上學去作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的上學去作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上學去作文1

　　周日下午三點鐘，又到返校的時候了。

　　離出發還有幾分鐘，爸爸已提前下樓去車庫開車了，把我最沉的行李箱拎了下去。我趕緊收拾書本等零碎的東西。

　　媽媽不放心地問：“作業都帶齊了嗎？帶不全我可不給你送。”

　　“都齊了。放心吧！”我愉快地回答，“我可不敢勞您大駕。”

　　“牛奶了呢？”她左手捂著腰，右手摁著沙發扶手吃力地站起來，慢慢走到我的背包前，低頭查看。

　　“拿了。放到那個行李箱里了。再說，就算不拿學校餐廳里也有。”

　　“再帶些草莓吧！”“不用，放不住。”

　　“讓你拿的外套放進去了嗎？”

　　“哎呀，我的媽，我是去上學，又不是走了就不回來了……”說實話，我有些不耐煩了，覺得她就像唐僧念緊箍咒似的。

　　“不許這么說話！”她立刻板起臉來了。

　　“我這是開玩笑呢。”我趕緊陪著笑臉——老媽可是惹不起的。

　　“以后不許開這樣的玩笑！”她越發嚴厲了，瞪眼訓我，“不吉利的話，不準說。記住了嗎？”

　　就在這尷尬的時刻，媽媽的手機響了，是爸爸讓我趕緊下樓去。我逃似的跑向了樓梯，留她在身后繼續囑咐：“慢點啊，來得及！”

　　離她越遠，我越覺得愧疚。我想：人都說童言無忌，但母親卻小心謹慎，容不得半點擔憂。

　　路上，爸爸也開啟了緊箍咒模式：“在學校要認真聽講，多在英語上下功夫……”

　　他是什么時候開始如此變化的？連和我說話的`聲音都變得格外隨和。是不是我最近的玩鬧讓他擔憂了？還是我一直糊涂對愛渾然不知？亦或是年齡的增長讓他們都變得更加嘮叨？應該，都有吧！想到這些，我更加自責起來。我想，如果我做好自己份內的事，免去不必要的擔憂，就該是他們最希望的了吧。

　　下車時，竟然發現家到學校的路，是那么短。

　　思念，在瞬間奔流。

上學去作文2

　　有個孩子叫小寶，成天想偷懶。他早上總是睡懶覺，一到上課時間便懶洋洋地趴在桌子上，腦子都懶得動一動，晚上回到家里也不做家庭作業。

　　一天早上，太陽都升起來了，升得老高老高，陽光照進他的房間，慢慢地照到他的小床上了。小寶伸了個懶腰，翻了個身，繼續呼呼大睡。

　　窗外陽光明媚，花兒開了，鳥兒唱著動聽的晨曲。有不少孩子都背著書包唱著上學歌，蹦蹦跳跳地去上學了。小寶的小書包十分著急地喊他去上學：“小主人，快上學去吧！”小寶皺了皺眉頭，繼續睡。小寶的小鬧鐘看在眼里急在心上，它扯著嗓子大聲地催：“叮零零零，叮零零零，快上學去吧！”小寶裝作沒聽見，懶洋洋地，呆呆地望著天花板。小寶想：今天我裝病吧！反正老師又不知道我到底有沒有病嘛！于是，他用被子蒙在頭上，繼續睡懶覺。

　　小寶迷迷糊糊地睡在暖暖的被窩里，忽然聽見了竊竊私語聲。哦——原來是自己的'身體器官在開會。眼睛高興地說：“哈哈，太好了！我要把窗戶關上，永遠地休息！”耳朵興奮地說：“嗯，不錯不錯！我要把門鎖起來整年整年地睡覺！”“啊哈，真棒！”鼻子歡呼道，“我最愛放長假了，哦耶！”“總算解放了！我永遠不想再辛苦地走路了！"腳心花怒放。手也挺開心，"那么我也永遠地不用再工作嘍！”大腦也來湊湊熱鬧：“這個主意好，不去上學我就不用開動腦筋，學那么多那么難的知識了！”眼睛、耳朵、鼻子、腳、手和大腦爭先恐后地說懶話。

　　小寶一聽，著了慌。他一翻身就爬起來：“好！好！好！你們都別再吵了！我一定做一個好孩子，再也不偷懶了！”

上學去作文3

　　我有幸學習了嚴英老師的網絡教學視頻《大衛上學去》，受益匪淺。

　　繪本故事《大衛上學去》主要講述了一個“熊孩子——大衛”的搗蛋的有趣故事。講述了大衛在學校里學習生活時發生的一系列事情，塑造了一個活潑調皮又不失可愛的大衛形象。首先，嚴老師通過出示圖片，引導幼兒觀察發現圖中的動作、環境等信息，搜尋有價值的信息，孩子們觀察得很關注，找的很仔細；接著引導孩子自主學習，讓孩子通過觀察圖片，自己“讀故事”，孩子們積極投入地參與到了活動中去，各抒己見；再者，嚴老師讓孩子自己梳理發生在大衛身上的事情。讓孩子分別找出大衛讓老師生氣的事情和老師為什么表揚了大衛；最后，還請孩子動手操作，畫一畫老師會表揚大衛的一些事情。

　　在嚴老師教學的《大衛上學去》這個語言活動中，教師注重師幼互動，幼幼互動。教師與孩子的.融洽合作顯而易見。整個活動，教師教態親切自然，非常投入，她既作為一個引導者，又是一個合作者。能帶著孩子一起去探索，對于能力弱一點的孩子她又是一個支持者，給予孩子肯定和指導。孩子學得輕松快樂。

　　現代教學論認為，民主、和諧、寬松的教育活動教學氛圍是促進幼兒自主學習、主動發展的關鍵所在。教育活動上師幼合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛濃烈。教師給幼兒提供充分展示自己的機會，讓幼兒張揚自己的個性。幼兒們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師幼間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了幼兒的學習深度和廣度。嚴教師尊重幼兒的意見，讓幼兒真正感到平等和親切，師幼間實現零距離接觸，民主和諧的教育活動氛圍才能逐步形成。

上學去作文4

　　早晨，天氣晴朗，陽光明媚，空氣新鮮。同學們 早早地就背著書包來到了學校。坐在自己的座位上認認真真地讀書。

　　有一天早晨我走在去學校的路上就聽到了同學們大聲讀書的聲音。于是，我趕快向前跑，像風一樣快。一到學校，我就拿出課本來讀。邊讀邊思考。慢慢地，學校的聲音越來越大。好像小動物們開聯歡會一樣，熱鬧極了。同學們懂得一日之際在于晨、一日之際在于春的意思，珍惜早晨寶貴的時間。到了7點鐘，就正是開始上課。老師拿著課本走近教室，或許老師在遠處就聽到了同學們大聲讀書的聲音了。老師走到教室里高興地說了一聲“同學們好！”。我們趕緊站起來很整齊地說了一聲“老師好！”。老師趕快讓我們坐下，老師的話還沒說完，同學們就又拿起書本專心致致地讀起了書。老師露出了美麗的笑容。 每天早晨我們學校就是這樣的。我想：如果每一節課都像早晨那該多好呀！就時常可以聽到同學們大聲讀書的聲音。

　　校園的.早晨是美麗的。當月亮婆婆躲藏起來時，新的一天開始了。在校園里，小草抬起它那可愛的小臉；樹木張開了它那健壯的身軀；柳樹用風梳子梳著頭發；花兒盡情地把自己的美麗和香味帶給每一個人：再加上小朋友們的活潑、生機。給早晨的校園添上璀璨的一筆。

　　清晨，校園沉浸在一層白霧里，乳白色的濃霧把校園團團包圍，整個校園十分寂靜。只有兩座教學大樓和天井里的花草樹木在浮動的濃霧中時隱時現，真如仙境一般。

　　太陽出來了，同學們也陸續地來到學校，校園里便立刻充滿了生機。看，蝴蝶在歡樂地飛翔，聽，鳥兒在盡情歌唱，還有小朋友們朗朗的讀書聲和愉快的笑聲，頓時，整個校園都被快樂圍繞。同學們在早晨溫和的陽光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個個精神飽滿，動作敏捷整齊，是早晨校園一道獨特的風景。

　　“一日之計在于晨”早晨是美麗的，也是短暫的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。

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