衣。那個孩子大概只有七八歲，胖胖的，穿著一件嶄新的運動服。

　　服務(wù)員把兩碗面端到了他們的桌上。父親把大的.那份大給了孩子，小的留給自己。吃了一會兒，父親把碗里僅有的幾塊肉，用他那龜裂的手拿起筷子，全都夾到孩子的碗里，然后笑著說：“兒子，多吃肉，將來長得比爸爸還高。”剛一說完，那個孩子不假思索地拿起筷子，把自己碗里的一塊大肉夾回給了父親，露出了天真無瑕的笑臉。父親愣了一下，看了孩子許久，撫摩著他的頭，欣慰地笑了。

　　這件事使我深愛感動，回到家，看見父母，我好想為他們做些什么，快要從眼眶涌出的眼淚又收了回去。啊！我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出那一張慈祥的臉頰，仿佛也是同一句話，就是那句樸實無華的話語，“兒子，多吃點兒，將來長得比爸爸還高！”這句話是那么熟悉，又是那樣陌生，它時常縈繞于我耳畔。那一雙雙筷子總帶著愛給予我，我每次都毫不客氣地收起來，我覺得是那樣平常不過了。

　　父母給我們夾過多少菜啊！我想是時候把這些“菜”還給他們了。自古就有古詩《游子呤》歌頌了母愛，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”現(xiàn)在父親的愛也必不可缺，達(dá)芬奇說：“父愛可以犧牲一切，包括自己的生命。”這就是父母愛的真諦，讓我們用一雙雙“筷子”把愛傳遞下去吧！

　　筷子的作文 5

　　我們現(xiàn)在吃飯時需要用到許多餐具，有刀叉 、勺子等。我想發(fā)明一種多功能筷子。

　　這種筷子是用紙做成的。當(dāng)然，這種紙不是我們學(xué)習(xí)用的普通紙。而是一種富有韌性、不易撕破、用膠水就可粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的，擰開兩端，就可以當(dāng)成吸管來用。

　　另外，多功能筷子上有許多彩色電子按鈕，上面有許多餐具圖案，有叉子、刀子、勺子等。你只需要按一下印有自己用的.餐具圖案，就能變成相應(yīng)的餐具。除此之外，筷子上還有一個筷子按鈕，按一下就會變成原樣。

　　清洗時，只需用清潔水輕輕一噴就干凈了 。當(dāng)然，這種水不會添加任何添加劑，非常環(huán)保。如果水用完了，可以將筷子和裝水的空紙瓶收集，交到有關(guān)回收站，回收站可將這些回收物品重新做成紙漿，生產(chǎn)出可再利用的紙品，供循環(huán)使用。

　　多功能筷子還有許多功能，比如內(nèi)含納米技術(shù)，可將對人類有害的紫外線吸收......，但只有現(xiàn)在努力，才能可能實現(xiàn)這個愿望。

　　實驗小學(xué)四（2）班 李依依

　　筷子的作文 6

　　我是一雙筷子，我的前世是一棵綠油油的小樹苗。我盼望著自己可以成為一棵參天大樹。

　　可惜，好景不長。有一天，一群人把森林的寂靜給打亂了看見我的.兄弟姐妹們一個個發(fā)出慘痛的叫聲，我也為他們感到惋惜，恨不得馬上把那些人給殺死。突然，一個工人來到我的腳下。“哦，不要，請留下我一條命吧！”話音剛落，低頭一看，我的腳已經(jīng)沒了。

　　“兄弟姐妹們，快醒醒啊！”一個同伴大聲喊著。我醒了過來，只見現(xiàn)處在一個工廠里。“轟隆隆”啊，我怎么變得這樣——原來身強力壯的我，怎么變得這樣瘦小，我變成了兩根又細(xì)又長的木筷。

　　我和其中的一些同伴們被送進(jìn)一家五星級大酒店里。有一個外國人用完我后，把我扔進(jìn)了垃圾桶里。一個保潔的阿姨看見了我，惋惜地說：“這個人怎么不知道筷子可以回收的呀！”于是我被扔進(jìn)了水池里，我的兄弟姐妹們怎么都在這里呀！里面的氣味臭得讓我們喘不過氣。經(jīng)過一番折騰，我有變成了一雙白得發(fā)亮的筷子。

　　后來，我又被送進(jìn)一家蘭州拉面館。把我送到了一個小男孩面前，“這是電視上介紹的有毒筷子，不能使用它！”只見他高聲大喊。說著便把我一折兩斷，扔進(jìn)不可回收箱中，我便失去了知覺。

　　啊！我的命運怎么就這樣慘，原以為可以為大自然做出貢獻(xiàn)，結(jié)果就變成了這樣。

　　筷子的作文 7

　　筷子是當(dāng)今中國人吃飯必有的工具筷子的發(fā)展日新月異，會人們提供了更多的方便眼下筷子的發(fā)展速度已經(jīng)很快了更多新型筷子進(jìn)入人們的事業(yè)日本人用的筷子會頭是尖的，為什么是尖的.呢，原因很簡單，日本人最喜歡吃生魚片兒。圓頭筷子不易夾生魚片，所以便發(fā)明的這種筷子。還有又得筷子兩只筷子之間有磁鐵，當(dāng)我們不用它的時候，兩根筷子吸在一起，既不易丟失也非常也非常整齊。可以說這是人類文明史上，一次不小的創(chuàng)舉。還有的筷子上還刻有詩句，給人以美感和享受。

　　放眼未來，我眼中的筷子應(yīng)該是這樣的，首先筷子是用陶瓷制成的，這可不是普通的陶瓷它蘊含了非常多的科技含量。它的表面有一層透明物質(zhì)。是膠質(zhì)的，既不影響美感，也能防止筷子滑手。

　　筷子的身上有一塊長方形的小型顯示屏，這塊顯示屏可以顯示使用者的口腔溫度及口腔的健康指數(shù)，而且還能顯示時間等，非常方便。

　　其實顯示屏旁邊還有一個揚聲器它可以播報新聞，音樂，笑話為我們提供了娛樂與放松，讓一天的學(xué)習(xí)生活不再枯燥乏，味送我們一天的好狀態(tài)，好心情。

　　最為關(guān)鍵的是，筷子內(nèi)部還有一個裝置自動恒溫，這點是最關(guān)鍵的。因為瓷表面受溫度影響，夏天高溫曝曬灼手，夏天又非常冷，所以這個恒溫裝置，能使筷子冬暖夏涼，極大的方便了人們的生活。對我們產(chǎn)生的影響之大，不言而喻。

　　筷子的發(fā)展是人民智慧的結(jié)晶，是人民在生產(chǎn)生活中積累經(jīng)驗，我相信隨著科技的發(fā)展，筷子的種類將日新月異。在日后的生活中將會發(fā)明出更好，更利于人們生活的新型筷子！

　　筷子的作文 8

　　我在網(wǎng)上看到了一個實驗，名稱叫“筷子的神力”，看起來很有趣，所以我就準(zhǔn)備做這項實驗。

　　實驗上說把筷子插進(jìn)裝米的杯子，抓住筷子能把杯子一塊兒提起。我想可能是因為摩擦的原因，或者是吸力。可是這么重，怎么能提起呢？而且只依靠摩擦力可能會脫落杯子，若只依靠吸力拿起來可能會崩掉；如果是其它原因的話，應(yīng)該不會提起吧。

　　不管三七二十一，我立刻開始實驗。我找到一個圓柱形鋁杯子，高約十幾厘米，直徑約五厘米的。把它放進(jìn)裝米的袋子里舀滿米，按住口，都有一斤左右。這時候我更是好奇了，筷子真的能拉起來嗎？

　　我把鋁杯子和米放在桌子上，上下敦實，米越來越低，我知道是米一個挨著一個更緊了，把里面的空氣擠出來，米上面就變得更低了。

　　又加點米，弄瓷實，又重了一點，然后用手按住，中間留個孔，把筷子對準(zhǔn)孔，往米里插，怎么也插不進(jìn)去。我又用點力，雖然插進(jìn)去了一點，但把我的手摩得好疼呀！我本想放開手松松，但又一想，這樣米都會出來，所以休息了一會繼續(xù)往里插。

　　我費了九牛二虎之力，手指也摩疼了，筷子才“砰”地一聲插到了底，看來插都難插，提起倒很有可能了。

　　把手上的米搓干凈，抓住筷子往上一提，心里的好奇心就在那一剎那被激起，想象著它一提就會爆炸，米便隨空射向遠(yuǎn)方，然后又像雨點般打來。

　　我慢慢往上提，激動和恐怖同時涌上了我的心頭，……“哇——”杯子離開了桌面，一毫米……二毫米……三毫米……十厘米，筷子把杯子提起來了！杯子里的米沒有一點損壞，我做的'實驗成功了！

　　筷子的確有“神力”，都能把裝滿米的杯子提起來。

　　筷子的作文 9

　　筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。

　　中國人習(xí)慣用筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個人，每個人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓(xùn)練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應(yīng)的圈圈可以套，所以他很小的時候就會用筷子了。我的筷子是最特別的'材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國外給我?guī)Щ貋淼模�她希望我像這雙筷子一樣堅定，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。

　　很多時候我在想，古人沒有筷子怎么進(jìn)食呢?筷子到底是怎么來的呢?原來，古時候有個關(guān)于筷子的傳說，是說有個叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時，他的妻子一直讓他吃肉。他要準(zhǔn)備拿肉的時候，有只鳥飛進(jìn)來啄他的手，連續(xù)三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這只鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時候碗里冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開始普遍用筷子用餐。

　　筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。

　　筷子的作文 10

　　上課了，方老師帶著一袋子的米和一只筷子走進(jìn)了教室，我的腦子一下子充滿了問號，這方老師把米和筷子帶到課堂，難不成是要當(dāng)場做飯給我們吃？

　　方老師看著我們懵懂無知的臉，神秘的一笑，道出了我們這堂課的主題：筷子大力士，看著這細(xì)細(xì)小小的筷子，我很懷疑，它真的.可以把這一袋子的米給提起來嗎？

　　為了親自解惑，我自告奮勇地要求上臺實驗一下，方老師同意了，我三步并作兩步跑上了講臺，懷著怦怦亂跳地心，抓耳撓腮了半天發(fā)現(xiàn)無從下手。想想既然都已經(jīng)上來了，總不能什么都不做灰溜溜地下去吧，相信車到山前必有路，硬著頭皮往前沖，我把米緩緩地倒入杯子，慢慢地加滿，再把筷子迅速地插入進(jìn)去，輕輕地拉起筷子，但是杯子紋絲不動。我不知道問題出在哪里，就一邊冥思苦想，一邊再重做實驗，當(dāng)我又一次把杯子加滿米時，方老師建議我把杯子向地上敲一敲，讓米在杯子里沉得更敦實一些，再用力把筷子插進(jìn)去，輕輕地一拉杯子連米就一起被提起來了。

　　哦，原來這是靠米和筷子之間的摩擦實現(xiàn)的，小實驗蘊藏著大道理，生活處處充滿智慧！

　　筷子的作文 11

　　母愛，是天空中翱翔的雄鷹，我就是它精心呵護(hù)下的雛兒；母愛是無邊無際的大海，我就是它懷中無憂無慮的魚兒；母愛是挺拔的大樹，我就是它哺育下甜美的果實。

　　晚上，星星依偎在月亮的身旁，似乎在談?wù)撝�有趣的故事，而我則纏繞在媽媽的身邊，看著媽媽在灶臺前忙忙碌碌地做飯，忍不住也叫媽媽讓我嘗試一下。可是無論我怎樣央求媽媽，她就是不讓，語重心長地對我說：“興如，做這菜太危險了，媽媽以后再教一個簡單的，好不好？”媽媽疲憊的臉上露出慈愛的神情。我就像只小白兔，乖乖地守候在媽媽的旁邊。

　　終于，媽媽把讓人垂涎欲滴的飯菜端上了桌，但是我卻隱隱約約地看到媽媽的手腕上被燙了幾個小塊兒的紅點兒，我在心里明白了一件事。

　　飯菜端在桌上，媽媽卻不吃，一直津津有味地看著我狼吞虎咽地吃飯相，有時還“撲哧”一聲笑了出來。我看見了有些不好意思地說：“媽媽，你也吃嘛，干嘛老是看著我呀！”但媽媽卻只夾了一點青菜放進(jìn)自己的碗里，而我最愛吃的魚原封不動。媽媽知道我喜歡吃魚背上的肉，就特地把一大塊魚夾給我，但又生怕我被鋒利的刺扎到喉嚨，又把一根根魚刺小心翼翼地拔掉，神情是那樣仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛在做著一件無比神圣的事情，然后才慢慢地送進(jìn)我的碗里。看著我快樂、滿足的`樣子，媽媽的臉上也洋溢著幸福，像春天的花兒般綻放。不一會兒，媽媽又把菜一堆一堆送進(jìn)我的碗，生怕我吃不飽。我看著碗里小山般飯菜，又看看媽媽的碗里好像什么都沒有。我心里又明白了一件事。

　　媽媽的愛就是這么平凡，這么無私，她不需要你付出任何回報，只求能看到你幸福快樂的笑臉，她就會心滿意足。母愛就像綿綿的春雨，灑進(jìn)我們的心田，滋潤細(xì)無聲。

　　筷子的作文 12

　　在我四五歲的時候，有一次，爺爺請客吃飯，媽媽做了一桌美味佳肴。

　　吃飯時，我突然看見姐姐向客人問好時臉上的酒窩，就把她拉到我房間，奇怪地問：“圓圓姐姐，為什么你臉上有酒窩，我沒有呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“我也是用筷子弄出來的呀！”我恍然大悟。

　　當(dāng)時，我不知道姐姐是跟我開玩笑，我卻一本正經(jīng)的'拿來一雙筷子，戳在臉上，開始不是很疼，可為了有酒窩，我戳的更狠了。不知過了多久，我拿來鏡子照。當(dāng)時我想，過了這么長時間了，應(yīng)該有酒窩了吧！想到這兒，我不禁暗暗得意起來，結(jié)果一看，鏡子里只有一張臉上的紅紅的“筷子印。”我又氣又急，連忙去問姐姐。姐姐不但沒有告訴我真相，而且還繼續(xù)糊弄我：“那是因為你用的時間太短了，想要漂亮，你得付出代價。”

　　我覺得這很有道理，于是又回到了房間，認(rèn)真地戳了起來......過了好長時間，我覺得差不多了，便一蹦一跳地來到大人們面前炫耀，大家笑得前俯后仰，我卻莫名奇妙。最后，我知道是姐姐在戲弄我是，我也跟著大家一起傻傻地笑起來。

　　這件事，我現(xiàn)在想起來還不禁啞然失笑。

　　筷子的作文 13

　　周六下午，我在家里嘗試用筷子翻書。

　　我拿出一雙筷子和一本書，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁一頁地翻書，這有什么難的？我的左手放在了一邊，壓住打開的書頁，右手拿著筷子的'中部。我將筷子往書的頁邊上一搓，一夾，本以為會夾住一頁，可那頁面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。

　　我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時，我明顯感覺到心跳變快了。我在心里對自己說：加油，千萬不要緊張，總能找到方法的。我信心滿滿，好像一分鐘能翻一百頁一樣。

　　這次，我把筷子移到頁面的右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時，頁面因為筷子的摩擦，立馬站了起來，在左下角形成一個“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一只筷子伸進(jìn)了那個小拱門，接著，兩只筷子相互配合，夾住頁面，把它往左一翻。哈哈，翻書一頁成功！

　　我就運用這個方法，一推、一伸、一夾、一翻，動作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘里可以翻二十七頁呢。

　　筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。

　　筷子的作文 14

　　“哎，終于回家了！”剛一踏進(jìn)家門，我就隨手把書包一扔。

　　“你回來了，快洗手要開飯了，就等你回來呢。”

　　我拖著疲憊不堪的身子在沙發(fā)上躺著，在媽媽反復(fù)的催促聲中磨磨蹭蹭來到廚房。

　　“多吃點兒，這個有營養(yǎng)。”看見媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆的加到我的碗里，真是不吃就飽了。

　　“好了，媽媽別夾了。這么多，看著就沒有食欲了。”我沒好氣的說著，卻不禁想起了以前爸爸的話。

　　當(dāng)我還很小時，不會拿筷子吃飯。于是媽媽就握著我的手教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我的碗里。因為不會用，所以飯菜掉落媽媽滿身滿手，媽媽卻沒有嫌棄過。也許是因為媽媽的不厭其煩，我很快學(xué)會了用筷子。

　　記得有一次，我心血來潮，在媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當(dāng)時笑得特開心，還夸我長大了，卻反過來一次次地給我夾菜。

　　現(xiàn)在十幾歲的我，看見媽媽把菜夾到碗里，卻會特別反感。我常常對媽媽說：“別夾菜了，要吃我自己會夾。”聽見這話媽媽便不再夾了，但在下一次她還是會夾菜給我……

　　曾經(jīng)仰天自問，幸福是什么？它在哪里？其實當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的`心里，我卻緊緊關(guān)閉自己的心扉，將他拒之門外，最終回頭才發(fā)現(xiàn)：一雙筷子是最簡單的回答。

　　筷子的作文 15

　　“彥彥，指頭不要翹起來，筷子的握法怎么還是錯的！”吃午飯時，媽媽搬出她的大嗓門，又說起我耳朵都快聽出老繭的話。為了防止老媽有下一步的過激行為，我趕緊把指頭縮了回來。

　　哎，不知從何時起，我握筷子總是把食指翹得高高的，這樣才夾得住菜。以前媽媽說我時，我還總是反駁：“你試試，像我這樣翹著食指你能夾得住菜？這叫技術(shù)。”我大言不慚。

　　可今天媽媽是抓住不放了，嘴里嘮叨著：“這么大了，連筷子都不會握，像什么話？今天我先教你怎樣握好筷子。”說完，便放下飯碗，一副不把我教好不罷休的樣子。

　　媽媽做著示范動作，“中指放在筷子的.中間，食指和中指拿好一只筷子，大拇指起固定作用，無名指墊在另一只筷子下面，小拇指也一樣......”如此這般，聽得我腦袋都暈，比舞蹈動作還難！我只好照老媽教的去做，夾菜試試，沒想到糾正后夾東西根本就夾不住，感覺特別扭，吃著吃著食指又翹起來了。

　　媽媽又發(fā)話了：“彥彥，你的手法一定要糾正過來，現(xiàn)在覺得不習(xí)慣，但慢慢會好起來。”不過，我有個疑問，媽媽所說的握筷子“標(biāo)準(zhǔn)姿勢”真的有那么重要嗎？能夾住菜那才是關(guān)鍵。

　　筷子的作文 16

　　筷子，在我們的生活中隨處可見，人們在吃飯時總是用到它。它在人們的眼里真是平常又平常了。

　　筷子的出現(xiàn)可以追溯到幾+年前。那時，中國的勞動人民吃飯時偶爾用兩根樹枚夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工其——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農(nóng)夫，無一不會使用筷子。筷予的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝磺之多樣，更是不肚枚舉。后來筷子流傳到東南亞各國，成為當(dāng)?shù)匾环N主要的餐具。

　　如令，筷子仍是我們吃飯時的主要用具。筷子的主體形狀很平常——兩根硬棍。然而這種簡單的物體卻包含著深刻的科學(xué)道理。我們使用筷于時，用手握住筷子中上部，食指和柯指在前，其它三指在后項住兩根筷子，張開時用掩指向土推，食指翹起，一根筷子便向上起，夾食物時扮指往后仰，食指往下按，抬起的筷子便往下壓，這個過樣正是物理學(xué)中一個重妥的原理——杠桿原理，這說明中華民族是多么聰明的民族啊！

　　筷子很好地體現(xiàn)了私桿原理，它的好處很多。西方人在我們的筷子發(fā)明后的很長一段時間后，才發(fā)明了刀、叉這類吃飯工具。把筷子與刀叉相比，更體現(xiàn)了它的優(yōu)越性：中國人吃飯，只用一雙筷于，省事方便，無論吃什么都可以很快夾到，節(jié)省時間，并且根據(jù)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論，手指的運動可以促使人類更好地使用大腦。用筷子吃飯的同時還能鍛煉身體，這乞不是“兩全其美”？而用刀、又吃飯就不同了，費時、費事，要根據(jù)食物的形狀、種類不時地更換餐具。中國的筷子早己聞名于世，各國游人和政府首腦到中國時，幾乎都要學(xué)學(xué)如何仗用筷子。當(dāng)年拳王阿里來中國時，就因沒學(xué)會使用筷子而不得不在宴會上用手抓萊吃，感到頗為道憾。史多的.外國朋友用過我們的筷子之后，往往襯這兩根小小的硬棍有如此的奧妙大為感嘆。

　　筷子的發(fā)明和使用，不能不說是中華民族的一個驕傲。

　　筷子的作文 17

　　一雙筷子，讓人感到溫暖，一雙筷子，讓人感到幸福。筷子像天使一樣溫暖，在世界上，時間上，會走遍世界。在西伯利亞寒冷的奧伊米亞康村，哪里的溫度“零下30度”的低溫，還有人活著。一位女士從制衣廠回來，因為她干活很晚，所以沒有吃飯。回到了家，她的小女兒已經(jīng)吃過飯了，但要媽媽夾一塊涼掉地豆腐給她吃。小女兒碰到她的筷子時說：“這雙筷子好溫暖，像坐在火堆旁。”這時那個女士驚呆了，這么冷的天氣，看成火堆，那只有一點點溫度的筷子，她也不放過，細(xì)細(xì)的感受，內(nèi)心中的溫暖卻像熊熊烈火一樣。

　　在北大西洋法羅群島里，有一座城鎮(zhèn)，雖然說是城鎮(zhèn)，但是卻有九戶人家。里面有一戶人家，住著一個小男孩和他奶奶，小男孩的媽媽死了，爸爸離家出走了，只留下爸爸和媽媽用過地一雙又紅又亮的筷子。有一次小男孩把筷子弄丟了，被奶奶采野菜地時候撿到了。奶奶見這筷子從來沒有用過，就打算明天把筷子賣掉。晚上，小男孩閑得無聊，就拿起筷子玩了起來。當(dāng)他拿起筷子時，突然他臉上出現(xiàn)了一些淚水，嘴里悲傷的說了一句：“爸爸媽媽，我想你了。”這時。奶奶在墻角邊出現(xiàn)，臉上出現(xiàn)了幾絲悲痛和感動。在埃塞俄比亞北部的阿法爾洼地的'一座村莊，那里極度干旱，高濃度的鹽分讓這里寸草不生。村莊原先有三十人，但是因為有大量鹽商搬來這里，所以平凡地村莊瞬間變成鹽商的寶地。里面有一戶人家，父母都是賣鹽生意，但是由于鹽商過度挖掘鹽，把這里地土壤挖得天翻地覆。

　　所以每一家挖鹽都要小心翼翼，不要踩到被土壤覆蓋地土坑，而且收獲還很少，兒子又生病了，這家也快要垮了。有一次，爸爸要去離這里最近的西藏阿里地區(qū)來做牧場生意，在臨走之前，他把自己用過地筷子留下。走了之后，這個家清淡了。這時，兒子下了床，盯著這雙筷子，心里咕嚕的說：“爸爸為什么要留一雙筷子？這雙筷子有什么用呢？”當(dāng)他抓起這雙筷子時，突然臉紅了一下，說：“這雙筷子好溫暖，我感覺爸爸就在我身邊。”原來這雙筷子是爸爸親手做地筷子，幾乎耗盡了所有心血。而干旱的天氣在他眼里就是綠州。筷子，有父母的心血，筷子有讓人溫暖的溫度。它用無數(shù)滴淚水造成，才能成為溫暖的筷子。

　　筷子的作文 18

　　西餐廳上的一把餐刀，你能想到它的作用是什么？是切牛排，還是抹果醬？一把叉子呢？是吃牛排？除了這些作用，你還能說出這些餐具的其他意義嗎？

　　當(dāng)然，我想說的是另外一種餐具——筷子，承載著我們中國人數(shù)千年情感的筷子。說到筷子，大家都不陌生，你們又有哪些想說的呢？它是我們吃飯時必不可少的餐具，也可以說是最優(yōu)雅的餐具，不像刀叉那樣鋒利，像一把兵器。雖然說各國的不同的飲食習(xí)慣造就了不同的餐具，但筷子卻是我國傳統(tǒng)習(xí)俗的產(chǎn)物，源遠(yuǎn)流長，我們應(yīng)該守護(hù)、傳承下去。

　　央視公益廣告里有一條是關(guān)于筷子的。當(dāng)一個呀呀學(xué)語的嬰兒第一次嘗到筷子帶給她的味道時，她開心地拍了拍手，這是“啟迪”；當(dāng)一個剛學(xué)會自己吃飯的小女孩，用筷子夾不到肉時，她哭了，在母親的教導(dǎo)下——我們是中國人，我們要學(xué)會用筷子。小女孩終于吃到了自己想吃的東西，這是“傳承”；在一個合家歡樂的年夜里，小男孩讓長輩先動筷子，這是“明禮”；還有母親對在外子女的牽掛，在新年的里把自己對他們的美好祝愿寄托在美食里，這是“關(guān)愛”；還有鄰里之間的“睦鄰”……一雙筷子，承載著中國人數(shù)千年的`情感，有滋有味，有情有愛。一雙小小的筷子，不僅是我們先輩人留下來的寶貴財富，是我們的傳統(tǒng)文化，更是我們對家鄉(xiāng)的思念，對親人的關(guān)愛。

　　除了這些情感，我還想到了“一雙筷子容易折，十雙筷子折不斷”的俗語，它是團(tuán)結(jié)的象征，給予了我們深刻的啟示。團(tuán)結(jié)的力量是多么地強大啊，一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，就會變得懦弱的、保守的人，更何況一個公司、一個國家呢！“萬夫一力，天下無敵”，善于團(tuán)結(jié)他人的人自己的人生才會變得精彩。

　　筷子雖小，但它卻嘗過酸甜苦辣咸，體會過人生百味；筷子雖短，但它卻穿越了歷史的長河，感受過滄海桑田；筷子雖細(xì)，但它卻見證了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，折射出文化的博大精深。守護(hù)傳統(tǒng)文化是我們每一個國民應(yīng)有的責(zé)任。作為華夏子孫，我們應(yīng)該驕傲，我們應(yīng)該自豪！作為一名中華文化的傳承者，我們應(yīng)該把中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚并繼承下去。

　　筷子的作文 19

　　我，是一雙來自唐朝的筷子，當(dāng)年，人們稱我為“箸”。可不要小看我，我可是一雙在漫漫歷史長河中擁有姓名的物品，這得益于我的曾經(jīng)的使用者，一位偉大的詩人。

　　那天，他獨自一人來到了我身旁，胡亂叫了些酒菜，面色陰沉。他是我們酒樓的老顧客，有時他會與朋友聚在一起談天說地，從詩詞歌賦聊到國家大計，有時他會沉醉地小酌賞月，即興創(chuàng)作幾句小詩。但那次，他似乎失去了平日的.意氣風(fēng)發(fā)和活力，衣著配飾也有些過分雜亂，顯得頹唐。

　　他大約遇著了點苦難，酒一上來他就拿起金樽兄灌個不停，偶爾漫不經(jīng)心地拿起我和玉盤兄說幾兩句話。總聽人們說“民以食為天”，他面前的可是晶瑩剔透的玉盤兄，裝著珍饈美味，他怎么一點都不快樂呢？倏然，他像是聽見了什么響動，拔劍起身，站到一半發(fā)現(xiàn)是自己在疑神疑鬼，身體不上不下地彎著腰，愣住了。環(huán)顧四周，眼睛未能聚焦，露出迷茫的神色。最終還是把劍緩緩地插入劍鞘，僵直坐下，一副若有所失的樣子。他隨意地拿起我、又緩緩落下，有些遲鈍，但每個動作都帶著點憤怒和不耐煩。

　　他難道今天比武輸了嗎？不對，他雖然看起來凌亂，但劍兄完好無損，我暗自想。我知道他是個文人，總有人夸他文采斐然，寫的詩深得圣意，可他現(xiàn)在怎么像是官場失意的憔悴樣子，難道是被貶官了？沒一會兒，金樽兄也閑了下來，他開始有一搭沒一搭地拿指節(jié)敲擊者桌面，閉著眼睛皺著眉若有所思，店小二便殷勤地送來紙墨。他時而抬頭望月，時而低頭沉吟，但寫了沒幾句就興致全失，抓了些碎銀拍在桌上便匆匆離開了。

　　半個時辰不到，他匆匆趕回，衣擺上濺了不少泥點，抬頭一看，月亮不見了，應(yīng)該是下雨了。他大概滑了一跤、有點一瘸一拐，滑稽地三步并為兩步疾行到了桌邊，一手抓起毛筆，一手按住紙，顫抖著作完了詩。酒樓老板算個文化人，截取品讀了一段，嘖嘖稱妙。我只記得最后一句是什么“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，收起手稿之后，他認(rèn)真整理衣冠，莊重但神采飛揚，伴著窗外的陣陣雨聲，堅定地踏上了新的征途。

　　筷子的作文 20

　　我們是一雙竹子打磨成的新筷子，我們即將被人買走，我們正期待著我們“一生的貴人”的到來。

　　一個面慈目善的女人輕輕拿走了我們，我們都非常高興：“左邊那位兄弟，我們即將到新家了！我們遇到的女主人看起來是個溫柔的人呢！”左邊那支筷子也高興地哼了起來。

　　下了籃子，我們見到了我們?nèi)龤q的小主人，她拿著勺子，正吃得津津有味。女主人輕輕拿下她手中的勺子，將我們放在了她肉嘟嘟的小手中：“寶貝女兒，今天開始，你要學(xué)習(xí)用筷子吃飯了喲！作為中國人，你要學(xué)會用筷子吃飯。”小主人開心地拿起了我們，顫顫巍巍地伸向了那塊流著油的紅燒肉。只見她將我們兄弟分開來，一手一支地對著紅燒肉就戳了下去。盤中的醬汁四處濺開，仙女散花般地散落在桌子的各個角落。小主人“嘿嘿”地笑著，嘴里叼著那塊仍滴著醬汁的.肉。女主人站了起來，不聲不響地走到小主人身旁，糾正起她的動作。我們兩兄弟也在“第一戰(zhàn)”之后終于重逢，在軟軟的小手中被不斷擺來弄去。

　　小主人嘟起嘴，小手不斷與大手較勁，我們在其中被弄得昏頭晃腦。女主人不厭其煩地一遍遍將我們擺成正確位置。最后，小主人累了，任女主人再次將我們立到她手里。她指揮著，新的一輪“戰(zhàn)斗”又開始了，我們再次沖向那盤紅燒肉，醬汁沾在軟滑的肥肉上，與不斷施力的我們做著斗爭。只聽“啪！”的一聲，我們疲憊地再次抱在了一起。小主人眼看紅燒肉從眼前滑落，肥肉觸到硬物還輕彈兩下，氣憤的將我們甩到地上，與紅燒肉作伴。我們沮喪地抱在一起，女主人輕嘆口氣，彎腰拾起我們，再一次哄好小主人，使我們也最終重歸于好。

　　大手包裹著小手，小手包裹起我們，我們再一次鼓起斗勁與醬汁進(jìn)行“殊死搏斗”。尋找最方便的位置，找好正確發(fā)力點，一次又一次地嘗試，持續(xù)練習(xí)，直到最后幾個殘存紅燒肉也束手就擒，乖乖被夾到碗里。回到放筷子的筷籠里，我們疲憊地相視一笑。“今天經(jīng)歷了許多個第一次呢。”“是呀，每一個第一次都是一次奇遇，今天真是太幸運啦。”

　　我們只是散落在每個中國人家中的筷子中的一雙，也在一天又一天的工作中體會著我們的“奇遇”。感受親情，感受傳承，感受教育。今天，第一次遇見主人們，何嘗又不是一種奇遇呢？

　　筷子的作文 21

　　平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。今天，老師別出心裁，在我們班里搞了一次用筷子翻書的比賽。呵呵，太有趣了！

　　作文課一開始，老師跟我們講了許多有關(guān)筷子和用筷子的文化禮儀。我們聽得津津有味，沒想到這小小的筷子，還用起來那么講究。

　　更好玩，更帶的還在后頭呢。老師竟讓我們用筷子來一場翻書比賽。筷子也能翻書？我的腦子里打了一個問號。還沒等老師宣布開始，同學(xué)們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，以迎戰(zhàn)的姿勢投入比賽。我的同桌小章是我的比賽對手，她齜牙咧嘴地給我做了個鬼臉，對我說‘‘想跟我比，真是雞蛋碰石頭——不自量力。”我嗤之以鼻，反駁道‘‘你不能門縫里瞧人——把人看扁了，咱們馬騎驢看唱本——走著瞧吧！”

　　小章自己提出要讓她先開局，我求之不得讓她先翻，心想；她先筷子翻書時，總會露出蛛絲馬跡，我有充分的時間考慮對策，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”

　　老師剛一宣布開始比賽，教室里頓時沸騰了起來，我的同桌小章心急火燎，迫不及待地折了一下書角，便拿起筷子，翻起書來。只見她的手微微顫動，雙眉緊鎖，費了九牛二虎之力才翻過了一頁書。我偷偷瞄了一下手表，哈哈！時間已過了四分之一了。這時候的我心中暗暗自喜，有十足的把握超越她。翻書比賽第一局結(jié)束了，她只翻了三十八頁。我胸有成竹地拿出了寶貝筷子，瞟了小章一眼，自信地對她說；“看我如何贏你吧！”

　　我趁還沒開始時，使勁地折了一下書角，使書角一頁一頁地翹了起來。第二局比賽的帷幕拉開了。我鎮(zhèn)定自若，不慌不忙地把筷子從書角的兩頁之間插了進(jìn)去，輕輕一翻，一頁書被我輕松翻了過去。就這樣重復(fù)著用筷子翻書的'動作，書被一頁又一頁地翻了過去，同時也翻出了我的自信。隨著時間的推移，我翻書的動作更加熟練/速度更快了。老師喊“停”的時候，我竟翻了四十三頁，我贏了！我跳著叫著臉上泛起了紅光，心里樂開了花。此時，只見我的對手垂頭喪氣，一臉沮喪。

　　在左手的較量中，我也以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對手。

　　這場別開生面的用筷子翻書的比賽讓我嘗到了智取巧勝的滋味！

　　筷子的作文 22

　　俗話說：“人心齊，泰山移。”“團(tuán)結(jié)力量大”，在我們筷子家族中就有一件團(tuán)結(jié)的故事，想和大家一起分享。

　　今天，本來我和我的好伙伴在睡午覺。忽然，一位老師把我的一位好伙伴抓走了，這時我想她抓我的好兄弟干嘛？原來她要把我的好兄弟送給一位小女孩做游 戲。原本我想游戲而已好兄弟應(yīng)該沒事的。后來我聽到“咔嚓”一聲，只見好兄弟已經(jīng)變成了兩節(jié)，把我嚇得臉都白了，其它的兄弟都非常害怕，一時間，恐懼的氣 氛籠罩在我們中間。

　　然而，那位小女孩玩的還不夠開心，便拿起一大把，她想要一口氣把我們都折斷。我們驚慌不已，這時，一根小筷子站了出來激昂地說：“我們現(xiàn)在面臨著巨 大的危險，一根筷子的力量是薄弱的，但只要團(tuán)結(jié)、抱在一起，就不會那么容易被折斷。”聽完它的.話，大家連連點頭，紛紛表示同意，于是我們就抱在一起。那位 小女孩先是兩手緊緊握著我們，接著用力往兩邊掰，我們?nèi)讨�巨痛抱得更緊了，小女孩似乎不相信我們折不斷，開始加大了力氣，她的額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，手 上的青筋也凸起，但還是奈何不了我們。在費了九牛二虎之力后終于放棄了，小女孩癱倒在椅子上，“我們勝利了”，筷子們歡呼了起來！之后又有許多男孩、女孩 上來試過了，沒有一個人能夠傷害我們抱成團(tuán)的筷子家族。

　　漸漸的，筷子們不再害怕了，一根筷子站了出來驕傲地說：“怎么樣，怕了吧？”這位小姑娘好像聽到了這根筷子的話，生氣的把這根筷子抓在了手掌心，輕 輕一握，“咔嚓”這根驕傲的筷子折斷了。這根筷子犧牲前對它們的伙伴們說：“記得要團(tuán)結(jié)、合作。”伙伴們聽了邊哭邊說：“我們知道了。”從此再也沒有筷子 驕傲過，也沒有筷子不團(tuán)結(jié)、合作了。

　　這個故事告訴我們一個道理：在我們的生活中要團(tuán)結(jié)合作，還告訴我們要懂得謙虛、不能驕傲。

　　筷子的作文 23

　　今天我在望云國際的立鴻學(xué)校親身經(jīng)歷了一場開心的游戲——筷子傳球。

　　一間鬧哄哄的教室，胡老師說了一句：“快！排好隊！”我們班一共有12個人，由我和陳靚盈來帶隊。我隊叫“必勝隊”，陳靚盈隊叫“秒殺隊”。兩隊之間的戰(zhàn)為已燃燃燒起，而我的心里在想：來吧！我不怕你們！

　　游戲規(guī)則是：用筷子夾球，并傳給下位同學(xué)，注意！不能用手，哪怕球掉到地上手碰也不行，只得自己想盡辦法用筷子重新夾起來傳下去。

　　“預(yù)備，開始！三局兩勝。”胡老師一喊，我和陳靚盈迅速夾起第一個球往后傳，“快點！快點！快點”我特別著急，我一定要第一名。當(dāng)我在喊加油時，胡老師對我說了一聲：“哎？你在干嘛，還不快繼續(xù)傳球。”我這才知道，原來要傳七個球，我還以為只傳一個球。我立馬反應(yīng)過來，又快速地夾球傳下去。

　　胡老師在終點看著我們，不緊不慢地說：“第一個球，第二個球，第三個球……”“必勝隊獲勝，以7：5勝！”

　　“耶！”我們隊的隊員一個個都?xì)g呼了起來。可還有兩局，絕不能掉以輕心，我知道，其實這個游戲主要還是要穩(wěn)，嗯，不能驕傲，繼續(xù)努力！

　　“第二局，開始！”我們兩隊都不甘示弱。一開始就敏捷地夾起球傳給黃龍翔，他也十分熟練，等傳到蹇文娟和陳可鑫的時候，發(fā)生了一點點小狀況。他們倆總是掉球，使我身為隊長非常忐忑不安，我可不想輸！聽著胡老師的聲音，心里又莫名開始緊張，“7：4，秒殺隊獲勝！”

　　啊？哼！好生氣呀！可又難怎么辦，這個考驗的.是團(tuán)隊精神，下一局是決勝局，必勝隊必勝吶！

　　又一局開始了，我的大腦是空白，我專心地盯著乒乓球，我們隊的黃龍翔和姚鑫和羅毅軻很賣力，陳可鑫和蹇文娟雖然努力，但是卻漏洞百出，完蛋了！最后一局了，12位同學(xué)全部都聚精會神，只為了最后的勝利。

　　令人振奮的結(jié)果終于出來了，可這比分讓我不是很開心，“7：6，秒殺隊獲勝。”

　　結(jié)果雖不令我滿意，可沒關(guān)系，參與最重要嘛！

　　通過這個游戲我明白了：這種輸贏并不重要，只要大家互相開開心心就好了，而且下一次也不是不可以吸取經(jīng)驗重頭再來。

　　筷子的作文 24

　　大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個字，更不會想到筷子，可是今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家體驗玩筷子的樂趣吧！

　　星期四的傍晚，老師布置了一個特殊的作業(yè)，讓我們帶七根筷子。話音剛落，班級里立即炸開了鍋。“老師讓我們帶筷子來是吃飯的嗎”“不對，不對，要吃飯也不需要帶七根筷子吧”“難道老師想讓我們明白一根筷子容易折十根筷子難折斷的道理” ……同學(xué)們百思不得其解。

　　終于，我們帶著疑問熬到了第二天的語文課，老師拿著書本緩緩走進(jìn)教室，看出了我們得期待與興奮。可老師好像并不著急，反而先讓我們猜猜這筷子是做什么的，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，可就是沒有一個猜對。（唉！老師這不是吊我們胃口嘛！）終于，老師揭露了“謎底”，這是老師的女兒教給老師的方法。把筷子放在手背上，再往上拋，看能不能把七根筷子全接住。

　　同學(xué)們聽了，都躍躍欲試，把筷子放在手背上，往上一拋，可大多數(shù)人一根也沒接住，只有少數(shù)人接住了一兩根，可謂是全軍覆滅。我是住校生，所以沒拿筷子，只能眼巴巴地看著。不過還是玩到了，我同樣將筷子往上拋，可是，筷子像花兒一樣綻放了，我一根也沒接著，真是悲催。幾個聰明的同學(xué)經(jīng)過了幾次練習(xí)，已掌握了技巧，全部拿住筷子已是綽綽有余了。

　　老師就讓會的同學(xué)傳授技巧，聽了這些技巧，我豁然開朗，自信又燃燒了起來。心里暗自竊喜：原來這個游戲并不難嘛，只要掌握了這些技巧，我一定會成功的。于是，我?guī)е�必勝的信念開始“玩轉(zhuǎn)筷子”。首先，我將木筷子整齊的.安安穩(wěn)穩(wěn)地放在了手指上，將筷子短距離地往上拋（此時的我，心正在怦怦地跳呢！），再以迅雷不及掩耳盜鈴之勢牢牢地抓住了筷子。耶！我成功了，我抓住了這七根狡猾的筷子，雖然這是我心底里的吶喊，但是燦爛的笑容更洋溢在臉上。

　　玩轉(zhuǎn)筷子給我們帶來了歡樂，更告訴我們不要忽略一些細(xì)微的東西，一種物質(zhì)并不局限于某事，或許還有更多的用處。現(xiàn)在，我已經(jīng)很熟練了，并且全家總動員都在“玩轉(zhuǎn)筷子”，看了這個，你是否也躍躍欲試呢？

　　筷子的作文 25

　　說起筷子，它可是人們的生活必須品。平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。可你試過用筷子翻書嗎？今天我們就嘗試了一下。想聽過程嗎？別急，且聽我慢慢道來。

　　“叮鈴鈴”伴隨著一陣輕快的上課鈴聲響起，我們的筷子翻書比賽也要開始了。同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。有的耍起了小聰明，把書頁折了個角；有的“臨陣磨槍，不快也光。”；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“精打細(xì)算”起來。

　　比賽開始了。教室里立刻鴉雀無聲，只有同學(xué)們“刷刷”的翻書聲。我自信的拿起筷子，朝著書頁發(fā)起了“猛攻”，很快就翻了十幾頁。可好景不長。那調(diào)皮的書頁就像多年沒見的老同學(xué)一樣緊緊地抱在了一起，使我無從下手。我就像熱鍋上的螞蟻一樣— —急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時間一分一秒的過去了，我費了九牛二虎之力才翻過這一頁。很快，時間到了。我們都停下了手中的筷子。輪到小智了。只見她快速地翻著書頁，眼看就要超過我了，或許是老天也在幫我，從窗戶里吹來了一陣風(fēng)，把小智翻過去的.書又翻了回來，功虧一簣，一下子又回到了起點。而小智并沒有被困難打倒，仍堅持和語文書做著殊死拼搏。我朝四周望了望，只見同學(xué)們神態(tài)各異：有的漲紅了臉，咬緊了牙關(guān)，一副拼了老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手已冒出冷汗；還有的一副若無其事的樣子，十分鎮(zhèn)定，仿佛早已勝券在握……最終，我以23頁獲勝。

　　比賽在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。而小安則以40頁的高分獲得了“筷手翻書”的稱號。伴隨著一陣陣熱烈的掌聲，小安來為我們展示他的絕技。只見他左右開弓，左手的筷子使勁按住書本的中間，往左一劃，右手的筷子一挑，一頁就翻了過去。他熟練的手法和敏捷的速度正是讓人嘖嘖贊嘆。

　　俗話說得好“成功的方法不止一種”我們做事不能死板硬套，應(yīng)該開動自己的腦筋，用巧妙的方法解決問題。

　　筷子的作文 26

　　今天，科學(xué)老師給我們做了一個有趣的小實驗---用筷子提起一瓶米。

　　老師先做了一次示范，只見老師把一根筷子插入裝滿米的瓶中，慢慢提起筷子，裝滿米的瓶子也一起提起來了。老師布置我們回家再自己做一次。看完，我心想：這也太簡單了吧！

　　回到家，我開始了我的實驗之旅。我隨手拿了一個玻璃杯。把米倒進(jìn)杯里，學(xué)著老師的模樣在桌子上敲了敲，玻璃杯敲桌子的聲音十分刺耳，真擔(dān)心杯子會裂開。于是，媽媽拿了一塊布給我墊在下面，我繼續(xù)上下敲擊。直到自己感覺手有些酸脹，心想：應(yīng)該可以了。這時，我輕而易舉就把筷子插進(jìn)去了。然后，用力一提，我把筷子拔出來了，可那杯米卻紋絲不動地站在原地。它好像得意洋洋地說：“想提起我？門都沒有！”

　　是不是玻璃杯太重，導(dǎo)致失敗呢？第二次，我用了一個杯口大一點的杯子，就是平時，喝水的塑料杯，可結(jié)果不變。“我又失敗了。”我有些沮喪地自言自語。

　　媽媽在一旁提醒我，想想看，老師用的是什么形狀的瓶子？我記起來了，老師用的'瓶子瓶口很小，酒瓶那類的。于是，我換了瓶口小的礦泉水瓶。因瓶口小，裝米就沒那么容易。我用紙做了一個漏斗，把米小心翼翼地倒進(jìn)漏斗里，米就好似在玩滑梯的孩子，順順溜溜地滑落進(jìn)瓶子里。裝滿后，敲幾下，瓶中的米似乎又少了點，我再加滿米，再敲，直到實在裝不下米為止。這時，瓶子硬邦邦的，好似石頭。我拿著筷子插進(jìn)米中，感覺比前兩次要更用更大的力才能插進(jìn)去。插好后，我深吸了一口長氣，然后緊緊地握住筷子，慢慢地提起筷子，不可思議的事情發(fā)生了，整個瓶子被我提起來了！我心里雖興奮極了，但不敢喊叫，生怕瓶子掉下來，把米灑一地。把瓶子放下后，我對著媽媽大喊：“我成功了，耶!”最后我擺出了成功的V字手勢。這成功來得真不容易啊！

　　媽媽告訴我：瓶口小的瓶子，米粒緊緊擠在一起就有了摩擦力，才能被提起來了。

　　這個實驗讓我懂得了看似簡單的事情，也需要很多次的嘗試，還需要在失敗中吸取經(jīng)驗，堅持不放棄，才能成功。

　　我愛做小實驗，我愛科學(xué)！

　　筷子的作文 27

　　“探索真理比占有真理更為可貴。”生活中處處充滿真理，只要你肯去質(zhì)疑，肯去發(fā)現(xiàn)，肯去探索。

　　有一次，我在網(wǎng)上看到這樣一個小實驗：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子就會把米和杯子提起來。看了內(nèi)容，我對這個小實驗產(chǎn)生了疑惑：小小的筷子能把一杯米提起來嗎？為了解開我心中的疑惑，我決定親自來試一下這個小實驗。

　　實驗的材料很簡單：大米一杯、竹筷子一根。材料準(zhǔn)備好后，就可以操作了。我先把大米倒?jié)M塑料杯，注意一定要到杯子口，再用手將杯子里的米按一按，然后把手放在杯子口按著大米，用另一只手把筷子從手指縫插入，實驗做到這，就快要結(jié)束了，可我犯起了嘀咕：“莫非這筷子真的有‘神力’？”我邊說著邊把筷子提起來。突然，那杯大米“撲通”一聲掉到了地上，我嚇得后退了幾步，心不禁一提：不可能啊，怎么才提起來一點就掉下去了呢？我垂頭喪氣地坐在椅子上，不經(jīng)意間瞥了一眼那堆“慘死”的大米，忽然心頭一亮：噢！我明白了，原來我沒有把大米按實，怪不得杯子會掉下來呢！知道了失敗的'原因后，我重振旗鼓，來做第二次實驗。這次我特意把大米按了幾次，確認(rèn)已經(jīng)把大米按實了，才把筷子插上去。最后就是見證奇跡的時刻了，我緊緊地抓住筷子，心“撲通撲通”地狂跳，仿佛在說著：“會成功嗎？會成功嗎？”我小心翼翼地一拿，結(jié)果杯子和米一起被提了起來，上下移動也不會掉下來，我看到這個結(jié)果高興的一蹦三尺高，在興奮之余，又一個疑問出現(xiàn)了：一根小小的筷子為什么能把一杯米提起來呢？為此我上網(wǎng)查閱了一下，原來這不是因為筷子有“神力”，是由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子能把一杯米提了起來。

　　小實驗的原理令我大吃一驚，原來科學(xué)是多么有趣啊！通過這個小實驗，讓我明白了：只要有一顆善于觀察的心，你就會發(fā)現(xiàn)真理無處不在，我們要勇于大膽的嘗試，大膽的質(zhì)疑，在“已知”中尋求“未知”。

　　筷子的作文 28

　　我是一根筷子。此時，一個男孩在我旁邊，眉頭緊皺，在電腦上飛快地打著什么。他一邊工作，一邊等待著泡面泡好。一個刺耳的電話打破了死氣沉沉的氣氛，嚴(yán)厲的聲音從電話那頭傳來“小陳啊，這次報表完成得可不太好，還有那個上報情況……”對面滔滔不絕，他不斷地應(yīng)和，語氣幾分抱歉，幾分羞愧。掛下電話，他長嘆了一口氣，望向已然冰涼的泡面，沉默了一會，卻繼續(xù)去電腦前敲敲打打了。窗外早已漆黑一片，而房間里電腦前的一片光亮卻仍然沒有熄滅。終于，當(dāng)鐘表指針走向凌晨一點，他松了一口氣，準(zhǔn)備去吃遲到很久的晚餐。他把泡面加熱，蒸騰的霧氣染白了他的眼鏡。他拿起我時，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他是我年輕時的爸爸。是那個孤身來到北京，努力打拼的爸爸，看到他青色的黑眼圈、凌亂的頭發(fā)、許久未打理的胡須，我不禁有些心疼。

　　時間飛逝，這個家中，有著滿滿的煙火氣。女主人系著圍裙，臉上帶著溫柔的笑容，干凈的臉上散發(fā)著溫柔的光芒。一個小孩坐在她懷里，氣鼓鼓地不想吃飯。“不！我就要爸爸喂，我不要自己吃！”她大喊著，“行行行”爸爸有些許無奈，但又帶著幾分縱容，“爸爸喂你，不許挑食啊！”小女孩點了點頭。我被拿了起來，夾了一筷子肉，輕柔地放進(jìn)小女孩的嘴里。爸爸用手在下面虛虛的接著，看小孩吃得像小花貓一樣，又連忙給她擦了擦，“爸爸也吃！”“好好好……快別扭了，讓你媽歇一歇……”飯桌上，一派團(tuán)圓美滿的氣氛，我已然明白，這個溫暖美好的家，正是我的歸屬。溫暖的燈光從漆黑的夜里映出來，把我心中對爸爸的怨氣映照得一干二凈。

　　這是我變成筷子后的'奇遇，雖然稱不上離奇，但卻給了我深深的觸動。我已經(jīng)多久沒有和爸爸吃這樣一頓其樂融融的飯了？我討厭爸爸忙于工作，很少關(guān)心我，但我又何時體諒過他的辛苦，反而故意疏遠(yuǎn)，讓每頓飯都無比沉默。我想再吃一頓這樣溫暖的飯，給爸爸夾菜，告訴他，謝謝他為我做的許多事：下雨天放下工作接我回家，為我輔導(dǎo)難題，下班時給我?guī)Щ貋淼囊环萦忠环莺贸缘摹！�父愛如山，靜默，寬厚又高大。父愛雖從不言語，但每一個舉動，都是在說愛。

　　我按下“筷子的奇遇”活動專屬的房門按扭，付了錢，飛快地往家里跑去。

　　筷子的作文 29

　　一個人在成長的道路上，經(jīng)歷的多了，思想也會發(fā)生改變，但始終不變的是對幸福的追逐。在我們的成長中，始終有一個人在身邊默默關(guān)心我們，愛護(hù)我們，讓我們倍感溫暖與幸福，那就是母親。

　　哎，終于回家了。剛一踏進(jìn)家門，就隨手把書包亂扔。你回來了，快洗手，要開飯了。于是拖著疲倦不堪的'身子在廚房磨蹭。來，多吃點，這個有營養(yǎng)。看見媽媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了。好了，媽，別夾了，這么多，看了就沒食欲。我沒好氣的說著，卻不禁讓我想起了以前……

　　當(dāng)我還很小時，不會拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我碗里，也許是因為媽媽的不厭其煩，我終于學(xué)會了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當(dāng)時笑得很甜，很開心。

　　過了些年，我上小學(xué)了。每天回家吃飯，媽媽總會夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時會對媽媽燒的菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：好吃，那你就多吃點。來，這個是你最愛吃的。說著就夾了又夾，填滿了我那小小的碗。謝謝媽媽。我邊吃邊笑著。

　　現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見媽媽把菜夾到我碗里卻會特別反感。我常常對媽媽說：別夾了，要吃我自己會夾。你來夾菜，煩不煩呀!聽見這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會習(xí)慣性重復(fù)這個動作。

　　曾經(jīng)，仰天自問：幸福是什么，它在哪里?其實：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關(guān)上自已心扉，將它拒之門外。

　　有些事，錯過了就是永遠(yuǎn)，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因為我堅信：是那份執(zhí)著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。

　　突然，我撒嬌道：媽，快給我夾菜，我碗里都沒菜了。

　　幸福是什么，其實幸福就在我們身邊，就在筷子一起一落中流淌，在筷子間穿梭，奏著美妙幸福的音樂。在追逐幸福的路上，不要忘記停下來看看發(fā)生在我們身邊的小事，也許那才是我們想要的幸福。

　　筷子的作文 30

　　在星期三的一節(jié)課，葉老師通知一個奇怪的消息：明天大家?guī)б浑p筷子。頓時我們心里就打了一個大大的問號：老師叫我們帶筷子，莫非叫我們吃飯？我又自言自語道：“不可能，應(yīng)該是跟作文有關(guān)吧。”

　　第二天我?guī)е�好奇走進(jìn)了學(xué)校，第一節(jié)課鈴聲響了起來，葉老師神秘莫測地說：“大家把筷子拿出來，我們今天來玩一個游戲，規(guī)則：在兩分鐘之內(nèi)把語文書一頁一頁地翻，只能用筷子，看誰翻得多。”于是蔣晶神氣十足的說：“不就用筷子來翻書，這么簡單。”葉老師做了示范，大家紛紛擠到講臺上，有的.緊張地為葉老師計時，有的為葉老師鼓氣。最后，葉老師只翻了十七頁，同學(xué)們的心里更納悶了：看來不是那么簡單哦。

　　葉老師讓我們和同桌比試比試。于是我的同桌拿出了手表來計時，只聽手表發(fā)出“滴滴滴……”聲音，好像在催促著我們。我就用筷子飛快地夾著，同桌看了我一眼，也不甘示弱。眼看同桌就快超過了我，我一邊夾一邊看著他，心里越來緊張，仿佛筷子已經(jīng)變得千斤重，越夾同桌好像就超過越多。我瞄了瞄了手表，只剩下了十秒種了，十、九、八……我一直想努力地翻 ，越是著急，書越是不聽話，有的一頁都夾不起來，有的就是好幾頁合在一起翻了過去，十秒鐘就這樣浪費了。于是我十分不甘心向同桌找借口，剛才只是個意外，我向他發(fā)出了第二次挑戰(zhàn)，在我的請求下他終于豪爽地答應(yīng)了。

　　于是我們找前桌來當(dāng)裁判員，裁判員說：“比賽開始。“裁判員話音剛落下，我就拿起筷子翻書，不到三秒，我們就進(jìn)入了白化狀態(tài)，就在這時我心里不知不覺地開始緊張了，于是我想了老師跟我們說的話“做事要冷靜。”想到這兒，我仿佛渾身充滿了力量，兩分鐘終于過去了，這次我勝利了。

　　這次筷子翻書比賽不止給了我快樂，還給了我啟示。一個人無論在干什么都要鎮(zhèn)定，因為他是成功必須邁出的第一步！

　　筷子的作文 31

　　在這次的作文課中，我們班舉行了“筷子翻書比賽”。我拿到的筷子是塑料制成的，紅色的，表面很光滑。還沒開始比賽，我就已經(jīng)很緊張了，因為競爭對手是全能的小肖。

　　筷子翻書比賽采取三局兩勝制，這就意味著我和小肖要進(jìn)行三輪的比賽。我懷著忐忑不安的.心情等待著比賽的開始，而坐在旁邊的小肖則是興奮不已，躍躍欲試。第一局比賽馬上就要開始了，老師讓我們把桌面的書本合上，放在正中間。如此真的是箭在弦上，不得不發(fā)了。我右手穩(wěn)穩(wěn)的抓著有些冰涼的筷子，就等老師一聲令下。

　　“三、二、一，開始！”老師的話音剛落，歡呼聲、翻書的刷刷聲、嘆氣聲等各種聲音此起彼伏，回響在課室里。在這局比賽中，我沒有什么技巧，就是按照老師提示的方法，用筷子夾住書角來進(jìn)行翻書。我在剛開始翻書時，用余光瞄了一下旁邊的小肖，發(fā)現(xiàn)他也是這樣翻書的。于是我就更專注地翻書了。一頁又一頁，隨著書頁被越翻越多，我的心情由緊張變得很激動，還萌生了想要贏過小肖的念頭。

　　“五、四、三、二、一，停！”老師喊道。第一局比賽結(jié)束了。我算了一下自己翻的頁數(shù)，一共31頁。這時候你們猜一猜，小肖翻了多少頁呢？哈哈，我和小肖平局！我們倆居然翻得一樣多！我還以為我輸定了呢？第二局比賽也馬上要開始了。只見小肖在把書一頁一頁地折起來。“他在干嘛呢？”我心里想。來不及問他，老師又開始發(fā)出號令了。第二局比賽轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。小肖居然翻了60多頁，而我還只翻了35頁。雖然比第一局有進(jìn)步，但這次我輸給了小肖。小肖得意洋洋的看著我，仿佛在說：“我厲害吧！”

　　我還沒從失敗的情緒中緩過來，第三局比賽又緊接著開始了。我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。本來還想爭取一下勝利的，現(xiàn)在只想著不要輸?shù)锰�難看。在翻書的過程中，我的手不受控制地抖。我的書也很不聽話。我翻一頁，它就彈回去一頁，好像在說：“我跳，我跳，我跳跳跳，你能把我怎么樣呀。”小肖的書卻非常聽指揮呀！他翻的時候很順利，沒有一頁紙是很頑皮的。如果我也有這樣的書該多好呀！那樣我肯定也會贏。

　　最后一局比賽結(jié)束了。果然，我輸了。但是我不氣餒。下次我一定不緊張，要淡定。小肖，以后的比賽，我一定會贏過你的！

　　筷子的作文 32

　　馬年春晚上有一段視頻，講的是中國人的筷子，由八個簡單的鏡頭組成，卻給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在想來仍是感慨萬分。

　　一雙筷子，承載了中國數(shù)千年的情感，不管是啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛，還是思念、睦鄰、守望、感恩，這些情感都恰恰是我們民族精神最生動的體現(xiàn)，記錄了我們生活中的點點滴滴。咿呀學(xué)語時爺爺用筷子蘸了米醋送進(jìn)你嘴里惹得你哇哇亂叫，又換成醬油換來你的會心一笑。稍微長大一點，手指還不靈活，父母教你用筷子吃飯，多次失敗的你抹著眼淚，卻還是屢敗屢戰(zhàn)，終于成功。過年的餐桌上，爸爸抓住你抓著筷子躍躍欲試的小手：“讓爺爺先吃。”你求學(xué)在外，回到家中，用筷子偷吃媽媽切好了碼在砧板上的雞肉，媽媽笑著說：“就知道你愛吃這個。”或許你只身在外，只能為已故的父母點上高香，擺上碗筷，說一句過年啦。有幸陪伴在家人身邊，你把孤單的`鄰居請到家中吃年夜飯，說這不過是多雙筷子的事情。如此，有滋，有味。

　　在這個西餐泛濫的年代，走進(jìn)西餐店的國人越來越多，吃起洋快餐的國人越來越多，有多久，你沒有拿起筷子了？這雙看起來如此單薄的筷子，又究竟該怎樣拿？不由得想起柴靜的《盛妝端熱油》――“盛妝”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。端著“滿滿一碗熱油”，又要沉靜，一較勁兒，力氣使大了，熱油潑一手。人在某個階段，四面受力，內(nèi)心要寬裕才成，心若慌亂是做不成文的，成了也絕不深厚，絕不動人。筷子和人沒有什么兩樣，在這個各種文化相互交融相互影響的時代，我們的筷子四面受力，面對來自各方面的沖擊，這時我們就該“端熱油”，保持海納百川的心態(tài)，學(xué)習(xí)并借鑒其他民族優(yōu)秀的文化，但同時，更應(yīng)該為我所用，不能懈，時時刻刻都要著“盛妝”，做個地地道道的中國人，好好拿著這雙筷子，靈活地運用它。

　　一雙筷子，該怎樣拿，相信每個人心中都早已有了答案。只要每個人都愿意辯證地看待我們的傳統(tǒng)文化，接納、傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華民族的文明圣火，終將和天地并存，與日月同光。

　　筷子的作文 33

　　筷子和刀叉，是東方人和西方人最常用的餐具。比較它們哪個好用，似乎有點不知所云。但是，對于現(xiàn)今的中國人而言，確實有必要來討論一下這個問題。

　　當(dāng)一雙筷子擺在你的眼前，仔細(xì)端詳一下它，你立刻就會感受到發(fā)明它的先人們的高度智慧：人一生中最重要的一件事——吃飯，竟能被如此兩根又細(xì)又小的木棍所打理周全。大到碩大的菜葉、肉片，小到一粒粒花生米，都不得不聽從它的調(diào)遣。在中國文化幾千年的'發(fā)展歷程中，筷子，不知道蘊藏了多少的文化底蘊；筷子背后的故事，又不知有多少。

　　而相比之下，刀叉，就要紛繁復(fù)雜的多了——右手持刀，左手執(zhí)叉，將一小塊牛排什么的放在盤子里，翻來覆去，切成數(shù)塊，再一塊塊送進(jìn)嘴里，整個過程還不能發(fā)出一點響聲，美其名曰“紳士風(fēng)度”。當(dāng)然，我在這里并沒有貶低刀叉的意思，畢竟那也代表了一種文化和西方人的生活方式。然而，以一個普通中國人的眼光來看，用刀叉吃飯，真算不得是什么享受。

　　中國人是用不慣刀叉的。一個從未吃過西餐的中國人，給他端上一桌豐盛的筵席，再給他一副刀叉，他一定會立時手足無措。同樣地，給一個從未到過東方的歐洲人一雙筷子，再給他端上一盆炸醬面，他一定也會手忙腳亂，說不定會扔了筷子，直接用手抓起面條，然后送進(jìn)嘴里去！可見外國人也不太會用筷子。

　　然而文化也是這樣。毋庸置疑，文化的交流與融合給人類文明帶來了進(jìn)步與繁榮，但我們不愿意看到的，是文化的濫交。在我們中間，有很大一部分人，他們雖然不覺得“外國的月亮比中國的圓”，也承認(rèn)中華傳統(tǒng)文化有它的優(yōu)越性。但是，他們卻總愛給老祖宗的東西添上那么點“現(xiàn)代”味。于是，好好的京劇《蘇三起解》成了不男不女的流行歌曲，民族舞蹈、民族藝術(shù)品也走了形。他們覺得，這樣就是和世界“接軌”了，就是“走向世界”了。非也！誠然，不同文化的交流是好事，但是這種交流應(yīng)該建立在不破壞傳統(tǒng)文化原有的美感和歷史、藝術(shù)價值的基礎(chǔ)上，否則，這種融合就變了形。不同的文化適合于不同的民族。就像饅頭上抹不上黃油，三明治里也卷不進(jìn)魚香肉絲。

　　真難以想象，如果全世界的人都在使用筷子，或是都在使用刀叉，那么這個世界會變成一個什么樣子。

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