一堂難忘的數學課作文（精選40篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一堂難忘的數學課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂難忘的數學課作文 1
今天我們這堂數學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節數學課，劉老師就再也不教我們數學了…”聽完，我也感到很失落。當數學老師講完他這節課的重要內容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數學了，但我還是東方紅的'老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進來批評我們，第三節是數學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
一堂難忘的數學課作文 2
在我的記憶中，有一堂數學課令我至今難忘。
那是一個陽光明媚的下午，第一節課上數學。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的.步伐走了進來，她大聲地對我們說：“現在請所有同學到外面排隊，一定要快靜齊。”楊老師把我們帶到操場，讓我們在操場上跑了兩圈，大家都很納悶，楊老師今兒個是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運動的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來是這樣啊！
后來我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時候成領操員了，你可千萬別笑她，雖然已經40多歲了，還是身輕如燕，做得可標準了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽診器，對我們說：“剛才帶大家摸脈搏，現在我們聽心跳。”楊老師給我們買了8個聽筒，每個大組有兩個，每個大組派兩個人來幫忙計時一分鐘，大家都躍躍欲試，開心得不得了。測試開始了，大家調整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。
在我們的歡聲笑語中，一堂數學課結束了，我們每個人臉上都洋溢著笑容。
數學來源于生活，又高于生活，楊老師真是一個富有朝氣，智慧又可愛的教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發現數學的奇妙。
一堂難忘的數學課作文 3
昨天陳老師給我們上了一節難忘的數學課。
陳老師這節課給我們講的是乘法豎式。在做豎式練習的時候，陳老師說：“我不在電腦上寫了，我請幾個小朋友來寫。”我心想：在電腦上寫字太簡單了。我把手舉的高高的，想讓老師點到我。
陳老師第一個點到的是王雅雯。王雅雯高興的蹦上了講臺，她開始寫了，寫的字好大，都快抵到大屏幕的邊了。逗得全班同學哈哈大笑，她看著自己寫的字這么大，也樂了。
屈可兒非常自信的走上了講臺。她的`笑容告訴我們她一定會把字寫小的。我看到她非常認真的在電腦上寫字，可是我們看到的字還是非常的大。我們又開心的笑了。
朱宇萱蹦蹦跳跳的上了講臺。她寫的6特別大，寫的3特別小，而且寫的歪歪斜斜的。我心想：這哪像朱宇萱寫的字啊，她平時寫的作業這么漂亮。在電腦上寫字太難了。
下課的時候我才發現了秘密。原來他們在電腦上寫的字并不大，但是顯示在大屏幕上就被放大了。這節數學課太有趣了。
一堂難忘的數學課作文 4
今天早讀過后，我們發現邱老師還在講臺上沒有馬上離開。接下來不是數學課嗎？邱老師給我們解釋說：“何老師請了病假，所以這堂課由我來代課吧！”
才過了兩三分鐘，邱老師看到陳智興校長在我們教室門口站著，以為他在巡視班級上課的情況，就出去與陳校長打了個招呼。陳校長卻直接走進教室對我們說：“因為何老師病了，這節課就由我來代何老師上課吧！”我們聽到后都十分激動，校長親自來給我們上課，這堂課一定會很生動。
陳校長一上講臺，就列舉了幾個數字，讓我們辨別是整數還是小數。其中有一個題最難，陳校長寫出了一個45：00，讓我們來分辨它是小數還是整數。陳校長點了書香組提問，他們全組都認為是小數，因為它有小數點。我和劉帥杰以及其他幾個同學認為這是一個整數，理由是這個小數點后面無論加n多個零，它的大小永遠不變。在經過了一番爭論之后，陳校長做了總結：“同學們的發言，我覺得都是對的。因為這個數是一個整數寫成小數形式的數。”
除此之外，陳校長還講解了幾個有關小數的`案例。比如說，一串葡萄要6.12元，但由于商店打特價便宜了1角2分，現在一串葡萄只要6：00元。這個例子說明了有時候在整數的后面加零是為了讓你對這個數字有更清楚的認識。
這時候，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，陳校長圓滿地完成了這堂數學課離開了教室，但我們卻仍然沉浸在數學王國里的奇妙世界里。
這真是一堂難忘的數學課呀！
一堂難忘的數學課作文 5
自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。
那是一個星期三的.早晨，在我們教室里，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。
一堂難忘的數學課作文 6
今天，數學老師要帶我們到階梯教室上一堂數學課。數學老師說是上午第一節課去。數學老師又說，到時候，會發下去一個小玩具，但是不能玩。
我早早來到了學校，來到班級里，一看，原來是骰子呀，每人有六顆骰子。我們的班主任陸老師說只帶一個鉛筆盒，我在心里笑死了。
我們很快就到了階梯教室里。開始上課了，我看看大屏幕，顯示著“六的'乘法口訣”。我聚精會神地聽老師講課。好幾次，老師提問時，我都舉手了，但害怕話筒放在我嘴邊，我又把手縮回去了。有一次，老師叫我們到上面用骰子擺“六六三十六”這句口訣，我們都迫不及待地把手舉了起來。我也舉手了，剛想縮回去，老師就請到我了。我胸有成竹地走到講臺上，拿出骰子，把六顆骰子都翻到六個點的那一面。老師問我：“為什么要這樣擺？”我回答說：“因為每顆骰子上有六個點，有六顆骰子，就有六乘六等于三十六個點。”老師借我的骰子擺，讓同學們說，就把骰子還給了我。還有一次，我硬著頭皮舉起手來，結果老師請到了我，我沒拿話筒，就直接說了，老師拿來話筒，讓我再說一遍。
鈴聲響了，一堂數學課就這樣結束了，我感到很自豪。
一堂難忘的數學課作文 7
今天，我們上了一堂數學公開課，數學老師那精彩的講解，同學們那生動的表現，至今還在我的腦海里徘徊不去。
記得那次，一位聽課的老師就坐在我的身后。我趕緊挺直了腰，心想，可不能給唐老師丟臉。上課了，唐老師說的第一句話就是：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”當時就把我給說懵了。玩……玩游戲？這不是數學課嗎？盡管我是一頭霧水，但我還是隨著大家異口同聲地說：“喜歡——”
我們一個個都用期待的眼神看向數學老師，想知道他接下來怎么做。只聽唐老師接著說：“那好，我們就一起來玩個游戲吧。注意游戲的名字叫作‘男生女生大PK’。”老師給我們講了游戲規則后，游戲開始了！（其實就是比誰算的`快。）
第一題，第二題，第……女生答完了，整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了，只見男生個個都在“摩拳擦掌”，鉚足了勁兒，準備和我們一爭高下呢！結果，題目一出來，他們都傻眼了，在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在后面小聲嘟囔：“靠，不是吧？怎么可以這樣？”我忍不住偷偷笑了起來，但他們的題目確實比我們的復雜許多，也難怪他們是這個反應。
好一會兒后，老師叫“數學王子“馮洋出馬，男生才慢慢解開這些題目。當老師宣布獲勝方是女生時，男生都是憤憤然的表情，很不服氣，鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑瞇瞇地問他們為什么這樣，他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊題目的特點，引出我們今天學習的內容——認識倒數。
到了高潮時期，數學老師給我們解釋了數字中一個神奇存在——0的特殊性。然后問道：“你們懂了嗎？”我們自信滿滿地說：“懂了！”突然，唐老師話鋒一轉：“那0的倒數是——”“0的倒數是……哦，0沒有倒數！”就在我猛然醒悟的同時，大家也都反應了過來。呼……還好還好，差一點就跌入唐老師為我們精心設計的“陷阱’里了。唐老師真像一位經驗豐富的獵人啊！
這節公開課已接近尾聲，唐老師的講解詳細精彩，扣人心弦。不知不覺中，我們已經輕松地掌握了倒數的相關知識，作業紙上的作業也順利完成。
這節課，我受益匪淺。
一堂難忘的數學課作文 8
今天我們二年級二班上了一節特別的數學課，是在我們實驗小學的階梯教室上的。
王老師帶領著我們進了階梯教室之后，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。緊張是因為我看到許多新面孔，我怕我回答錯了問題別人笑話我。激動是因為我又可以當著全北戴河區的領導、老師展示出自己新的一面了。
叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，我的心情一下子就平靜了下來。因為我心里想：”有什么了不起的，不就是幾個老師嘛，我一定是最棒的！“上課的時候，我覺得我們二年級二班王老師像變了個人似的.，平時很嚴厲的王老師，今天卻非常溫和。 下課了，我走出階梯教室，我覺得我的學習又更上了一層樓！
一堂難忘的數學課作文 9
今天上數學課上上王老師講解了一道難題后，微笑著問：“誰能說出這道題的算式”哈，太簡單了，剛講過嘛！“刷”全班同學都舉起手了，教室里豎起了一片手的“森林。”可老師偏偏看上了“第一名”倒數第三的.何子俊，而他沒有舉手！
“何子俊，你說。”這，這，嗯……大家的手舉得高高的，“調皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。
哎喲，王老師，你為什么不點我呀。
一堂難忘的數學課作文 10
人生有許多環節，其中小學是最重要的一個。在這個重要的時光里，有許多經歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個數學老師。
三年級時，因為學校安排，我們之前的數學老師被調換到另一個班。新學期開始，一個看起來有些嚴厲的男老師踏進了我們班的門，我們每人都戰戰兢兢地坐好。但天長日久，我們覺得老師一點都不嚴厲，便在課上大膽地吵鬧起來。而且我這個之前學習還挺優秀的.好學生也學壞了。
有一次上數學課，我與同桌鬧了別扭。一節課上，我只顧和他吵架，老師講的內容我完全沒聽進去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯就改的樣子，但等老師轉過頭后，我們倆便繼續吵。吵了一會兒，我們倆才發現老師早已站在我們面前，板著面孔，對我倆說：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面。”我這才有點后悔，便認真聽起課來，過了一會兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的鋼筆，得意洋洋地說：“想要嗎?”我生氣地說：“還給我!”第二次世界大戰便拉開了序幕。
過了不大一會兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的數學書，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說：“到后面站著去!”我低著頭，內疚地走了過去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。
這件事雖然過去了很久，但每每想起來，便愧疚無比。盡管現在這位老師已經不教我們班了，但我還是把這位恩師當作我生命中最重要的人之一，因為他教會了我一個道理：學習是我們目前最重要的事情。
一堂難忘的數學課作文 11
今天，我們上了一節特別的數學課，這節數學課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，邱老師走近教室，開始上語文課了。陳校長和藹和親地打開了教室門，對我們說：何老師請假了，讓我來替何老師上這堂數學課。
我們都興奮地跳了起來，校長第一次給我們上數學課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長走上了講臺，輕輕地拿起了數學書，他說：我們最近學習了小數，我們學習一下前幾天學得內容。原來，陳校長是很重視溫習學過的東西。我的數學總是考不好，就是因為總不喜歡復習，我下定決心準備好好學習數學。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長的數學課，當陳校長提出了一個問題時，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長都說有道理，說我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒有竊竊私語的同學，教室里非常安靜。這一節特別的數學課深深地吸引著我們，陳校長看到我們如此積極向上，陳校長臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開心，是為了鼓勵我們更好的學習數學，是為了表揚我們很認真，是為了告訴我們，萬事總是開頭難，只要我們打好基礎，就可能走向成功。一聲聲急促的`下課鈴響起了，我們一點都不想下課，陳校長的一舉一動都深深地打動了我的心。陳校長真是一個負責任的人!沒有忘記把黑板給擦了，沒有忘記把椅子擺好，沒有忘記要布置作業。數學在我們的生活中非常重要，應用也比較廣泛。我一定要好好學習數學，更要向陳校長學習!
這真是一節令人難忘的數學課，它讓我覺得很特別。
一堂難忘的數學課作文 12
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數學。前幾天我們上了一節數學課，令我記憶猶新。
那一節課發生在五年級下學期的一個早晨，那天，數學張老師早早的來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。老師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的.聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原來是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不知道是為什么，就迫不及待的問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們要和五年2班的同學一起上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課，同學問好。老師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數學課結束了。
這一節數學令我記憶猶新，給我感觸很大。
一堂難忘的數學課作文 13
花開花落，時光飛逝。不知不覺中，我已成為高中生。但往日美好的回憶卻時常浮現在我的腦海里，難以忘懷。
“叮鈴鈴——”這是每個人都熟悉的聲音，就是上課鈴。每當上課鈴響，我的腦海中常會閃現出初中時上數學課的情景。
我的數學老師姓詹，他的額頭頂著濃濃的烏發，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點審視與疑問，既有軍人之威武，又有文人之靈秀。看似威嚴的他，卻有小孩般天真的笑，我們倍感親切，有時就稱他“老詹”。
一般來說，數學課應該是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的課上，我一點也不覺得乏味，反倒覺得有趣之極。
他切入正題之前總會給我們講一個有關數學的腦筋急轉彎。但“笨笨”的我們總猜不出來，而他總會笑著說：“哈哈，你們又不知道了吧，讓聰明的我來告訴你們吧……”他講了正確答案后，我們總會“哦”一聲，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧鬧之后，就是奧妙的數學課的開始。每當我們明白了某一道數學題總會白癡的“哦”一聲，而有趣的“老詹”總會沖我們笑一笑：“真的懂嗎？”“懂！”
上課的時候，“老詹”總喜歡比畫他的手腳，把每一道數學題講得有聲有色，有模有樣。比手劃腳就已經夠好笑的了，但他的招牌動作更讓人笑破肚皮：雙手搭在皮帶的兩邊，然后拉著褲子左右旋一旋，再把褲子向上拉，就像一個耍雜技的小丑，引人爆笑。
在“老詹”的'每一堂課上，整個班級一直充滿歡聲笑語，一堂課下來，我們不僅學到了知識，還放松了心情。
下課了，他也會跟我們像朋友一樣，有說有笑，談天說地的。
往日的那一切雖已成為舊跡，但那數學課的情景仿佛就發生在昨日，一切皆歷歷在目。我依然記得老師那可愛的笑臉，那充滿激情的比劃，那有趣的招牌動作……
一堂難忘的數學課作文 14
“來，同學們，坐好了！”耳邊又響起了數學石老師那熟悉的聲音。我在學校最喜歡的.課程就是數學課了，那是因為石老師將的數學課很有意思，特別是這幾天講的關于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時，石老師讓我們從學具盒里拿出活動角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節數學課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動一動，動完之后，我發現：只有三角形很堅固。石老師最后給我們一個結論：三角形具有穩定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數學課，因為數學老師對我們從來都不太過于嚴格，而且能學到許許多多的知識和本領，還能了解一下課外知識。我愛數學課！
一堂難忘的數學課作文 15
數學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望。”
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看著老師做的'一切。
接著，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴里一直在嘀咕。
“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學課就這樣結束了。
一堂難忘的數學課作文 16
我這個人興趣不太廣泛，但特別喜歡數學，因為，有一節特別的數學課一直在我身后鼓勵著我。
那時候我還小，剛剛上二年級。數學課代表把作業搬了進來，身后跟著數學老師。老師的表情很嚴肅，剛一進門，就把備課材料用力的摔在了講臺上，大聲地訓斥起來。他一本一本地翻著作 業，似乎是恨不得把他們一起燒掉！他把我叫了起來，當眾批評我的'作業，說我的作業做得不認真，思考問題不謹慎。我第一次受到這么嚴厲的批評，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不 能再讓數學難倒我！”從那時起，我天天研究數學，成績也提高了許多。
那節課一直鼓勵著我，成為了我學習道路上的一盞明燈。
一堂難忘的數學課作文 17
今天下午，老師帶我們去錄波教室去上課，一開始同學們還無精打采的，但一看到”算24點“幾個字，眼亮的像手電筒。
上課時每位神算手都打出十足的'精神來爭光，我也不例外，但是最牛的神算手應該是趙允豪了，比賽時誰跟他比，都會甘拜下風，那些學習都名列前茅的，對趙允豪都望而生畏。
課后，有些差生對他刮目相看，而有些好的都在議論紛紛，班上的學霸更是對他痛恨如仇。
一堂難忘的數學課作文 18
今天，數學吳老師給我們講了線的分類。
一上課，老師就用各樣線給我們簡單講解了斜拉橋的結構。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。
老師又給我們說了這些線的特點。線段的特點是有兩個端點，可以測量長度。射線的特點是有一個端點，可以向一方無限延長。直線的特點是沒有端點，可以向兩端無限延長。
一下子長了這么多見識，真高興。這真是一節難忘的.數學課呀。
一堂難忘的數學課作文 19
在2022一天，我像往常一樣毅然走進教室。往常總是嘻嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來我們的數學老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！
老師把題抄好之后，就提問我們，他指著一道題，對我們說：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最后大聲說：“玩君，你來說說，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的答案，他聽了，說：“不對，坐下！”說著，他就公布了這道題的答案并進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的.響著，老師說：“下節課我們再來繼續，下課。”不一會兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應該怎么做？”我依舊說了我答案，這次他失望而不滿地說：“還是不對，坐下！“說著，他依舊像剛才公布了答案，并進行講解。接著，他語重心長地說：“玩君，你今天已經錯了兩題了。”也許你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學生，不應該犯下這個錯誤。
從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成為一名優秀的學生。
一堂難忘的數學課作文 20
寒假一瞬間就過去了，不知不覺又到了上學的時刻，現在已經上了一個星期了，但是讓我最難忘的一節課是數學課。
為什么令人難忘呢？因為那節課既有趣，又讓我學到了新的'學習方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進教室。大家馬上坐端正，彭老師說：“寒假過去了，大家一下子就開學了，可能還有些不習慣，緊張，我們先來做個游戲，放松一下心情，好不好？”大家個個都說好。老師開始說游戲規則了：“今天的游戲叫東南西北，我說西，你們就轉到西。”于是，老師說：“請轉到南面去。”同學們都轉到南面去了。“請轉到西面去。”老師又說。結果轉到東、南、西、北的都有，有的同學還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來。接下來，老師說：“同學們，平常大家是不是覺得方位很容易判斷？今天出洋相的同學還真不少呢，下面我教大家一個判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個方向是順時針排列，你就算只知道其中一個，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽升起的方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了。”
這節數學課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
一堂難忘的數學課作文 21
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節特別的數學課呢！
我們一走進大廳里，覺得里面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節課是學習“找規律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發言。李老師問同學們：在我們這個大廳里面有什么是有規律的？我抬頭一看：哇，那么 多有規律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規律的排列下去的。”李老師表揚我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個問題回答錯了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的`答案應該是雙數，但我回答 了單數。
這節數學課最特別的是：每位同學回答問題時，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節數學課上得真有意思！
一堂難忘的數學課作文 22
六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二 樓的會議室。
開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會， 可不一會兒又恢復了常態。
老師提出的.第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發言……
可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學課呀！
一堂難忘的數學課作文 23
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終于有機會到階梯去上數學課認識鐘表。給我們上課的是二（四）班的數學老師。上課了，老師指著鐘表的畫面對我們說：”鐘表上一大格是五分鐘， 一小格是一分鐘，大家要記清楚。然后老師就給我們提問題。老師說：“從12到4有多少分鐘？”大家都積極舉手發言。但老師點的'是黃楚與來來回答這個問題。黃楚與說：“從12到4有20分鐘。”老師 說她回答的很正確，接著老師又提了許多問題同學們回答的又快又對，老師非常滿意。
不一會兒，下課鈴聲響了，我們依依不舍的走出階梯教室。
這真是一堂難忘的數學課！
一堂難忘的數學課作文 24
我已經上小學五年級了，上過無數次數學課，有一堂數學課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。
記得有一天，數學老師來給我們上數學課。我們那時才剛剛學會小數除法，老師給我們出了幾道小數除法題，剛好上面有一道我不會做，但數學老師說：“我點到的同學上來做”。我在心里暗暗想，不要點到我，不要點到我。但是老師恰好點了我上去做那道我不會做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會做那道題，做錯了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺去做了那道題。這道題目是0.416 ÷0.032，我做錯了，我多添了2個0，我本以為老師會批評我，可老師卻表揚了我。老師說：“同學們，這個錯有可能全班同學都可能會犯這種錯誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會犯這種錯誤了。”老師講先把0.032的'三位小數點往0.416右邊移三位，0.416就變成了416，0.032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡單，我終于明白了。
這節數學課讓我終身難忘，通過這堂課，我以后再遇見這種數學題，我一定不會做錯了。
一堂難忘的數學課作文 25
邁著輕松的步子，我背著那輕的不能在輕的書包，從容地向學校走去。
開學的第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學要上課了，怎么還不會那么高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會讓我做事了。可是，開學，會不會第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時間都放在這種做作業的上面，我們能提高整體素質嗎？不一定。我們可以把時間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。
帶著一顆激動而又滿懷憂慮的心，我坐進了熟悉的教室，新的.老師來了，不知誰喊了一聲，新的老師微笑地走進了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學們可以叫我翁老師，她說：“我跟您們劉老師教學方法不一樣。我每天布置的家庭作業在校完成，回家沒有作業。“耶！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。
同學們都不知道該怎么表達自己心里的激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄云外了。
太好啦！這樣，我就有時間看我想看的書了，做我想玩的游戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當然也不能放松學習，再也不用因為來不及完成作業而放棄它們了。
時間，我又可以自由的擁有你啦！
一堂難忘的數學課作文 26
老師，您病了仍然還堅持為我們上課，您深深地感動了我。
那是已經過了幾個星期的事了。可我還記憶猶新，難以忘懷。
那天正好上數學課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。
你說：“同學們，今天我們來復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關的題，結果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“。”
我這幾天嗓子非常難受，醫生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫生說：”那你盡量少說話。“所以，你們要認真聽課，盡量讓我少說話。”
說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的`樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受。回想起姚老師以前，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復啊！
老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多么的偉大啊！我一定會好好學習，以優異的成績報答您。“
這節數學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！
一堂難忘的數學課作文 27
數學試卷發下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內現在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的'是這輛車一共經過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“
多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。
一堂難忘的數學課作文 28
今天是星期四，第一次語文課變成了數學課，而且還有其他老師聽我們上課。今天學的是連加連減，不是兩個數加起來，而是三個數加起來。今天編數學故事的`圖片又是TOM的圖片，上次TOM的圖片是它要了一塊奶酪，但今天是TOM要了一塊，又要了兩塊，而JERRY偷奶酪也是偷了一塊又一塊。
今天在體鍛課上我們沒有跑步，是做游戲了，游戲是這樣的：男孩子圍成一圈拍皮球，拍到掉了為止，再傳給身邊的同學，不過有小朋友賴皮了。
今天放學時我把棒棒糖送給我曾經的同桌洪晨僖了。
一堂難忘的數學課作文 29
今天的數學課，我們認識了角：有銳角、直角、還有鈍角。這些角都有一個頂點和兩條邊組成。
老師耐心的告訴我們角的定義，角的'組成，我們還在教室里找到了一些角。黑板有角，桌子有角，凳子有角，門有角……。我們還用手和胳膊來表示角，我們一直認為比較難理解的問題就在這么簡單的演示下，讓我們大家馬上理解記住了。這節課我的收獲特別大，特別的開心。
回到家，我發現家里面的床有角，電腦有角，書有角，冰箱有角，櫥柜有角，電視也有角……，原來數學的奧秘只要我們細心尋找，到處都能發現，原來數學可以這么有趣！
這真是一節難忘的數學課呀！
一堂難忘的數學課作文 30
今天下午，最后一節課，數學老師手里拿著課本嚴肅的走進教師。告訴我們那些課本，本子，鋼筆……去三班上課
同學們一聽，馬上收拾東西興高采烈的走進三班，到了三班之后便開始嘰嘰喳喳的.說個不停，聊的正歡呢！突然數學老師發起話來：“你們是來學習的，不是來說話的”
大家聽了之后立即安靜了下來，數學老師帶我們學習了新的知識，我對新的知識似乎還有一些不明白。
老師出題的時候，只能根據自己目前所了解的去寫，老師怕我們記不住，又反復的說了好幾遍。
這下完了！我原來還有些印象的，這下再一聽，我現在腦子里一片空白。只好明天再去請教老師了。在這里我明白了：一定要用心聽課，不然的話，到考試時候可就慘了。
一堂難忘的數學課作文 31
這周上了一節數學課，這節課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數學老師走進教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數學作業的答案對完，就正式上課了。數學老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業本上。我一看這幾道題都是三位數除一位數的題，是上學期學的`內容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學三位數除兩位數，她還拿這么小兒科的東西來考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來。可當我做的時候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發現我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題。看到這種情況，數學老師仔仔細細地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題，我總結出了兩個原因。第一，最近我們在學三位數除兩數，把三位數除一位數忘光了；第二，因為我沒復習這部分知識，而是急著學新知識。
孔子說：“溫故而知新”。這節數字課讓我明白了其中的道理，學過的知識要經常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。
一堂難忘的數學課作文 32
盡管時間已經過去近一年了，但甄老師的那堂數學課卻一直令我難忘，因為它不僅給了我信心，更給了我今后克服困難的勇氣。
一上課，甄老師就把期中考試卷子發到了我們的手里，把分數寫在了黑板上，我一看，100分的有17名同學，99—95有13名同學，94—90有9名同學，89—80只有4名同學。我很高興自己是100分，心想老師一定會表揚我的。但甄老師卻對我們說：“無論你們考的好與壞，那都已經是過去的成績了，從現在開始，你們都回到了同一條起跑線上，一起出發，以一個好的心態去迎接下一次考試。我相信你們永遠是最棒的！”甄老師還讓我們記住不要跟差的'比，一定要跟好的比才會進步。對呀！彭瀟你雖然這次得了100分，但你能次次都得100嗎？跟同學們一起回到一個起點，重新開始，或許你會比現在做得更好！甄老師還讓每一名同學站起來大聲說：“從今天開始我是最棒的！”于是，一聲接著一聲的“我是最棒的”在教室里回響，大家的聲音都很響亮，也很激動，我想此時此刻，同學們已經在心中放飛了一個又一個的夢想與希望。輪到楊荻湦的時候他哭了，他揉了揉眼睛，結結巴巴地說：“我、我只考了84分！”“楊荻湦 ，堅強一些，我知道你一直都很努力，我也相信每位同學都會愿意幫助你！”甄老師把目光從楊荻湦的身上轉移到了我們的身上：“愿意幫助楊荻湦同學的請舉手！”“唰”地一聲同學們都把手舉的高高的，像一片茂密的小樹林，“我、我、我”的聲音連成了一片，這顯然給了楊荻湦無窮的力量，于是他擦干了眼淚堅定地說：“我是最棒的！”話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，我的眼角也隨之濕潤了。不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。不管今后遇到多么大的困難，我都會努力去克服。因為我堅信：我是最棒的！
下課的鈴聲突然響了，教室里卻異常安靜，我仿佛聽到了每一個同學的心跳聲，那是多么地堅定有力啊！這時，甄老師快速按下了相機的快門，讓歷史永遠記載下這難忘的一刻！
一堂難忘的數學課作文 33
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的.大陸。
正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。
點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
一堂難忘的數學課作文 34
今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的`尺子竟然都還不夠。
關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”
大家開始用“步數”來量操場。
我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。
啊！一節難忘的數學課！
一堂難忘的數學課作文 35
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。
沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的`班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫啊！？” 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。
大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會不會發火。
風平浪靜。我就想著做作業。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。
一堂難忘的數學課作文 36
今天下午，見多識廣、經驗豐富的董老師說要上一節實驗課，我們心花怒放、活蹦亂跳、歡呼起來、喜出望外、興奮不已（因為我們從來沒有上過這樣的'課）。
老師從袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。一個盒子是個位；一個盒子是十位；一個盒子是百位；還有一個盒子是千位。十根一捆，一百根一捆。一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。
董老師又讓我們猜一袋綠豆有多少，一袋黃豆有多少，一袋大蕓豆有多少，我們猜了半天，一個也沒猜出來，同學公布了答案我們才知道。
一堂難忘的數學課作文 37
校園里有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室里朗朗的讀書聲，有我們在迎風飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學科里，數學是我唯獨喜歡的科目，因為數學里有無窮的奧秘，能讓我領悟到做事的嚴謹。
五年級開學的第三天，我們的新數學老師——孫老師告訴我們，每節課都要拿出四五分鐘的時間，進行緊張的聽算練習；聽算練習要求快速而且要準確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點懵，因為聽算不能寫橫式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗。
老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因為第一次有點不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個同學的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的.班的時候，有的同學會在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的地方驗算，只能在心里算的意思。
在老師的指導下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學第三天的數學課，是我最難忘的，因為老師教給我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽算的意義。
一堂難忘的數學課作文 38
今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的`操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最后一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。
通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！
一堂難忘的數學課作文 39
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。
剛上小學的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的`看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
一堂難忘的數學課作文 40
今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的.題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數學課。
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