小風鈴作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的小風鈴作文，歡迎閱讀與收藏。

小風鈴作文1

　　我有一個藍色的小風鈴。這個小風鈴是去年圣誕節的時候，媽媽在超市買的，我非常喜歡媽媽買的小風鈴。

　　小風鈴的最上端有一只金藍色的小鹿，它下面掛著一個像圓鈴鐺的東西。原來是一顆銀色的小球。在小鹿的后腿上掛著一個藍色的小喇叭，喇巴的下面有一根心棒，心棒周圍有六根小棒，六根棒下面還各掛著一條銀色的金屬制成的`小魚，上面寫著‘年年有余’四個綠色大字。只要用手輕輕的一碰，上面的小魚就會相撞，發出‘丁丁當當’的響聲，組成件銀光閃閃的外衣，曲，此時，我仿佛看到這幾條銀色的小魚，開始爭先恐后地游向風鈴的頂端，晚上，當燈亮時，就仿佛像穿著一件銀光閃閃的外衣，美麗極了。

　　這個風鈴不但美麗，它還可以讓我清醒。有一天，我在做作業，快睡著了。一陣風吹來，吹動了風鈴，風鈴便‘丁丁當當’地響了起來，仿佛它在提醒我：“晏奕，快醒醒吧，快做作業吧。”我馬上就精神抖擻，集中精力，很快就把作業做了。

　　這就是我的風鈴，我心愛的小風鈴。

　　作文評語：這篇文章描寫了一個小風鈴，作者突出了風鈴的特點。首先從形進行了細致地描寫，語言生動，讀后眼前就會浮現一個美麗的風鈴，然后從風鈴作用方面突出了風鈴給作者帶來的益處。本文文字細膩生動，是一篇佳作。

小風鈴作文2

　　“叮鈴…….叮鈴……”一陣優美的聲音從書房傳來。是什么聲音如此吸引我？我走進書房，原來是掛在燈上的那串粉紅色的風鈴！從窗中擠進來的風，風鈴隨風舞動著。那一串風鈴是我姐姐送我的。此時我坐在書桌旁，雙手托著腮，一件往事浮現在我眼前……

　　記得那是我讀一年級下冊的時候，要期末考試了，晚上，姐姐對我說：“明天考試你一定要認真哦!考好了我就獎勵你一樣東西��！”我一聽有獎勵，胃口一下子就被吊開了，我便說：“好，我一定會考好的！”帶著姐姐的話，我復習就更認真了。

　　第二天，我懷著要考好的心態來到了考場，考試中，我認真答題，做完后又仔細檢查了好幾遍，時間到了，我才交卷。

　　幾天后，成績出來了，果然在我的意料之中，雙百分！我真是太棒了。拿到成績后，我就高興地回家了。姐姐回來了，我就把成績拿給她看，我一直等著姐姐給我的`獎勵呢！姐姐進屋去拿出了一個盒子，笑瞇瞇遞給了我。我急忙把盒子打開，哇，里面裝著的是我前幾天看中的風鈴呢！我很驚訝，那風鈴可要好幾百呢。姐姐也在讀書，可沒有什么錢��？

　　這幾百元錢足以讓她“破費”�。∧且豢�，我流淚了，多好的姐姐啊，無聲的我，無聲的淚，仿佛時間在這一刻凝固了，一切又被感動著。我收下了這份禮物，并把它掛在了書房的燈上。如今，姐姐到外地讀書去了，每當我想姐姐時，我都會去看看那流光溢彩的風鈴。我與姐姐依依不舍的情愫，只剩下那別具一格的風鈴了……

　　這件往事我歷歷在目，在我心中留下了深刻的烙印，永遠也不會被抹去。一種姐弟之情永駐心間，久久感動著我！“叮鈴……叮鈴……”風鈴又被風兒吹響了，我的心又一次被感動著，感動著……

小風鈴作文3

　　“叮當，叮當”聽，是什么在發出聲音？��！這就是我做的小風鈴。

　　我首先找到一個空的易拉罐，可怎么才能把易拉罐的`底部剪開呢！我一手托著下巴，一邊捉摸著，呵，有了，請幫手！“爸，來一下！”我大聲叫喊，老爸聞聲而來。

　　“幫我把這兒剪開”我用手指了指易拉罐底部，接著說：“再打四個孔”。

　　“好”爸爸胸有成竹地說。

　　首先，爸爸從工具箱里找出一把鉗子、一個釘子和一塊木頭，還有一把刀。爸爸用左手扶住易拉罐，就這么一切，嘻，兩半！爸爸再把底部“托盤”放在木頭上，用手抓穩，把一個釘子放在底部“托盤”中間的一側，用鉗子敲了兩三下，一個洞、兩個、三個、四個洞，呵呵，四個洞順利誕生！

　　接著，我找來了四根長短不一的細繩，四個鈴鐺和四個小掛件，我要把鈴鐺上的鉤子弄緊，可怎么辦呢？我心想：只好犧牲牙齒了！我把牙齒猛地一咬，只聽一陣微弱的“吱”聲，把鉤子弄得緊緊的，1個、2個、3個、4個、5個……8個順利完成，我再把四個鈴鐺分別用細繩掛，還有四個小掛件也掛在細繩下端，再把每一根細繩穿過小孔，再打好一個結，“叮叮當當”，一個小風鈴完成了！可我怎感覺缺了什么，一看，一個手鏈，我用針線把手鏈縫成一個蝴蝶狀，再把它貼在易拉罐上去，呵，一個精致的風鈴終于做好了！

　　瞧，一個蝴蝶結下就像一個大轉盤，小鈴鐺就像是小朋友發出“咯咯”的歡笑，喲！那有趣的“大轉盤”又在“玩�！绷耍�

小風鈴作文4

　　我家有個金屬小風鈴，這是十年前廟會上媽媽幫我買的，它可漂亮了!

　　這個鐘形的小風鈴高4厘米，鈴直徑3厘米，小巧玲瓏。它穿著金黃色的外衣，在陽光的照射下閃爍著耀眼的光輝。它四周還刻著風調雨順、萬事如意的字樣。風鈴的里面有個金屬小捶兒，小捶兒的下面吊著一個仿金墜兒，墜兒的下面有束紅穗兒會隨風輕輕擺動。每當我用手一碰它，或是一陣風吹來，風鈴就會發出清脆悅耳的.叮當聲。瞧，它在為我唱歌呢!它就像一個快樂的小姑娘，時時伴隨著我的學習生活。

　　我把小風鈴吊掛在寫字臺前�？吹剿�，我就情不自禁地想起在幼兒園的時候玩游戲的情景：那時沒有。 風鈴，只有用嘴巴學著風鈴聲來做游戲�，F在我已是六年級的學生了，每天都能聽到悅耳的風鈴聲。伴隨著鈴聲，我從認識阿拉伯數字到學會多位數的混合運算;伴隨著鈴聲，我從學會第一個字母到認識三千多個漢字;伴隨著鈴聲，我知道植物的葉子還可以分為許多種類;伴隨著鈴聲，我還學會了許多紅色歌曲……

　　每當學習遇到困難的時候，我總要拽一拽寫字臺前的小風鈴，那美妙的鈴聲回蕩在我耳邊，仿佛在督促我知難而進，百折不饒。我長大后也 想做一位人民教師，為培育下一代貢獻我的全部智慧和力量。我將讓那清脆悅耳的鈴聲伴隨我的一生。

　　我愛那小風鈴。

小風鈴作文5

　　星期六早上，老師拿來了一個白袋子，讓我們猜袋子里面的東西。我們絞盡腦汁猜也沒猜出來，最后老師揭開了謎底。原來是小風鈴模板。風鈴一發下來是白色的，一點也不好看，老師讓我們把小風鈴涂上五彩繽紛的顏色。

　　我拿到的形狀像房子，也像小箭頭。我用灰色的水彩筆在上面畫了一片綠油油的`草地，草地上分別有三朵花，灰色、藍色、紫色�？罩杏诛w來了兩只紫色的蝴蝶，上下翻飛，好像忙著采蜜。

　　同學們的作品也完成了。那朵朵花兒可真美！朱春悅的花兒就如同一朵真正的花兒在陽光下快樂地成長。江春洋的花兒就像是空中撒下的一片片美麗的花瓣。

　　同學們用手輕輕晃動小風鈴，它們會發出清脆的聲音，多么動聽，，如同一支美妙的歌曲！

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