蜂窩的奧秘作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蜂窩的奧秘作文，歡迎閱讀與收藏。

蜂窩的奧秘作文1

　　今天我看電視的時(shí)候，看到十四頻道“新聞袋袋褲”正在播放一個(gè)介紹蜂窩知識(shí)的科學(xué)小節(jié)目。看完了，我想：蜂窩的奧秘真有趣，今天我就來(lái)研究研究它。說(shuō)到做到，我找來(lái)一本叫《天哪！數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》的書(shū)，翻了翻，看到174頁(yè)有一篇關(guān)于蜂窩的文章，我讀了起來(lái)：蜂窩，是一個(gè)正六邊形的，也是用很多個(gè)小正六邊形組成的。蜜蜂，是一種普通的小動(dòng)物，可它卻能合理利用數(shù)學(xué)知識(shí)建造它們的家！真了不起啊！你們別懷疑它，蜜蜂真的不懂?dāng)?shù)學(xué)，不騙你們！

　　我接著往下看：蜂窩的這種形狀有什么道理呢？也許你會(huì)說(shuō)：哈哈，這還不簡(jiǎn)單，搭起來(lái)容易嗎！那么我告訴你：你錯(cuò)了，雖然蜜蜂不可能懂?dāng)?shù)學(xué)，但令人驚奇的是，它們能夠合理利用數(shù)學(xué)知識(shí)建它們的家。大自然是多么不可思議啊！什么？你不相信蜜蜂這么了不起？我們可以假設(shè)一下：

　　周長(zhǎng)一樣的情況下，圓的面積最大，如果蜜蜂們用圓搭蜂窩的話(huà)，蜂窩就會(huì)有很多空隙。如果壘成圓，會(huì)有縫隙，這樣會(huì)增加蜜蜂們的工作量，那什么形狀壘出來(lái)沒(méi)有縫隙呢？

　　嗯……像正三角形、正方形這些啦。是呀，正三角形和正方形壘出來(lái)也是沒(méi)有縫隙的，可為什么蜜蜂不選擇這些形狀來(lái)造自己的窩呢？

　　正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，媽媽笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，輕輕摸著我的'頭說(shuō)：

　　“其實(shí)最重要的原因是，如果它們周長(zhǎng)一樣的話(huà)，正六邊形的面積最大。”我想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“意思就是，要使一個(gè)一個(gè)的蜂窩連在一起，而且它們之間沒(méi)有空隙，面積還要最大，只能是正六邊形，是嗎？”

　　“對(duì)，就是這樣！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。大自然真奇妙，蜜蜂真聰明！

蜂窩的奧秘作文2

　　一天，我在樓下散步時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬蜂窩。我心想：馬蜂對(duì)人們的危害不小，我得捅了它的巢。

　　于是，我找來(lái)妹妹商量，想和她一起捅馬蜂窩，妹妹爽快地答應(yīng)了。那個(gè)馬蜂窩在我家二樓通道的窗戶(hù)頂端左上角上，很高很高，一根竹竿是絕對(duì)夠不著的。于是，我找來(lái)兩根竹竿，妹妹又找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。我倆飛了好大勁才將兩根竹竿綁在一起。

　　準(zhǔn)備好了“作戰(zhàn)工具”，“人峰大戰(zhàn)”便拉開(kāi)了序幕。我倆手拿竹竿，滿(mǎn)懷信心地秘密前行。誰(shuí)知道我們的行蹤早已被馬蜂發(fā)現(xiàn)了，它們開(kāi)始四處亂飛。可是更令我沒(méi)想到是妹妹居然因?yàn)楹ε露�臨陣脫逃。我只好硬著頭皮孤軍奮戰(zhàn)，我一進(jìn)入“作戰(zhàn)區(qū)域”，我就連忙閉上眼睛，舉起笨重的`竹竿一陣亂捅。不但沒(méi)有一次成功地命中目標(biāo)，成群的馬蜂反而蜂擁而至。嚇得我把竹竿一扔，扭頭便逃回了屋里。

　　回到家后，我不甘失敗。鼓動(dòng)妹妹準(zhǔn)備再次出發(fā)。為了懲罰妹妹上次的臨陣脫逃，我讓她走在前面。只見(jiàn)妹妹無(wú)奈地一桶，竹竿頭竟然碰到了馬蜂窩，于是一群蜜蜂“嗡嗡嗡”地?fù)淞诉^(guò)來(lái)。妹妹一見(jiàn)這駕駛早已亂了陣腳。我見(jiàn)情況不妙，一把將妹妹推進(jìn)屋里。我們回到屋里，看著仍然高高在上的馬蜂窩，真是恨得牙癢癢的。我便隨手拿起一個(gè)橘子，狠狠地向馬蜂窩砸去。沒(méi)想到，馬蜂窩居然被我給砸下來(lái)了！

　　我們歡呼雀躍，歡慶我們的勝利。

蜂窩的奧秘作文3

　　今天我看電視的時(shí)候，看到十四頻道“新聞袋袋褲”正在播放一個(gè)介紹蜂窩知識(shí)的科學(xué)小節(jié)目。

　　看完了，我想：蜂窩的奧秘真有趣，今天我就來(lái)研究研究它。說(shuō)到做到，我找來(lái)一本叫《天哪！數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》的書(shū)，翻了翻，看到174頁(yè)有一篇關(guān)于蜂窩的文章，我讀了起來(lái)：蜂窩，是一個(gè)正六邊形的，也是用很多個(gè)小正六邊形組成的。蜜蜂，是一種普通的小動(dòng)物，可它卻能合理利用數(shù)學(xué)知識(shí)建造它們的家！真了不起啊！你們別懷疑它，蜜蜂真的不懂?dāng)?shù)學(xué)，不騙你們！我接著往下看：蜂窩的這種形狀有什么道理呢？也許你會(huì)說(shuō)：哈哈，這還不簡(jiǎn)單，搭起來(lái)容易嗎！那么我告訴你：你錯(cuò)了，雖然蜜蜂不可能懂?dāng)?shù)學(xué)，但令人驚奇的是，它們能夠合理利用數(shù)學(xué)知識(shí)建它們的家。

　　大自然是多么不可思議啊！什么？你不相信蜜蜂這么了不起？我們可以假設(shè)一下：周長(zhǎng)一樣的`情況下，圓的面積最大，如果蜜蜂們用圓搭蜂窩的話(huà)，蜂窩就會(huì)有很多空隙。如果壘成圓，會(huì)有縫隙，這樣會(huì)增加蜜蜂們的工作量，那什么形狀壘出來(lái)沒(méi)有縫隙呢？嗯……像正三角形、正方形這些啦。是呀，正三角形和正方形壘出來(lái)也是沒(méi)有縫隙的，可為什么蜜蜂不選擇這些形狀來(lái)造自己的窩呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，媽媽笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，輕輕摸著我的頭說(shuō)：“其實(shí)最重要的原因是，如果它們周長(zhǎng)一樣的話(huà)，正六邊形的面積最大。”我想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“意思就是，要使一個(gè)一個(gè)的蜂窩連在一起，而且它們之間沒(méi)有空隙，面積還要最大，只能是正六邊形，是嗎？”“對(duì)，就是這樣！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。大自然真奇妙，蜜蜂真聰明！

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