（精華）我的生態(tài)瓶作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的生態(tài)瓶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的生態(tài)瓶作文1

　　寒假里的一天，原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生態(tài)瓶”。一想到要做實(shí)驗(yàn)了，我可有興致了，立馬振作起來。

　　我迅速跑向廚房，在里面找到了一個(gè)大小理想的瓶子。接著，我抱著瓶子，拿著小鏟子，跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子，便馬上用鏟子鏟起來，放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草，放入瓶子里。好了，現(xiàn)在就差小動(dòng)物了。我可是有辦法的，一會(huì)兒就抓來了一條小魚和一只烏龜。沒有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小動(dòng)物放進(jìn)去。“生態(tài)瓶”終于做好了！yeah！

　　現(xiàn)在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經(jīng)變得清澈見底了，草兒在水中歡快地舞蹈，可愛的小魚和烏龜，它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時(shí)會(huì)躲在草叢里，有時(shí)會(huì)躲在沙子旁，防止被別的動(dòng)物奪去性命，看來它的膽子也很小哦！膽大的烏龜，正在四處覓食，它有時(shí)會(huì)追追小魚，有時(shí)會(huì)踢踢小草，有時(shí)又會(huì)與沙子作伴。看它那輕松自在的.樣子，真有趣！它不像小魚那樣躲來躲去，而是很逍遙。這只唯一的烏龜，終于要向我們大顯身手一番了，它不動(dòng)聲色地埋伏在了沙子里，那只膽小的小魚見沒有動(dòng)物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不謹(jǐn)慎了——我一不留神，只見烏龜一下子從沙子里出來，迅速地將小魚咬住，饑不擇食的，就把小魚吃下肚了。可憐的小魚啊！

　　通過這次的觀察，我見識(shí)到了烏龜捕魚的本領(lǐng)，我還看到了它們的日常生活，真是受益無窮啊！

我的生態(tài)瓶作文2

　　最近，我用自己的業(yè)余時(shí)間做了一個(gè)美麗的生態(tài)瓶！

　　這個(gè)生態(tài)瓶真好看：綠紅色的青苔一叢叢地生長(zhǎng)在魚缸的左部，飄飄悠悠的；而右部是一圈用石頭圍成的池塘，周圍是大石頭，有著美麗的石英花紋，而中間是花花綠綠的小石子，這里有一些面包等食物；上面還有一個(gè)大貝殼，可供生物們嬉戲；而水上漂浮著兩三片銅錢草，它們的根早已扎入了青苔之中，顯得格外秀麗。

　　而這些只不過裝飾罷了，真正的美在于生物的嬉戲之中。我的生態(tài)瓶中有三種生物——小魚、小蝦和田螺。接下來就讓我分別介紹一下它們吧！

　　首先，一眼望去，最引人注目的就要數(shù)小魚了。這些小魚們最喜歡玩得是在銅錢草周圍捉迷藏：瞧，一條大壯魚朝躲在葉子下方的小魚沖過來了，小魚一見情景不妙，連忙朝彎曲的莖中央鉆，逃之夭夭，而大壯魚也窮追不舍，眼看就要追上了，一條中等大小的魚前來侵犯，大魚一轉(zhuǎn)身，誰知那條魚跑得特別快，還沒等大魚回過神來，早已躲到石頭底下去了，大魚只好氣呼呼地轉(zhuǎn)過頭來，可此時(shí)那條小魚早躲到貝殼底下去嘍！哪還找的到哇！大壯魚只好捶捶胸脯，在那兒干瞪眼，哈哈，真好笑啊！然而，其次于捉迷藏的就是“鐵圓環(huán)”啦！魚兒們?cè)谶@個(gè)大圓環(huán)里鉆來鉆去，玩得是不可開交，興致勃勃呀！

　　接著，也不難發(fā)現(xiàn)的是藏在缸底和石頭縫里的小蝦們。它們各自揮動(dòng)著鉗子舞動(dòng)著腿，四處尋找食物，還時(shí)常躲在貝殼縫隙里嚇唬同伴來取樂，它們是多么生氣勃勃、天真可愛！

　　最后，當(dāng)然是田螺老爺了！瞧，它背著棕黃色的小“窩”，緩慢移動(dòng)，有時(shí)，魚蝦們還會(huì)躲在它的.后面來取樂呢！總之，它也是這個(gè)生態(tài)瓶中必不可少的一員！

　　這就是我的生態(tài)瓶，一個(gè)渺小而美麗的生態(tài)系統(tǒng)，正是無數(shù)個(gè)它構(gòu)成了如今偉大的世界！

我的生態(tài)瓶作文3

　　前幾天，科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè)，制作生態(tài)瓶。

　　根據(jù)科學(xué)書上的步驟，我先找來了一個(gè)瓶子，徹頭徹尾地洗干凈。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。順便從水里撈了幾株小浮萍，釋放氧氣給魚兒呼吸。

　　最重要的就是撈魚了，我站在河邊的石頭上，手上緊緊握著魚網(wǎng)，看到魚蝦就快速撈。但每次撈時(shí)，魚蝦看見網(wǎng)，就似離弦的`箭一樣逃了。看來我得換一個(gè)方法。自古就說“渾水摸魚”，說得真沒錯(cuò)。我先快速地?cái)嚢瑁�如攪拌機(jī)攪蛋似的，把水?dāng)嚋喠恕Ｈ缓蟀丫W(wǎng)一提，的確撈著些小動(dòng)物，不過都是臟兮兮的蝦，沒有魚。我再次撈，也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚，在網(wǎng)里撒些食物，輕而柔地放進(jìn)水中，靜靜地等魚兒上鉤。這時(shí)，一條小魚來了，大口大口地吃著食物。我猛地一提，抓住了那條魚。

　　接下來的工作就是定時(shí)換水了。第一天水還是清的，所以不臟。第二天，我的魚“拉肚子”了，水迅速發(fā)臭。于是，我只得用“糞便處理器”——田螺來處理。又從小溪里打來一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地?fù)Q，生態(tài)瓶又變得清澈起來。

　　不過重點(diǎn)還是觀察。我坐在生態(tài)瓶旁，饒有興趣地看著魚兒在水中游來游去，歡樂地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果干了，再游進(jìn)水里。它們無憂無慮，我看著都有些羨慕。

　　一個(gè)生態(tài)瓶，給了我無限的樂趣，和無限的責(zé)任。

我的生態(tài)瓶作文4

　　“做個(gè)生態(tài)瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來點(diǎn)沙、石，水草什么的，難度不小。”科學(xué)老師的一個(gè)作業(yè)，讓我開始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。

　　這幾天住校，我已經(jīng)有幾天沒去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的小魚們應(yīng)該還好嗎？放學(xué)回到家，我便急忙直沖陽臺(tái)，一股惡臭撲鼻而來，“糟糕！難道我的生態(tài)瓶！”一看還好還好，生態(tài)瓶里水草依舊美麗，小魚、小蝦依舊活潑可愛！小魚兒在水草中自由穿梭，時(shí)而吹起泡泡，時(shí)而露出水面。“1、2、3不對(duì)呀！怎么少了一條魚和一只蝦，它們會(huì)躲在哪里呢？”我在生態(tài)瓶里尋找著它們，在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體，默默為這兩小生命默哀之后，我趕緊把它們撈出來，以免影響水質(zhì)。然后我重新?lián)Q了水，等待著下一次的觀察。

　　不知不覺中，我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了，超過了班里多數(shù)同學(xué)的生態(tài)瓶，而如今我的生態(tài)瓶，生物與非生物和諧相處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。

　　經(jīng)過這些日子的觀察，我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進(jìn)一步的理解，生態(tài)瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存，是因?yàn)樗鼈冎�間有一種相互依賴，相互影響的.關(guān)系。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸，動(dòng)物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長(zhǎng)，水草可以給魚、蝦當(dāng)食物。就這樣，魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動(dòng)物為什么能有如此強(qiáng)大的生命力？原來它們一直以來都互相作用，互相依存，形成一個(gè)密不可分的整理，才擁有了頑強(qiáng)的生命力。

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