回聲的作文（精選31篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的回聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回聲的作文 1
從小到大，我一直弄不清楚什么是回聲。記得有一次，我爬到象山的頂峰，瘋狂地大叫“啊……”，可是也不知道為什么，好像是一個小兔崽子在跟著我說話，我奇怪的再叫了一聲“笨蛋……”他居然又學我說“笨蛋……”啊！到底是誰不要命了，敢學我說話，我氣憤的右手指向前方，左手叉著腰，說：“喂，笨蛋，到底是誰叫你學我說話的，快說！”可這一招“嚴刑逼供”還是不管用，他就像一臺錄音機一樣，不停地重復著我說的話。嗨，算了！我憤怒地回到家，把證件事情的來龍去脈告訴媽媽，說罷，媽媽笑呵呵地對我說：“孩子，那臺你所說的錄音機其實是你的回聲，如果你和和氣氣的說話，他的語氣也會跟你相同；而如果你罵他，那么他也同樣會罵你。
是呀！在社會上，如果你善良地對待別人，那么別人回報給你的，自然也是善良；而相反，如果你對別人很壞，那么自然而然，別人也不會給你好臉色看。因此，人與人之間，都是相互的`，你幫幫我，我幫幫你，應該團結互助，和睦相處。俗話說“善有善報，惡有惡報”。我想說的就是這個意思吧！
再來說說學校，在每個班級里，當別人有困難時，你去積極幫助別人，那么當你有困難時，別人才會來幫助你度過難關；如果你在平時就欺負別人，對別人不友善，那么在你有困難時，誰也不會愿意來幫助你。因此，同學之間要互相幫助，互相關心，不分彼此。
而大自然呢，她給我們帶來了綠樹成蔭，百花爭艷；給我們帶來了鳥語花香，碩果累累；還為我們打造了這美好的家園……可見，地球媽媽對我們多好呀！可我們卻辜負了大自然的一片好心：肆意捕殺動物，隨意砍伐樹木……這一樁樁一件件，是地球媽媽受到了無比巨大的傷害，從此，對人類展開了報復性的行動。
因此人與人之間，或是與動物、植物之間，應該互相幫助，互相愛護。只有這樣，大自然才會變得更加美好，人與大自然之間才會和睦相處。
回聲的作文 2
在我的印象中，外公是一個喜歡逗小孩，而且有些稀奇古怪的人，雖然他這么做是想讓小孩子與他更親近些，可是，外公那相貌總是能讓我感到格外嚴肅。
但是就在那個格外平常的下午，我卻從此對外公的印象改變了。
也許是因為廣告太吸引小孩了，我突然要媽媽和我一起去商場里買玩具。媽媽正在幫外婆干活兒，聽到我這么一說，當然不同意。任憑我怎么鬧，都鐵了心地不同意。就在我倆吵得不可開交時，外公邁著年邁的步伐走了過來，他說，我帶你去買。
那時的天很冷，冷到街上幾乎沒什么人走動。只有幾輛呼嘯而過的車，飛快地從稀少的路人身旁掠過。
我和外公走在人煙稀少的大街上，看到一家掛著玩具的店就進去問問。結果問了好幾家，都沒有我想要的那種玩具。此時，我的心情無比失落，就顯示從山頂滑向了山底。
就在我們即將要放棄時，外公又發現了一家店，趕緊拉著我進去，然后迫切地向老板娘詢問。
老板娘沒說什么，指向了一處地方。我順著那指的方向一看，果然有我想要的玩具！我向外公確認了后，外公的臉上也是“撥云見日”了。用一雙上面布滿了歲月的痕跡的手從寬大的衣口袋里掏出一個破破爛爛的小錢包，十分禮貌地對老板娘問道：“這個多少錢？”
“45。”老板娘自然地從嘴里吐出一個數字來。
外公的臉又崩了起來。他開始用不少買客都用的一種方法——砍價，來和老板娘討論起來。他那蒼老得宛如梧桐樹發出的樹葉聲一直環繞在我耳邊。他那瘦小的身影輕微顫動著，被風吹得通紅的手死死抓著錢包不放，生怕被人偷了去。
老板娘終究拗不過他。最后不得不低價賣給了他。回去的'路上，外公慈祥地看著我，見到我笑了，他也跟著笑了起來，仿佛剛剛那個可憐巴巴地跟別人討價還價的老頭是別人。
外公所奉獻給我的愛，看似沒什么，可正是因為這種無聲的愛，在我的心中留下了一個深刻的印象。
回聲的作文 3
小孩子不知回聲之為何物，竟同小山嘔氣，實無異于與他自己嘔氣，“回聲”的啟示2。這當真是好笑。然而母親所說的話，并非笑他不識回聲大，卻教他與人為善、利人利己之道，用小小一個題目，扯出大大一個道理，倒頗可玩味哩。
凡人發出聲音去，總需一個受體，聲音方可以返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識，然這受體的形式，卻是多變的.。小至于高墻深壑，大便至于社會自然。
先說社會。社會乃是人群所組成。你我固然是人，“他”亦非牲口。俗語道：“人同此心，心同此理”。我的好惡，常便是他的好惡；我的愛憎，常便是他的愛憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相蕩，相傍相依，并無二致。我作用于眾人，眾人亦必作用于我，我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡。這便是社會的“回聲”。
“我”只一個“我”，“眾人”卻有千萬個“我”。我一呼，眾人百應，而眾人之“百應”之聲，自比我這“一呼”要響亮得多，“回聲”的啟示2。所以善用這“回聲”的，宜為“眾人”之友，反之為“眾人”之敵，便少有善終的。項羽力可拔山，氣可蓋世，自詡“萬人敵”，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉備無婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終于成事。故云所謂“御將之道”，實為御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？眾人的回聲，可以小覷的么？至于朋友之道，當然亦復如是，相如與廉頗之事，正是明證了。
再談自然。自然與人不同，自無其所謂好惡、愛憎，然而自然有其“規律”，所謂“順天者昌，逆天者亡”。人若對之體惜愛護，自然便會反作用于其身；若視之為愚頑，肆加破毀，它倒也不怒，只是“以彼之道，還施彼身”罷了。這便是自然之“回聲”。
人與眾人，小大殊甚，眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計。故無論為小我，為眾人，為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛，先須愛人。這與空谷回聲，又有何別呢？
小孩子不知回聲，那是無知識；你我眾人若不知回聲，那是沒腦筋了。
回聲的作文 4
輕輕走過十多個春秋，我默默的思念，淡淡的回想，思念那永逝的時光，回想那永存的記憶……
——題記
秋風無聲的吹下一片片枯葉，不知怎的，小小的心里竟充滿了憂傷！落葉一去不復返伴隨著的還有那永逝的時光，似乎腦海里那記憶的畫面也越來越模糊了……
默默坐在窗前，看著一排排大雁南去的背影，總好像丟失了什么，是天真？是無知？還是……好像都是，又好像都不是，到底是什么，記憶中的美好嗎？
看著那只剩幾片枯葉的樹枝，淚水不知在什么時候早已劃過臉龐，是呀！記憶永遠都只能是記憶了，一去不復返。但記憶中的一切又好像只發生在昨天，那個寂寥沒有方向的日子里！
記憶無聲勝有聲，記憶有快樂也有悲傷，更有那無奈的訴說。而這一切也許都只能隨著秋風而銷聲匿跡了吧！
記憶是悲傷的，因為它永遠也不能復現；而記憶又是美好的，給人無限懷念。
記憶中的我好像很快樂，一直很快樂，隨著時光的'流逝，似乎在也找不回那種無知的快樂了：那時無憂無慮，現在顧慮重重；那時不懂悲傷，現在多愁善感……難道，這就是成長的代價嗎？
秋風依舊在吹，枯葉依舊在落。秋景中的回憶還在繼續，但似乎有又多了一層淡淡憂傷……
窗外白霧籠罩著城市，窗內憂傷覆蓋著心靈。好想大聲問問藍天為什么回憶總是那么的模糊，那么的悲傷……
輕輕伏在桌上，靜默的注視著遠方，好希望記憶中的那種美好可以復現，然而它們早已不存在。取而代之的是現在沉重的嘆息。想著兩年后的高考，憶著半年前的中考。一切又好像都在周圍，如果一個是明天，那另一個就是昨天……
窗外麻雀悲寂的鳴叫打斷了我那紛飛的思緒，環顧四周，原來一切還是老樣子，繼續著那無奈。真的好希望，無奈之中也可以有些快樂！
輕輕的回憶，絲絲的憂愁。就讓一切都埋藏在心底吧！我們一起展望未來！
回聲的作文 5
有個小男孩為了泄私憤，對著山谷喊道“我恨你，我恨你！”馬上山谷傳來回音：“我恨你，我恨你！”小男孩很害怕，跑回家里對母親說：山谷里有個卑鄙的小孩說他恨自己。母親把他帶回山邊，并要他喊：”我愛你，我愛你！”小孩照母親說的做了，而這次他卻聽到：我愛你，我愛你！
我在嗔笑小男孩的幼稚時，不禁陷入深深的沉思之中：山谷中的回聲猶如生活中的警鐘，你付出什么，它就回報給你什么；你給予什么，就會得到什么；你播種什么，就會收獲什么。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。故事中的小男孩一定是遇到什么不愉快，以至于產生失望，沮喪的情緒，這種心情是可以理解的，因為人有喜怒哀樂，人生也不可能總是一帆風順。重要的是在遇到困難和挫折時該如何去面對，去克服。
那么遇到困難時我們怎樣去克服，戰勝它呢？首先，養成樂觀，豁達的性格，遇事冷靜。其次遇到困難要多動腦子。不要被小小的挫折所擊垮。生活如“回聲”，生活如鏡子，你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它也對你哭，天天保持個好心情比什么都重要。其實，生活中也有許多“回聲”例如：考試前多復習。多做充分的.準備，一定會考出好成績，作業只要認真做了，不懂的多問老師，多動腦子，成績也會慢慢進步。俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲。”故事中那個男孩的母親其實告訴他兒子就是這個道理，當然這個小男孩有一點做得非常好。他把自己的困惑告訴了自己最信任的人，遇到困難及時和長輩溝通非常重要，長輩的一句勸慰有時會讓你茅塞頓開。讓你悶悶不樂的心情豁然開朗。
有首詩寫得非常好：假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要氣憤！在愁苦的日子里，要心平氣和，心兒把希望寄托給未來，眼前的事情雖叫人苦惱，但一切轉眼就會過去，一過去，生活又充滿歡笑！
讓我們相信快樂，相信生活中的每分每秒，那些都是快樂的泉源，也只有這樣的人生。“回聲”才會嘹亮！
回聲的作文 6
在我七歲的時候，媽媽帶我到陜西省華陰市的華山旅游。早上五點三十五分，年幼的我就和媽媽一起去爬華山。我們一起奮力地攀爬，爬累了就在松樹旁的石凳上休息一會兒，再繼續爬，我們還不時地觀賞四周的風景。媽媽總是對四周的山巒指指點點：“這塊大石頭的名字叫鰲魚馱金龜。” “這塊大石頭的名字叫天狗望月。”“鍇鍇，你覺得這塊巨石像什么？你給它取個名字？”
到了十一點時，我和媽媽終于攀爬到了山頂，我和媽媽已經是氣喘吁吁、筋疲力盡，我看見旁邊一個大哥哥在向山下大喊：“你好！”山下也對大哥哥說：“你好！”我非常好奇，于是我就對媽媽說：“那個大哥哥在喊什么？我也要喊！”媽媽小聲對我說：“你自己試一下就知道了！”于是，我就對山下大喊：“你是誰？”山下也對我喊：“你是誰？”我十分惱火，生氣地大喊大叫：“豬！大笨蛋！”結果，山下也傳來了一聲聲罵喊聲：“豬！大笨蛋！”我非常生氣地對媽媽說：“這是什么東西？”媽媽回答：“這就是峽谷中的回聲。”
其實，在生活中也有許多“回聲”。就像學習，如果你在考試之前認真復習，回報你的將是優異的成績：在一次考試的前一天晚上，我非常認真地復習，把每一篇課文都讀了五遍，第二天考試就取得了優秀的成績。如果你平時友善的`對待同學，在你有困難的時候他們也會幫助你。植物也是一樣，比如說蘋果樹吧：如果你每天都給它澆水、松土、施肥、剪枝，認真地對待它，把它看作一個人，到了果實成熟的季節，它就會把紅彤彤的蘋果奉獻給你們。反之，你如果不好好的對待他，他也會冷漠的對待你。
回聲有時候就是這樣：一分耕耘，一分收獲。
回聲的作文 7
我在上海學習的時候，聽見有位校長說，現在學校里對小學生的規定太多，光是一個吃飯就有好多條，依我看很簡單，上課聲音響一點，下課聲音小一點，吃飯慢一點，上廁所快一點就行了。我覺得挺有道理的。
不少學生下課后一個人的喧嘩聲就可以響徹整個校園，但是在課堂上他們一下子變得“溫文爾雅”起來，回答問題的.聲音經常是“自言自語”，頂多也就是和教師兩個人之間的“單獨交流”。我覺得學生在課堂上的輕聲回答，是學生不自信的表現，學生之間的互動效果會大受影響，教學質量也大打折扣。所以我建議：一堂好課從讓學生大聲回答問題開始！
大聲回答問題，可以培養學生的自信心。教師請學生回答問題或者上臺展示，這是給學生搭建一個鍛煉的舞臺，教師不但要搭好這個臺，更要讓學生學會在這個舞臺上自信地表演。記得我在給學生上第一節作文課的時候，我讓學生每人說一句話，內容不限，只要聲音響亮、口齒清楚，就可以得到一個“笑臉”章，學生們躍躍欲試，每個人都得到了一個“笑臉”章，在此基礎上我再要求學生把說的內容寫下來，這樣一堂作文課讓學生感覺很輕松，效果很好。
大聲回答問題，有利于教學過程中的交流互動，營造良好的教學氛圍。學生自信大膽地回答問題，才能充分地表達情感，才能引起同伴的思考，形成良好的交流氛圍。試想一下，回答問題的學生“自言自語”，其他學生自顧自，這樣的課堂哪有凝聚力可言，哪有生命力可言。
大聲回答問題，有利于提高教學質量。學生敢說才會說，會說才能說，說是需要技巧的，技巧是需要練習的，熟能生巧。學生自信流利地回答問題，能夠增強表達能力，促進寫作水平，提高思維質量。
老師們，如果你們經常為課堂上一盤散沙而煩惱，那么不妨試試看，讓學生在課堂上學會大聲回答問題，說不定就有改觀！
回聲的作文 8
靜聽山那邊的聲音，聆聽心底的聲音。回聲，有所為而有所不為。你對它說什么，它便回應你什么。當你說“我恨你”時那它回應你的也一定是“我恨你”。當你說“我愛你”時，同理它回應的也是如此。
回聲就是一個等式。倘若把回聲比作結果，那你所呼喊的就是付出。因此可得付出=結果。
付出與所獲結果是成正比的。老鷹需要斷翅之苦才能翱翔藍天；
梅花需要飽經風霜才能一枝獨秀；蟬需要隱藏數年才能獨享夏天。著名的科學家愛迪生，他對待科學也是不斷的`付出，他在提出“為什么”之后，必須親自實踐，不怕麻煩，挑戰自我。愛迪生發明電燈時，2000多次的失敗并沒有使他氣餒，終于在最后一次他成功了。他說：“我嘗試了2000多種適于電燈的電線，在最后一根的時候我終于成功了。”也正如他所說的：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。他的付出精神為人世間帶來了光明。回聲的付出是不懈的努力。
學習是“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的認真努力。有些人，當別人在玩耍時而他在努力學習，那么當考試時他比別人多出來的分數便是“回聲”回報給他的；還有一些人，不但自己不好好讀書還要影響到別人，卻又因為得不到“回聲”的回報而作弊，最后自討苦吃的還是自己。只有不斷的付出才能不斷收獲。
“一份耕耘，一份收獲。只有付出才有收獲”。我們像回聲那樣付出，回聲回報我們結果。無論在事業上，生活上，學習上，我們都要學會付出。因此，朋友們讓我們大聲向回聲呼喊付出吧！
回聲的作文 9
我又一次回到了故鄉，回到了我兒時幸福的搖籃，一切都是那樣的熟悉：潺潺的溪水、雜草叢生的土地……而唯一不一樣的就是我的爺爺——去世了，那個平時不善言談，只在一旁靜靜地站著，默默守候著我們的爺爺已去世了。爺爺，您還會回來嗎？
我坐在門前的小石坎上，往日的一幕幕如同放電影似的在眼前回放……
記憶中，我和弟弟經常在那寬敞的院子里瘋玩，而爺爺在一旁默默地站著，深邃的眼眸里永遠裝載的是我和弟弟的身影，我們的笑聲洋溢在院子里，爺爺在一旁也伴著我們的快樂而笑出聲來，這一笑，滿臉的褶子都舒展了，就像盛開的菊花瓣。
暑假里，那是我們最快樂的時光。爺爺經常開著個三輪，載著奶奶、我和弟弟前往永濟北站玩，一路上，挺直的白楊沐浴在西斜的陽光里，吹著比白日里稍稍涼爽的風，這種感覺樸素而又真實。不久，我們便到了北站，各色小吃、游玩設施，讓我和弟弟經常是瘋玩兩三個小時，每每這時，奶奶則在一旁時不時地催促我們：“不早了，咱們回吧！”而爺爺不常說話，默默站在一旁，靜靜地看著我們。當奶奶再次催促時，他便笑呵呵地說：“明天咱們再來！”第二天，爺爺從地里回來，掃去一身的泥土，咕咚咕咚喝上幾大口水，然后就發動他的.三輪摩托，我和弟弟早已迫不及待了……
此刻，回想著小時候我們的鬧騰，爺爺總是默默地站在一旁，從不嫌煩、從不大聲呵斥我們，而今天，他卻平靜地躺在了那里……
這是我第一次經歷了喪親之痛，我感覺天是灰色的，心也是灰色的。
爺爺已經走了，但假期里我們在一起的那些快樂時光不會因此而消失，我會將這些美好的記憶封存起來，我會將爺爺無聲的愛幻化成我生活的動力，學習的動力。
回聲的作文 10
古老的大鐘敲響，童年的回聲縈繞在耳畔，微風拂過，帶來了時光密語，喃喃低吟。
空氣中還殘留著薄霧，早起的公雞迫不及待放開喉嚨，窗欞上的小鳥嘰嘰喳喳說個不停，朝陽從水平線上升起，帶露的花朵隨風舞動，秋風撫摸著上學的孩子們，使他們的腳步顯得更加輕快了。
“唰唰唰——”寫字聲與翻書聲重疊在一起，合成了一陣雙重奏鳴曲，在朗朗書聲中，忽然想起了呼嚕，哦，是前排的同學，不知是哪個調皮的家伙扔出一塊橡皮，輕輕敲在前排同學的腦袋上，“唉喲”那同學猛然從夢中驚醒，“誰敲我？”這一小插曲引來大家一陣笑聲。
操場永遠是校園里最喧鬧的場所，體育課上，一些同學玩起了撕名牌，每人一張買來的白色長方形名牌，貼在后背的衣服上，寫上自己的名字，分成兩隊，互相撕對方的名牌，最后哪對有人沒有被斯則哪隊獲勝。
“叮鈴鈴——”放學鈴聲響起，許多學生按捺不住，老師一聲令下，他們就如腳底下抹了油一般沖出教室“解放了，自由了，回家嘍！”說罷還將帽子拋向天空。
秋風含著陣陣桂花香拂過鼻尖，飄飄落葉輕輕搖搖，平坦的地面上鋪著一層又一層楓葉，金黃金黃的，我拾起一片，細細觀賞這美如蝴蝶的葉子，它似乎感受到了我的'到來，微微點頭歡迎客人。
白云一點點退去，太陽也在一片晚霞中夕陽西下，歸巢的鳥兒從空中飛過，取而代之的是無盡黑夜和閃耀星辰。
歲月模糊，悠悠小曲是親人的親切呼喚。在奶奶的搖籃里安心入睡，在母親的懷抱中牙牙學語；在父親的注視下蹣跚學步；在家人的期待中步步成長。在時光的長河中，我等待著童年的回音。
回聲的作文 11
小時候，住在外婆家，那是鄉下一個村落中的一棟老房子，面臨溪水，背靠青山。每天，“望山”與“看山”幾乎占據了我大部分時間。
我很喜歡爬上房后那座不算高的山，站在山頂，眺望著遠處一座又一座連綿起伏的青山，巍峨高大，眺望著天邊一朵又一朵白云，悠閑自在，眺望著山的另一邊小小的村落。我時常會對著一層又一層大山說話，然后靜靜地聽那回聲。
漸漸地，隨著年齡的增長，我的煩惱不知為何多了起來，我越來越少上山了，更多的是在屋子里寫作業，看電視。不過，當我心情郁悶的時候，還會爬上山，把自己內心的想法吼出來，朝著青山，歇斯底里地吶喊，然后聽著自己的回聲被無盡的山峰一層一層傳遞。青山，它雖然不會說話，但是聽到自己的回聲在山中一波又一波地回蕩，我的心結總會解開。
慢慢地，我不再上山，更多的是將自己封閉在房間里，把秘密，傷心，痛苦，還有其他的情緒深藏在心里，常常使自己郁郁不樂。但極少像小時候那樣對空曠的大山喊話，也極少再回到外婆家。
自從回到城鎮上學后，學業一日比一日重，偶爾想起去看望外婆，卻被各種輔導班占據。對于小時候玩的游戲，也成了抹不去的回憶。
偶然一次，我又回到了外婆住的村落，一切依然。一樣的溪水，一樣的青山，一樣的房屋，一樣的鄰里街坊。
仍是我記憶中的`樣子。望著溪水，望著青山，望著舊墻，望著熟悉的臉龐，突然間情不自禁地跑了起來，潛意識令我徑直跑上那座山。爬到山頂后，我突然感到如此親切，小時候的一幕幕歷歷在目，似乎電影鏡頭一般浮現腦海。
開始朝著大山說話，說出壓抑在心底許久的話。大山也用久違的回聲回應我，我的心舒暢了許多。
大山對于我來說，就像一位可以說出深藏心底秘密的朋友。它不會嘲笑我，會用回聲回應我，與我交換秘密。或許是因為我的生活中缺少了這樣的人，所以我就把秘密說給了大山。
回聲，那是大山與我的語言。
回聲的作文 12
小孩與大山的回聲游戲，讓媽媽引出了“待人之道”：“如果你和和氣氣地對大山說，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這樣的。”
這一“待人之道”，隱含著一個古老的哲學命題“因果報應”，所謂的“善因得善果”。小孩對大山客氣，大山也回之以友善；小孩對大山無理，大山也即刻惡之。在媽媽的`幫助下，孩子明白了做人之道，小小的回聲游戲，一下子賦予了哲理意味，引領孩子思考人與人、人與社會、人與自然的關系。
人與人的交往一如“回聲法則”：贈人玫瑰，留有余香。要獲得人尊重的前提是尊重他人。人與社會的關系，也脫不了“回聲法則”：一分耕’耘，一分收獲。要想在社會中、在人群中獲得成功，需付出超越常人的努力。人與自然的關系更有著“回聲法則”：前人種樹，后人乘涼。破壞自然環境的后果必然禍及人類自身。“回聲法則”—善因得善果，浸透于人類生活。它讓孩子懂得尊重他人，勤奮耕耘，愛護自然。如果這樣做，你會生活在花香鳥語中，生活在扶老攜幼、人人有禮、充滿歡笑的香格里拉。
這是個多么美好的人間仙境，人皆心向往之。可是人類社會只能向往之。難道大人們都不如孩子，不明白“回聲法則”?非也。只恐怕在利己之時會記住該法則：為了能升官加爵，領導家的五代宗親了熟于心，待之笑臉相迎已屬低檔，必要時必鞠躬盡瘁，為了謀求更大的財富；只要砍得樹木，哪管后人乘涼；只要挖得石油，哪管土地貧痔、沙化。他們也遵循了“回聲法則”，他們也得到了回報。一旦升官加爵，自有呼風喚雨之時，自有后來人會對己鞠躬盡瘁。石油、樹木換回了金錢，自有別墅、汽車享用，自有美女紛至沓來。
然而，這些人一旦獲得“正果”，又會忘了“回聲法則”。利己的私欲越來越大，貪贓枉法，早已忘了“水能載舟亦覆舟”。待再次醒悟時，刑場已近在咫尺，悔之不及。
想想兒時的“回聲游戲”，相信我們每個人都會對孩子講“回聲的法則”，只是在生活中我們常常抱著僥幸，享受生活要緊，把它棄之一旁。但是，規律總是規律，大山知道如何對待孩子，而我們該如何對待自身，對待他人，對待社會呢?
回聲的作文 13
我聽過這樣一個故事：從前，有一個小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對著大山喊道：喂。喂。這時，從大山四面八方也傳來了：喂。喂。他很好奇，對著大山問道：“你是誰？”大山對著男孩說：“你是誰？”男孩又大叫起來：笨蛋，大笨蛋。誰知大山也毫不客氣地大叫：笨蛋，大笨蛋。男孩很氣憤，跑回了家，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說："是你不對呀！只要你和和氣氣地對他說話，他也會和和氣氣地對你說話，你怎樣對它，它就會怎樣對你“聽了媽媽的話，小男孩第二天又去找大山說話，他發現真的像媽媽說的一樣，他笑大山笑，他叫大山叫，他怎么對大山，大山就會怎么對自己。
是呀！只有你善待別人，別人才會善待你，只有你尊敬別人，別人才會尊敬你，世界上許多事情都是這樣的`。
先說班級，班級是由一個個活潑可愛的同學組成的，你的愛恨就是你感受愛恨的根源，如果你樂呵呵地對待別人，對別人和和氣氣的，那別人也會呵呵對待你，如果你經常板著臉，罵人，打架，那別人會同樣的方式回敬你，這就是班級的回聲。
再說大自然，近幾年來，人類對環境的污染較為嚴重，隨意排放污水，廢氣，亂砍伐樹木，捕殺野生動物，大自然也報復了人類，每年不是發洪水，就是大旱，地震，海嘯，頻繁發生，這就是大自然對人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也就不會對人類這樣了。
在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的，你善他就善，你惡他就惡，所以我們要善待別人，別人才會善待你，世界才會和平，美好。
回聲的作文 14
我曾經聽到這樣一個故事：從前，有個小男孩，他不懂什么事回聲。有一天，他爬到山頂上，對著周圍的大山使勁喊：“喂——喂——”立刻山間也響起跟自己一樣的聲音：“喂——喂——”他有好奇的問道：“你是誰？”大山也問道：“你是誰？”于是，這個小男孩又大聲的喊道：“笨蛋！你這個大笨蛋！”回聲也毫不客氣
的回敬了相同的話。小男孩聽了，非常氣憤，含著淚跑回家，對媽媽吧遇到的事情從頭到尾的說了一遍。媽媽聽了，和藹的`說：“是你自己不對呀！寶貝，如果你和和氣氣的與它說話，它也會和和氣氣的與你交談啊。”
是呀，只要你善待別人，別人也會善待你；只要你尊敬別人，別人也會尊敬你。世界上有許多事情不都是這樣的么？
就拿大自然來說吧。近幾年，我們人類對環境的污染較為嚴重，經常隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木、捕殺大量野生動物，大自然也一次一次地報復了人類，每年不是發洪水，就是干旱、地震、泥石流等頻繁發生，這就是大自然的回聲。如果人類能善待大自然，大自然也會善待人類。這樣，就再也沒有那可怕的自然災害，人類就將過著幸福的生活。
接下來再說班級吧。班級是由一個個活潑可愛的同學組成的。你的愛與恨就是你感受它的根源。如果你樂呵呵地對待別人，別人也會樂呵呵地對待你；如果你經常板著臉，罵人、打架，那別人也會用同樣的方式來回敬你。這，就是班級的回聲。
生活中，諸如此類的回聲亦很多，就看你如何對待，彈奏出屬于自己的、美妙的歌聲，收獲到屬于自己的、真誠的“回聲”。
回聲的作文 15
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
這就是回聲的獨白，回聲的啟示，回聲的內涵。我們每個人都應該用自己的心靈去對待另一顆心靈，都應該用一雙熱情的瞳孔去面對另一雙瞳孔，因為人字的結構是互相支撐的。
“己所不欲，勿施于人，”這是千古不變的道理，只有捧著自己的一顆心，真心地對待別人，愛和關心才會如春雨般地滋潤我們的全身。沒有付出，哪會有得到？沒有奉獻，哪會有收獲？其實，對待別人是因，反饋到自己的則是果。
如果侯賽因國王身前不關心自己國家的人民，不操心國家的大事，不為中東和平而奔波調解，在他臨死前的那幾天，怎么會有那么多的國民在風雨中等候在王宮外，甘愿捐獻自己的器官？如果燕妮不為窮苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎會有鮮花的簇擁呢？
所以，無論你是王公貴族還是平民百姓，要想得到別人的關心和尊重，前提還是你自己的付出。
這是個偉大的`世界，世界需要愛來維系，人之間的關系需要關心來作用，只有這樣世界才會繽紛多彩。不要過多地考慮自己，不要過分地算計別人，不要操心地計較付出得到的多少，因為得到付出之間永遠沒有公式。
莎士比亞說：“上天生下我們，是要把我們當成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人。”我們每個人都只是蒼穹中的一顆小星，都只是深夜中的一把火炬，我們心中所想的應該是別人，裝著的應該是別
人，只有這樣，天空才會更加明亮，深夜才會充滿光明與溫暖。
所以，朋友當你想獲得別人的關心與尊重時，當你想讓你的周圍變得明亮起來，當你想生活在一個充滿溫暖的世界中時，請從自己做起，請和和氣氣地對青山說一聲：“你好！”相信青山也會讓你感到滿意的。
玫瑰贈人，手有余香，相信這余香會纏繞在你的指尖，滲透到你的心里，永遠永遠地環繞在這萬水千山之間。
回聲的作文 16
有一小男孩。在空曠的田野里嬉戲。
那個小男孩無意間，發現山里好象有一個人似的，你對他說話，他也對你說話。男孩大喊：“喂——你是誰？”山也問“喂——你是誰？”機靈的小男孩又喊：“我知道你是誰，你是大笨蛋！嘻嘻！”那個所謂“大笨蛋”說：“我知道你是誰，你是大笨蛋！嘻嘻！”男孩受不了這樣的話，便撅著嘴大罵：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個好孩子！”“大笨蛋”似乎也生氣了重復說：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個好孩子！”
男孩更生氣了，淚珠已在眼中打轉兒，說：“大笨蛋！大笨蛋！大笨蛋……”“大笨蛋”也重復……最后男孩實在受不了了，跑回家對媽媽說了一切。“孩子，你和和氣氣地跟人家說話，你看人家會說什么？”男孩真的`和和氣氣地跟山說話：“對不起！剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”山也說：“對不起，剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”“你叫什么名字？我叫張小飛”山說：“你叫什么名字？我叫張小飛”“原來我們是同名同姓，我和你交個朋友好嗎？”小男孩說。“原來我們是同名同姓，我和你交個朋友好嗎？”山也這樣回答道。“你會玩拍手游戲嗎？”小男孩說，“我數到三你不說就說明你會玩的。”山也重復了一遍。小男孩心里默數三聲后說：“你拍一，我拍一……”就這樣，他門一直玩到傍晚。
事后小男孩悟出一個道理：你怎樣對待別人，別人就怎樣對你。
回聲的作文 17
年幼的時候我懵懂無知，對什么事都新鮮好奇。生活中的一些小趣事，都能給我以啟示……
有一天，爸爸帶我去爬山。我們費盡力氣，終于爬上了山頂。發現身旁的景色非常美麗，數不勝數。于是，我情不自禁感嘆道：“哇，真美啊！”話音剛落，不知從哪兒傳來了跟我說的話一樣的聲音。這時，我丈二和尚摸不著頭腦，小小的心充滿了好奇。咦？這聲音從哪兒傳來的？是不是有人在學我說話呢？于是，我又問道：“你是誰啊？”我原以為它不會再重復我的話，而是自我介紹。但是，事實并非如此，它還是學我說話。于是我有點生氣了，很討厭這個人為什么總是學我說話，就破口大罵道：“大笨蛋，你個大笨蛋！”我原以為它會閉嘴悶聲不響，可是那個人卻毫不客氣地再次回應我的話。此時，我生氣地快哭了，只好哭喪著臉去找爸爸求助。爸爸見了一臉沮喪便問我怎么了，我把事情的.經過一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽完了，語重心長地對我說：“孩子，這是回聲，是一種自然現象。但是應用于生活中會有一樣的道理。假如你的同學怒氣沖沖地罵你，你是不是也會很生氣的同樣回應他呢？”“是呀！”我說道。“同樣的道理，如果你和和氣氣地對待別人，別人也會這樣對待你呀。”
其實，在生活中也有許多“回聲”。如果你平時善待同學，在你有困難時別人也會幫助你；反之，你如果不真誠對人待物，最終會以冷漠無果回報你。所以，只有你善待別人，別人才會善待你。
回聲的作文 18
我聽過這樣一個故事：從前，有一個小孩在大山中喊：“喂，喂。”回聲也大聲喊：“喂，喂。”小孩不解地就問：“你是誰？”回聲也問：“你是誰？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”說完便沒好心情的回去了。回到家里，媽媽看他一臉的不高興，便問：“怎么啦？誰惹我們的小少爺不高興了呢？”小孩把事情的經過一五一十的講給媽媽聽，語氣還是那么氣憤。媽媽聽了笑著說：“傻孩子，那是回聲，是一種自然現象。回聲這一自然現象很有靈性，只要你和和氣氣對他說話，他也會和和氣氣對待你。你對它不好，同樣，它也會對你不好。”
是啊！我們應該好好對待別人，這樣別人也會對你好。
在班里，你對同學和和氣氣，同學也會對你和和氣氣，每個人都這樣對待同學，那這個班就一個和諧的班集體。這就叫“班級回聲。”
同樣，人類是和大自然都是這樣。最近，人類總是在排放廢水和廢氣到大自然中，大面積污染水源和空氣，還有亂砍亂伐的現象的'總是經常發生。大自然也報復了人類，現在泥石流、大旱、地震和海嘯也頻頻發生。只要我們人類好好地、和和氣氣地對待大自然，大自然也會為人類做一道保障屏的。這就叫做“大自然回聲。”
我們不但要和和氣氣對待同學，對待大自然，還要對我們身邊的任何人，任何事物都要和和氣氣，這樣，世界才能變得生機勃勃，人們也會安居樂業。同時，人、動物、植物這三者的關系才能更加密切。回聲給人類留下了反省，永久的啟示。
回聲的作文 19
小時侯，奶奶曾給我講過一個故事：從前，有一個小男孩走到山里對著大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟著喊：“喂！喂！”
小男孩覺得挺好玩，接著喊：“喂，你是誰？”大山在對面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。
小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經過告訴了媽媽。媽媽微笑著說：“傻孩子，你去問大山好，看它怎么回答。”于是，小男孩又走到山里，對著大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。奶奶說這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時我還小，不理解奶奶說的話。
最近，我看到一份資料，說的是山谷中有一個環境優美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的'森林。村里的人只知道用鋒利的斧頭將樹木一棵棵砍下來，造房子，打家具，卻不知道保護森林。由于過度的砍伐樹木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終于在一場暴雨之后，咆哮的洪水將這個小村莊卷走了。
看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個“回聲”的故事。我想，這就是奶奶說的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。
回聲，讓我悟出一個道理：你以什么樣的態度對待對方，對方也會以什么樣的態度對待你，大自然也一樣。
回聲的作文 20
愁云遮住月亮蒼白的膚色，盡管她嫵媚迷人……
慘霧蓋沒星星渾濁的眼眶，盡管他璀璨閃耀……
愁云慘霧，絆住我的腳步，盡管我早已迷失……
心，像塊玻璃，一個人，安靜地聽著破碎的聲音，回聲是那么的透明，滿地都是……一個人聽著，心在哪？
人生無非是光與影的交錯。
倚在窗邊，看著玻璃外麻雀在電線桿上唧唧喳喳，風吹趕著一朵朵雨做的云，不知該去往何處，又從哪里來……
還記得那個地方，滿是我所想要的回憶，一直都在，默默地佇立著在那，當我正想張開雙臂，風吹過我的`發髻，才發現，卻已不能再擁有它了。空虛的心靈震蕩著。思念濃，與何人訴說？無可奈何花落去……孤單的行李箱在塵土飄揚的地上拖出一條條淚痕，背對著回憶，獨自一個人遠行……
我清楚地看到，那淚痕，帶血。
光，我覺得太過刺眼，刺得我生痛，令我流淚。影，籠罩住我的黑暗，卻又令我與寂寞為伴。
無盡的日日夜夜，我一直在逃，在無底的輪回深淵中逃跑，逃啊，逃啊。但始終逃不過輪回的捉弄……黯淡的月光蔓延整個大地，傷口在崩裂．夜，是我的披肩，是狼深邃的眼睛，孤獨等待黎明。
站在蒼茫的大地上，陷在腐枝枯葉里，夜鶯凄涼地悲啼，落花依舊笑對冷風。我一個人，尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，破碎的回聲……很透明……
回聲的作文 21
生活就像回聲谷，當喊一聲“我愛你”的時候，它也在回答“我愛你”。生活中最珍貴的東西是什么？汽車嗎？洋房嗎？成堆的金錢嗎？都不是！而是人的心態，是對待生活的心態。
擁有好的心態，心靈就會明澈，充滿慈愛，無論世界如何困惑，如何紛擾，只要用關愛的心為自己播下一枚與人為善的種子，讓它發芽、抽葉，直至長成枝繁葉茂的大樹，能為他人擋風避雨，也會為自己帶來快樂的。人世間所謂的苦風凄雨，在心態好者面前，不過是人生旅途的一個小小點綴，因為人性的光輝是“拈花指”，總會在人生的含笑中普降光明。人的心態好了，就會覺得生活中無時無刻都灑滿陽光，雖無名利傍身卻依然感到幸福快樂。此刻的萬物雖然與之前沒什么兩樣，太陽每天依舊會升起又落下，天空依然會刮風又下雨，只是心態好了，心靈添置了微笑，悲傷的物事再不會影響自己。人的'心態好了，才明白以往所孜孜以求、辛苦積聚的那些東西不過是個空：電視頻道再多，常按的不過幾個；互聯網絡誘惑再大，精力缺乏也只能偶而為之；手機功能縱然眼花繚亂，經常使用的也只是拔打和接聽功能；房間雖然大了，物品也多了，可常伴自己的不過一床、一桌、一椅，其他的只是堆砌。
人的心態好了，就不會再刻意追求什么、奢求什么；該屬于自己的一定會來到自己身邊，不屬于自己的就算咫尺也是天涯！擁有平常的心態，平常心態就會給你一個美麗的人生。
回聲的作文 22
在我小的時候，經常聽一些比較大一點的青少年說：“真懷念童年呀！”那時候不知道他們為什么會那樣說，現在我對這句話深有感悟。我現在才真正意識到記住童年的重要性。為什么人們要在成年后再回憶童年呢？是因為童年記憶了他們小時候的快樂和幸福，而我又認為回憶童年是十分幸福的事情。
在我的印象中，我的童年是幸福的，雖然有時候會遇到這樣或者那樣不愉快的地方，而我覺得遇到坎坷的事并不會影響我的成長，畢竟人們的一生不是風調雨順的，挫折會讓我在悲傷中堅強起來，會讓我感覺到傷心也是組成童年的重要元素。說到快樂，會有很多方面使我快樂，其中有一個人深深讓我感受到了溫馨的快樂。他就是我的一個哥哥。
我的哥哥在我心中的地位是很高的，因為他對下面的兄弟們的關懷是無微不至的，而對上面的長輩們又是非常尊敬的，所以他在我心中有著非常偉大的形象。他在兩年前去北京參了軍，使我感到遺憾的是，我將在三年內不能感受到他帶給我的溫馨了。
這些天來我一直心事重重，總感覺到自己的心安不下來，總是牽掛著什么似的'。在接下來的幾天里，我終于知道是什么事讓我這樣心神不定。這些天，我接二連三的夢著相似的夢，而夢里又出現著同一個人——我的哥哥。不知道是長期的不見使我牽掛還是現在感受不到他的關愛使我牽掛，總之，我現在十分想念他。
回聲的作文 23
我是高山上的一侏枯枝，枝上頂著薄薄的一層冰霜，望著身旁的伙伴們身上綻開的花苞，嫩嫩的顯得嬌人可愛。然而，我呢？
天板著它那灰暗的臉，呼呼啦啦地下著雨。那雨侵入我的心比冬天的冰雹砸我的枝干更疼，朦朧中，伙伴的'花苞緩緩綻開，露出一片淺粉紅的花瓣，這是一個萬紫千紅的季節。才發芽，我終會綻開出深邃的的紅梅花。
身旁的伙伴開的花如此嬌美，攀山者一路過此地總會美美地欣賞一頓，我此時就不得不特意回避，隨后，就是她們的冷嘲熱諷。她們并不知道花瓣下已有一兩片萎縮著金黃色的葉片，但總比我那細小的枯枝要來得好看。天下著雨夾雪，好冷，多么渴望有誰能為我插上一朵假花，這養也會使我冰凍的心靈有一絲溫暖，但瞬間發現，我那花枝上生出了嫩嫩的芽兒，那是真的，還有一個小巧的紅花苞。幾度迷惘的我不曾發覺自己的花開。“凌寒獨自開”呀！
我猛然聽到心的跳動，不同的音波蕩起回聲：我是梅花，詩人作家特意稱贊的梅花！
心微微地顫動，在這個雨夾雪的日子里，無論是笑是哭是滿足，都聽著心的回聲，我是梅花。
雪下著，為山頂綴上一件白色花邊圍裙，我可愛的花就開在著個白茫茫的雪海上，伙伴的花已凋零了，睜著眼睛放射著羨慕。要聽聽自己心的聲音，然后去履行心的回聲。因為要相信自己，沿著心所指向的方向是我所想到達的地方，我在最后無怨無愧。停下腳步，聽聽四周的聲音，看看四周的遭遇，會有不同的感受。
回聲的作文 24
有兩只小青蛙，一只叫奇奇，另一只叫歡歡。
有一天，奇奇和歡歡碰到了一起，于是他們就商量著要結伴去哪里玩。突然，奇奇靈光一閃，說：“我知道去哪里了，走，我帶你去一個地方，很神奇的！”
于是奇奇就帶著歡歡來到了橋洞底下，歡歡看到周圍美麗的景色，高興的叫起來：“呱呱呱！多好看哪！”。剛說完，歡歡的耳邊就響起了句一模一樣的聲音。歡歡很奇怪，以為是奇奇在學他說話，就轉過頭看奇奇。奇奇連忙說：“不是我說的，我沒有學你講話。”歡歡說：“這里就我跟你啊！難道還有第三只青蛙在這里嗎？”。奇奇說：“我帶你去個地方你就知道為什么了！”話剛說完，奇奇就拉著歡歡跳上岸。奇奇從地上撿了顆石頭。歡歡不理解奇奇為什么要撿石頭，所以就睜大眼睛看著這塊石頭。只見奇奇手上的石頭呈拋物線掉進水里，咚的一聲，河面濺起了層層波紋，波紋一碰到河岸立刻返回來。奇奇對歡歡說：“歡歡，現在你知道為什么了嗎？”，歡歡說：“嗯！我知道了。傳出的聲音就像這水的.波紋一樣，碰到橋洞的石壁就要返回來。奇奇，我這樣說的對嗎？”。奇奇說：“嗯！對的。這就是人們說的回聲了！”。
奇奇和歡歡有游回了橋洞里呱呱呱的叫個不停，橋洞里立刻響起了一片呱呱呱的回聲。奇奇和歡歡說：“呱呱呱，多好玩啊！”
回聲的作文 25
在我5歲那年，媽媽帶我回老家掃墓，我們要爬上山頂上。那是我對著大山喊了一聲“媽媽”，大山也喊到：“媽媽”。我疑惑不解的叫“你問什么學我說話？”大山毫不猶豫地說：“你問什么學我說話？”我當時非常生氣，大吼了一聲：“大笨豬，大笨豬！”大山也吼道：“大笨豬，大笨豬！”我氣憤地跑回來家。回到家我把這件事告訴了媽媽。媽媽和諧的說：“孩子，只要你和和氣氣的對他說，它也會和和氣氣的對你說。如果你對它好他也對你好的。”
對呀，只有你尊敬他人，他人才會尊敬你。只要你善待別人，別人才會善待你。這樣世界的明天才會更美好。
我的班級是由一個活潑可愛的同學組成的。班級里擁有了喜，恨，讓我感受到了人間有情。如果你和諧的善待他人，他也會回敬你的。如果你常常板著臉，打架，罵人，那別人也會以同樣的方式對待你。
再說到自然吧！近幾年來，人類捕殺野生動物，亂扔垃圾等等，這幾年來的.洪水，雪崩就是大自然對我們的回聲。
自打聽了這個故事，我對待媽媽的態度變了，對待爸爸的態度變了，對待家人的態度也變了。我以前是個蠻不講理的壞孩子。以前放學回家我就對著媽媽大吼大叫，對待爸爸就拳打腳踢。現在放學回家，我幫媽媽洗菜，洗碗，幫爸爸倒茶，按摩。有時客人來了，我還會幫他們整理客房。如果表弟表妹來了，我還教他們寫字呢！我感謝這座山，給我留下了終生的啟示。
回聲的作文 26
在我小的時候，那時我還不怎沒懂事。有一次我去山上玩。對著前面的大山喊道：“喂喂。”大山也喊道：“喂喂。”我覺的很有趣，就喊道：“你好。”山也喊道：“你好”。“你是誰。”我說道。大山說：“你是誰。”我就說：“笨蛋，笨蛋。”大山也喊道：“笨蛋，笨蛋。”我很氣憤，跑回家把事情的來龍去脈都跟媽媽說。媽媽說：“傻孩子，你罵它，它也會罵你。如果你和和氣氣對他說話，別人也會和和氣氣的跟你說話。”
是呀！只要你樂呵呵的對別人，別人也會樂呵呵的.對你。只要你尊敬別人別人也會尊重你。只要你善待別人，別人也會善待你。
大自然也一樣，它本來是美好的，可是現在有好多的人亂扔垃圾，亂砍樹木，亂殺野生動......破壞了生態環境。大自然也報復了人類，每年發洪水就是干旱、地震，甚至火山噴發，給人類帶來了多少災難。這不正昰大自然對人類的回聲嗎？因此，為了我們的子孫后代，人人應保護大自然，還大自然一個繁花似錦、青山綠水、空氣清新、藍天彩云的面目，讓大自然真正成為人類的樂園。
從回聲中我深深體會到：在人類社會中，只要你真誠待人，尊重和關心他人，別人會同樣待你；大自然也一樣。只有這樣，才能創造和諧美好的世界。否則，將會適得其反。
回聲的作文 27
一絲優美的風光線牽引著我，伴著芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領略真諦！我們全家來到了幽幽的山谷，鳥兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒郁郁蔥蔥的樹林。風拂過，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無法抑制的快樂和滿足，帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白云交相互映。構成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的畫卷。
我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美啊！”還沒等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美啊！”一時間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的'聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸著我的小腦瓜微笑著說：“傻孩子，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你。”我又來到山谷口，大喊：“對不起，我剛才做得不對！”同樣的聲音又傳到耳邊。頓時明白了媽媽的話，要善待別人。黃昏的金色陽光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和著鳥兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開心扉，微微一笑，望著小男孩的足跡，在成長的大路上拋灑著快樂！
在大自然中，如果你亂砍樹，破壞植被，它就會以風沙、洪水回報你。如果你濫殺動物，就會打破生態平衡，后果不堪設想。捕殺大象，象群就會踏毀你的家園。
“愛人著，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”因此，要善待他人，珍惜萬物。
回聲的作文 28
我不自覺地又回到了那條老街，曾經的老街，曾經斑駁的磚墻，曾經雕花的門窗，曾經的白墻黑瓦，曾經的老街坊小弄堂。
我喜歡在這里大唱《上海的一九四三》，沒有人在意我是否唱走了調，沒有人在意我的歌是否動聽，一切都是友善的，即便對我這個不屬于這里的人。
我喜歡在這里聽街對面的一位老人拉二胡。安詳的面容，甚至連琴聲都是安詳的，沒有一點雜質，我固執地認為老人拉的曲子很滄涼，還有一些淡淡的憂傷。因為這是老街的性格，因為這原本就屬于這條老街。
我想起那時候常常在老街的一家小攤吃東西，喜歡把車停在路中間，那里很悠閑，很少有車輛驚擾。街邊上的生活很隨意，很自在，卻又真實。
我喜歡在這里享受日落余輝中的一點點快樂，也喜歡在這里的小攤上買點東西吃，不只為了填飽肚子，而是更愛聽鍋中的油發出的“滋滋”聲。城市中所有的喧鬧都可以擋在外邊，所有的煩惱都可以滾入油中，只剩下和老街一樣單純的自己。
我回憶著種種聲音，很想記得卻記不得，因為那些浮華的噪音已走進老街，老街將不復存在。
現時的.老街，隨處可見濃妝艷抹的廣告和穿梭往返的汽車，顯得浮躁與雜亂。
老街和它的過去，我的過去，慢慢變成了日記，演化成了回憶。印象中的一切，似乎都頂不住時間的流逝。
很努力地回到過去，靜聽回聲。面對昔日的老街，我依戀但勇于舍棄。
回聲的作文 29
我曾聽過這樣一個故事：從前有一個小男孩，他不懂得什么是回聲。一天早上，他跑到山上，對著大山大聲喊道：“喂喂”，回聲也說到：“喂喂”。小男孩又好奇的問到：“你是誰？”回聲也問到：“你是誰？”小男孩生氣了，大叫到“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不猶豫的回應了相同的話。小男孩氣憤極了，跑回家對媽媽說了這件事，媽媽聽后說：“這就是你的不對呀，只要你和和氣氣的對它說話，他也就回和和氣氣的對你說話了”。
是呀！只要你善待別人，別人才會善待你。大自然中許多事情都是如此。
先說班級，班級是由一個個活潑可愛的小朋友組成的，如果你經常板著臉罵人、打架，那么別人也會用同樣的方式來回敬你，如果你和和氣氣的`對待別人的話，那別人就會和和氣氣的對待你。
再說一下動物之間，如果一部分動物對自己的同伴打打鬧鬧，那么它的同伴也會排斥它，如果和和氣氣與其他同伴和睦相處的話，它的同伴也就會接受并善待它。
最后說說大自然吧！人類對大自然的破壞非常嚴重，對樹木亂砍亂伐。當然，人類也遭到了大自然的報復，近幾年各種自然災害不斷發生，例如：地震、瘟疫、火災等。如果我們人類和和氣氣的對待大自然，那么大自然也不會報復人類。
只要我們拉起手來，和和氣氣的對待身邊的每個人每一只動物以及每一件事，那么，人類也會得到相應的善待！
回聲的作文 30
我聽過這樣一個故事：從前有一個小男孩不懂什么是回聲。一天，他對著大山喊到：“喂，喂！”回聲也喊到：“喂，喂！”男孩又好奇地問道：“你是誰？”回聲也問道：“你是誰？”男孩大叫：“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話。男孩很生氣，跑回了家，把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“是你不對呀，只要你和和氣氣地跟他說話，他也會和和氣氣地跟你說話的。”
是呀，只有你善待別人，別人也會善待你；只有你尊敬別人，別人才會尊敬你。世界上有許多事情都是這樣。
先說班級。班級是由活潑可愛的同學們組成的。如果你樂呵呵地對待同學，那同學絕對不會用另一種方式來對待你。如果你經常板著臉、罵人、打架，那別人就會用同樣的方式來對待你。這就是班級的回聲。
再說大自然。近幾年來，人們對環境的污染較為嚴重，隨意排放污水、廢氣，亂扔垃圾，隨地吐痰，大量地砍伐樹木，捕捉野生動物，大自然也回報了人類，每年不是發洪水，就是大旱、地震，海嘯也頻繁發生。這就是大自然的對人們的`回聲。如果人們好好對待大自然，不污染環境，難道大自然就會這樣回報人類嗎？
生活中有許許多多的事情都是這樣的，只要你善待別人，別人也會善待你；如果你不善待別人，別人就不會善待你。
回聲的作文 31
大自然給我們的啟示太多了，它讓我們明白了許多道理，也讓我們知道了很多。
有一個小男孩在空曠的田野上。他閑著沒事干，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”這是的大山的回聲。可小孩子不知道，他難過極了，大喊道：“你是誰啊？”“你是誰啊……”回音輕輕地回答。小孩子憤怒起來，想：我好心問你，你卻問我！你……你……他大聲喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了，他跑回家去，把事情的'經過一五一十地告訴了媽媽。
媽媽和藹地說：“你有沒有想想自己有沒有做錯了什么？”小孩搖了搖頭，“你剛才對別人說的都是不好的話，別人也會這樣對待你。如果你對別人態度好的話，別人也會用同樣的方式對待你的！快去試試吧！”
小孩來到田野上，對大山喊：“喂，你好嗎？”“喂，你好嗎……”小孩高興極了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出興奮的眼神。“I love you!”“I love you……”
小孩回到家，開心地對媽媽說：“媽媽，我懂了！”“懂得什么了？”媽媽微笑著說。“不告訴你！”
這個小男孩是幸福的，大自然告訴他：用友好的態度對待別人，別人也會用同樣的方式對待你。
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