《一張奇特的臉》反思

時間：2023-08-15 15:23:44 好文我要投稿

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《一張奇特的臉》反思

《一張奇特的臉》反思1

　　作熱情，而這種熱情和創(chuàng)作意識還只是無形的，或者說是散隨的、原始的，從藝術(shù)角度看仍然需要引導(dǎo)、修飾，使之成為真正的具有美感的“藝術(shù)品”。“打鐵”就是要鍛造這種剛剛萌發(fā)的創(chuàng)作之火，使之成“鋼”、成為具有美的意義的東西。于是我讓古今中外的頭像藝術(shù)品映入學(xué)生的眼簾。非洲的木雕、中國的京劇臉譜、古埃及的面具……。讓學(xué)生體會這些藝術(shù)品奇特造型的同時欣賞其中的美。

《一張奇特的`臉》反思

　　由于藝術(shù)家們的作品運用了夸張變形的手法，所以多數(shù)作品看上去很恐怖、很丑陋，這么丑的形象需要學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞，幫助他們認識理解這些造型，不僅*學(xué)生的感受，重在引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們發(fā)現(xiàn)“奇特”之中蘊含的美。教師以不同的形象進行了具體的說明。如：要用發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞，“這個丑陋的形象，鼻子比例的延伸與臉形結(jié)合的十分完美”；“一個恐怖的形象，仔細觀察，卻可以在它臉上發(fā)現(xiàn)一個美麗的微笑”等等。使學(xué)生體會出奇特本身并不都是非常美的，但其中充滿了美，包含著藝術(shù)氣息。作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的是，如何從中將美的東西挖掘出來，用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，變丑為美。

《一張奇特的臉》反思2

　　兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來源于他們對生活的體驗與感受。這節(jié)課是即上冊《面具》《捏泥巴》兩課之后的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚艷”兒童作品之所以值得珍惜，就是他們作品的純凈、自然和充滿創(chuàng)造的個性表現(xiàn)特征。

　　一、驚喜——資料收集。孩子們這節(jié)課前，我到班級去熟悉學(xué)生布置用具，并提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的有趣的臉，請你們把它找到會得到一份神秘禮物”這個課前收集資料的目的想達到，引發(fā)學(xué)生這課參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，課堂上為進一步拓展視野，懂得藝術(shù)品是源于生活的。我們該做的.，首先要激發(fā)孩子的感興趣學(xué)習(xí)動機，進而了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，把孩子的生活經(jīng)驗和他的認識、情感，和他的創(chuàng)作聯(lián)系起來；我也想學(xué)習(xí)他們收集到的奇特信息。沒有想到他們這多種形式的呈現(xiàn)。

　　二、精彩——課中表現(xiàn)，從拼擺臉到欣賞作品，孩子們表達的精彩，證明了平時李老師對他們在表達上很下功夫，進一步引導(dǎo)觀察學(xué)生作品找問題，孩子們能一針見血的指出說明了王沖老師美術(shù)課上藝術(shù)引導(dǎo)到位，為了解決孩子們制作時的困惑，我錄制了微課，孩子們能準確的找到我忘記了一項很重要的五官--耳朵，可見思維和反映的敏捷。

　　三、驚艷——作品呈現(xiàn)一節(jié)課四十分鐘，真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品，不能小看孩子，他們個個都是大師。驚艷于他們那天馬行空的藝術(shù)張力，讓我們盡量站在孩子的角度來欣賞他的創(chuàng)作吧。我們要做一個伯樂，滿腔熱情地與孩子共同享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，不斷地鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫中表現(xiàn)的童真童趣和生動稚拙的美，把它們肯定下來。

　　總有缺憾的課堂，我的課堂也一樣，做媽媽時間長了愛嘮叨，放手不夠，其實他們真的已經(jīng)很好了。做老師時間長了性子急，告訴自己慢慢來，還是時間控制的不理想。因為沒有下一次給同樣的孩子上一節(jié)同樣的課，真的格外珍惜。

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