我的老師作文[合集11篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　宋老師是我們的英語老師，她雖不高，但氣場夠高，堅定銳利的眼睛，再戴上眼鏡，就更加犀利了。但又因她那白凈的臉龐，柔和的面部曲線，顯得有幾分溫和了。

　　宋老師的課堂上井然有序，即使有幾個調(diào)皮搗亂的學生，宋老師的一個眼神，一句提醒的話，立刻能上整個教室安靜下來。

　　某一天的作業(yè)是在作業(yè)本上抄寫句子，家長聽讀簽字。第二天作業(yè)發(fā)下來了，A同學發(fā)現(xiàn)自己的`作業(yè)竟然不合格，她納悶啊，句子吵了，單詞寫了，家長也簽字了，怎么會不合格呢？但仔細一看，恍然大悟，原來家長簽字只寫了“已聽英語10分鐘”漏掉了“讀”字。宋老師要求就是這么嚴格，觀察就是這么仔細，背誦課文時，但凡有一個單詞錯誤，也算是不合格。

　　有一次，宋老師讓我到她辦公室，我忐忑不安的來到她面前。她指著我的錯題本說：“你覺得用這么厚的本子記錄方便嗎？錯題本的目的是為了常翻常看，經(jīng)常帶在身邊，還是輕便的薄一點的本子為好，沒有批評你的意思，只是建議”。一邊說話，宋老師一邊又批改了我錯題本上的書寫錯誤。我心里的疑惑消失了，當天就換了一個薄本子。宋老師課上課下就是這樣的細致入微，能跟著宋老師學習英語是一個幸運，我愿意也必須學好英語。

我的老師作文2

　　教過我的老師有很多，今天我要說說我們的“瘋子”老師—陳老師。

　　他個子高高的，一張瓜子臉上長著絡(luò)腮胡，如果他哪天忙忘記刮胡子了，那個樣子看起來有些兇，也有點惡心的感覺。一雙明亮而又犀利的眼睛，總是能讀懂我們心里的.想法。高高的鼻梁下面還有一張能說會道的嘴巴。

　　我最喜歡上他的作文課了。他給我們講作文時，那可真是手足舞蹈，沒有停留過，我們常常被他那幽默的語言逗得哈哈大笑，樂不可支。他經(jīng)常還會做一些奇怪和夸張的動作，如同一個“百怪大俠”，所以人稱“瘋子”老師。

　　他對教學方面也很有技巧。比如寫作文，他會把我們帶到很多地方去玩，讓我們先體驗生活再寫作，這讓我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作文時輕松了許多，寫出來的作文讀起來也很有趣。

　　不過我們陳老師的脾氣也如同天氣一樣，想變就變。如果不認真聽講，作業(yè)出現(xiàn)了不該錯的，它就會變得嚴肅起來，批評起我們來也如同“狂風驟雨”一般厲害，但只要你態(tài)度好，他也會大量的獎賞我們，心情自然由陰轉(zhuǎn)晴了。

　　看了我的介紹，你是不是也認為陳老師是“瘋子”老師呢？反正我認為是。

我的老師作文3

　　在我的學校中有許多老師，其中最讓我尊敬的就是——王老師。她個子不算太高，也不太胖，頭大大的，但最顯目的就是她嘴角上的那顆紅痣。

　　她每次都睡得很晚，有時給我們批改作業(yè)，有時就在那里備課，就為了給我們上好每一節(jié)課。

　　有一次，第一節(jié)課就是她的，她講課時看上去還是那么的精神。她講課就好像有魔力一樣讓我們?nèi)�部中了它的魔力。下課鈴響起來的時候，我們還毫不知情，直到老師說下課時我們才緩過神來。老師布置完作業(yè)就匆匆的`去辦公室了。作業(yè)中有一道題我不太會，就去辦公室問老師。到辦公室一看，老師竟然累的睡著了，我不想打擾到老師休息，就準備走。這時，一個慈祥的聲音叫住了我：“你來辦公室有事嗎？”我扭過頭去，說：“老師，這道題我不會，你能給我講講嗎？”老師聽了就笑著說：“可以呀�！闭f完就開始給我講解了。

　　我想：老師昨天晚上一定是沒有睡好，可是為什么今天早上給我們講課時卻異常精神呢？而且還在耐心的給我講題�！斑@道題你聽懂了嗎？”我說：“聽懂了。”說完老師就又給我出了一道題，跟這道題跟上一道題非常類似。然后又說：“這道題做完再來找我�！�

　　老師你為了我們，你自己卻不能好好的休息。老師，我們該如何報答你呢？

我的老師作文4

　　我的數(shù)學老師姓韋，我叫他“開心鬼”。

　　一天，韋老師正在講數(shù)學題，忽然有人說了個“朱”字。老師幽默的問：“誰姓朱�。颗e手！”，有個人舉起了手。老師便哈哈大笑起來：“你們是朱（豬）？”我們也大笑起來，還有人拍著桌子大喊。

　　還有一次上數(shù)學課，韋老師帶著嚴肅的神情，板著臉問：“誰的作業(yè)沒有交！站起來！”話音剛落，班上鼎鼎有名的`調(diào)皮搗蛋鬼杜磊“孤單”的站起來，我們都叫他“杜大腦”。韋老師問：“你的作業(yè)跑哪去了？”他回答：“家那瘩了。”“加拿大了？”有人笑了起來。“家了！”“噢，家了，我還以為在加拿大了。你想想，加拿大那么遠，怎么去拿呀。下午把作業(yè)拿來，坐下�！蔽覀冇忠淮未笮ζ饋�。

　　這就是我的有趣的老師，他給我們帶來了有趣的童年。

我的老師作文5

　　老師就像一個任勞任怨的園丁，老師就像一根蠟燭，老師就像……

　　我的老師——他是一個快要退休了的老老師，但心態(tài)樂觀，總是把自己打扮得像一個年輕的小伙子，平時穿著一件T恤衫配一條馬褲，但是這幾天卻身著一套筆挺的西裝，腳踏一雙擦得油光發(fā)亮的皮鞋，滔滔不絕地給我們講課。

　　我們老師的口頭禪是：今天你們的作業(yè)不做完就別想從這個教室里出去。如果你聽到這句熟悉的話語就慘了，結(jié)果怎么樣就不用形容了。

　　我經(jīng)常惹我的老師生氣，稍微有什么事情沒做好，他就對我大聲地責罵。

　　每每想起我的老師，都會想起令我印象最深的一件事。一天下午，我放學了，在公交車那里等車，但摸遍所有的口袋都沒有錢。我不知道怎么辦，所以只好硬著頭皮找別人借，但轉(zhuǎn)了一圈也是瞎子點燈——白費蠟，一無所獲！

　　就在急得團團轉(zhuǎn)的時候，我看到了一個熟悉的`身影，我努力地揉了揉眼睛，原來是我的老師。老師一改往日的嚴厲，溫和地詢問我為什么還沒有回去？我如實地向老師說了我的情況，老師毫不猶豫地借給我一元錢。

　　都說雪中送炭遠勝于錦上添花，我也終于感受到了。你有這樣的老師嗎？他也會這樣對你嗎？我想是該好好學習的時候了！

我的老師作文6

　　我們有一個數(shù)學老師，他就是趙財老師。他特別關(guān)心每一個同學的學習情況。

　　他是我們上三年級的時候來教我們數(shù)學學科的。我以前是一個學習不認真、粗心大意的人。趙老師來了之后，他就給耐心地給我講：“田孝笑，你做題的時候一定要認真讀題，仔細算，。做好題以后一定要仔細檢查每一道題是不是正確的�！痹谮w老師的提醒與幫助下，慢慢地我習慣就變好了，書寫也變得工整了，做題也不在粗心大意了，上課也認真聽課了。

　　我很感謝趙老師對我的載培，也很感謝趙老師對我的辛苦付出，我也很感謝趙老師給我的鼓勵。

　　在這里我想對趙老師說：“謝謝您一直指導我的'學習。我以后一定會努力學習，不能辜負了你的一片苦心！”

　　趙老師，您辛苦了！

我的老師作文7

　　今年我已經(jīng)上四年級了，這學期我們班來了位新老師，他是教信息技術(shù)課的，雖然他剛來學校教我們，可是我卻對他的印象深刻。讓我為大家聊聊他吧！

　　他是馬老師，剪了個寸頭，看起來挺精神的，身體有些發(fā)福，胖胖的臉 ，嘴角上還長了一顆黑痣。他耳朵靈敏，眼睛也很尖，是個很幽默的老師。

　　記得有一次上課，我和同學在下面竊竊私語，被耳朵靈敏的馬老師發(fā)現(xiàn)后，當著全班同學的面故意提高嗓門對我說：“王老板啊，你在談什么業(yè)務呢？整天都那么忙，真辛苦�。∧憧傻米⒁馍眢w，別累壞了身體！”話音剛落，逗得全班同學哄堂大笑，羞得我想趕緊找個地洞鉆下去。他就是這樣，批評人也用玩笑話的'方式，不過我們都明白他玩笑話的背后是在教育我們上課要專心，不要干與課堂無關(guān)的事，因此，我們都喜歡上他的課，上他的課我們都覺得有趣又輕松，還能學到電腦知識。

　　這就是我那幽默的馬老師，你們喜歡他嗎？

我的老師作文8

　　鄒老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她今年35歲，身材苗條，白嫩嫩的臉上戴著一幅黑邊眼鏡，頭上扎著一條馬尾辮，還長著一雙會說話的'眼睛。

　　鄒老師對我們非常嚴格。有一次，我急著出去玩，做作業(yè)時就寫得很快，字寫得很丑。我寫完了，準備出去玩的時候，鄒老師走進來說：“拿作業(yè)給我檢查�！蔽曳浅＞o張地走到座位上拿作業(yè)給鄒老師檢查，只見鄒老師的眉頭皺了起來，眼睛瞪得大大地望著我，生氣地對我說：“你的字怎么那么丑��？”說著鄒老師把字全擦了，說：“給我重新寫一次。”我回到座位上重新寫了一次，這次我把字寫得很漂亮，我寫完了，交上去給老師檢查，老師摸摸我的頭說：“下次不要寫這么丑了�！�

　　鄒老師對我真嚴格，我愛鄒老師。

我的老師作文9

　　吳邵萍老師，是南京一所幼兒園的校長。她關(guān)愛學生勝過父母，愛同事勝過姐妹，愛幼兒園勝過家庭。愛是她的動力源泉，學是她的孜孜追求。

　　其實我們身邊也有這樣一位“吳老師”——我們的班主任壯老師。

　　她關(guān)愛每一位同學，特別是彭鵬同學。因為彭鵬的父親得了重病。壯老師知道后，一方面號召同學們捐款，一方面積極申請減免學費。還在雙休日時，不顧休息，馬上去探望正在住院的彭鵬的父親。在六一兒童節(jié)時，彭鵬因為家庭經(jīng)濟困難，不能和我們一樣得到節(jié)日禮物或去游樂場玩，壯老師立刻幫他買了一個漂亮的書包和一套精美的沈石溪的'書。讓彭鵬和我們一樣收到一份關(guān)心他的禮物�？爝^年時，壯老師和班里的兩位老師一起帶上鮮花和禮物，再次去看望彭鵬的父親。祝愿他盡快好起來，讓彭鵬的父親深受感動。愛，會創(chuàng)造奇跡。生命，會創(chuàng)造奇跡。

　　有一次，我放學回家時發(fā)現(xiàn)該帶的書本沒有帶回來，便返校去取，到學校時，已經(jīng)六點多鐘了。壯老師還在埋頭批改作業(yè)。我的臉一下子紅了，如果我們這些淘氣包少淘氣一點，粗心包少粗心一點，老師要省多少心��！

　　這就是我們身邊的“吳老師”——我們的班主任壯老師。

我的老師作文10

　　老師，一個平凡的稱呼，一個令人尊敬的詞。

　　有人問，老師像什么?我認為，像蠟燭，默默的燃燒自己，照亮別人;我還認為，老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里;我還認為，老師像燈塔，指引著我們前往知識的寶庫;我還認為，老師像電腦，隨時即刻告訴我們豐富多采的知識。

　　老師，你們的'工作，普通而神圣，你們的背影，平凡卻光榮。是你們，用生命的源泉，澆灌著我們。我每前一進步，都傾注著你們辛勤勞動的汗水和關(guān)注。每一點微小的進步，都有你們哺育的心血和精力。

　　老師，就是我的引路人，也是我家里的長輩。在這里，借機，我要祝，曾帶過我的、正在帶我的、將來要帶我的，所有的老師，永遠幸福、永遠魅力四射。我想說，你們辛苦了!謝謝!

我的老師作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”早在古代，人們對于老師的定義就是無私的，仁愛的。每個人的一生當中都會遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我的語文老師——李老師。

　　在課堂上時，老師與我們一齊討論魯迅先生風趣的一字胡;用粉筆描繪著詹天佑建設(shè)鐵道時的開鑿方位;與我們細細體會居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時而聽得入迷，時而又開懷大笑，時而又冥思苦想，能夠說老師為了使課堂活起來，可謂十八般功夫樣樣都使出來了。

　　而在課后老師可是個賞罰分明的人，只要哪位同學的表現(xiàn)好，就能夠與老師一齊游山玩水。我們時而來到密林石階邊快樂地交談;時而又來到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會帶給我們意想不到的`驚喜。

　　除了這些，老師的學習方法也是稀奇古怪的，平時我們的作業(yè)并不多，可是大部分作業(yè)都是背誦一些課外古詩和經(jīng)典名句，就這樣日積月累，寫作文時我們肚子里就會有許多“墨水”就再也不會愁寫作文了。而且老師還會定時的給我們推薦幾本書，讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書香。

　　都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導著我們，而我覺得，老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)著同學們身上光彩照人的優(yōu)點，讓它發(fā)光發(fā)亮。

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