童年趣事作文常用[15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的童年趣事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童年趣事作文1

　　童年的事，猶如一幅美麗的油畫，有藍(lán)色，有綠色，有黃色·····如果用一種顏色來(lái)形容童年的趣事的話，那就應(yīng)該是紅色。

　　我非常喜歡吃櫻桃。一年夏天，媽媽提著剛剛買回來(lái)的櫻桃，回到家里，第一眼看到的就是又大又紅的櫻桃，我把櫻桃從媽媽的手中一把抓過(guò)來(lái)，快速的清洗以后，便抓起櫻桃大口大口的吃起來(lái)，連聲招呼也不打。我吃櫻桃時(shí)從不一個(gè)一個(gè)的吃，而媽媽見(jiàn)了也會(huì)勸阻我：“慢點(diǎn)吃，又沒(méi)人跟你搶。”可是我也不聽(tīng)，總是大口大口的吃，直到有一天。

　　那天下午，天氣很好。但是就在那一天發(fā)生的那件事卻讓我很不愉快。那天，我正大口大口地吃著櫻桃，這時(shí)，櫻桃紅色的汁液流了出來(lái)，略帶一些酸味，但是卻很可口。可是，當(dāng)我準(zhǔn)備吐出那淡黃色的小核兒時(shí)，卻一不小心將核兒吞進(jìn)了肚子里，怎么吐也吐不出來(lái)。這不免讓我有些擔(dān)心，櫻桃核兒被我吞進(jìn)了肚子里，吐不出來(lái)了，那會(huì)會(huì)不會(huì)在我的`肚子里發(fā)芽，成長(zhǎng)，最后再變成了一顆櫻桃樹(shù)呢？想到這里，不禁讓我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。幸好，媽媽告訴我櫻桃核兒不會(huì)在我的肚子里發(fā)芽，這才使我安下心來(lái)。

　　童年宛如樂(lè)譜，譜寫出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是最值得回憶的時(shí)光。童年，是多么令人難忘。

童年趣事作文2

　　童年是一生中最美好的時(shí)光，說(shuō)起童年這個(gè)大話題里的趣事那可是多的數(shù)都數(shù)不完。

　　要說(shuō)最有趣的就屬在魚池釣魚的那件事的了。事情發(fā)生在我讀3年級(jí)初春的雙休日了。那天陽(yáng)光明媚，我正無(wú)聊的躺在床上，突然姑媽打來(lái)了一通電話，說(shuō)是要帶我和姐姐一起去魚池里釣魚。我可是連一次都沒(méi)釣過(guò)魚啊！著及時(shí)雨來(lái)的.可真及時(shí)啊！我們坐上車，感覺(jué)天是那么的明朗，花兒是那么的鮮艷美麗，小溪是那么的清澈見(jiàn)底……過(guò)了一會(huì)兒，我們就到達(dá)了目的地。我拿出魚釣，鉤上魚食擺出一副拋魚釣的POSS！魚釣掠過(guò)天空落到了湖面。過(guò)了幾分浮標(biāo)下沉了，我心想一定是條大魚。我急忙把魚竿往上一提，恩？是一條小草魚。我有點(diǎn)失望。姑媽好像猜透了我的心思，安慰我說(shuō)：“別灰心，再來(lái)一次一定會(huì)釣上大魚來(lái)的。”我鼓起信心再一次將魚鉤拋向水面。過(guò)了好久一條魚都沒(méi)上鉤，就在我不耐煩想收回魚鉤時(shí)，浮標(biāo)再一次下沉了，我連忙往上拉，夷！怎么回事？怎么拉不上來(lái)？一定是條大魚！我趕緊叫來(lái)姐姐和姑媽3人一起使出吃奶的勁兒，一條大魚終于被我們拉上來(lái)了，哈哈！我高興的手舞足蹈。

　　姑媽說(shuō)這條魚足足有兩三公斤重呢！童年是那么的美好，你們一定也有像我這樣的經(jīng)歷吧！趕快拿起你們手中的筆寫一寫吧！

　　五：童年趣事釣魚

　　童年是什么?是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。

　　畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕……

　　記 得8歲那年，艷陽(yáng)高照、萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸兩人帶上漁具，來(lái)到了公園釣魚。到了公園，爸爸拿出魚竿，上好魚餌，將魚竿用力甩向河中心，然后坐在凳子上靜靜 地注視著浮漂。一會(huì)兒只見(jiàn)浮漂一頭向下沉，爸爸迅速用力提起魚竽，呀，一條大鯽魚!我抓住魚取下魚鉤，把魚放進(jìn)了裝有水的小桶中，用漁網(wǎng)蓋住水桶的口子。 我開(kāi)始釣魚了，我先挑選了一條大蚯蚓穿在魚鉤上，心想:來(lái)吃大蚯蚓的準(zhǔn)是大魚。我醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心。河面上清波漾 漾，看得我眼酸。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有魚上鉤，我氣得一屁股坐在石頭上。爸爸說(shuō):“釣魚要有耐心，要專心。”我氣憤地說(shuō):“魚是不是要欺負(fù)小孩 呀?”爸爸笑著說(shuō):“它的你一樣愛(ài)玩，這會(huì)兒它們出去玩了，等玩餓了就會(huì)回來(lái)的。”我覺(jué)得爸爸說(shuō)得有道理，我又站起來(lái)目不轉(zhuǎn)睛地注視著魚漂。一會(huì)兒，我看 魚漂好像動(dòng)了一下，我高興地大叫起來(lái):“魚上鉤了。”我等它再動(dòng)一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，原來(lái)是一根小木棍。我失望極了，氣哄哄地把魚竿扔到一 旁。一屁股坐到了魚桶上，樂(lè)得周圍的.人都哈哈大笑，我也不禁地笑了起來(lái)。

　　每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)……我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失……

童年趣事作文3

　　每當(dāng)朵朵白云飛過(guò)，望著一望無(wú)際的藍(lán)天，童年好似一下子像個(gè)小精靈似的鉆入我的腦海，一股暖流，對(duì)童年的美好生活的回憶一下涌上心頭……

　　6歲那年，我雖剛剛脫離幼兒時(shí)期，但是天真、幼稚卻改不掉。有一次，幼兒園放假，我上次在幼兒園里學(xué)會(huì)了一首特別難的歌。于是，一回家就高高興興地說(shuō)：“我是大孩子啦！我會(huì)了一首特難的歌！我是有能力的大孩子啦！”

　　爺爺一聽(tīng)，笑的差點(diǎn)把飯粒直接咽下去了。他考我：“茜茜13歲，比你更大！她也是大孩子嘍！”

　　6—12歲為兒童，6歲以前為幼兒，那13歲是為什么呢？我胡亂瞎說(shuō)了一句：“茜茜是小寶寶！”

　　爺爺差點(diǎn)把米飯笑噴啦！他說(shuō)：“那怎么證明呢？”

　　“我——”我望望窗戶外，忽然眼前一亮，說(shuō)：“我能抓住云朵！”

　　“這么厲害？”

　　“嗯！茜茜姐可不能抓住云！”我自信滿滿，心中已悄悄制定出了3個(gè)計(jì)劃了。

　　我得意地跑出了門，邊跑邊自我鼓勵(lì)：我一定可以做到！一定比茜茜姐強(qiáng)！于是，我試著就這樣空手朝天抓去，想抓一朵云，哪怕一朵也好，證明我比茜茜棒！但只看那一朵朵誘人的云朵飄在我頭頂，卻怎么也抓不著。

　　太陽(yáng)光下，白云下，遠(yuǎn)處有一片花叢。一朵黃色的，瘦小的小花卻還在頑強(qiáng)向上生長(zhǎng)著。于是，我信心大增。可試了幾次空手抓不到時(shí)，我只好執(zhí)行A計(jì)劃了。

　　A計(jì)劃開(kāi)始執(zhí)行。想用木棍把云撈下來(lái)的我只找到把掃帚，朝天舞去。唉！結(jié)果不但云沒(méi)撈下來(lái)，反而掃帚上的灰塵在天空翩翩起舞了。A計(jì)劃失敗。

　　B計(jì)劃開(kāi)始執(zhí)行。我想用布娃娃把白云砸下來(lái)，結(jié)果云沒(méi)砸下來(lái)，娃娃卻摔到了地上，弄臟了，變成一個(gè)“丑八怪”啦！媽媽叫我自己洗干凈，我只好摟起袖子加油干！

　　最讓我有信心，也抱有希望的C計(jì)劃不得不執(zhí)行了。我把鬧鈴聲放得老大。因?yàn)槲以��?jīng)看過(guò)一本繪本，講的是鞭炮、煙花放多了，聲音太吵，把天震怒了，于是一頭頭豬竟從天而降。鬧鈴聲是否會(huì)讓白云震抖下來(lái)呢？我拭目以待。我足足在客廳與陽(yáng)臺(tái)之間來(lái)回穿梭了整整十分鐘，一會(huì)兒瞧瞧天空是否有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)鬧鈴聲是否太小了。結(jié)果，午睡的鄰居全被我吵醒了（有點(diǎn)兒小內(nèi)疚），但白云卻異常堅(jiān)強(qiáng)地站在天空上，不受任何干擾。

　　“抓到云沒(méi)呀？”這時(shí)，爺爺忽然問(wèn)。

　　“嗯——白云不讓抓！它躲起來(lái)啦！”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)楝F(xiàn)在是晚上！”我靈機(jī)一動(dòng)，“晚上我看不見(jiàn)云，它定是藏起來(lái)啦！它不讓我抓，怎么辦咧？”我望了望夜空，的確！只見(jiàn)一輪明月在夜空，星星在閃爍——呵呵！我的.謊言好似很恰當(dāng)呢！就不見(jiàn)“白”云的影子！

　　“好吧！那你還是沒(méi)抓到。這么說(shuō)，你承認(rèn)自己是兒童吧！茜茜才是大孩子！”

　　“不！我要當(dāng)大孩子！”

　　“嗯？好吧！大孩子要照顧我們嘍？炒菜了沒(méi)？碗洗了嗎？起碼，地掃了吧！”

　　我聽(tīng)暈了，立馬撲入爺爺懷里，說(shuō)：“那，那我不要當(dāng)大姑娘啦！我要當(dāng)小孩好嗎？我要自由自在的！”爺爺笑了，我也笑了，晚飯?jiān)谛β暸c大孩子與小孩子的話題中度過(guò)……窗臺(tái)上那一叢金黃金黃的花在童年生活的照耀下好似開(kāi)得更絢麗，更迷人啦！

　　感謝時(shí)光老人沒(méi)有在我們記憶中帶走童年的樂(lè)趣，美好，那難忘的時(shí)光。現(xiàn)在，我也懂事了一點(diǎn)，漸漸學(xué)會(huì)了大孩子該做的事。瞧！今天早上，我又哼著歌，為家人做著早餐——

童年趣事作文4

　　小時(shí)候，天真可愛(ài)的我干過(guò)一件小偷小摸的童年趣事。你想知道嗎？想知道就繼續(xù)往下看吧！

　　那是我差不多6歲的時(shí)候：有天我放學(xué)回家，碰巧在餐桌上發(fā)現(xiàn)了一碗浸酒楊梅，那白里透紅的模樣，真讓人嘴饞。我好奇地想：咦，這不是浸酒楊梅嗎？爸媽常說(shuō)它特別美味，卻說(shuō)我不能吃，哼，這回我一定也要嘗嘗鮮。于是，我偷偷摸摸地從碗里抓了一顆楊梅，放進(jìn)嘴里。

　　我正想津津有味地享受楊梅時(shí)，我的嘴里流進(jìn)了一股苦澀味，仿佛有一團(tuán)火在燃燒。緊接著，我的食道變得癢癢的`，胸口非常悶，仿佛我的胸口堵了一塊沉重的石頭。接著，我的心跳加快了，嘴唇也變得溫?zé)崮[大。

　　我來(lái)不及想是怎么回事，就三步并作兩步跑到垃圾桶旁，“呸”的一聲把嘴里剩余的楊梅吐進(jìn)垃圾桶。我嘴里嘀咕著：“都是這浸酒楊梅害了我！”我心里后悔極了。

　　我怕被家人發(fā)現(xiàn)，邊張嘴大喘氣邊跑向廁所漱口。沒(méi)想到爺爺提前回來(lái)了，他剛剛走出來(lái)，看見(jiàn)這一幕，就笑得人翻馬仰。

　　我氣呼呼地走進(jìn)房間寫作業(yè)，但爺爺?shù)男β曮@動(dòng)了爸媽，他們也來(lái)取笑我，說(shuō)我活該。

　　你們覺(jué)得有趣嗎？我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件童年趣事。

童年趣事作文5

　　每個(gè)人都有自己的童年，當(dāng)然也有童年趣事了，下面讓我來(lái)給你講講我的童年趣事。

　　記得有一次幼兒園放學(xué)回家后特別熱，于是我迅速地打開(kāi)冰箱取出酸奶，插入吸管正準(zhǔn)備喝時(shí)，媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“剛從冰箱里拿出的東西不能馬上吃！要放一放。”我眼里含著淚，嘟著小嘴不滿地坐在沙發(fā)上，這時(shí)窗邊傳來(lái)收廢品的聲音，我對(duì)著窗外喊：“喂！爺爺，收媽媽嗎？?jī)蓧K賣給你……”

　　剛上幼兒園那會(huì)，我每次都哭著、鬧著千方百計(jì)地找理由不去，不是不舒服就是腳疼，有一次我的“老毛病”又犯了，奶奶剛好出去買萊，我好奇地問(wèn)：“爸爸，奶奶去干嘛呀？”爸爸為了討好我，說(shuō)：“你奶奶上幼兒園呢。”說(shuō)著，爸爸穿上了外套。“那你去干嘛？”“我也去幼兒園。”爸爸以為我會(huì)跟著說(shuō)“我也去！”結(jié)果我來(lái)了一句讓他哭笑不得的話：“那放學(xué)后我去接你。”

　　現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的自己是多么的`天真可愛(ài)，可仔細(xì)一想?yún)s又感受到自己的年幼無(wú)知。那么你有被我“賣媽媽”、“接爸爸”的童年趣事逗得捧腹大笑嗎？快來(lái)談?wù)勀愕耐�年趣事吧�?/p>

童年趣事作文6

　　童年就像萬(wàn)花筒，五彩繽紛，樂(lè)趣無(wú)窮。

　　二年級(jí)似乎有太多的趣事讓我回味。那時(shí)候的作業(yè)超少，如果中午或是下課做了，晚上就有時(shí)間玩，晚上我都是8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。我和我的三個(gè)小伙伴從小一塊長(zhǎng)大，我們的關(guān)系很密切。每天放學(xué)一起回家，好吃的一起分享，好玩的玩具也是一起玩，我們經(jīng)常湊在一起嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，螞蟻打架，毛蟲爬行我們也會(huì)看的津津有味，笑個(gè)不停。中午放學(xué)回家，我們會(huì)在大院里玩，媽媽們回家做飯，吃過(guò)午飯休息一會(huì)，我們又會(huì)迫不及待地聚到一起玩?zhèn)�沒(méi)完。

　　有一天中午放學(xué)，媽媽們照例回家做飯了。晨去姥姥家了，政也去姥姥家了，我和文拉著手一邊說(shuō)著話一邊朝前走，不一會(huì)就來(lái)到蘇爺爺家的大門口，那是我們經(jīng)常躲貓貓的地方。我們很快就發(fā)現(xiàn)墻頭上蹲著一只貓，今天貓有點(diǎn)奇怪，往常它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)我們就會(huì)落荒而逃，今天怎么不跑呢？一會(huì)貓的秘密就被我們發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)樹(shù)底下的草叢里有一只小鳥，好像受傷了。哦，明白了，一定是貓咬傷了小鳥，可惡的貓，顧不上追趕貓。我和文左右包抄撲向小鳥，小鳥很機(jī)靈，我倆就是逮不著它，文自告奮勇去傳達(dá)室拖來(lái)一把大掃帚，我們還是逮不到小鳥。

　　蘇爺爺聞聲出來(lái)給我們幫忙。小鳥可能是累了，也許是害怕，我們?nèi)硕嗔α看螅�瞅�?zhǔn)了，我一下子就把小鳥捂住了，我和文興奮地把小鳥捧在手里，蘇爺爺說(shuō)這是一只小麻雀。小麻雀在我的手里簌簌發(fā)抖，它腿上的血跡還沒(méi)干，我和文決定帶小鳥回我家給它療傷。

　　回到家，文攥著小麻雀，我用棉棒蘸了碘伏小心地給它消毒，然后又給它撒上云南白藥，最后把它放到一個(gè)箱子里，撒上米，放上水，我們才發(fā)現(xiàn)自己累的滿頭大汗，隨后文就告辭回家了。

　　剛吃過(guò)中午飯，文就帶著政和晨來(lái)敲門了，我們圍著小麻雀笑個(gè)不停。我們商量是不是輪著養(yǎng)小麻雀，最后我們商量出一個(gè)好主意，再去樹(shù)底下的草叢里找?guī)字恍÷槿福�這樣我們每人都有一只了。

　　于是我們飛奔下樓來(lái)到蘇爺爺家門前圍著草叢蹲下來(lái)，雖然是秋天了，可太陽(yáng)依然火辣辣的，等到該上學(xué)了也沒(méi)等來(lái)小麻雀，我們只好失望地上學(xué)了。下午放學(xué)我們又去了，還是沒(méi)等到；第二天中午我們又去了那里，還是沒(méi)有小鳥來(lái)；吃過(guò)午飯我們四個(gè)又去了等到花兒都謝了，還是沒(méi)有小鳥肯來(lái)，我們決定下午繼續(xù)來(lái)等。

　　該上學(xué)了，我們從蘇爺爺家門前向回走，媽媽們正在聊天，看見(jiàn)我們她們笑嘻嘻地問(wèn)：小傻瓜們，守株待兔有結(jié)果嗎？

　　‘守株待兔’是一個(gè)懶人從樹(shù)樁那兒撿到兔子，所以就天天去碰運(yùn)氣。我們是等小麻雀，不一樣的！我大聲說(shuō)。

　　是呀，是呀。伙伴們也附和著。

　　大人們突然就哈哈大笑起來(lái)，笑的腰都彎了。我們四個(gè)面面相覷，漲紅了臉很生氣。文小聲說(shuō)：我們剛學(xué)了‘守株待兔’的.課文，咱們好像就是。

　　我們也學(xué)了，大概是吧。晨也趕緊說(shuō)。

　　只有我和政還沒(méi)學(xué)這篇課文，可是我們有守株待兔的動(dòng)畫書呀。我們四個(gè)小聲商量了一下，發(fā)現(xiàn)我們還真的是守株待兔！于是互相爭(zhēng)論起來(lái)是誰(shuí)蠢得提出這個(gè)主意的，我們哈哈大笑起來(lái)誰(shuí)也不承認(rèn)是自己的主意。更有趣的是下午我的語(yǔ)文課正好是《守株待兔》。

　　那個(gè)秋日的午后喲，給我們帶來(lái)多少快樂(lè)和笑聲！好想通過(guò)時(shí)光隧道，重回那個(gè)明媚的午后，重溫童年的快樂(lè)。

童年趣事作文7

　　1. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

　　2. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。

　　3. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　4. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　5. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　6. 語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

　　7. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

　　8. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯(cuò)的作文。

　　9. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　10. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　11. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

　　12. 如許娟秀的字跡清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺(jué)這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

　　13. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握讓你的思想更深刻些你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的`效果。

　　14. 文如其人你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。

　　15. 文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折也很漫長(zhǎng)但只要你努力執(zhí)著地往前走成功的桂冠必將屬于你。

　　16. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　17. 關(guān)心生活關(guān)注社會(huì)并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)在你的心中不僅裝盛著童真和書本學(xué)校而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字一波三折尤其心理描寫很突出結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　18. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩文脈暢通彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分靈動(dòng)俊雅。

　　19. 關(guān)于生命脆弱的話題我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多它能在一剎那消失。如果你在田野漫步于森林腳踏落葉仰望藍(lán)天你是否可以感到生命的呼吸?是的世界因生命而美麗生命需要互相關(guān)愛(ài)這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　20. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

童年趣事作文8

　　寫作目標(biāo)：

　　1、寫童年的一件趣事。

　　2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

　　3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、選材是否圍繞中心，是否典型。

　　2、內(nèi)容是否具體。

　　課型：寫作指導(dǎo)課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前演說(shuō)，引出課題。

　　師：同學(xué)們，童年是充滿純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一次發(fā)現(xiàn)，一個(gè)玩具，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。第七組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫等，他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)童年故事？給大家介紹一下好嗎？（2生演說(shuō)）

　　師：伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，勾起了我們對(duì)童年的回憶，憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！今天這節(jié)課就讓我們記下童年發(fā)生的趣事吧！（板書：童年趣事）

　　二：明確選材，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

　　師：大家請(qǐng)看課題，你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)該抓住哪個(gè)字？

　　師：你是怎么理解這個(gè)“趣”的？

　　師：咱們一起看一看這次作文具體的要求是什么？

　　要求：

　　1、 寫童年的一件趣事。

　　2、 內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

　　3、 表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　師：要想寫本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

　　一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎；

　　二是內(nèi)容要寫具體。把有趣的地方寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

　　三、充分交流，開(kāi)拓思路。

　　師：在本單元學(xué)習(xí)中，我們分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享給大家吧，先在小組內(nèi)交流一下你的童年趣事，比比看誰(shuí)的童年最有趣。

　　（生分組交流。）

　　師：看大家說(shuō)得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學(xué)在笑呢，想必你的`故事一定非常有趣。誰(shuí)愿意用幾句話交流一下你最有趣的一件事？

　　（多生交流）

　　四、范文引路，激發(fā)興趣

　　師：老師發(fā)現(xiàn)剛才幾位同學(xué)說(shuō)的趣事都不同于別人，可見(jiàn)，在選材上注意了這一點(diǎn)，文章就會(huì)顯得新穎而又獨(dú)特。我們?cè)鯓硬拍馨堰@些事情寫出來(lái)讓別人也覺(jué)得有趣呢？

　　大家一起看一看老師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事，快速讀一讀這個(gè)故事，你覺(jué)得有趣嗎？

　　師：你認(rèn)為哪里有趣？或者哪里寫得好值得你借鑒？如果能用筆劃出你的發(fā)現(xiàn)，再寫出你的感受就更好了。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪里寫得有趣或哪里寫得好？

　　師：誰(shuí)還有所發(fā)現(xiàn)？

　　（隨學(xué)生回答板書：心理活動(dòng)，感受，動(dòng)作，語(yǔ)言）

　　五、自擬題目，點(diǎn)撥寫作。

　　師：讀了《第一次喝酒》后，你覺(jué)得在寫文章的時(shí)候是不是選擇一件有趣的事情寫就行了呢？

　　師：是的，這還不夠，我們還要把這件事具體而又生動(dòng)地寫下來(lái)。（板書：具體而又生動(dòng)）

　　師：其中包括人物的什么描寫？

　　師：對(duì)，包括心理，感受，動(dòng)作語(yǔ)言等細(xì)節(jié)方面的描寫。要注意要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。下面就請(qǐng)你按照習(xí)作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰(shuí)寫得最有趣，最精彩？別忘了給你的作文擬一個(gè)新穎而又獨(dú)特的題目。開(kāi)始寫吧。

童年趣事作文9

　　在我的童年時(shí)期發(fā)生的很多事情都像水流那樣，一點(diǎn)點(diǎn)地流走。一些傷心的事隨著時(shí)間的推移而被逐漸淡忘。可有些快樂(lè)的事卻使人永遠(yuǎn)銘記在心里。

　　在我腦海中保存的童年記憶中，有這么一件特別有趣的事情。那是在我五歲的時(shí)候，有一天，媽媽竟然讓我去買一斤小蔥，并給了我兩元買蔥的錢。我飛快地來(lái)到菜市場(chǎng)，左瞧瞧，右看看，終于在一個(gè)攤位發(fā)現(xiàn)了要買的“小蔥”。我指著“小蔥”問(wèn)賣菜的阿姨問(wèn)：“這一種菜多少錢一斤啊？”她見(jiàn)我是小孩，先是一愣，好一會(huì)兒才疑惑地盯著我說(shuō)：“一塊五一斤，五塊錢五斤。怎么，你要買菜呀？”她聲音中帶著明顯的疑惑和驚訝，似乎我不是來(lái)買菜的，而是來(lái)?yè)v亂的。我看了她一眼，說(shuō)道：“我是來(lái)買菜的。給我稱上一斤這個(gè)。”我學(xué)著媽媽買菜時(shí)的.口氣說(shuō)。她很快地稱好了一斤遞給我。我們一手交錢一手接貨后，我飛快地跑回家。

　　到家后，我將買來(lái)的小蔥交給媽媽，誰(shuí)知媽媽看后竟問(wèn)我：“你買的這是什么呀？”我說(shuō)：“小蔥啊，因?yàn)樾∈[有辣味啊。”媽媽聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“這是蒜苗，不是蔥。”

　　這件事現(xiàn)在想起來(lái)還叫人好笑，我也體會(huì)到要細(xì)心做事的道理。

童年趣事作文10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對(duì)童年生活的回憶，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　2、選擇一件童年的趣事來(lái)寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)以及從這件事中明白了什么。

　　3、自擬作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生課前收集有關(guān)童年趣事的作文，在瀏覽的基礎(chǔ)上摘錄若干個(gè)精彩片段。

　　2、《童年》歌曲磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，觸發(fā)回憶。

　　1、啟發(fā)談話，觸發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶。

　　（1）（播放歌曲《童年》，在樂(lè)曲聲中，教師有感情地導(dǎo)入）

　　同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)，童年生活就像一首首美妙的歌，聽(tīng)著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年的回憶。因?yàn)槲覀兺�年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂(lè)。如果我們把這些童年生活用筆寫下來(lái)，那該多么有意思啊！

　　（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說(shuō)一說(shuō)。

　　2、交流匯報(bào)，廣開(kāi)“材”路。

　　（1）想想事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，自己說(shuō)給自己聽(tīng)。

　　（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。

　　（3）誰(shuí)愿意把你童年的.樂(lè)趣和大家分享？

　　二、指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)。

　　1、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　（1）課前，老師請(qǐng)同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰(shuí)愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)歸納：

　　安排材料的方法通常有兩種：

　　順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來(lái)組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過(guò)程。

　　倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段，然后再回過(guò)頭來(lái)寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過(guò)怎樣的發(fā)展、變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)，自擬題目，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。

　　2、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，教師來(lái)回巡視，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、評(píng)議修改，完善習(xí)作。

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生修改的興趣。“文章不厭百回改”，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？

　　2、自主評(píng)議。自讀習(xí)作，看有無(wú)添字漏字、有無(wú)病句，是否寫具體。

　　3、小組評(píng)議。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。

　　4、集體評(píng)議。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評(píng)議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了等。結(jié)合評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。

　　5、各自再次修改習(xí)作，進(jìn)行謄寫。

　　四、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　1、分四人小組評(píng)賞習(xí)作。

　　2、出示在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)作者有感情地朗讀給大家聽(tīng)，共享成功發(fā)快樂(lè)。

　　3、請(qǐng)本次習(xí)作中有較大進(jìn)步的學(xué)生朗讀他們的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作向報(bào)刊投稿。

童年趣事作文11

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　池塘邊的榕樹(shù)上，知了在

　　同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲精彩和糟糕今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

　　二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

　　1、指名讀作文內(nèi)容，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

　　2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3、教師簡(jiǎn)要提示。

　　①要突出趣字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）

　　②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　池塘邊的榕樹(shù)上，知了在

　　我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

　　我四歲那年夏天的'一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：什么時(shí)候吃西瓜呀？

　　你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃。媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜啪的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。

　　笑什么？媽媽奇怪地問(wèn)道。

　　西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

　　（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　　（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

　　（3）好笑、有意思中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來(lái)。

　　四、快速習(xí)作，教師巡視。

　　1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

　　2、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

　　五、學(xué)生自改，二次作文。

　　1、學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

　　2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。

童年趣事作文12

　　童年往事猶如滿天的繁星，讓我至今都難以忘懷，尤其是那一顆，一想起來(lái)我就放聲大笑。

　　曾記得我五歲的時(shí)候，看見(jiàn)別人吃棉花糖，開(kāi)心的舔著一團(tuán)團(tuán)五彩的“棉花”，看著小朋友們美吃后臉上歡樂(lè)、喜悅的表情，我臉上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，心里早已“口水流三千尺”了，我邊走邊瞧著別人吃著五彩的棉花糖，走著走著，“咚”的一聲，我狠狠地撞在了電動(dòng)車上，我揉著腦門說(shuō)：“眼不見(jiàn)，心不煩，我不看了！”我加快步子跑回了家，一進(jìn)門就和媽媽嚷嚷：“媽，你去給我買棉花糖吧！”“媽媽......”在我的死纏爛打下，媽媽終于答應(yīng)了。

　　晚上，爸媽出去散步，我在家看電視，看著電視心卻想著棉花糖，忽然，門鈴響了，我飛一般的沖過(guò)去開(kāi)了門，只見(jiàn)他們兩手空空地回來(lái)了，我生氣地問(wèn)媽媽：“媽媽，給我買的`棉花糖呢？”媽媽還有理地對(duì)我說(shuō)：“吃吃吃，一天到晚就知道吃，你是豬剛烈嗎？今天我沒(méi)帶錢，明天給你買！”

　　我不高興地走開(kāi)了，心想：沒(méi)有給我買棉花糖還有理了，竟然罵我是豬剛烈。賣家能做棉花糖，我也可以！我把媽媽的脫脂棉找來(lái)，撕下一小塊，上面灑滿了白糖，我看了又看，始終不敢吃，但出于對(duì)棉花糖的喜愛(ài)，不管什么三七二十一了，吃了下去，頓時(shí)覺(jué)得味兒不對(duì)，吐了出來(lái)，還吐了一地飯。我說(shuō)：“棉花糖也不怎么好吃，不吃了！”心里還想原來(lái)棉花糖就是這般味道。

　　童年就是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，無(wú)所不有，我在這多彩的、美好的、充滿情趣的童年里茁壯成長(zhǎng)。

童年趣事作文13

　　童年時(shí)的我好奇心強(qiáng)，看到什么就想學(xué)，想到什么就做什么。

　　小時(shí)候，我樂(lè)于助人但也比較壞。記得那天陽(yáng)光明媚，空氣清新。媽媽和我來(lái)到一個(gè)湖邊，湖邊很熱鬧。媽媽說(shuō)：“你怎么不換泳衣呀！”我說(shuō)：“媽媽，這么晴朗的天氣在水里玩太可惜了，我還是想在湖邊的沙灘上走走。”“那好嗎！”媽媽說(shuō)。于是我走在湖邊，迎面而來(lái)的一陣輕風(fēng)，使人心曠神怡。于是，我在湖面的沙灘上跑了起來(lái)，腳下的沙子弄得我好癢啊。在水上也是可以玩的`，因?yàn)槟撬�面上有一道安全線。我在冰爽的湖水中笑著、跑著。咦？這是什么啊？我仔細(xì)看了看，原來(lái)是蛇。我眼珠一轉(zhuǎn)，使在沙灘上挖了一個(gè)洞口，把蛇拎起來(lái)在洞口中纏繞了一大圈，還澆了些水。

　　哈哈，你個(gè)小蛇還想嚇我，這下死定了吧！望著這條蛇，我心中又有一種說(shuō)不出的感觸。

　　接著，我又繼續(xù)著我的湖邊之旅。我穿上了泳衣，做好一切安全準(zhǔn)備之后就進(jìn)入湖中。讓那涼爽的湖水一起淹沒(méi)到我脖頸，感覺(jué)就要沉下去似的。我在湖里玩了好一會(huì)兒，太陽(yáng)就下山了，那時(shí)的夕陽(yáng)真的好美好美，一點(diǎn)兒也不比日出時(shí)差。

　　今天的湖邊之旅真的很開(kāi)心。

童年趣事作文14

　　童年趣事就如天上的群星閃爍，在我們記憶的長(zhǎng)河中留下許多引人發(fā)笑的趣事，它們裝點(diǎn)著我們的生活，使原本單調(diào)的童年變得五彩繽紛。

　　每當(dāng)我回想起童年趣事時(shí)，總是忍不住開(kāi)懷大笑，深記著那陽(yáng)光明媚的午后：

　　幼年的我因?yàn)閻?ài)吃白砂糖所以總是纏著外婆給我買，當(dāng)時(shí)，我并不懂事兒，不知道白砂糖吃多了容易得蛀牙，外婆不肯我吃，我偏偏不聽(tīng)她的，就是想吃，總和外婆唱反調(diào)。

　　終于有一天，我的機(jī)會(huì)來(lái)了，原來(lái)，外婆出去買菜了，她臨走時(shí)還叮囑我，叫我一個(gè)人在家千萬(wàn)別想著偷吃白砂糖，可是，外婆一出門，我便又起了“賊”心。

　　瞧！我先走進(jìn)廚房，一雙小眼睛警惕地看著周圍，確定外婆真的走后，我才開(kāi)始自己的'“秘密行動(dòng)”，我爬上椅子，朝灶臺(tái)上看了看，嘿！外婆可真“傻”，她連“白砂糖”都沒(méi)藏起來(lái)，我想都沒(méi)想，一把抓住“白砂糖”就往嘴里送，“啊呀！”我吃完“白砂糖”還沒(méi)有0。01秒，就發(fā)出一聲慘叫，這是什么“白砂糖”呀！怎么這么咸？太難吃了，我百思不得其解。

　　后來(lái)，我才得知，灶臺(tái)上的“白砂糖”早已被外婆調(diào)包了，那是食鹽。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，從那以后，我再也不敢偷吃白砂糖了，就這樣，我改掉了一個(gè)不好的習(xí)慣，生怕哪天再吃到“冒牌貨”白砂糖。

　　現(xiàn)在回想起我的童年生活，時(shí)不時(shí)還會(huì)被童年的我給“逗”樂(lè)，當(dāng)時(shí)我可真“傻”。

　　這就是我的童年趣事，你們有嗎？不妨拿來(lái)曬一曬！

童年趣事作文15

　　童年，像一道彩虹，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)傷心，而彩虹的不同顏色也就記錄著我童年的不同的事情。

　　記得有一次，讓我記憶深刻。過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)�家都回老家了，爸爸�?qǐng)了家中的親戚到家里來(lái)吃團(tuán)圓飯。當(dāng)然，這時(shí)家中的.我便開(kāi)心了，因?yàn)橛杏H戚當(dāng)中比我大的朋友陪我玩了。

　　朋友有三四個(gè)，她們把我?guī)У搅藰巧系膸�所，我一臉茫然，不知道怎么回事。朋友們便拿了一個(gè)紅色的板凳，讓我坐在上面，我不知所措地坐下來(lái)，隨后，朋友們“膽大包天”地拿起了我親姐姐的化妝品，在我臉上畫了起來(lái)。當(dāng)時(shí)姐姐在樓下吃飯，完全不知道我們?cè)谧觥皦摹笔隆Ｅ笥褌兎謩e拿起不同的化妝品，在我的臉上左“畫畫”，右“畫畫”，把我當(dāng)成了一個(gè)給她們做實(shí)驗(yàn)的“布娃娃”。他們?cè)谖夷樕稀疤碛图哟住保�把我弄成了一個(gè)“花貓臉”，直到我姐姐上來(lái)，她們也沒(méi)有察覺(jué)。姐姐打開(kāi)廁所門一看，哭笑不得，但看了看自己心愛(ài)的化妝品都被弄臟弄壞了，被我們幾個(gè)氣得直跺腳。

　　童年是五彩繽紛的，我希望我能一直待在童年的世界里。

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