作業風波作文合集【11篇】

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的作業風波作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

作業風波作文1

　　這是發生在期末復習時的事。那天下午，媽媽打算買菜，臨走前她告訴我，在她回來之前，我一定要把半張練習卷做完。說完，她就出門了。

　　我打開試卷一看，哇，這張卷子真簡單。唰唰，我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁了，不如先看會兒《丁丁歷險記》。”于是，我開開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書，坐進沙發時里，舒舒服服地看了起來。

　　“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫里丁丁的世界，時間已經不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過房間，把我從漫畫書的世界里拉了出來。我跳下沙發，迅速坐回桌前，書往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮定，裝作還在認真寫作業。

　　媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來很容易的.題也做不下去，這反常的舉動沒能逃不過媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？。”坦白吧，被盤問的感覺太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜，丁丁顯現在媽媽眼前。

　　我以為她會噼里啪啦地批評我一頓，可沒想到她對我說：“學習是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負責。”說完，轉身就離開了。習慣被她訓話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時沒緩過神。

　　從這以后，我沒有再讓媽媽失望過，每次都是認認真真地完成學習后，再快快樂樂地做自己想做的事。

作業風波作文2

　　“唉,作業真多。”七彩娃一邊寫，一邊抱怨。終于寫完了，已經九點了，七彩娃有氣無力的爬上床。

　　早上，七彩娃匆匆收拾書包，竟忘了把作業本放進去。班長收作業本了，七彩娃把書包翻了又翻，可哪有作業本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉。這時他想起來了，下課的.時候，大家都出去玩了，只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說：“你干嘛拿我作業本，虧我當你是好朋友！說是不是你拿去抄的？”

　　看著七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說 ：“誰拿你作業本了，會不會是你忘帶了。”胖哥看見了對七彩娃說：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的話，氣呼呼地說：“就連你也不幫我！”這時七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說著，伸手將晶晶桌洞里的作業本搶了過來。舉著手里的“證據”，得意的說：“還說不是你拿的，現在你無話可說了吧！”

　　晶晶憤怒地將作業本一把奪了回來，把作業本一攤，委屈的說：“這是你的作業本嗎，你仔細看看。”七彩娃傻眼了，一時間不知說什么好。胖哥在一旁說風涼話：“我就說晶晶不會這樣的吧。”七彩娃心中像有100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快，七彩娃的媽媽在門口大喊：“七彩娃，你這個小馬虎，作業本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過去，接過媽媽手中的作業本，回到座位上。

　　晶晶拍著七彩娃的肩膀說：“你看，你的作業本沒丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來，向窗外偷偷的揮了揮手。

　　教師點評：很好，小作者從發生在班級里的一件小事入手，通過質樸的語言，表達了自己真摯的感情，難能可貴的進從中得到了教訓并受益匪淺。

作業風波作文3

　　“啊!怎么辦?怎么辦?作業忘寫一項，我可是從不欠交作業的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著，讓我忐忑不安。

　　我在這關頭中，急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。

　　在這節課里，我都想著沒寫作業的后果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節課?會不會叫家長?早就把老師的授課的內容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。

　　“老師，我不是故意或懶得寫作業的，請您相信我。”我委屈地說。

　　老師厲聲訓斥：“你說我昨天布置的作業多嗎?才兩項。”

　　“老師，從今以后我一定會認真完成作業和檢查作業，請您原諒我。”我十分懊悔地說。

　　“這次作業大部分同學的保質保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”

　　我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比，自己為什么不認真檢查?導致發生了這樣的`事。

　　經過這次的體驗，我明白了——每個人的作業都要保質保量地完成，不要因為作業少，就放松對作業的檢查。

作業風波作文4

　　布置作業，是我們小學生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。

　　又到了布置作業的時候，我們全都目不轉睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。

　　我正做著美夢時，老師再次點擊鼠標，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀后感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉變。我的眼前仿佛出現了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應過來，老師又點了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發現怎么也動不了……

　　我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標：以上作業都是假的。我簡直不敢相信自己的`眼睛，同學們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢！這是多么特別的一場夢，多么難忘的一節課！多么驚心動魄的作業風波！

作業風波作文5

　　“零——”下課鈴聲響起，對正在接受老師的口水洗禮的同學們來講，下課鈴聲如同一首斗志教昂的進行曲，同學們像個個打了雞血似的，興奮得小臉通紅。

　　老師似乎猜到了我們的'心思：“上節課布置的作業，還有一半同學未交，希望組長能夠督促到位，下課吧！”說完留給我們一個遠去的背影。完成作業的同學自然高高興興，沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時間；沒完成作業的同學只好唉聲嘆氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。

　　于是，想快點解放的組長開啟了討作業模式。只見我們組的組長胡奧騰一手抱著幾本作業本，一手叉著腰，快步走來，敲了敲桌子，一副逼債的樣子：“快點交作業！給你五分鐘時間，不然……哼哼！”說著，像與人有深仇大恨似的，眼睛里迸發出兇狠的光芒。

　　而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”，只見他一手捂著胸口，一手托著額頭，嘴里呻吟著，一副蒼白無力的樣子，跌跌撞撞的走來：“各位好心人吶，麻煩快點交作業吧，再不交作業我就……”說著，做出一副楚楚可憐的神情。

　　“好了好了，馬上寫好了。”對方不耐煩地揮揮手。

　　嗯，這正是組長要的答案，他心滿意足地等待著。

作業風波作文6

　　“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數學老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進了教室。

　　剛走進教室，我們的數學老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數學課堂作業本現在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的沖了上去。

　　“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數學作業！”聽了這話，同學們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。

　　“第四大組”

　　梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的'同學便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。

　　人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學的目光都滿懷期望地投向梁老師。

　　“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。

　　梁老師繼續改起了作業。正在大家都安靜地做作業時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業。”

　　我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業了。

　　過了許久，別的同學都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業呢！終于，梁老師報到了我們大組。

　　我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”

　　嘻嘻，幸虧我早有準備，如實說了出來，哎，這次該作業風波終于結束了。

作業風波作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的'同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”

　　于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。

　　就這樣，這場抄作業風波終于平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!

作業風波作文8

　　你有過抄作業的經歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。

　　那是在一年級時，我非常貪玩，結果把作業忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數學作業借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發現。好不容易抄完了，我松了一口氣。

　　組長開始收作業了。我膽戰心驚地把作業給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續早讀起來。

　　上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。

　　夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發現怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。

　　第二天，數學老師鐵青著臉來到教室，我的.心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發現咱們班有些不良現象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。

　　下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！

　　自從這件抄作業事件過后，我再也沒有抄過作業，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。

作業風波作文9

　　今天上午去輔導班學東西，黃老師大發雷霆，說上一次學之后，回家做的家庭作業太差了，然后嚴肅地宣布：“這次作業，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。

　　要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到沒有。”

　　啊！我的'媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業本，應了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調整好自己的心態，抬頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。

　　我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業定得仔細些，不能再馬虎了。

作業風波作文10

　　清晨，走出門，就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風波。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學們手忙腳亂地交作業，組長呢，則在收作業。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談論起來。

　　湊過去一看，就是因為排隊第幾的.小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應戰”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學很開心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。

　　不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態度。

　　呼……這場交作業引起的風波就此結束。

作業風波作文11

　　又是一個陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。

　　早晨，同學們來到班級后就不約而同地看起了書，教室里非常安靜。過了一會兒，趙老師走進來對我們說：“請大家收書，準備升旗。”于是同學們排著整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣。回到班級后，趙老師對我們進行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業，我的.天啊！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時我們再堅持一會兒，就不會被老師奚落，更不會有這么多的作業了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現在后悔也沒有用了。

　　過了一會兒，老師真的開始布置那密密麻麻的十項作業了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了。”

　　接著老師又說有第十一項作業，這回全體同學都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫第一、第二、第九這三項作業。現在新時代發展可真是太進步了呀！就連作業都出的這么妙趣橫生了，好一番作業風波啊！