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探索科學(xué)奧秘作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的探索科學(xué)奧秘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
探索科學(xué)奧秘作文 1
羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。”是哦，生活中有許多東西需要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)真諦。
星期日的上午，我來到作文班。宋老師帶著一顆雞蛋走進教室，神秘地對我們說：“看我手里拿的是什么？”“不就是雞蛋嗎？”同學(xué)們笑著答道。“錯！這可是一顆金剛蛋哦！不信一會兒你們就明白了。”我們感到很奇怪，這明明是一顆普通的雞蛋，一碰就碎，怎么可能是一顆金剛蛋？！不知道老師葫蘆里賣的什么藥？
正當我們迷惑不解時，老師說：“誰能上來把這顆雞蛋握碎？”同學(xué)們搶著舉手并且紛紛大叫著：“我！我！”那聲音真能把耳鼓膜震破。老師選了一位男生上去。只見他信心十足地點了點頭，拿過雞蛋，雙手輕輕一握，以為雞蛋馬上會破碎，沒想到雞蛋完好無損。他又加大了力量，咬著牙關(guān)，直到兩頰通紅，青筋暴突也沒有握碎，倒是把我們逗得哈哈大笑。最后他只能帶著疑惑的表情垂頭喪氣地回到自己的.座位上。
接著輪到我了，因為有了“前車之鑒”，所以我上去就用上了最大的力量，可是我無論怎么用力都無濟于事，那雞蛋也仿佛在對我說：“別浪費力氣了，就憑你也想把我握碎，早著呢！”。雞蛋在每個同學(xué)手里“游”了一遍，安然無恙地回到了講臺上。下面的同學(xué)交頭接耳地說：“老師是不是對雞蛋施了魔法？”“或者是假雞蛋？難不成是石頭？”各種想法都有。
看著我們疑惑的表情，老師說：“雞蛋握不破是因為雞蛋的表面是橢圓形的薄殼結(jié)構(gòu)，可以把受到的力分散開。”
原來一顆雞蛋也有這么的奧妙，這個世界上還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀兿蛑茖W(xué)的世界前進吧！
探索科學(xué)奧秘作文 2
終于盼到了周末，爸爸、媽媽這回總算有時間，可以帶我到科技館去參觀了，我心里別提有多高興了!
武漢科技館內(nèi)的展覽內(nèi)容，一共分為三大部分：首先，我們參觀的是航天知識展，觀看了我國自行研制和發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號，以及通信衛(wèi)星、東風(fēng)Ⅱ型導(dǎo)彈、長征系列火箭、飛行艙等，媽媽分別給我介紹了它們的一些基本知識和原理。
接著，我們參觀的是聲、光、電磁展，從一樓至三樓的展廳里，擺放著49個實驗裝置。每個實驗設(shè)備，都標著它的操作方法和運用原理。各式各樣的科學(xué)實驗裝置，顯示出科學(xué)的奧妙無窮，真是又稀奇、又有趣，我覺得最好玩的要算是“魔燈”了，在小桌上放著一個管好光滑透明的'玻璃圓球，里面有一些像線條一樣色彩斑斕的光線，當我用手觸摸圓球時，其中一部分光線像施魔法一樣，集中到我的手心上來，這是輝光發(fā)電的一種表現(xiàn)形式。玻璃球體內(nèi)充有兩種以上稀薄的惰性氣體，在高壓電場的激發(fā)下，惰性氣體便會發(fā)出光來。由于高壓電場對大地的電容基本是均勻的，當人體靠近時，改變了電容的分配，也就改變了電場的分布，于是發(fā)光的方向也改變了。五光十色的霓虹燈就是利用輝光放電原理制造的。
最后，參觀的是《院士科技影視廳》，這里介紹了我們武漢地區(qū)48位中國科學(xué)院院士和中國工程院院士的情況，我被老一輩科學(xué)家“獻身、創(chuàng)新、求實、協(xié)作”的科學(xué)精神和先進事跡深深感動，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也要向他們一樣。
探索科學(xué)奧秘作文 3
期盼已久的秋游終于來臨，可同學(xué)們好像并不是特別開心，為什么呢？原來大家都在為天氣發(fā)愁呢！今天早上起來時，我看見窗外飄著濛濛細雨，心情一落千丈。心想，今天這鬼天氣真不給力啊。到校沒多久，雨公公仿佛知道了我們的心聲，慢慢的雨停了。同學(xué)們的臉上個個露出了笑臉，蹦蹦跳跳地坐上大巴車，來到了我們此次秋游的目的地——浙江省科技館。
科技館共分為三層，一樓主要講了自然氣象和人們探索宇宙奧秘的過程；二樓主要講了人工智能，有機器人、監(jiān)控等等；三樓主要是體驗區(qū)。同學(xué)們有序的參觀，在三樓體驗過程中，還發(fā)生了一件很有趣的事情：在體驗“登陸月球”這個項目時，因為每次只能限坐6人，不知為什么，輪到我們這組進去的時候來了7人，最后一個進來的張亦辰只能站在一旁，被我們親切地稱為“管家”，他在整個過程中幫我們拿背包，程子軒還跟他開玩笑說：”管家，來一瓶可樂。“當模擬到月球爆炸時，張亦辰發(fā)現(xiàn)了緊急逃身按鈕，他焦急的喊到：“快按緊急逃身按鈕，快按緊急逃身按鈕！”我們哈哈大笑。體驗區(qū)還有許多好玩的項目：萬花筒、手動發(fā)電風(fēng)扇、方輪車……
其中最好玩的就要屬于方輪車了。說起方輪車，故名思意，就是方形輪子的.車。規(guī)則要求身高需達到1·5米的同學(xué)才能體驗，通過雙腳踩動踏板騎行來讓它前進，更可惡的是，設(shè)計的路都是凹凸不平，很容易卡住，一圈騎下來兩腿發(fā)麻，氣喘吁吁。
這次秋游讓我記憶猶新，在體驗中收獲了新知，提高了綜合能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓我受益匪淺。
探索科學(xué)奧秘作文 4
科學(xué)課不僅賦予我們豐富的知識，還讓我們在有趣的實驗中懂得了許多科學(xué)奧秘。
在科學(xué)課上，我們最喜歡的就是去實驗室做實驗。在做實驗的過程中，我們邊玩邊學(xué)，也更快速的記住了那些知識，開闊了我們的視野。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的腦海中不知不覺得又積累了許多的知識。在科學(xué)書第一單元《微小世界》中，我們看到了顯微鏡下的，那個我們從不曾了解的`千奇百怪的世界。顯微鏡能幫助我們看到細胞，看到許多微小的生物，這是列文虎克的功勞，是列文虎克創(chuàng)造了顯微鏡并讓人類在這一方面向前垮了一大步。在顯微鏡下，我們看到了葉綠體，這是植物表皮的一種細胞，我們還觀察了洋蔥的表皮結(jié)構(gòu)，它是由一塊塊規(guī)則圖形組成的，并且還有些小黑點，那些小黑點是細胞核，這些小實驗都讓我們目瞪口呆了！
這之后，在第二單元《物質(zhì)的變化》中，我們做了一個關(guān)于“扯白糖”的實驗。實驗材料很常見，只需要一些白糖、一只鐵勺子、一根蠟燭、一盒火柴就好了。看到這些材料你大概就已經(jīng)知道我們要干什么了！是的，我們要把白糖放進勺子里加熱。但要注意，白糖只需要放勺子容積的1/3即可，拿要拿在勺子的頂端，以免燙到。不要以為這是個十分普通的實驗，因為接下來白糖的變化，讓我們在場每一個人的嘴巴都漸漸變成了“O”形。白糖的顏色由白色變?yōu)辄S色，再漸漸變?yōu)樽攸S色，最后變成黑色，那黑不溜秋的就是焦糖。白糖在被燒的時候，開始漸漸冒泡，冒煙的原因呢，是因為勺子被燒出碳了！白糖開始冒泡就差不多可以從火上拿開了。拿開以后過一會兒，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)——白糖竟然凝固為固體了！在做這個實驗以前，我們看了“扯白糖”的視頻。看過之后，我們都知道該怎么做扯白糖了！只要把白糖在水中煮沸，煮成金黃色的時候放入適量的檸檬酸，再煮一煮。煮好之后，就要開始像拉面那樣扯白糖了！
在科學(xué)的帶領(lǐng)下，我們明白了“世界之大無奇不有”的道理。我們這小心臟，都快承受不住科學(xué)實驗帶來的誘惑和驚喜了！科學(xué)是永遠不會停住步伐的，世界上還有許多奧秘要靠我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去開創(chuàng)。科學(xué)是一個大世界，在這個世界中，我們能得到無與倫比的禮物！
探索科學(xué)奧秘作文 5
走進科學(xué)，科學(xué)界中有許多妙不可言的事情，觀察氣象，收集標本，科學(xué)實驗，科普活動，生活發(fā)現(xiàn)等都是探索科學(xué)的一種，人類因科學(xué)而進步，科學(xué)因人類而創(chuàng)新，人類離不開科學(xué)，科學(xué)也離不開人類。
最近，我媽媽住院了，周末時，就要自己洗衣服。
一天我去買作文稿，店主找我五角錢，我把它放進口袋里，回家洗好澡，我把衣服放進水槽里，打開水龍頭，我把衣服放在里面，我就去做作業(yè)了，到了晚上，我就去洗衣服了，我把衣服上抹滿肥皂，然后用刷子刷了幾下，再把衣服放進已灌滿水的水槽，這時水槽里的水一下子變成了肥皂水，我忘了把五角錢拿出來，這不，我洗著洗著，忽然看見一個硬幣浮在水上，咦？這硬幣怎么浮到水上來了呀？我明明聽科學(xué)老師說過，金屬在水中不會浮起來，可是，這又是怎么回事呢？難道是因為肥皂水？我拿出硬幣，連忙洗衣服。
洗好衣服后，我又把硬幣放進清水里，硬幣“啪”一聲沉到了水底，這跟剛才的現(xiàn)象截然不同，我又把硬幣放進鹽水里，硬幣又浮了起來，這是怎么回事呢?我去問爸爸，爸爸說：“我也不知道，你去書里查查吧！”我把書都翻遍了也沒有找到答案，這怎么辦呢？我一拍腦門，有了，我去電腦上查查，肯定有答案。電腦上寫著這種現(xiàn)象是水的“張力”作用的結(jié)果，水的張力=水+影響物，這種影響物就是諸如洗衣皂之類的東西。硬幣不沉底的秘密終于揭開了。
那除了硬幣以外，別的.東西有沒有也是這樣的呢？做了實驗后，我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯、雞蛋也是這樣子的，還有一種說法密度小的物體會浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當鹽水中的鹽達到一定程度的時候，鹽水的密度就會超過雞蛋的密度，從而雞蛋會浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當浮力大于等于重力的時候雞蛋所受到的合力方向就會向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對平衡力來保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會浮起以減小液體對它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時候，雞蛋就會處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
我一邊掛衣服一邊想：科學(xué)太奇妙了，科學(xué)太有趣了……我喜歡這里的奇妙和這里的趣事，但我也知道，生活中還有許多有趣的迷等著我們靠撐握的知識去探索，所以，我決心充分利用好現(xiàn)在的每一天，好好學(xué)習(xí)，用更多的知識去解科學(xué)奧秘之密。
一次不經(jīng)意的實驗讓我了解了科學(xué)里的奧秘，體驗到了解開科學(xué)神奇的快樂……
探索科學(xué)奧秘作文 6
科學(xué)，奧秘?zé)o窮。顯微鏡下的“秘密”，就讓我情不自禁地驚嘆。
今天，周老師為我們準備了一份“神秘大禮”——顯微鏡。初見顯微鏡的我們驚嘆不已，個個激動地像兔子一樣蹦來蹦去，因為即將領(lǐng)略到一個陌生的世界。
我從小就對科學(xué)十分好奇，總是想象長大后一定要拉開科學(xué)世界的帷幕，打開科學(xué)的那扇大門。從觸摸到顯微鏡的那一刻，我的心就似乎飛向珠穆朗瑪峰的山尖，心里有說不出的高興。
我調(diào)整顯微鏡，正對陽光。我又精心挑選了張蛙卵的切片，放入顯微鏡下，那一粒粒粉紅色的小點映入我的眼簾。我仔細端詳了一番，無數(shù)的粉紅色小點在陽光的映照下閃閃發(fā)光，多么純凈，如同仙境。那“房子”呈六邊形，密密麻麻地擠在一塊兒，令人眼花繚亂，讓我數(shù)不勝數(shù)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著切片，切片上的蛙卵似乎在變化著，有的'像一個個鮮活的小生命在我眼前蹦跳著、奔跑著，有的像一位位智慧的老者向我訴說著科學(xué)的秘密和自然的奧秘……
漸漸地，我竟看得入了迷，顯微鏡下的“秘密”讓我久久地沉浸在科學(xué)的世界中。調(diào)皮的我，還將手指放進顯微鏡下：手指上的皮膚如同蜿蜒起伏的山地一樣，凹凸不平，它似山丘，又似田野。手上的紋路在顯微鏡下，如同仙草一般，郁郁蒼蒼地布滿了“山丘”。我又仔細地瞧了幾眼“仙草”，“仙草”與其說是草，倒不如說是“竹子”。可那“竹子”卻沒一點葉子，好像是哪只貪吃的熊貓來過一樣。小小的手指在顯微鏡下竟如此廣闊，指紋似漩渦一般，把我卷進了顯微鏡之中，讓我探索其中的秘密。我猶如靈魂出竅，呆呆地盯著顯微鏡。后面的同學(xué)看我呆如木雞地站著，便拍了我一下。我猛地打了個激靈，過了好久，才從科學(xué)的懷抱中掙脫出來。
陽光下的我正思考著科學(xué)的奧妙和顯微鏡下的秘密。我低頭看了一眼泥土，思考著，思緒已變化成一只白鴿，振翅高飛……
探索科學(xué)奧秘作文 7
今天上數(shù)學(xué)課時，羅老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室參觀“科學(xué)”。
里面可真熱鬧，我最難忘的是人體導(dǎo)電和萬花筒，人體導(dǎo)電是有兩個鐵球，我左手握著球，右手牽著同學(xué)們的手，最后一位同學(xué)扶著另外一個球，接著按下按鈕，忽然，奇跡發(fā)生了，中間的.環(huán)發(fā)出五顏六色的光芒，我們被這美麗的光芒迷住了，情不自禁地大叫一聲“哇，太美了！”萬花筒跟我想象的不一樣，我原本以為只有幾朵花罷了，可出乎了我的意料，一共有好多朵呢！我準備數(shù)一下，“1，2，3，4，5，6……”
可一轉(zhuǎn)起萬花筒，不一會兒就數(shù)亂了，這是因為它有好幾堆，每一朵都一模一樣，總讓人看得眼花繚亂。科學(xué)可真神奇！長大我一定要當個科學(xué)家。
探索科學(xué)奧秘作文 8
在我們的身邊有許許多多的科學(xué)，別想世博會才有許多科學(xué)高科技，在生活中也有許多科學(xué)，只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。
有一種手電筒，是用手按就能充電，手電筒的光度比一般的手電筒要亮一些，你知道我剛才說的手電筒為什么那么亮？因為我說的手電筒一個萬能充電器，所以才那么亮。我說的手電筒與一般手電筒有很多的`區(qū)別：1.手電筒不用電池。2.手電筒是自動充電的，只要一按就能充電。當然這種手電筒也有缺點，只要你把電用完了，就沒有用了。
改進：可以用兩種充電法，1.電池充電2.插電充電
有人的眼睛近視了，醫(yī)生說：“你要戴眼鏡。”我們也知道戴眼鏡很不舒服，但在這里科學(xué)家就發(fā)明了一種眼鏡叫隱形眼鏡，隱形眼鏡很薄，一摔到地上就有可能看不見了，有可能找不到了。同時帶上了隱形眼鏡，如果帶的很久的話，也會有可能把眼睛弄壞的。所以希望提高醫(yī)療科學(xué)技術(shù)，可以永久放到眼睛的眼鏡。
有一些深顏色的東西，很容易脫色，為什么呢？因為深顏色不接近白色，所以深顏色會脫很多色。淺顏色很接近白色所以要脫少一些顏色。
改進：在洗衣服的時候，深顏色的東西要拿一些鹽來泡，盡量泡久一點。洗多幾次就不會脫色。
探索科學(xué)奧秘作文 9
水實際上有很多奧秘。
水，化學(xué)分子式為H2O。化學(xué)分子式就是一種物質(zhì)的分子是由多少什么樣的原子構(gòu)成的，并把各種原子簡化成字母。如有一種原子在化學(xué)分子式里出現(xiàn)了兩次，就按數(shù)量在表示那個原子的字母后面寫一個小小的數(shù)字。上面說的水的.化學(xué)分子式就是兩個氫原子和一個氧原子。
水的凝點是0攝氏度，熔點是0攝氏度，沸點以氣壓定，如在喜馬拉雅山上燒水只須燒到72攝氏度即可，而在十四個大氣壓的蒸汽鍋爐里，水的沸點就變成了200攝氏度。
水在動物體內(nèi)跟血液一樣重要。在人體內(nèi)，百分之七十都是水。因為水的重要性，魔鬼“3”公式里規(guī)定：“沒有水，只能活三天。”水母長時間曬太陽會嚴重萎縮，因為水母的身體里百分之九十八到九十九都是水。這些都是水的奧秘。
探索科學(xué)奧秘作文 10
羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。”是哦，生活中有許多東西需要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)真諦。
星期日的上午，我來到作文班。宋老師帶著一顆雞蛋走進教室，神秘地對我們說：“看我手里拿的是什么？”“不就是雞蛋嗎？”同學(xué)們笑著答道。“錯！這可是一顆金剛蛋哦！不信一會兒你們就明白了。”我們感到很奇怪，這明明是一顆普通的雞蛋，一碰就碎，怎么可能是一顆金剛蛋？！不知道老師葫蘆里賣的什么藥？
正當我們迷惑不解時，老師說：“誰能上來把這顆雞蛋握碎？”同學(xué)們搶著舉手并且紛紛大叫著：“我！我！”那聲音真能把耳鼓膜震破。老師選了一位男生上去。只見他信心十足地點了點頭，拿過雞蛋，雙手輕輕一握，以為雞蛋馬上會破碎，沒想到雞蛋完好無損。他又加大了力量，咬著牙關(guān)，直到兩頰通紅，青筋暴突也沒有握碎，倒是把我們逗得哈哈大笑。最后他只能帶著疑惑的`表情垂頭喪氣地回到自己的座位上。
接著輪到我了，因為有了“前車之鑒”，所以我上去就用上了最大的力量，可是我無論怎么用力都無濟于事，那雞蛋也仿佛在對我說：“別浪費力氣了，就憑你也想把我握碎，早著呢！”。雞蛋在每個同學(xué)手里“游”了一遍，安然無恙地回到了講臺上。下面的同學(xué)交頭接耳地說：“老師是不是對雞蛋施了魔法？”“或者是假雞蛋？難不成是石頭？”各種想法都有。
看著我們疑惑的表情，老師說：“雞蛋握不破是因為雞蛋的表面是橢圓形的薄殼結(jié)構(gòu)，可以把受到的力分散開。”
原來一顆雞蛋也有這么的奧妙，這個世界上還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀兿蛑茖W(xué)的世界前進吧！
探索科學(xué)奧秘作文 11
上課了，科學(xué)老師剛走進教室就說：“同學(xué)們，今天我們不講課。”這話一出，就把在座的小明樂的蹦了起來。老師面帶著微笑，但是看起來是那種笑話我們的笑。難道老師要捉弄我們？
老師大聲對我們說：“同學(xué)們，老師帶了幾條蚯蚓，你們知道如何把蚯蚓變成其他東西，并且還活著嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“不可能。”老師說：“那你們想一下，在其他方面呢？”小剛舉手了，老師看了一眼，沒有同學(xué)舉手了，便把小剛叫起來。小剛說：“老師，我把蚯蚓變成一段一段的行嗎？”老師說：“那不還是蚯蚓嗎？請坐。”接著小明又舉手了，對老師說：“我覺得可以把蚯蚓放在一個罐子里，拿一根比較粗的'棍子把蚯蚓打成泥，可以嗎？”老師對大家說：“小明說的接近了答案。”此時，大家沒有聲音了，全沉浸在這個問題里。
突然小聰舉手了，他對老師說：“老師，蚯蚓死后可以變成水。因為我上網(wǎng)查過，蚯蚓體內(nèi)有蛋白質(zhì)，水解蛋白酶，所以它能變成水。”老師說：“小剛同學(xué)說的非常對。”有很多同學(xué)問老師詳細原因是什么？老師讓同學(xué)們自己上網(wǎng)去查，養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣。
生活中有很多事物等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰e極學(xué)習(xí)，這些事物的奧秘都會被我們揭開的。
探索科學(xué)奧秘作文 12
今天上數(shù)學(xué)課時，羅老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室參觀“科學(xué)”。
里面可真熱鬧，我最難忘的是人體導(dǎo)電和萬花筒，人體導(dǎo)電是有兩個鐵球，我左手握著球，右手牽著同學(xué)們的手，最后一位同學(xué)扶著另外一個球，接著按下按鈕，忽然，奇跡發(fā)生了，中間的環(huán)發(fā)出五顏六色的光芒，我們被這美麗的'光芒迷住了，情不自禁地大叫一聲“哇，太美了！”萬花筒跟我想象的不一樣，我原本以為只有幾朵花罷了，可出乎了我的意料，一共有好多朵呢！
我準備數(shù)一下，“1，2，3，4，5，6……”可一轉(zhuǎn)起萬花筒，不一會兒就數(shù)亂了，這是因為它有好幾堆，每一朵都一模一樣，總讓人看得眼花繚亂。科學(xué)可真神奇！長大我一定要當個科學(xué)家。
探索科學(xué)奧秘作文 13
2010年11月28日這天，我早早地來到校外活動中心等候。8點鐘準時開車。在車上，同學(xué)們無不歡呼雀躍，不經(jīng)意間就到了科技館。
車子在科技館旁邊停下來，我迫不及待地下了車，便看見整個科技館的外形，科技館的建筑外形與旁邊的樓房形成鮮明的對比，它的外形很奇特，像一顆鋼珠放在半邊碗里面的一樣。我覺得構(gòu)造奇特有趣，就給它照了張相片。
我們稍作整頓，便進入科技館里開始參觀。館里的解說員給我們講解了一些比較有趣的展品，他講得頭頭是道，我們大家聽得不亦樂乎！聽解說員解說結(jié)束后，接下來是自由參觀，自我感受的時間，我和許新力同學(xué)一起去參觀了其它的展品。
其中令我印象最深刻的是走“時空隧道”，“時空隧道”雖然長度很短，但是，兩邊都有鏡子，透過鏡子，讓人覺得“時空隧道”的'長度很長。感受“時空隧道”十分奇妙，我走到里面去的時候感到一陣陣的暈眩，旁邊的墻壁旋轉(zhuǎn)出一些紅色、橙色、黃色和黑色等色彩光芒。墻壁明明是什么動靜也沒有，可我卻覺得它旋轉(zhuǎn)起來了。這種感覺實在是太奇妙了呀！我好不容易走了出來，頭沒有那么暈了。這是什么原因呢？我?guī)е蓡柸タ纯础皶r空隧道”的簡介，才懂得了它的原理，就是“時空隧道”之所以能夠做到讓人覺得它在旋轉(zhuǎn)而自己巍然不動，那是因為它的光芒都在同一個方向旋轉(zhuǎn)，從而使人產(chǎn)生了幻覺。
看，科技是多么地奇妙啊！我和同學(xué)們還參觀了許多的展品：“機器人演奏”、“低碳生活”、“觀看4D電影”、“模擬駕駛汽車”、“模擬宇宙飛行”-------正可謂“浩瀚科技無窮盡，一館遍覽天下奇。”啊！不知不覺，到了回家的時間了，我和同學(xué)們依依不舍地上車。盡管人是坐在車里，可心里卻還沉浸在神奇的科學(xué)海洋里！
探索科學(xué)奧秘作文 14
午后，陽光似乎也倦了，慵懶得不像話。她軟趴趴地附在大地上，讓一花一木都蒙上了淡淡的太陽光。偶爾有一兩簇陽光漫不經(jīng)心地篩過層層綠葉，給陰暗潮濕的土壤增添了幾絲暖意。
突然外面?zhèn)鱽黻囮噭勇牭囊魳罚�伴隨著水珠砸到水泥地板上“噼噼啪啪”的聲音。 我知道，這又是廣場在放噴泉啦!我火急火燎地換鞋子上就往樓下跑，卻又錯過了那壯觀的場景。如果我也有這樣一個噴泉，我想看多久就可以看多久，那該多好啊!”
對啊!我也自己可以制作一個小型噴泉啊!這樣一來，既鍛煉了手腦，又能滿足自己的心愿----擁有一個自己的噴泉啦!
說做就做，我迫不及待地三步并作兩步飛奔回家。一進門，就徑直沖進了我的“科學(xué)實驗室”開啟了頭腦風(fēng)暴般的實驗制作。
讓我想想，制作一個小噴泉需要哪些材料呢?水是一定要的。哦，對了!還有固定形狀的管子，要不全像天女散花似地散開怎么辦呢?用來堵住管口的橡皮泥也是必不可少的.。
材料準備方面已經(jīng)就緒了，接下來就開始制作了。我拿出準備好的可樂瓶，裝上了大約到瓶子高度的四分之三的自來水，再用橡皮泥嚴嚴實實地堵住了瓶口。又插入了一長一短兩根吸管，長的那一根伸入水中觸碰到了水，另一根觸不到水面，停留在空氣中。
我憋足氣用上了九牛二虎之力往吸管里吹氣。咦?想象中的噴泉呢?怎么只噴出水花呀?
我正納悶，姐姐走了過來，告訴我，是我吹錯吸管了。只有觸碰到水的吸管才能有氣的壓力向上傳輸水。難怪呢，我不好意思地笑笑。往另一根根吸管吹氣，卻又失敗了。這又是怎么了?水還是沒噴出來。我仔細檢查了一下，原來瓶口漏氣了。我不得不重新把瓶口密封好。現(xiàn)在該沒事了吧!我深深地吸了口氣，滿懷著期待，用力往不碰水的那根吸管吹氣——奇跡發(fā)生了!另一根吸管上居然真的綻放出了“噴泉”!我欣喜若狂，一下子從椅子上彈了起來，一蹦三尺高。
科學(xué)并不難，只要你留心生活，勇于探索，堅持不懈地追求，就能體會到科學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘!
探索科學(xué)奧秘作文 15
“嘿，《蝸牛遲緩液》，什么意思啊？”坐在電視機前的我?guī)е@個疑問，聚精會神地看起《喜羊羊與灰太狼》來。隨著時間的推移，我心中的問號漸漸消失了，取而代之的則是另一條疑云——蝸牛遇到鹽真的會融化嗎？為了解除內(nèi)心的疑問，我決定去捉幾只蝸牛做實驗。
剛剛下過一陣雨，地面十分潮濕，蝸牛自然是多的數(shù)不勝數(shù)，捉起來也十分容易。于是，我挑了一個最大的，再從柜子里拿出一點鹽，準備完畢！
實驗開始了。我先把鹽取出一小勺，連同蝸牛一起放到桌子上。這只蝸牛可能受到了過度的驚嚇吧，把身子緊緊的縮到殼里，遲遲不肯出來。我憤憤的想：“等你出來了，我要你好看！”大約過了四五分鐘，蝸牛可能以為大難過頭了，從殼里悄悄的探出觸角，左搖搖，右摸摸，確定安全后，放心地把它的`小腦袋伸了出來。我冷笑一聲：“嘿嘿，誰讓你讓我等那么久！？***吧！”說時遲，那時快，“刷”地一聲，一灘鹽如劍似的澆到了它的頭上，疼痛使它急忙縮回了頭，可早已為時過晚，觸到鹽的肉體已經(jīng)化成了一堆稠黃色的液體，向外流淌著……而蝸牛呢，還在微微的蠕動，似乎在作垂死掙扎，此時的我真有些不忍心殺死它，但強烈的好奇心促使著，使我再下了第二次“狠手”……
蝸牛幾乎已經(jīng)被融化光了，只留下透明的空殼和一些深褐色的屎，慘不忍睹。
做完了實驗，我回到房間中，心中卻思緒澎湃，感慨萬千——地球上值得我們?nèi)ヌ绞忠辉嚨牡胤竭�有很多，很多……
探索科學(xué)奧秘作文 16
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——題記
張開理想的翅膀，遍地的探索，為在這浩瀚無垠的宇宙中，不顧一切，放手一搏，只為如蝴蝶破繭的第一次絢麗的亮點！俗話說的：“好處處留心皆學(xué)問”只要我們擁有一雙善于觀察的雙眼，一定會有意想不到的收獲。
顧欣語大步流星地走上前，好似一派王者的氣氛。呵，豪爽二字接可形容！眾人的目光，“刷刷刷”的直勾勾的盯著她，好像有點小興奮，眼中流動著期待的目光。她不禁打了個冷哆嗦，羞澀的別過頭，臉上蓋了一層“火燒云”。過了半晌，她拋開了矜持，變得大大咧咧的，活像東北的“辣妹子”。她清了清嗓子，慢條斯理地說：“材料是兩本數(shù)學(xué)書，并將它們扯在一起，一頁一頁，十指相扣……”她這個舉動，引來下面陣陣騷動，仿佛有大人物大駕光臨。不過不一會兒，便“風(fēng)平浪靜，海闊天空”。他用足了蠻牛的'勁，但也無動于衷。
無奈，無奈，恨鐵不成鋼。老師像有讀心術(shù)似的，又請了范舒丹，她深吸一口氣，使出了排山帶海的氣勢，不如人意，兩本書像涂了膠水，怎么拉也紋絲不動，只好氣餒的下場，心情像跌如深谷般。嘿，一群手下敗將，就你們那力氣也敢出來混，劉孫星憤憤的抱拳。他眉目緊鎖，雙手死死地扣著書，生怕別人搶走自己的寶貝。原先那胸有成竹，自信的一抹微笑，已然消失，如泄了氣的皮球，凹了下去。王浩也躍躍欲試，勇氣可嘉，勇氣可嘉！眾人瞄去，他的臉上添了一道道風(fēng)景線，像抹了彩妝。他用力地拉，毫不留情，好像扯疼它了，便毫不給面子。越拉越?jīng)]用，我們對此百思不得其解。顧欣語立馬為大家解了謎。哦，是因為摩擦力的變化莫測，聰明的你，應(yīng)該明白了？
長此悠悠，暗無天日，唯有探索！
探索科學(xué)奧秘作文 17
我出生在一個偏遠山區(qū)的農(nóng)村小家庭里，這里雖然生活條件很差，但在我們家附近有許多大自然的奧秘，有許多自然奇景，無法解釋他們的現(xiàn)象。
當我讀到三年級時，第一次上科學(xué)課，科學(xué)老師給我們講了來許多自然知識，并且給我們介紹了一本書叫《小學(xué)生十萬個為什么》，如果平時你遇到什么問題不懂，它會告訴你答案，在那時我就愛上了科學(xué)課。在我們學(xué)校圖書室的書架上，有許多書。如《格林童話》、《快樂作文》、《史記故事》、《科學(xué)的奧秘》……。但是，在這些有趣而精彩的書中，我找到了老師給我介紹的那本書——《十萬個為什么》。因為它是我學(xué)科學(xué)，解疑問的好老師。
《小學(xué)生十萬個為什么》不光告訴了我許多知識，對我的生活也有很大的幫助。我是一個愛養(yǎng)長發(fā)的女生，以前，我留著好長好長的頭發(fā)，可頭發(fā)很不健康，總是分叉，《小學(xué)生十萬個為什么》告訴我：頭發(fā)太長會造成腦細胞營養(yǎng)不充足，容易分叉。從那以后，我剪了長發(fā)，改成了清爽的短發(fā)，就再也沒有分過叉。
有一次，我看見許多小蜻蜓在點水這一自然現(xiàn)象，覺得很奇怪，心想；蜻蜓點水，難到是在洗澡嗎？還是在干別的'事呢？突然，我想到了解疑的好老師——《十萬個為什么》。我馬上從書桌里拿出這本書，小心翼翼地打開書，看了起來。哦！原來小蜻蜓在生寶寶呢。在科學(xué)課上，老師經(jīng)常提問我，你出了在課本上學(xué)到的知識以外，還看到了哪些自然奧秘？我就給同學(xué)們講：如星星眨眼睛、因為大氣的密度隨時間和空間而不斷起伏變化著，從遠處恒星發(fā)出來的光進入地球大氣層后，折射光的方向時時發(fā)生變化，使折射光“搖擺不定”。因此，我們看到的“星光”在不停的閃爍，就像在眨眼睛樣。還有螢火蟲為什么在夜間會發(fā)出亮光……同學(xué)們聽了，都稱贊我，還問我從哪兒學(xué)的。我告訴你們，去讀《小學(xué)生十萬個為什么》就知道了。
在我們班上，科學(xué)這門課程是我的強項，每次教師提問題我都能對答如流，每次作業(yè)、每次測驗我都是90分以上，老師說：同學(xué)們，你們也要像羅春蓮?fù)瑢W(xué)一樣多讀《小學(xué)生十萬個為什么》，去探索科學(xué)的奧秘，學(xué)到更多的科學(xué)知識。課余時間我愛講許多從《十萬個為什么》中學(xué)到的知識給同學(xué)們聽，大家羨慕極了，都叫我“小科學(xué)家。”
謝謝你！不會說話的老師——《小學(xué)生十萬個為什么》，是你給我科學(xué)知識，是你讓我變得更加聰明，是你讓我成為了一名學(xué)生中的“小科學(xué)家”，我愛你！
探索科學(xué)奧秘作文 18
稀奇稀奇真稀奇，鋼珠變成繪畫王。怎么回事呢？還要從我同桌說起。
上周我同桌說他看到這樣一個小視頻：一個鋼珠在不受任何外力的情況下竟然在一個放有沙子的電餅鐺上自由運動。大家議論紛紛都說他在吹牛，有人說：“哈哈，鋼珠自由運行，哈哈，鋼珠都需要人來彈或吹才會動彈。自由運行？嘻，依我看啊，是在下面放了一塊磁鐵，人手在下面控制，鋼珠才運行的哩！哎喲，笑死我了！”但是，還有許多人對它深信不疑。為了解開這個謎，我要親自去試一試。
放學(xué)回家第一件事就是搜這個視頻，果然像同桌說的那樣鋼珠自己在動。什么鬼？不親自試一試怎么才能明白。說干就干！我找來了一個電餅鐺，一堆細沙，一個鋼珠。按照視頻開始實驗了起來。先將細沙倒在電餅鐺上，攤平，讓兩邊均勻，再打開開關(guān)，讓電餅鐺來烘烤細沙。然后我小心翼翼地把鋼珠放在細沙上，神奇的一幕出現(xiàn)了，鋼珠在溫度越升越高的電餅鐺上，開始由慢變快的移動。一開始在不規(guī)則，沒有規(guī)律的移動，后來變得十分有順序規(guī)律，并且在交叉處不但不會走錯，還會分清楚先走哪條，再走哪條。天哪！畫出來的竟是一個小海螺，若不是親眼所見，我完全不相信是一個鋼珠畫的！神奇，真是太神奇了！
為了看清楚“它”——那顆神奇的鋼珠到底是怎么運動的，我慢慢減小了火力，快速移動的鋼珠也降慢了速度。我將鋼珠夾了下來，迫不及待地看了一眼，它就是一顆普普通通的鋼珠，沒有什么特別。在徹底關(guān)掉電餅鐺后它也停止了運動。我明白了，它的運動和熱、電有關(guān)。但對于它是如何借助熱和電從而運動的這個謎，我就要向《百科全書》去查找了。
科學(xué)是那么的.神奇，它以各種各樣的形式藏在我們身邊看似平常而又充滿趣味的生活里。探索科學(xué)無限的奧秘，你會給生活添許多的樂趣。
探索科學(xué)奧秘作文 19
這天下午，彭老師說要帶我們做個實驗，在作文課上還能做實驗真是神奇！
只見彭老師拿了兩個綁在一起的氣球，還有一張紙進了教室。我心想：這么點材料能做什么？開玩笑嘛？一定是讓我們拿氣球跳舞什么的`，我想著都想笑。
彭老師讓我們把氣球拿在手上摩擦頭發(fā)，我又想：誰會這么傻，拿氣球摩擦頭發(fā)啊！沒想到還真有人這么做了。沒辦法！看他們那樣做覺得很爽，我也躍躍欲試。還有人說：“頭皮屑都要掉下來了。”哈哈，逗得同學(xué)們都大笑了起來。我也試了一下，沒什么感覺，只覺得頭發(fā)飄起來了似的，這到底是怎么回事呢？
摩擦完頭發(fā)，兩個氣球怎么不“和好”了？剛才還好好的呢！我心里有點疑惑了，便問彭老師：“實驗把兩個氣球分開了，怎么才能讓氣球‘和好’呢？”彭老師拿出紙板，又把紙板放在兩個氣球中間，咦？怎么合攏了呢？是我眼睛花了嗎？我又看了看，咦？怎么又分開了？原來彭老師一把紙放中間氣球就“和好”，紙板一拿開氣球就分開了。就這樣，兩個氣球一直分開合攏，合攏又分開，弄得我眼花繚亂。
我終于搞清楚了，原來是因為氣球摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，同極相斥，使氣球不能“和好”，異極相吸使氣球又吸在了一起。啊！科學(xué)的奧秘可真是無窮！
探索科學(xué)奧秘作文 20
星期天我做完了功課，就在媽媽的帶領(lǐng)下做一個有趣的實驗：雞蛋能在鹽水里浮起來。
媽媽讓我先準備了一些實驗器材：一只透明的塑料杯子、小勺子、一只生雞蛋和一大罐鹽。
準備好器材后，實驗開始了，我先在杯子里加入半大杯自來水，在把雞蛋放進杯里，只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里邊放鹽邊小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。這時，媽媽叫我往杯子里再加些鹽，輕輕一拌，雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。我高興得跳了起來，嘴里叫道：“我們的實驗成功了！”
媽媽叫住我說：“停一下，你知道這是為什么嗎？”，“不知道”我回答到。 “運用你聰明的大腦結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識能不能想出答案來呢？”媽媽說。
于是，我就去找它的答案。發(fā)現(xiàn)：物體的重量大于水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的.比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，媽媽讓我不斷地在水中加鹽，是為了增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
通過這次有趣的實驗，我學(xué)到了知識。啊！以后，我一定要勤動腦，常發(fā)現(xiàn)，再查閱書籍，掌握更多新的知識。
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