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玩紙球作文（精選12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的玩紙球作文，希望對(duì)大家有所幫助。
玩紙球作文 1
今天，我興奮地去老師家參加寫(xiě)作學(xué)習(xí)。路上，我就在想不知道今天又要玩什么游戲來(lái)寫(xiě)作文了。
我一進(jìn)門(mén)，老師對(duì)我說(shuō)：“陳琰，你會(huì)折紙球嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“可能會(huì)，幼兒園時(shí)老師教我們折過(guò)了。”老師說(shuō)：“那我們先來(lái)折一個(gè)紙球吧！”我答應(yīng)了一聲，拿起一張紙呆住了。于是，我問(wèn)老師：“折紙球是不是要用一張正方形紙？”“對(duì)呀！”我就先將紙撕成正方形。然后，我左折右折，不管我怎么折，都沒(méi)有將紙折成紙球。一會(huì)兒，我將紙折成了青蛙，一會(huì)兒，又折成了仙鶴，可是無(wú)論我怎么努力折，就是沒(méi)有折成一個(gè)紙球。于是，我要求幫助。老師答應(yīng)了一聲，不慌不忙地拿出了，對(duì)角折，然后換一個(gè)對(duì)角再折，然后將紙翻身橫折，再把中間的紙往里邊折，一個(gè)大三角形就折好了。我照著老師的樣子也將紙折成了一個(gè)大三角形。這下我可會(huì)往下折了。于是，我不看老師了，自己繼續(xù)往下折。我將兩個(gè)角向上面翻起，將中間的角往當(dāng)中折，再將多余的部分往角中的空隙里面塞。然后，我繼續(xù)這樣折和塞。我很快就將紙球折好了。我高興得大聲喊道：“我折好了紙球！”接著，我興奮地拿起紙球?qū)χ厦娴目谧佑昧Υ禋��？墒羌埱騾s無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)，我再次使出了吃奶的力氣來(lái)吹紙球�？墒悄羌埱蜻�是一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我拿起紙球仔細(xì)看，啊呀，怪不得吹不大那紙球，原來(lái)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)紙球上的.口子。我調(diào)整好口子，輕輕地向口子里吹氣�！芭尽钡囊宦�，紙球吹大了。我開(kāi)心地對(duì)著紙球笑了。
老師看到我吹大了紙球就將中間的桌子往邊上移動(dòng)。我想移動(dòng)桌子干什么。這時(shí)老師笑著說(shuō)：“現(xiàn)在來(lái)折紙球�！薄疤昧耍 蔽壹�(dòng)地說(shuō)�！跋饶靡槐緯�(shū)或者本子作球拍�！蔽揖牡靥暨x了一本書(shū)作球拍，拿在手里。然后，老師說(shuō)：“拍一分鐘看你能夠拍多少個(gè)球。預(yù)備，開(kāi)始！”我連忙將紙球往空中拋，然后用書(shū)去拍。那紙球開(kāi)始隨著我的書(shū)本上下來(lái)回運(yùn)動(dòng)�？墒�，不久它就不聽(tīng)話了，讓它往右它偏向左，叫它往左它卻往右，有時(shí)還調(diào)皮地向后面跑，害得我追來(lái)追去，可就是追不上，它就往地上躺。唉，我只得拾起紙球再拍�？墒悄羌埱蚝芸煊滞厣先チ恕Ｎ蚁氲贸林�，于是我拿起紙球吸了一口氣，鎮(zhèn)靜地拍了起來(lái)。這一下可好了，那紙球只在我的書(shū)本上下來(lái)回運(yùn)動(dòng)。可是好景不長(zhǎng)，那紙球又變得不聽(tīng)話了。它上下亂竄，左右亂跑，我左打右拍，搞得頭昏眼花，就像跳舞似的扭來(lái)扭去�！埃�、４、３、２、１、停！”我加快速度又拍了球�！昂�，你一分鐘拍，６４個(gè)球。”我想以后要多拍紙球不要像現(xiàn)在這樣拍得那么高，叫它聽(tīng)話，那么就能夠拍得更多。
玩紙球作文 2
我最愛(ài)和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個(gè)有趣的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：某一個(gè)人發(fā)球到對(duì)方的手里，如果對(duì)方?jīng)]有接住的話則不加分，而我呢則加一分。游戲開(kāi)始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠(yuǎn)，哈哈，爸爸沒(méi)接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的`，我縱身一跳，把球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，還沒(méi)等我落地的時(shí)候，我又把球一扔，爸爸還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從爸爸的腳底下穿了過(guò)去，我們小的前俯后仰。接著，我又使了一個(gè)花招，我做了一個(gè)假動(dòng)作，我瞄準(zhǔn)了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰(shuí)知我往左一投，可是爸爸也識(shí)破了我，往左一抓終于接住了球。我高興地說(shuō)：“爸爸，你太厲害了！你怎么識(shí)破我的花招的？”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“小意思。”
我們玩了幾個(gè)回合，累得滿頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。
扔紙球的游戲既簡(jiǎn)單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個(gè)游戲。
玩紙球作文 3
離開(kāi)小學(xué)的第二個(gè)秋季，我沿著記憶里的小路緩緩歸去。路上落著的是斑駁的黃葉，而一只紙球，靜靜躺在那里。墻外，我拾起似曾相識(shí)的紙球，陷入回憶。原來(lái)，還有人在扔紙球啊。
扔紙球似乎是我們學(xué)校的傳統(tǒng)了。每到二年級(jí)，各班都會(huì)有做紙球的規(guī)定。稚嫩的孩子心思單純，只是知道要?jiǎng)龠^(guò)同學(xué)，贏過(guò)別班罷了。所有的孩子都憋著一股勁，遮遮掩掩，只為在兩周后的“亮相”上光彩奪目，一鳴驚人。
夏日的紙球，就如同這個(gè)季節(jié)般多彩�；虼蠡蛐�，或簡(jiǎn)或繁，都隨著體育課上一聲令下飛上了天空�！翱�！最遠(yuǎn)的是我！”“我比你扔得高！”贏家一臉自豪，輸家不服對(duì)方，歡聲笑語(yǔ)中，紙球牽動(dòng)無(wú)形的`線，將我們緊緊綁在一起。夏葉翠綠，一起搖動(dòng)，為我們遮陽(yáng)，又似為我們喝彩。
夏末，活動(dòng)要結(jié)束了，老師提出了友誼賽。班與班之間較著勁兒、互不相讓。而班級(jí)內(nèi)部則團(tuán)結(jié)一心，十幾個(gè)未參賽的孩子，為幾個(gè)參賽的孩子加油鼓勵(lì)。我未參賽，卻是在場(chǎng)下和同伴為好友喝彩打氣。我們相視一笑，紙球飛出不計(jì)輸贏，這是我們無(wú)聲的約定。飛去的紙球，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾�，撼不�?dòng)相連的心意。
秋季，活動(dòng)結(jié)束了，熱鬧逐漸平息。黃葉落下枝頭，蓋住了丟失的紙球，思緒隨落葉回歸現(xiàn)在，想必這紙球也是哪家粗心孩子丟了吧。
隨手將紙球丟回墻內(nèi)，我默默地站著，思緒卻不曾停步。后來(lái)，幾年過(guò)去，我們離開(kāi)了小學(xué)。曾經(jīng)的摯友分隔兩校，曾經(jīng)的同學(xué)不在同班，我們不再每天見(jiàn)面，我們不再互相點(diǎn)頭，我們不再相認(rèn)……我們就似那秋天的黃葉，落下后再無(wú)連系；我們就似那夏日的紙球，扔出后不知去向。
記憶中的紙球，再無(wú)處可尋。
我們隨時(shí)光向前走去，將記憶中的紙球永遠(yuǎn)留在了那個(gè)承載著歡聲笑語(yǔ)的夏日。不過(guò)是任時(shí)光把一切帶走，記憶中的紙球，再無(wú)處尋……
玩紙球作文 4
上午我做了一會(huì)兒作業(yè)就開(kāi)始做紙球來(lái)玩了。
一會(huì)兒，我就把紙球做好。然后，我先用一只手當(dāng)球拍來(lái)拍紙球。第一次我拍了七下，第二次我只拍兩下。我覺(jué)得不好玩，就改用雙手來(lái)拍紙球。可是，我覺(jué)得還是不好玩，就用語(yǔ)文書(shū)當(dāng)球拍來(lái)拍紙球。語(yǔ)文書(shū)太重了，我覺(jué)得不順手，就換了一本英語(yǔ)書(shū)。那本英語(yǔ)書(shū)太大了沒(méi)法拍，就換了一本口算訓(xùn)練。我試著拍了一下，覺(jué)得這本本子不大不小，不重不輕拿來(lái)當(dāng)球拍正好。于是我就用它當(dāng)球拍拍紙球了。我第一次拍了13個(gè)。拍好以后我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得拍的時(shí)候不能太用力，也不要拍得太高。第二次我就拍了24個(gè)。我覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)拍紙球了，就換了另外一種游戲來(lái)玩，是扔紙球。
我先找來(lái)一個(gè)紙杯子，再折了一個(gè)紙球。然后，我把紙杯子反著放到桌子上，把一個(gè)紙球放到杯子的底上，用另外一個(gè)紙球來(lái)砸杯子上的紙球。開(kāi)始幾次我沒(méi)有打下紙杯子上的`紙球。后來(lái)幾次我打下了紙杯子上的紙球。
有一次，我用紙球去打杯子上的紙球。我看到打中了。杯子上的紙球就在上面轉(zhuǎn)起了圈子來(lái)。那旋轉(zhuǎn)的紙球好像一個(gè)小姑娘一樣在上面跳舞。到后來(lái)，它還是從上面掉了下來(lái)。哈哈，我又把紙球打了下來(lái)！
這一天，我玩得真快樂(lè)！
玩紙球作文 5
在我們生活中，有許多人十分浪費(fèi)，比如，一些同學(xué)把只用了幾頁(yè)的筆記本丟進(jìn)了垃圾桶里。
在我家中有許許多多的廢舊報(bào)紙，我看著這一些報(bào)紙，覺(jué)得就這么扔了很可惜，便想辦法廢物利用，我想:廢舊的.報(bào)紙到底可以做成什么呢
我想著報(bào)紙可以做成什么東西，對(duì)了，這幾天大家不是很想踢足球嗎?我可以拿這些廢舊的報(bào)紙做成一個(gè)簡(jiǎn)易的足球。
說(shuō)動(dòng)就動(dòng)，我連忙拿出了膠布，剪刀以及廢報(bào)紙。我想：把廢報(bào)紙做成紙球，應(yīng)該十分簡(jiǎn)單吧。
我連忙拿出了8張廢報(bào)紙，又將這8張廢報(bào)紙重疊在一起，再使勁的搓，我邊搓邊喊：“加油，快一點(diǎn)�！币粋�(gè)紙球展現(xiàn)在我面前，我仔細(xì)一看，這也太小了，在做大一點(diǎn)，我又拿出幾張報(bào)紙，可當(dāng)我使勁搓時(shí)，報(bào)紙卻莫名其妙的散了，17張報(bào)紙不分先后地掉落在了沙發(fā)下。
我連忙撿起來(lái)，再用盡全力搓，終于搓成了一個(gè)可愛(ài)的足球，我在用不干膠一粘，終于做成了。
第2天，我一起床，就拿著大足球到了學(xué)校門(mén)口，這時(shí)，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾塊白云悠悠地浮在天空中，真可謂是秋高氣爽的好天氣。
那天空真藍(lán)，藍(lán)得清澈，藍(lán)得純凈，像磨得非常光滑的藍(lán)寶石，那顏色，真是妙不可言。
“叮鈴鈴”下課了，我拿著球，和同學(xué)們一起，去操場(chǎng)踢球，讓人非常興奮，大家開(kāi)始了比賽。
玩紙球作文 6
今天，我在外婆家做了一個(gè)紙球。然后，我找來(lái)一本書(shū)拍紙球。
由于那本書(shū)比較重，沒(méi)拍一會(huì)兒工夫，我就覺(jué)得手酸了。于是，外婆跟我說(shuō)：“書(shū)太重了，還是換一樣比較輕的東西來(lái)拍�！苯又�，外婆幫我找了一把扇子。我接過(guò)扇子先試了一試，很輕，正好。外婆說(shuō)要看我一分鐘能拍幾個(gè)球。我說(shuō)：“好！”外婆就說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始！”“１、２、３、４、５……”我一個(gè)接著一個(gè)在拍球，一口氣拍了十多個(gè)球。我想看來(lái)用扇子拍紙球比較容易，我一得意，球就變得調(diào)皮起來(lái)。它總是往邊上跑，讓我接不住。有時(shí)，紙球跑到沙發(fā)上睡覺(jué)。我立刻跑過(guò)去撿起紙球繼續(xù)拍。有時(shí)，紙球蹦到窗臺(tái)上想看窗外的景色。我就追過(guò)去拾起紙球再拍。后來(lái)，妹妹也來(lái)湊熱鬧。我要撿球的`時(shí)候，她跑得總是比我快，搶在我前面去撿球，因?yàn)樗蚕肱那颉?/p>
最后，時(shí)間到了，外婆叫我停止，告訴了我成績(jī)。啊，我在一分鐘里拍了８８?jìng)�(gè)球！
今天，我很高興，因?yàn)槲覐呐那蛑械玫搅藰?lè)趣，鍛煉了身體。
玩紙球作文 7
不知咋的，我們班上突然有了踢紙球的.愛(ài)好。
紙球，就是用廢紙包成團(tuán)，用膠帶粘起來(lái)，這就是一個(gè)紙球了。
在一些“彬彬有禮”的“書(shū)生”面前，無(wú)疑是一種野蠻活動(dòng)。因?yàn)樘呒埱驎r(shí)，同學(xué)們想著么玩就著么玩。許多同學(xué)都來(lái)湊熱鬧。
下課了，幾十個(gè)踢球愛(ài)好者馬上聚集在那塊僅有的空地上，踢地滿頭大汗�？茨牵騽倽L到“小個(gè)子”腳邊，就被一大群人給壓
上了，有的來(lái)踢球；有的來(lái)踢人。不管球在哪，看到就踢，看到腳也踢。過(guò)了一會(huì)，“小個(gè)子”好不容易爬出人堆，差點(diǎn)哭出來(lái)。可沒(méi)過(guò)多久，他又踢上了……
我沒(méi)敢上去踢，怕踢了球，把小命丟了。你看那個(gè)“大個(gè)”，只要球在別人的腳邊，他不管三七 十一，湊上去就是幾腳。他不踢球，專踢人，（呵呵，這是踢球嗎？）更猛的是老洪，他搶到球，拿在手上，直沖敵陣，手用力向球門(mén)一扔。進(jìn)了！“３：２”
贏了……
好激烈的一場(chǎng)球賽 !!
……
玩紙球作文 8
上學(xué)期，我們班再度流行起了“紙球”熱。
紙球的制作方法很簡(jiǎn)單，那一團(tuán)草稿紙，捏得特別緊，然后用膠帶，一圈一圈地在紙球上包，包的時(shí)候不能太緊，也不能太松；太緊包出后的球則很硬，但太松包出后的球則像海綿一樣軟，不能踢；所以這種包球的技術(shù)得需很細(xì)心的人來(lái)做。但這只是中等的訓(xùn)練用球，我們還有一種高級(jí)的比賽用球：核心先用兩三張小一點(diǎn)的草稿紙捏在一起，然后拿幾塊上等的75%酒精濕巾裹住核心，然后依次往下重復(fù)，直到包到最后一層時(shí)，用那種粗一點(diǎn)的麻線在球上包幾圈就行了，最后一步可以加或者不加，那就是貼“商標(biāo)”，比如（右邊這種）“普天同慶”就是一種很明顯的足球圖案和花紋，所以我們經(jīng)常會(huì)在麻線包完后用小一點(diǎn)的紙，在上面寫(xiě)藝術(shù)字，涂上顏色，我們通常會(huì)寫(xiě)上“TM”兩個(gè)字在下面，看我對(duì)于紙球的介紹，足以見(jiàn)得我們對(duì)此是多么的用心了，我真覺(jué)得自己是個(gè)足球設(shè)計(jì)者。但是呢，這種“紙球”卻給我?guī)?lái)了麻煩。
由于我們一次又一次地踢球，在走廊里有時(shí)不僅碰到了路過(guò)的老師、學(xué)生，而且還有一次踢下去提到了一個(gè)人的頭上，剛剛好是大隊(duì)部檢查紀(jì)律的同學(xué)……所以我們踢球的活動(dòng)也被禁止了，每天都悶悶不樂(lè)的，仿佛失去了紙球像失去了親人一樣。
那一天，我實(shí)在忍不住踢球的欲望，拿了一個(gè)酸奶殼包了點(diǎn)膠帶出去和幾個(gè)男生噼里啪啦地踢來(lái)踢去，哎呀——，而且剛剛好被班主任林老師發(fā)現(xiàn)了，我們一看不妙，趕緊夾著尾巴逃進(jìn)了教室。林老師兇巴巴地進(jìn)了教室，板著臉吼：“同學(xué)們，回到自己的'座位上！”同學(xué)們一看林老師臉色不對(duì)，聚在一起玩鬧的立馬作鳥(niǎo)獸散，齊刷刷地回到椅子上，“今天男生又在踢球，不是跟你們說(shuō)了踢球會(huì)影響到樓下的人和過(guò)路的老師嗎！紙球誰(shuí)做的，給我站出來(lái)！”我鼓起勇氣，深呼吸一口氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到老師面前，“嗯—是我包的紙球�！薄皩O渝昊！跟你們說(shuō)過(guò)了不能踢球還在踢，去！抄一遍詞匯表，每個(gè)兩遍！要是再讓我看到一次就給我去抄一遍《小英雄雨來(lái)》！”林老師的臉漲得通紅，吼聲如雷；幾個(gè)和我一起踢的同學(xué)垂著腦袋，大氣不敢出，一副心驚膽戰(zhàn)的樣子。于是，那天就變得特慘，一遍詞匯表抄完，抄得我大汗淋漓，那雙手又痛又酸，像被打斷了一樣。在老師探照燈一樣的管理下，唉，沒(méi)辦法，我只好放棄這個(gè)踢球的念頭了。期末后，考試的成績(jī)也不太理想，我下定決心，這種讓我心神迷亂的紙球我再也不做了，搞得自己整個(gè)學(xué)期都不在狀態(tài)。
本來(lái)踢紙球，是一種讓人身心健康，又很刺激的運(yùn)動(dòng)；但是卻讓我每天心不在焉，整天想著踢球，正常的生活學(xué)習(xí)規(guī)律被打亂了，唉，紙球啊，我真是對(duì)你又愛(ài)又恨啊！
玩紙球作文 9
以前，我們下課后不是寫(xiě)作業(yè)，就是在走廊是說(shuō)話或看風(fēng)景，難免有些枯燥，也沒(méi)有多大樂(lè)趣。所以，葛書(shū)宇同學(xué)今天突發(fā)奇想造紙球，材料很簡(jiǎn)單就只要大量的紙和膠帶。
上午第一節(jié)下課，紙球大概有一個(gè)拳頭大小，被我們輪流踢踩。不一會(huì)兒，就成了一個(gè)十分扁的球。太小的球幾乎一踩就沒(méi)了，所以葛書(shū)宇對(duì)它進(jìn)行了改造把大變大，為此葛書(shū)宇犧牲了他的一個(gè)英語(yǔ)本。第三節(jié)下了課，幾乎每人看到后都要發(fā)出驚嘆，因?yàn)槟莻�(gè)球差不多跟一個(gè)頭的大小一樣大，我們?cè)谧呃忍叩臅r(shí)候，一不小心就踢到人，但也不容易踢下去。之前球沒(méi)變大的時(shí)候，有幾次非常的驚險(xiǎn)，一個(gè)同學(xué)踢了一腳，擦著欄桿反彈了回來(lái)，一位同學(xué)踢的時(shí)候，勁用大了點(diǎn)兒，險(xiǎn)些踢出欄桿。
但最令人發(fā)笑的是信息課下課后發(fā)生的一件事。一下課，葛書(shū)宇就把他的大寶貝拿了出來(lái)，紙球現(xiàn)在已經(jīng)跟正常的.足球大小一樣了，他踢給趙宇軒，但他漏了過(guò)去。一個(gè)同學(xué)看到又踢了回去，我跑過(guò)去撿，把球擺好，準(zhǔn)備踢給他們，起腳用中等的力氣一踢，球由于太輕了，球沒(méi)有直著踢給他們，而是向右前方飛去，當(dāng)時(shí)球已經(jīng)飛出了欄桿，我本已經(jīng)做好下去撿的準(zhǔn)備，可球又漸漸向左飛去，直接飛進(jìn)了一個(gè)窗戶里，我們從走廊跑去，看看左邊有什么，我們看到最近的只有女廁所。雖然周?chē)鷽](méi)有人，但我們幾個(gè)男生不好意思進(jìn)去，所以我們趕緊叫住了周倪萱，讓她幫我們看看里面有沒(méi)有球。她進(jìn)去了一會(huì)兒，出來(lái)后，她對(duì)我們搖搖頭，之后不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句，球掉坑里了，我們頓時(shí)大笑起來(lái)。那腳球我也不知道怎么踢出來(lái)的，因?yàn)槟莻�(gè)走廊和那扇窗戶呈90°。
紙球雖然好玩，但十分浪費(fèi)紙資源。這些大大小小的紙球前后一共用掉了三個(gè)本子！也請(qǐng)大家以后要節(jié)約用紙。
玩紙球作文 10
“來(lái)，我們來(lái)折紙球吧！”“好的！”
開(kāi)始折紙球了，我先拿起一張紙裁成一個(gè)正方形。然后，我拿起那張正方形紙對(duì)折了起來(lái)。對(duì)著兩個(gè)角分別對(duì)折了一次，再反過(guò)來(lái)橫折了一次，接著，我把橫著的折痕往中間折。這時(shí)，那張正方形紙折成了一個(gè)三角形，好像一座寶塔。然后，我把邊上的四個(gè)角斜著往上折，再把邊上的角往中間折，隨后把上面的.角往下折，然后，把折下的角塞進(jìn)橫折的角里。全部折好以后，我對(duì)著紙球上面的小孔吹氣。我使勁往紙球里面吹氣。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，那紙球就鼓了起來(lái)，成了一個(gè)名符其實(shí)的球了。
紙球折好以后，我就玩起了紙球來(lái)了。我先試著用手折那紙球。開(kāi)始，我用手只拍了三次，那紙球就不聽(tīng)話了。它離開(kāi)我獨(dú)自一個(gè)人溜到地上去了。老師讓我試了幾次說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行一分鐘拍紙球，看你能夠拍多少次！”我嘴上說(shuō)好，但是心里卻非常緊張。等到老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我馬上拿起紙球往上拋，同時(shí)伸出右手去向上拍球。由于我心里緊張，那紙球常常掉到地上。我只好把紙球撿起來(lái)再拍。一分鐘很快就到了，結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)我拍了４４個(gè)球。
第二次拍紙球又開(kāi)始了，我站在原地鎮(zhèn)靜了一下心情，覺(jué)得自己心里不緊張了，然后請(qǐng)老師開(kāi)始計(jì)時(shí)。第二次拍球因?yàn)槲椅×说谝淮闻那虻慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己首先不能緊張，同時(shí)不要把球拍得太高，用力不要太重……這一次，我輕輕地拍球，慢慢地放開(kāi)，那紙球好像是鐵，我的手好像是磁鐵。一分鐘又到了，這時(shí)，老師祝賀我拍球大有進(jìn)步，拍了６２個(gè)球，多了近一半。
玩紙球作文 11
“��！不要打我！��！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我們這隊(duì)已經(jīng)被打得落花流水、慘不忍睹，眼看大事不妙，我這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西居然還被打到！每次在打躲避球的時(shí)候，都是男生接到球，而女生幾乎只有挨打的份，雖然我們班巾幗不讓須眉的像是花木蘭、穆桂英這類的也不少，不過(guò)許多輕飄飄，風(fēng)吹就會(huì)倒的薄柳之姿，如此弱不禁風(fēng)，怎么能接到那如閃電般迅雷不及掩耳的球呢？就算接到骨，頭都快碎了還要怎么打？所以，我們很努力絞盡腦汁想了又想，終于想出了“丟紙球”這個(gè)好辦法，不但解決接不到球的問(wèn)題，骨頭也不會(huì)有被打碎的問(wèn)題，也為下課時(shí)光增添許多樂(lè)趣。
“哼！那么簡(jiǎn)單誰(shuí)都打得到�！泵鎸�(duì)那群自以為是的臭男生叫囂，女生自然也不甘示弱的頂了回去，有些甚至化身來(lái)來(lái)姐、來(lái)來(lái)哥，“來(lái)來(lái)來(lái)！來(lái)挑戰(zhàn)！”雙方怒火一觸即發(fā)，一場(chǎng)男女之戰(zhàn)即將開(kāi)始�？蓜e小看我們女生，那一顆小小的紙球我們可沒(méi)在怕，不到幾分鐘的時(shí)間，男生就被我們打得落花流水、兵敗如山倒！這可讓每次打躲避球都非常神氣的他們垂頭喪氣，活生生像只戰(zhàn)敗的公雞，萬(wàn)般無(wú)奈的，只能垂頭喪氣。紙球就成為我們班弱女子能贏得男生的勝利之物，現(xiàn)在的下課時(shí)男生都不會(huì)正式向我們宣戰(zhàn)，而是三三兩兩加入女生對(duì)女生的戰(zhàn)局，他們想趁機(jī)學(xué)習(xí)我們的必殺絕技，但我們個(gè)個(gè)女生都心知肚明，才不會(huì)告訴他們呢！如果泄露了必殺絕技，這樣一來(lái)，不就是把寶座拱手讓人了嗎？
不過(guò)是一個(gè)小小的游戲，卻有大大的好處。人人都可藉由這個(gè)游戲活動(dòng)筋骨，像生龍活虎的男同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上盡情奔馳，一較輸贏，讓我們鍛煉抗壓性。如果不想玩的這么激烈，三五成群圍成一圈傳球也可以動(dòng)一動(dòng)，讓在此寒冬中冰冷的'身軀多絲暖意；最重要的是，它讓我們?cè)诜泵Φ恼n業(yè)中增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的情感，不會(huì)因?yàn)橐淮蠖褦?shù)也數(shù)不清、讀也讀不完、考也考不完的課本書(shū)籍考卷而疏遠(yuǎn)，因?yàn)檫@樣，我們的歡樂(lè)童年又多了許多美好回憶。一顆看似不起眼的紙球卻帶來(lái)這么多的好處，還不趕緊拿起手邊的廢紙做成紙球，跟我們一起動(dòng)一動(dòng)，這可是樂(lè)趣無(wú)窮喔！
玩紙球作文 12
愿我們共同探索，盡可能讓每一種活動(dòng)材料都發(fā)揮出多種作用。
今天，我又帶幼兒去玩報(bào)紙游戲。一到操場(chǎng)，孩子們就利用已有的經(jīng)驗(yàn)和技巧制作紙球，然后玩自己制作的紙球。我鼓勵(lì)哀嘆們玩出多種花樣。他們有的踢紙球練射門(mén)，有的用紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，還有的用紙球當(dāng)子彈互相追逐射擊。場(chǎng)地上到處是孩子們的笑聲和喊叫聲。
我看這個(gè)游戲玩得差不多了，就提議說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)趕小豬的.游戲，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)又遵守規(guī)則�！焙⒆觽儎偼媪藘纱危R冠橋就大聲說(shuō)：“真沒(méi)意思�！蔽毅读艘幌�，說(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)，不玩這個(gè)游戲還有什么游戲可以讓我們大家一塊兒玩吧？”他想了一會(huì)兒說(shuō)：“我們可以玩運(yùn)球比賽�！蔽覇�(wèn)大家行不行，孩子都同意。
于是，他們手拿紙球分成四組玩了一遍。我看到孩子們情緒很高，便說(shuō)：“我們這回不用手拿球來(lái)玩運(yùn)球比賽，看誰(shuí)的辦法又快又好？”于是，大家隨口口令開(kāi)始比賽：有的孩子將球夾在兩腿中間跳著走，有的放在脖子底著頭走，還有的夾在腋下跑，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)極了。玩過(guò)一遍后，我組織大家進(jìn)行了討論：為什么有的小朋友快而有的卻很慢？哪種方法好，為什么？討論后幼兒達(dá)成共識(shí)：把球夾在肘關(guān)節(jié)中便于跑動(dòng)，球還可以不掉。
大家又玩了一遍。查宇第一個(gè)到了終點(diǎn)，興奮地告訴我：“這個(gè)辦法還真好，下回我也要想個(gè)好辦法。”我忙說(shuō)：“行，王老師相信你一定能想出更好的、與眾不同的方法�！彼麧M足地笑了�；顒�(dòng)結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了大家肯動(dòng)腦筋，使一張報(bào)紙能玩出那么多花樣。就這樣，孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩薪Y(jié)束了活動(dòng)。
通過(guò)這件事，我更深地認(rèn)識(shí)到，孩子有很大的潛能，老師要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，使幼兒在體育活動(dòng)中既鍛煉身體，又學(xué)會(huì)用一種材料創(chuàng)造出多種不同的玩法。
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