一次辯論會作文

時間：2023-09-08 09:11:44 好文我要投稿

一次辯論會作文[精品]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的一次辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次辯論會作文[精品]

一次辯論會作文1

　　今天早上我們班進行了一次辯論會。辯論的主題是：開卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。而我當然是站在開卷有益的這一方啦，我們圍繞著這個主題，進行了激烈的辯論。

　　沈嘉茜首先起了個頭，說：”我認為開卷當然有益，愛迪生飽覽群書，所以才發明了電燈啊！“張婧站起來說：”是啊，愛迪生讀的書是很多啊。但是如果我們讀了那種對身心不健康的書怎么辦？“我們思考了一會兒，馬上進行反駁：”那你也可以不看那些書的呀！“張婧又踴躍的.回答道：”人總是會有好奇心的嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來說：”這是你自身的問題，而不是書的問題。“吳偉祥就說：”就算是這樣，那有一些書掛著羊頭賣狗肉，看起來好像很適合我們，但其實中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書啊！“久久沒有發言的陳嘉偉說了一句話：”雖然書里有這些東西，但我們可以不注意情節，而去注意好詞好句啊！“話音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開始了辯論……

　　最后經過了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優點與缺點。告訴了我們哪里應該加強，就結束了。

一次辯論會作文2

　　今天下午，我班舉行了一次史無前例的辯論會，辯論會的主題是——“開卷是否有益”。

　　（正方代表）劉燕軒打了頭陣：“開卷有益，讀書是生活中不可缺少的，書可以帶我們暢游知識的`海洋，可以使人增長見識，開闊視野，還可以提高寫作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養。”

　　（反方代表）吳昊回過話：“書既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國，因為不少人看了希特勒的《我的奮斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”

　　（正方代表）我反駁道：“你剛才所說的只是極少數人的行為，大多數人看的都是名著一類的有益書籍，得到的只有益處，并無壞處。

　　（反方代表）雅薇立馬還擊：“沒錯，大部分同學是看一些有益書籍，但是有一些同學自制能力差，把小說帶到課堂上，影響了正課，難道這種開卷也有益嗎？”

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　　一語，爭得臉紅耳赤，這時，響亮的鐘聲響起來了，大家這才安靜下來。

　　這樣，一場激烈有趣的辯論會就向我們揮手告別了。

一次辯論會作文3

　　星期二下午的班會課，老師組織我們全班同學開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。

　　辯論會開始了，正方先發言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因為我們讀書才有知識。”反方同學卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的`理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。

　　最后我得出一個經驗：只要大家團結一心就能取得勝利！

一次辯論會作文4

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環顧了一下全班，親切而響亮地說：“現在我宣布，辯論會正式開始！”同學們熱烈地鼓掌。接著，同學們組成了正反兩方，正方的觀點是：開卷有益；反方的觀點是：開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發言稿很充分，所以我們小組的同學一致推選我為主辯手。

　　辯論正式開始了，正方一號趙政哲同學第一個發言，他說：“我是正反，我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友，是人類進步的'階梯，讀書可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話音剛落，反方劉行一同學馬上反駁——不一會兒，輪到我發言了。我引用了一個三年級小同學的事例，告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書，不但會導致學習成績下降，而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發言博得了同學們熱烈的掌聲。

　　正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。

　　這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識，懂得做人做事的道理。

一次辯論會作文5

　　今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的'主持人。

　　辯論賽終于開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的周周同學發言。”徐馨甜用響亮的聲音說。周周同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。

　　“現在請反方的夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。“對，說得真好！”反方同學暗暗自喜。

　　正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢！”

　　童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。

　　大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。

一次辯論會作文6

　　古人常說：“開卷有益。”可有人又說：“開卷未必有益。”所以，今天我們將要舉行一次“開卷是否有益”的辯論會。

　　辯論會開始了，同學們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學又起來說，反方的.……后來辯論的同學越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點誰了。自動站的時候，我們班號稱“小不點”的王立航不斷地搶說，有同學和他搶，他不在意，只管站起來就說，別的同學就不得不讓他。后來，老師看此場景，就叫想說的同學上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個個地排著，正方說一個，反方反駁一個，就這樣一個一個的說。當輪到肖雨露反駁的時候，她說：“書猶藥也，善讀之人可以醫愚。說書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好病；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會有益嗎？”迎來了我們全班的掌聲。同學們又繼續講下去……

　　當老師宣布結束后，我們悟出了一個道理:對我們有益的書打開就有益，對我們無益的書不打開就行了。

一次辯論會作文7

　　古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。

　　辯論會開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開卷有益”。

　　反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。

　　正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”

　　反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，后果不堪設想。”

　　就這樣，正反方代表同學一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。

　　我認為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的'階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

一次辯論會作文8

　　星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為開卷有益的是正方，認為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。

　　在同學的掌聲中，辯論會拉開序幕。

　　周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野。”反方一辯金架睿并沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現在同學大多喜歡看武俠，言情小說之類的.書，有時能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學習。”這時，我勇敢的站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認為開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認識字不一定要看書，可以上網查閱，而且平時的語文課我們也學到不少知識。”正方同學都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”

　　接著，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學歡呼雀躍。

　　這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

　　這真是一場難忘的辯論會啊！

一次辯論會作文9

　　“開卷有益，開卷未必有益………”這是從哪傳來的喧嘩聲呢？哦！原來是我們班的同學正在舉行著一次別開生面的辯論會。

　　“叮呤呤”上課鈴一響同學們紛紛走進教室，過了一會兒，老師來了，對我們說：“同學們，今天我們舉行一場辯論會，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益。”老師這一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學們在一起討論起來：“什么是辯論會，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢？……”教室中安靜下來后，老師宣布五（四）班開卷是否有益辯論會現在開始，女生為正辯方男生為反辯方。口才伶俐的我先發制人，站起來就說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長生果”書對我們有很大的幫助。”我說完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說我說得好，有些飄飄然的`我坐下來靜觀其變。

　　反辯方鄭凱園站起來說：“讀書當然不錯，可是我們還小，禁不住誘惑力會買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路。”他辯完后臺下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調整緊張狀態。……整整一節課，大家你一言我一語辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過海——各顯其能啊！最后老師收住了這唇槍舌劍，對大家說：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長吧！”

　　這一次辯論會既鍛煉了我的語言表達能力，又增長了我的見識。這真是一次有趣的辯論會啊！

一次辯論會作文10

　　書籍是全世界的營養品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧！

　　正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”

　　經過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經五年級了。”我們反方的招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的小學生會分辨嗎？”反方的.說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋。現在是21世紀了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會打平手了。

　　我認為開卷是無益的，因為書中有很多不良的圖畫，這樣會教壞小孩。

一次辯論會作文11

　　人們常說：”開卷有益。”但也有人說：”開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”于是，一場水火不容的辯論會在教室里炸開了鍋。

　　“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進教室，在黑板上寫上了“辯論會”三個大字，并宣布：“辯論會現在開始！”頓時，教室里炸開了鍋。孫老師說：“有請正、反方辯手上場！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來，鏗鏘有力地說：“高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’所以，我方的'觀點是‘開卷有益！’再看反方，反方的資料都沒有準備好，只是臨時借來的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒選好哩！我們正方在一旁幸災樂禍地笑著，終于，蔣樂站起來，反駁道：”我方觀點是‘開卷未必有益，如果你看的是一本書籍，這樣，對你并沒有好處！“蔣樂剛說完，皺婷站起來，不緊不慢地說：”你們沒有腦子嗎？世上的書千千萬萬，為什么非要看書籍呢？皺婷說完，臺下響起熱烈的掌聲……一個回合，兩個回……終于到我發言了，我站起來，說：“如果先讓一個人看一本書籍，再看一部世界名著，你說他得到的利多呢？還是弊多呢？”……

　　時間一分一秒地過去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏不重要，以后看書，一定要看好書，不能看書籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國。

一次辯論會作文12

　　今天下午上課前，宋老師走進教室告訴我們今天下午開辯論會。我們聽到這個消息，高興地歡呼起來。

　　上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會現在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進行辯論。先請正方闡述自己的觀點。

　　話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書可以增長知識，開闊視野。”

　　不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途。”

　　正方的郭銳意說：“一些人為什么會變成名人呢？那就是愛讀書。”詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫在寫文章作詩時，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。

　　反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的.書呢，就會讓他走向犯罪的道路。”

　　正方的韓一銘：“讀書可以修身養性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書。”

　　反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會走火入魔。”

　　雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。

　　最后，宋老師進行了總結，肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。

一次辯論會作文13

　　“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”那么，開卷到底是有益無益？

　　開卷有益。

　　自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統，僅這一點，足以證明讀書的價值，但凡有成就的人，哪一個不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學們會去看這一類書，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。

　　另一個有利原因極為重要：一個學者，應當飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書，一個真正的讀書人，壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個文字的形象，這些書在大文豪們的`眼里，就不值一提。

　　其實，讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。

一次辯論會作文14

　　今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

　　中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

　　首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的`迫不及待。最終由汪文靜作為首位發言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接著用精煉的語言講明了上網的利，大家在下面驚嘆不已。

　　輪到反方了，他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

　　待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

　　這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！

一次辯論會作文15

　　今天上午，老師突然讓我們今天下午進行一場辯論會。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會，我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要勝利。下午第一節課，辯論開始了。可每方只有三名辯手，我高高的舉起了手，便理所當然的當上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手，看上去氣勢洶洶。辯論開始了。對方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對手，當然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對她們開始進行質問，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結巴，正當她們快頂不住的時候，王德琛站出來，他用一本書來支持了正方的觀點。我們男生都憤怒的`看著這個“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持，便又開始進行了質問。可對他們這一套，我早有準備，所以不管她們怎么質問，我都從容反駁，雙方進行的十分激烈。正當我要對她最后一個問題進行反駁時，時間到了，雙方不勝不負，握手言和。從這次辯論會中我體會到，我們看書時，不光要看好書，還要拒絕壞書，只有這樣我們才能更快的提高。

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