那歡喜的芬芳作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的那歡喜的芬芳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　創(chuàng)造的心，以及隨著那心情衍生出來(lái)的感覺(jué)，使我們品味到某一些生活的芬芳。

　　——題記

　　我捧著書(shū)，坐在窗前，借著外頭的微黃的陽(yáng)光，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)閱讀著這本林清玄所著的《心有歡喜過(guò)世界》。

　　黑字鑲于被陽(yáng)光照的微微泛黃的紙上，字里行間透出一種恬淡、清新之意，引導(dǎo)著浮躁不安的心情埋入那青草之下，藏入片葉之間。我最喜歡書(shū)中那篇《蓮子面包與油燜香菇》，文筆未加太多修飾，兩樁關(guān)于食物的生活小事也能才作者筆下引出無(wú)限遐想，令人深思。

　　蓮子面包的故事或許并不深?yuàn)W，或許只是一位面包師忽的發(fā)現(xiàn)自家蓮子剩有很多，大膽的想不如拌入面包內(nèi)一起烘烤，結(jié)果烘烤出來(lái)的面包意外很多人喜歡的故事。而油燜香菇則是素食老板娘幾個(gè)素食創(chuàng)意中的一個(gè)，也得到了別人的贊嘆。但引人文中最引人深思“創(chuàng)造”二字，面包師因?yàn)閯?chuàng)造出了蓮子面包所以廣受好評(píng)，素食老板娘創(chuàng)造出清炒鳳梨、油燜香菇等等也是如此。

　　“創(chuàng)造”二字真的有如此的魔力嗎？什么是創(chuàng)造呢？我盯著這個(gè)詞語(yǔ)，陷入了沉思。

　　那是許久以前了，我記得那時(shí)小學(xué)校園的柵欄上爬了一棵“倒掛金鐘”的藤，沒(méi)人知道是誰(shuí)撒下的種子。久而久之，那藤爬了一柵欄，結(jié)了幾個(gè)橙紅色小花苞，這才有人注意到它。

　　花開(kāi)的那天，正巧有一個(gè)畫(huà)糖畫(huà)的手藝人在柵欄前邊的空地上，拿了套老式糖畫(huà)的工具坐在一個(gè)小破木凳上，吆喝著賣(mài)著糖畫(huà)。不一會(huì)兒就有一群孩子擠在那兒，看著手藝人畫(huà)糖畫(huà)，自然那群孩子間也有我以及我的朋友。

　　只見(jiàn)那手藝人端起一個(gè)大水勺，里邊是一略有些丑的棕黃色大塊糖，他緩緩的將大水勺傾斜過(guò)來(lái)，已然融化的糖漿滴落在了另一個(gè)小鐵勺上。滴夠了半勺，便把小鐵勺移到大理石板的上方，手肘一斜，那稠稠的糖漿就劃落在花紋奇特的大理石板上，只見(jiàn)他又傾斜了一下滴落一大滴糖漿而后迅速收回，再輕輕一斜，好似琥珀色的糖漿緩緩在空中向下流淌，又畫(huà)出幾條細(xì)糖線在大理石板上，一個(gè)鳥(niǎo)頭便畫(huà)好了。

　　正當(dāng)他欲畫(huà)鳥(niǎo)身時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，后邊的幾朵“倒掛金鐘”的花兒與葉隨風(fēng)擺動(dòng)了些許，那略有卷曲的細(xì)藤恰巧搭上了另一根欄桿，金黃色的陽(yáng)光乘著這陣風(fēng)又照拂了幾片壓在底下的葉子，不巧的是孩子們又走了幾個(gè)。而他并因這陣風(fēng)而停止，而是繼續(xù)聚精會(huì)神的畫(huà)著糖畫(huà)。手又稍微一斜，在空中打了幾個(gè)圈兒，忽得一眨眼，手上的勺子又是在空中劃出一道美麗的弧線，好像并未受到風(fēng)力的影響，一支細(xì)長(zhǎng)的竹簽放在糖畫(huà)的中下方，然后用小鐵柄在糖畫(huà)上抹了幾下，一只“糖鳥(niǎo)”便畫(huà)好了。

　　我望著眼前的手藝人將“糖鳥(niǎo)”交給我時(shí)，忽的明白了什么是創(chuàng)造。

　　創(chuàng)造是像手藝人一樣將普通的東西注入自己的感情，思想，創(chuàng)造是像“倒掛金鐘”花一樣被因緣所造就的結(jié)果，創(chuàng)造是從零到一，創(chuàng)造力是無(wú)所不在的，正是因?yàn)檫@世界創(chuàng)造了各式各樣的生命，所以生命才可貴。

　　我握著簽柄，只見(jiàn)又一陣清風(fēng)吹過(guò)，那百千片葉子、藤蔓、花朵在我眼前緩緩排列變成文字，那被陽(yáng)光照的看似微微泛黃的柵欄延伸開(kāi)，花香牽引著我恍然醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己面前的不是花或葉藤，而是被風(fēng)吹翻了頁(yè)的《心有歡喜過(guò)世界》。

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