旋律的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的旋律的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

旋律的作文1

　　夢想的繁星密布在天空，不停地向你眨呀眨的。“哪一顆星星是我的呢？”我好奇地問媽媽。“你想要哪顆就是哪顆，當(dāng)夢想來臨的時(shí)候也是這樣。”

　　我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，許多人說我有一張能說會(huì)道的嘴巴。有人說，我適合當(dāng)律師，有人說，我適合當(dāng)導(dǎo)游。那天，媽媽突然問我：“寶貝，你的夢想是什么？”這個(gè)我還真沒想過，心里沒了底，腦子里一片空白。

　　那天晚上，我躺在床上絞盡腦汁地想著這個(gè)問題。

　　第二天，我自豪地告訴媽媽，我長大想當(dāng)一名老師，然后出國旅游。媽媽笑了笑說：“你想當(dāng)老師？為什么呀？哦，我知道了，你一定是想打?qū)W生。”媽媽總是這樣，喜歡和我開玩笑，真是一位幽默風(fēng)趣的母"

　　“才不是呢，才不是呢，我一定要做一位好老師，絕不對學(xué)生發(fā)火，我要讓我的課堂充滿笑聲。讓孩子們邊學(xué)邊玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我絕不會(huì)打罵他們，他們已經(jīng)知道錯(cuò)了，如果再體罰他們，豈不是雪上加霜？讓他們更傷心嗎？還有，我要讓他們丟掉一切煩惱，專心融入到學(xué)習(xí)中去。老師可不是這么容易當(dāng)?shù)模�還要具備優(yōu)秀的`自我標(biāo)準(zhǔn)，每天臉上都得掛滿笑容，還得培養(yǎng)素質(zhì)，認(rèn)真地去教學(xué)生，仔細(xì)地去批改作業(yè)。對他人，要做到大方、寬容、互相理解；對家長，充滿熱情；對學(xué)生，要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到下面成堆可愛的學(xué)生，心中會(huì)感到一絲喜悅；當(dāng)我看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績，我會(huì)感到無比自豪。”

　　聽我說了一大堆，媽媽又笑了笑：“喲，原來我們家寶貝懂這么多呢。””那當(dāng)然！”我自豪地說。

　　為了讓夢想的旋律轉(zhuǎn)起來，為了讓夢想飛揚(yáng)，現(xiàn)在我只能好好讀書，為心中的夢想去學(xué)習(xí)，為以后能當(dāng)最優(yōu)秀的老師去學(xué)習(xí)。

　　放飛吧，我的夢！

旋律的作文2

　　暑假里，我一直迷戀著一首歌，叫《光之螺旋律》。它同它的名字一樣，溫婉、干凈，宛如天堂的詩。

　　歌里唱著陽光的聲音，泉水的低吟，啾啾的鳥鳴，沙沙響的樹蔭。幽幽的樹林透著柔柔的綠光，幾抹曙光穿過層層枝椏，照耀著一顆新芽。

　　所有的事物都有它自己的'旋律。

　　就好像這幾天纏纏綿綿、如何也下不盡的雨。即使它還沒有落下，它也有屬于自己的聲音。

　　把海螺放在耳邊，你不是可以聽到大海的聲音嗎？那旋律好像最遙遠(yuǎn)的回憶，模糊卻真真切切。

　　一片落葉飄在風(fēng)里，不斷地舞出獨(dú)有的旋律。高一點(diǎn)，高一點(diǎn)……好最后擁抱它深愛的天空和露珠。

　　當(dāng)沉沉黑夜靜靜躺在河邊，夢幻般流連，耳畔盈滿悅耳的蟲鳴，那是怎樣美麗的聲音？

　　當(dāng)輕風(fēng)一遍遍，去揉扶那寂靜的蒲公英，一同唱起自己的歌，和自然一起浪漫，述說情懷，你用什么懷抱來悅納這飄逸的旋律？

　　更有花謝花開，窮盡一生，黯淡了的旋律，沐浴在季節(jié)的輪回中，自由而沉寂，留下一道蒼白的掠影。

　　歲月的流逝是另一種旋律，旋律緩緩行進(jìn)著。當(dāng)進(jìn)行到某一階段，我們猛的抬頭，才醒覺時(shí)光已經(jīng)把記憶留在不知多廣遠(yuǎn)的地方了。

　　上蒼把無數(shù)種天籟輕瀉在透明的空氣里，當(dāng)它們找到自己的歸宿，這個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)就開始了。

　　當(dāng)我們走出歲月的流逝，沿著縷縷轍跡走向向陽的山坡，遠(yuǎn)處傳來教堂悠揚(yáng)的旋律，我們就進(jìn)入回憶：一草，一石，一花，一木……還有我們自己身邊，自己心中幸福的旋律……

　　然后用靜如止水的心境，祈禱這場幸福的永恒！

旋律的作文3

　　下墜的雪花如花朵般唯美，樹木盤根錯(cuò)節(jié)的根系在白雪覆蓋的棕褐色土地上凸起，不知要降落多少，春日才會(huì)到來呢。

　　因疫情被迫居家，讓廣大初三學(xué)子焦慮不斷，我就是其中一員。緊急下發(fā)的通知，及時(shí)上交的健康匯報(bào)，匆匆上手的網(wǎng)課，都打得我措手不及。

　　因自律不足的原因，網(wǎng)課的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在課堂親身聽課。冰箱冷藏室的水果、酸奶，冷凍室的可口雪糕，以及臥房溫暖舒適的床鋪，都不斷地吸引著我。但六月的幾張考卷如同禁忌的封印，將我和它們阻隔。

　　一日日的復(fù)習(xí)任務(wù)，充實(shí)著我的生活。往日玩的單機(jī)游戲，如今已落滿灰塵。焦慮仍然像502未與我分離。課程，試卷，難題。學(xué)習(xí)的日子充實(shí)且快樂，只是從某個(gè)角度看略顯枯燥。當(dāng)然，這是信念可以彌補(bǔ)的'地方。

　　雖然仍在居家學(xué)習(xí)，但我卻總是在想象六月的情形。復(fù)習(xí)，告別，考場，畢業(yè)。從三月到六月，說起來很短，但也可以很長。短到只有試卷充斥著這段時(shí)間，長到可以增長很多分?jǐn)?shù)。

　　2020年的開頭很糟糕，白衣天使在前線奮戰(zhàn)，后方227事件不能讓人寬心。可是，誰知道結(jié)尾如何呢。努力就是為了維護(hù)或改變未來，這正是我要做的事。眼前的事情并非一切。“清晨會(huì)再次來臨的，因?yàn)闊o論是怎樣的黑暗，無論什么季節(jié)，都不會(huì)是永恒。櫻花要開了，寒冬也將遠(yuǎn)去。”

　　信念是我青春的主旋律。我愿付出時(shí)間和心血，與冊冊試題打車輪戰(zhàn)。只為在考場的紫禁之巔上與中考舉劍一論輸贏。

旋律的作文4

　　秋天的旋律是風(fēng)吹著樹葉的沙沙聲，是孩子蕩秋千的歡笑聲，是農(nóng)民收割的咔嚓聲，是演繹回憶的跳動(dòng)聲。

　　獨(dú)自走在故鄉(xiāng)胭脂河旁的那一刻，秋葉被風(fēng)吹成了蝴蝶，落在了掌心，不禁回想起小時(shí)候因貪玩而被奶奶罰掃落葉的景象。又回想起了牽手在蔚藍(lán)的那片天空下唱的那首同樣的歌!秋天的落葉總會(huì)牽起很多的思緒……

　　每當(dāng)中秋，銘記著那富有詩意的月光，帶來了安詳，帶來了團(tuán)圓，帶來了念想。幼時(shí)的中秋之夜，喜歡聽月亮的神話。老人們說：“仔細(xì)聆聽就會(huì)聽到織女和玉兔說的悄悄話”。但總是什么也沒聽到，失望寫在了稚嫩的臉上!

　　獨(dú)自望著蔚藍(lán)的'天空，想起曾經(jīng)在這片廣袤的天空下一起成長，無憂無慮的嬉戲，無拘無束的狂歡。曾站在路過的果樹下看著那成熟的果子，心想：“為什么不掉下一個(gè)果子再砸出一個(gè)定律呢?”可惜似水流年當(dāng)年的純真又該怎么去尋？又到哪去尋?一切的一切，淹沒在歲月的灰塵里，消失在人生的記憶里。幼時(shí)秋天的天空好像掛滿笑容，現(xiàn)在同樣的秋天卻看不出逝去的天真！枯黃的落葉寫滿了無奈，寒冷的秋風(fēng)吹散了記憶，累累碩果的銘記著秋天的故事，中秋圓月見證了難忘的回憶。

　　秋天的聲音要用心去體會(huì)，秋天的氣息要用心去感受，秋天的童年要用夢去回憶，秋天的豐碩要用汗去澆灌，秋天的旋律要用情去彈奏……

旋律的作文5

　　不仔細(xì)聽，還真沒發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里有那么多奇妙的“旋律”。你聽。

　　“呼呼——”風(fēng)大姐邁著矯健的步伐，風(fēng)風(fēng)火火地來了，她的突如其來吹得同學(xué)們桌上的書本“刷刷”地快速翻動(dòng)了起來。緊接著跟來的當(dāng)然是雨姑娘啦！她的個(gè)性比風(fēng)大姐更難捉摸，一會(huì)兒溫柔地落下，一會(huì)兒又狠狠地砸在窗沿上，砸得那么用力，靠窗的'書桌上，書本們紛紛“中彈”。“砰砰！”同學(xué)們趕緊關(guān)窗。

　　“哐啷！”教室的角落里忽然傳來一聲巨響，嚇了同學(xué)們一跳。轉(zhuǎn)頭一看，原來是搗蛋鬼彭源又在欺負(fù)好脾氣的潔瀅了——他趁潔瀅站起來的時(shí)候，把她的椅子推開，害得潔瀅摔倒了。幾個(gè)女同學(xué)見狀火冒三丈，趕緊上前“討伐”，好一曲“爭吵交響曲”呀！

　　“丁零零——”上課鈴響了，走廊上響起了震耳欲聾的腳步聲，這是貪玩的同學(xué)在趕回教室呢。隔壁傳來了吊嗓子的聲音：“啊——啊——”這是在上音樂課呢！樓下傳來了一陣陣整齊的口號(hào)——還是上體育課好玩呀！我們班也“嗚啦嗚啦”地讀開了課文。咦？哪兒傳來了輕音樂似的鼾聲？原來是“懶蟲大王”陳佳榮又睡著了。他的同桌素蘭用手輕輕地推了他一下，他睜開眼睛，半夢半醒地說：“是放學(xué)了嗎？太好了！”“哈哈哈——”全班哄堂大笑。

　　在校園里，我們每個(gè)人都是作曲家。你的校園里又飄蕩著什么樣的“旋律”呢？

旋律的作文6

　　人窮盡一生，不過是在用盡全力地奮力追逐。

　　——題記

　　從前，我總是不知追逐為何物，慢慢悠悠，成績平平，體育也是如此。為此，母親十分焦慮。

　　一天，母親找到我，并讓我看了一張帶有一段旋律的紙。學(xué)音樂的我自然能答出此為何物。她得到回答后頓了頓，接著說：“其實(shí)你所應(yīng)做的追逐就像這段旋律，它就是你的青春旋律。你的不斷追逐，就會(huì)在你的腦海里、你的心里彈奏出一段優(yōu)美的旋律。你的青春旋律上就會(huì)一路繁花盛開，蜂蝶飛舞。這就是它能帶給你的。反之，如果你不去追逐，它就會(huì)被你荒廢、丟棄，無法發(fā)聲，就算能發(fā)出聲音，也是不知為何物的尖利噪音，它就會(huì)長滿荊棘，雜草叢生。你選擇哪一種？”言畢，她將手一松，那張紙隨之墜落至地。然后她站到一旁，看著我。

　　不知是什么緣故，我竟然一下子就明白了。我看看母親，再看看那張帶有青春旋律的紙，邁動(dòng)腿，過去撿起了那張紙。一旁的母親露出了難以察覺的笑容。

　　從此，班級(jí)里學(xué)習(xí)的'隊(duì)伍里又多了一個(gè)我。我課后不再疏于學(xué)習(xí)，而是參與到留在班級(jí)的大軍里，坐在桌上，溫習(xí)剛剛上過的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)課將上的內(nèi)容。上課認(rèn)真傾聽，而非偷懶開小差，放學(xué)也不再想著拖延，而是不停地補(bǔ)著之前漏掉的內(nèi)容。操場上認(rèn)真跑步的身影里也能看的見我了。我不再抱有來日方長、時(shí)日仍多的僥幸心理，時(shí)刻銘記時(shí)不我待，時(shí)不再來的積極態(tài)度，我努力地向前追逐著。

　　經(jīng)過幾個(gè)月的努力追逐，我成功地取得了令我自己滿意的好成績。這在給我?guī)�來喜悅的同時(shí)也給了我啟發(fā)：原來追逐并沒有那么難。我仿佛聽見，在我心里，一段旋律正在被演奏著。原來，成功離我一直都那么近。

　　追逐，我的青春旋律。我向著前方，不辭辛苦的追著、我追。

旋律的作文7

　　春天的寒冷不等于柔和的風(fēng)，她以令人敬畏的微步緩慢地走著。她溫柔地?fù)崦�了整個(gè)冬天被冷風(fēng)侵襲的生活。仔細(xì)聽，她的旋律是如此柔和動(dòng)人。

　　杜鵑花在微風(fēng)中搖曳，柔和的粉紅色花瓣在陽光下顯得柔和可愛，照耀著烏云。在走近之前，他蹲下身子，深深地靠在鼻子上，聞到她的清香。一會(huì)兒，他的身體像云朵和起重機(jī)一樣在空中飛舞，歡快而滿足。選擇一片花瓣，將其握在手掌上，輕輕將其放在嘴中，然后仔細(xì)咀嚼，淡淡的甜味就像一顆心。咀嚼后，香氣將保留在口腔中。

　　神圣，但發(fā)現(xiàn)一群粉紅色的仙女躲在綠色的山脈和平原中。驚喜春天來了，她來得很輕松，我根本聽不到。聽著，杜鵑花在溫暖中唱著春天的贊美詩。旋律如此輕巧優(yōu)美，讓人陶醉。

　　再往前走，一朵蘭花進(jìn)入遠(yuǎn)處，引導(dǎo)您觀看。逐漸接近草叢，散發(fā)出濃烈的香氣，沒有牡丹香。沒有菊花香是沉悶的。她帶給我獨(dú)特，清新的香氣。蘭馨微微發(fā)亮，全身的花瓣純凈自然，純凈而潔白。黃色的小雜色點(diǎn)綴白色的身體。葉子是誘人的綠色，綠色像葉尖的絲露。

　　忽然間，溫暖的風(fēng)和散發(fā)著純正生活香氣的泥土香氣令人耳目一新。這就像在天地間行走，看到萬物的'生命力和魅力，感受生活的奇跡和奇特之處。

　　聽著，叢蘭在春天的溫暖中唱著生命的贊美詩，旋律是如此美麗，它是無限的情感。

　　聽著，春天的聲音總是那么充滿活力，如此柔和動(dòng)人，美妙的春天旋律將在我的心中回蕩。

旋律的作文8

　　天地間又奏響了冬天的旋律。

　　窗外，北風(fēng)呼嘯著，猶如一個(gè)孩子在吹著口哨奔跑。

　　我坐在火爐旁，身上緊裹棉衣，仔細(xì)聽著這冬天的旋律。

　　那光禿禿的樹枝，在無情的狂風(fēng)中搖曳，我真為他們擔(dān)心，生怕他們會(huì)忍受不住狂風(fēng)的折磨，突然“咔嚓”一聲斷下來。

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”墻上的鐘聲一連響了三下，我抬頭看了看表，已經(jīng)是下午三點(diǎn)整了，窗外的風(fēng)還呼呼地刮著，卻又下起了漫天的大雪。

　　成團(tuán)的雪花猶如被狂風(fēng)扯碎了的棉花團(tuán)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，他們在大風(fēng)中扭卷著，翻騰著，遲遲不肯落到地面上來，而那些剛剛落地的'雪花又被狂風(fēng)卷了過去……

　　傍晚時(shí)分，風(fēng)總算停了，但雪還在繼續(xù)下著。

　　第二天早晨，人們一打開房門，便見到了一個(gè)粉妝玉砌的世界。

　　“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”你瞧，這里的樹上，全部都開出了雪白的“梨花”。

　　而那婆娑的柳樹，卻戴上了幾對漂亮的銀耳環(huán)，還有那房屋一夜之間都戴上了白帽子。

　　大人們，孩子們都出來踏雪了，他們沒有一個(gè)不被這美妙的雪景吸引，大人們拿出手機(jī)拍下這美麗的景色，把照片保存下來;而孩子們呢，早就跑到戰(zhàn)場里去打雪仗去了!

　　看，他們一個(gè)個(gè)忙得不可開交，既要躲閃別人擲過來的雪球，自己也要不停地找機(jī)會(huì)攻擊對手的“軍營”。

　　即使把手凍得發(fā)紅，衣服上結(jié)了冰，頭發(fā)上滿是雪，他們也全然不顧，只顧著去攻擊對方。

　　“戰(zhàn)場”上不時(shí)傳來孩子們爽朗的笑聲，這笑聲使得冬天的旋律更加動(dòng)聽了。

　　我喜歡這美妙的，冬天的旋律。

旋律的作文9

　　陽春三月，和煦的春風(fēng)吹遍了祖國的大江南北，于是天地一新，萬物復(fù)蘇，百花盛開。

　　春天的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)湛藍(lán)的，暖暖的春風(fēng)像極了外婆那雙和藹可親的手，輕柔地拂著天地間的每一個(gè)生靈。一群又一群的飛鳥在如水的天空中輕盈地穿過，瀟灑得不留下一點(diǎn)兒痕跡，偶爾一兩聲尖銳響亮的破鳴，似乎在自豪地向路人宣告：“我們飛回來了！帶著春天的色彩，歌唱著春天的旋律。”

　　春天的田野是綠色的，那是一個(gè)生命的搖籃，正孕育著無數(shù)柔弱又可愛的小生命。嫩綠的小草似雨后的春筍，在土地里憋悶了似的.迫不及待地破土而出，又像是一群天真浪漫的孩童，無所顧忌地探出頭來，在柔柔地春光中調(diào)皮地微笑著，搖晃著打鬧著。河岸邊細(xì)如纖絲的柳條兒也蘇醒了，她伸一伸懶腰，聞一聞那沁人心脾的泥土芳香，貪婪地吮吸著春天的甘露，不時(shí)地吐一吐綠色的小舌頭，那一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，無一不流露出一股堅(jiān)韌地生命力。

　　春天的校園是五彩繽紛的。同學(xué)們脫掉了笨重的棉襖和大衣，換上了五顏六色的毛衣，像一朵朵艷麗的花兒，裝點(diǎn)在校園的每一個(gè)小角落里，他們帶著清新的笑意，在操場上盡情地玩捉迷藏，玩老鷹捉小雞，銀鈴般地笑聲，似春天里剛剛?cè)芑�的小河，清冽而又甘醇，蜿蜒婉轉(zhuǎn)地流淌在人們的心田。

　　這一抹抹美麗清新的顏色，不正像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著的音符，組成了一首悠揚(yáng)美妙的旋律，奏出了一曲生機(jī)盎然的春天之歌嗎？

旋律的作文10

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那清脆的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。

　　春天在哪里？路邊的花朵說：春天在這里，這里的春天最清香。春天來了，草兒綠了，花兒開了，受到雷公公的召喚大家蘇醒了。梨花開滿了樹枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪白雪白的，淡黃色的花蕊更是錦上添花，就像一位少女靦腆的微笑。迎春花打開了它淡黃色的花瓣，無論是在湖邊，還是在街角，都能望見它的身影，就像一個(gè)頑皮的孩子，東奔西跑，哪兒都能見著它。

　　春天在哪里？天上的燕子說：春天在這里，這里的春天最溫暖。太陽和煦地照著大地，枝頭的雪水融化了，大叔都長出了嫩芽；湖水解凍了，又歡快地唱起了歌。這時(shí)，小燕子歸來了，烏黑的羽毛，剪子似的尾巴，是那么富有活力。小燕子飛到花叢中，花叢中多了一個(gè)在舞蹈的俏麗身影；小燕子飛到空中，空中多了一段優(yōu)美的旋律；小燕子拂過水面，水面多了幾圈微波；小燕子飛上大樹，樹上多了一只忙著筑巢的鳥兒。

　　春天在哪里？草地上的小朋友說：我們的風(fēng)箏把春天打扮的最美麗。春天到了，小朋友們來到了久違了的草地上，放起風(fēng)箏。那風(fēng)箏五顏六色：紅的、黃的`、蟹青的、棗紅的、茄子紫的……十分好看，那形狀也更是有趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，不禁會(huì)奇怪地問：草莓怎會(huì)飛上天？天上怎會(huì)有一條火紅色的龍？……小朋友們叫著、喊著、笑著，春天為此增添了不少生趣。

　　春天在花叢中，在天上，在樹叢里，在孩子的歡笑聲中，更在我們的懷抱里。

旋律的作文11

　　在你的心里，是否總有總有一段旋律，縈繞在你的腦海，揮之不去，留在你心里最柔軟的地方，陪你走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，陪你越過一片片荊棘坎坷。

　　在現(xiàn)代化的世界里，歌曲似乎廣為流傳，家喻戶曉，流行曲，舞曲，民歌等等，應(yīng)有盡有。但象征著純真童心的童謠似乎已經(jīng)被人們漸漸淡忘了。

　　愛，一種平以法用言語來形容的誠摯感情。如果說愛如雨，給予世間萬物以甘露，那么母親就是締造這恩澤的云，那樣無暇，那樣無私。

　　上個(gè)月胃病又復(fù)發(fā)了，爸爸又正逢出差，我便挑起了照顧媽媽的重?fù)?dān)，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的折騰，終于帶媽媽到了醫(yī)院。媽媽睡著了，看著她緊縮的眉頭，我的`心里如火燎一般。床邊的鹽水慢慢地滴著，時(shí)間變得很慢。天漸漸黑了，我凝視著燈光下媽媽那張蒼白的臉，她的兩鬢已經(jīng)冒出幾根銀絲，在烏黑油亮的秀發(fā)中異常顯眼，眼角悄悄爬上了幾條皺紋，往日煥發(fā)的光彩已經(jīng)悄悄散去。或許是燈光太亮，媽媽醒了：“丫頭，你怎么不睡覺阿？”“我現(xiàn)在還不困，睡不著，過一會(huì)吧，您快睡吧。”“那怎么行，都這么晚了。”媽媽卻較起真來，說：“這樣吧，我來給你唱歌，你小時(shí)候一聽我的催眠曲就會(huì)睡著的。”說完便輕輕地哼唱起來：“一閃一閃小寶貝，快睡覺，別鬧別扭，明天起來會(huì)有精神，吃得香香睡得飽飽……”

　　好熟悉的旋律！夾雜與其中的，是如天使一般純凈的愛。眼底慢慢升起一股霧氣，濕潤了我的眼眶。

　　我終于懂得這首見證了我的成長而又名不見經(jīng)傳的兒歌。它，是用天籟之音詮釋著愛的真諦。

旋律的作文12

　　青春是什么?

　　青春是含苞待放的花蕾，清純高雅，芳香醉人。精心呵護(hù)，就能展現(xiàn)它獨(dú)特的魅力，就會(huì)充滿拼搏的精神和勇氣。

　　青春是枚瑩潤碧翠的橄欖，澀中有甜，回味綿長。矗立在人生的岸邊，回望歲月凝成的樹林，每一片金黃的落葉上都寫滿了成長的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷。

　　青春是美好的金色年華，是創(chuàng)造未來的希望，是人生最美好的階段。古往今來，有多少智者和哲人，他們咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗。才有了諸葛亮“未出茅路三分天下”的政治藍(lán)圖;才有了周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。他們都在這美好的'青春年華中奠定了人生輝煌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　青春如花似火，是生命中最壯麗的樂章，是人生歲月中最寶貴、最美好的時(shí)光。青春也是曇花一現(xiàn)的輝煌，稍縱即逝。有的人讓青春匆匆溜過，一無所獲，到老了總是后悔莫及!有的人卻欣賞到了青春迷人的精彩，直到老去，還會(huì)回味無窮。

　　當(dāng)然青春并非全是陽光灑滿天地，在人生道路上，我們也會(huì)遇到種種的挫折。但是我們不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能知道彩虹的美麗呢?沒有悲痛的挫折，怎么能收獲成功的希望?所以，面對挫折，我們要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志;面對挫折，我們要有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的樂觀心態(tài)。那么，青春的陰云會(huì)散去，留下的，就是光彩照人的神奇。

　　青春，那是一首永恒的旋律。

旋律的作文13

　　青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。相信每個(gè)人都有一份屬于自己的青春旋律，而感恩，就是我的青春旋律。

　　都說心中常存感恩，以后的路就會(huì)越走越遠(yuǎn)。像我們的身邊不就有很多值得我們感恩的人嗎？

　　感恩父母！是我們的父母給了我們生命，是他們辛辛苦苦地將我們養(yǎng)大，教我們成長的道理，他們將最好的都給了我們，我們應(yīng)該感恩他們！

　　感恩朋友！是我們的朋友與我們一起走過那些匆匆歲月。每當(dāng)我們失意時(shí)，第一個(gè)給我們鼓勵(lì)的是我們的朋友；每當(dāng)我們悲傷時(shí)，第一個(gè)逗我們笑的是我們的朋友；每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)給予我們幫助與溫暖的還是我們的朋友。其實(shí)朋友陪伴我們的時(shí)間并不比父母少啊，我們應(yīng)該感恩他們！

　　感恩老師！是我們的老師一路陪伴著我們，將那寶貴的知識(shí)傳授給我們。他們就像黑夜里的路燈，為我們指引了前行的方向，他們也像那默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人！他們不圖回報(bào)地教育我們，只是希望我們能好好讀書，我們應(yīng)該感恩他們！

　　夕陽落了，它還會(huì)再升起來；月亮缺了，它還會(huì)再圓起來；房子塌了，它還可以再建起來。但是我們的青春走了，就再也回不來了。所以我們應(yīng)該要更加珍惜我們的青春時(shí)光，趁我們還年輕，趁父母還未老，趁老師還未忘記我們，趁朋友還未離開我們，好好去感恩吧！

　　青春，是人生畫卷中最華美的'篇章！青春，用汗水書寫難忘的故事；用淚水記錄成長的悲歡；青春，用創(chuàng)造見證生命的喜悅！這樣美好的青春，怎么能少得了青春旋律呢？

　　感恩，我的青春旋律！

旋律的作文14

　　“一旦進(jìn)入初中，你就在為中考做準(zhǔn)備啦！”“初一是很關(guān)鍵的一年，要努力啊！”……這些是我進(jìn)入初中就聽到的最多的話。我知道這都是為我好，可是我無法做到一直努力地學(xué)習(xí)，但無論怎樣，我都要努力去拼搏，去奮斗，哪怕沒有理想的成績，也不會(huì)留下太多遺憾。

　　在初一上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我懶懶散散，一來是因?yàn)闆]有適應(yīng)初中的緊張生活，二來是延續(xù)了小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的成績一次比一次差，我卻不以為然。可是當(dāng)我前桌的成績一次次超過我時(shí)，我有些按捺不住了，開始想要重新樹立目標(biāo)，但總是事與愿違。

　　我不甘心，一次又一次地向他請教，平時(shí)最怕老師的我只要遇到學(xué)習(xí)上的問題就直奔老師辦公室向老師請教。回家后的第一件事也從看手機(jī)或看電視變成了復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，日常九點(diǎn)半左右做完作業(yè)就睡覺的我，常常給自己“加餐”。功夫不負(fù)有心人，我終于在期中考試時(shí)以高出前桌50多名的成績完勝，我做到了！

　　驕傲使人落后，這話一點(diǎn)不假，飄飄然的我又開始犯了老毛病，第三次月考成績一落千丈，這讓我感受到了前所未有的失落，我再一次下定決心“認(rèn)真，再認(rèn)真；努力，再努力”，我對自己提出了唯一的要求。在之后的.一個(gè)多月了，我不停地提醒自己要堅(jiān)持，要奮斗。

　　成績出來的那一天，我欣喜若狂，我的努力沒有白費(fèi)，我的奮斗結(jié)出碩果，青春是一首歌，奮斗就是它的主旋律。

旋律的作文15

　　高三教學(xué)樓的窗戶，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會(huì)分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。

　　js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。

　　擁有醉人香氣和散漫陽光，得天獨(dú)厚的的下午第一節(jié)課，會(huì)發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠(yuǎn)眺卻不遍蒼穹，除開被陽光渲染的蔚藍(lán)背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆——游蕩的精靈——云。

　　曾幾何時(shí)便開始幻想暈的姿態(tài)。千變?nèi)f化的大師手筆。隨意一抹，便有了長翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇……稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現(xiàn)個(gè)消退，同時(shí)也更迭著我們的情緒。

　　仍舊是下午第一節(jié)課，依舊經(jīng)不住召喚應(yīng)聲倒地……zZZ。

　　霧氣……還是霧氣。霧氣……還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識(shí)的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。

　　清晨，第一縷陽光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著和落霞一道飛翔……

　　然而，正如紀(jì)伯倫所說的：“當(dāng)影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的.影子。”悠閑的云朵，也有憂愁落淚的時(shí)候。

　　因?yàn)橛欣纂姷目謬槪�它們只能抱在一起。然而簇�(fù)韰s帶來了更大的災(zāi)難，于是，云銷雨霰。它們無心傷害地上的綠茵，卻又無奈凝成酸雨。

　　沒有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔(dān)心自己破碎支離。

　　云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會(huì)有憂愁吧？因?yàn)槟阋恢笨抟恢笨蓿�把自己都化成了眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。

　　讓我們都不再徘徊，即使光線將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！

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