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我和作業(yè)作文（通用42篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我和作業(yè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和作業(yè)作文 1
我是一名小學生，放學回家，除了玩耍，就是做作業(yè)。作業(yè)像一個負擔，老是跟著我，每當節(jié)假日來臨，我總是既開心又難受，開心的是可以享受自由的時光或者去旅游，難受的是又要做好多作業(yè)。我知道，老師叫我們做作業(yè)的目的是讓我們鞏固學過的知識，但是，我對作業(yè)怎么也喜歡不起來。
每天放學時，我總是向媽媽訴苦：今天作業(yè)賊多的。有時候說，今天作業(yè)又死多的。媽媽則一副見怪不怪的樣子：學生做作業(yè)，天經(jīng)地義！媽媽恣度早在我意料之中，但我又總是要向媽媽傾訴。
為了快點甩掉“作業(yè)”這個包袱，我想了一些辦法。比如說，今天老師布置這一頁的作業(yè)，我把下一頁也做好了。這時的'我，心里很輕松，咳，我走在老師的前頭了。其實也應了媽媽從小教育我的“先緊后松”的原則了。
老師通知，中午在家午睡，一點鐘才能進校門。我高興得一蹦三尺高，為啥呀？因為我不喜歡睡午覺，那些時間就用來做當天晚上的家庭作業(yè)了。媽媽勸我睡覺，說磨刀不誤砍柴功。我想：哼，做完作業(yè)，晚上就有時間去溜冰、打乒乓了！于是，我的作業(yè)本上多了幾個鮮紅的“×”，那是因為有些內容老師還沒教過呢！但是也有好處，有時為了完成這些作業(yè)，我就提前預習內容了，也能大致弄個明白。
嗨，作業(yè)，作業(yè)，誰發(fā)明了這個詞？
我和作業(yè)作文 2
微風吹拂著楊樹，發(fā)出美妙的聲音，縈繞耳畔，吹拂著臉龐，那微風如同一個小電扇一樣，在我身旁為我“勞動”。
我坐在安靜又寬敞的院子里寫作業(yè)，只見作業(yè)本上的字體優(yōu)雅，十分不錯。我靜靜地等待著外出的媽媽，靜靜地聽著大門外傳來的.一陣陣腳步聲。突然，只聽一聲大喊：“啊！輕點兒，弄疼我啦！”我頓時大驚失色，嚇得我渾身顫抖，便道：“是誰？誰在說話？快點出來！”
我往桌子上一看，作業(yè)本上竟然長了兩個大大的眼睛。我便喊道：“什么鬼？你怎么會說話？你怎么長著一對眼睛？”“是你寫字太狠了，把我給弄疼啦！”它回答道。我只好無可奈何說：“好吧，我輕點兒就是了。”在微風的吹拂下，它時不時地翻動了幾頁。
這時，我已經(jīng)和它聊上了勁兒。它說道：“雖然字寫得十分狠，但是你寫的字還是很不錯的。”我得意地笑著，道：“哈哈！我就是這么厲害，羨慕我吧！”說著，我還給它拋去了一個得意的眼神。“你千萬不要太驕傲了，沒聽說過‘一個驕傲的人，結果總是在驕傲中毀滅了自己’嗎？所以你要謙虛，并改掉這個壞毛病。”“嗯！我一定會努力改正的！”就在我的話音剛剛落的時候，我清楚地看見：它笑了。笑得是那么美麗，那么燦爛，那么明媚……
夕陽西下，在歸山的太陽和那桌子快連成一線的時候，我再一次想起了與那作業(yè)本的對話……
我和作業(yè)作文 3
說到寫作業(yè)，不少人都有著痛苦的回憶。我昨天就和作業(yè)大干了一場。
在這之前，我早就料到作業(yè)很多，筆可能會寫“爆”，紙可能會寫“炸”。所以，我準備了許多紙筆。
剛買來的紙筆還沒拿熱，戰(zhàn)斗就開始了。敵方出來了炮灰，“抄寫”。我將它三下五除二搞定，只損失了一點點筆油，一小頁紙。又一群“天軍”來了，一堆口算作業(yè)撲過來，包圍了我方一支黑筆，一頁白紙。黑筆和白紙突出重圍，回到了我方基地，我方帶著人馬沖過去，將作業(yè)圍殺。第一波作業(yè)沒了。
我剛松了一口氣，第二波作業(yè)來了。我方黑筆和白紙發(fā)起了沖鋒。很不幸，它們雙雙“陣亡”。我大怒，一下子把敵人給滅了，又把陣亡的“黑筆”給埋葬了，扔入垃圾桶。安息吧，我的戰(zhàn)士！
為了戰(zhàn)領敵方城池，我方訓練了一下紙筆，向作業(yè)的總部殺去。
敵方來迎戰(zhàn)的是精兵——難題，一下子就把我方的一支黑筆消滅于紙下。我方士氣大減，只好撤退。
但讓作業(yè)想不到的是，我方的軍師腦子終于上線了。和敵方作戰(zhàn)時，腦子叫黑筆先賣個破綻，然后上前，把它解決。果然，我方解決了好幾個難題。正高興呢，敵方出其不意，將我方黑筆干掉了一支，又干掉幾頁紙，我方兵馬一下子所剩無幾。正想投降，家教老師一下子給了支援，將敵方的`弱點報了出來，我方輕松將全部兵馬殺死。
這一次，作業(yè)又敗在了我的手下，雖然我只剩了一支快沒油的黑筆和一點點紙，可是，我還是勝利了。
我和作業(yè)作文 4
自從我升入小學一年級后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學后都要寫作業(yè)。隨著年級的升高，作業(yè)也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業(yè)，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業(yè)后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業(yè)時，我的人在作業(yè)旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業(yè)寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業(yè)拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時，臉色由晴轉陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業(yè)撕了。
寫第二遍作業(yè)時，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的`媽媽臉上也烏云密布，嚴厲地說：“你怎么寫的作業(yè)？第一遍字體不端正，第二遍書面不干凈，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業(yè)時，我把注意力都集中在作業(yè)本上，把字寫得既工整又大方，書面也干凈了許多。于是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著一只小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔。”我聽后，緊張不安的心終于放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會更加努力的！”
這就是我和作業(yè)之間的故事。我希望同學們一定要吸取我的教訓，寫作業(yè)時千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
我和作業(yè)作文 5
對于家長來說，最痛苦的就是看小孩子寫作業(yè)。
原本那是一個和諧的上午，我正坐在位置上寫作業(yè)，見媽媽一走，直接從桌子底下拿出手機。當媽媽一回來，我趕緊把手機放回桌子底下寫作業(yè)，心想：媽媽怎么這么快就回來了，我還沒玩夠呢！媽媽走過來看我寫了多少，結果發(fā)現(xiàn)我才寫幾個字，便氣沖沖地拿起棒子大聲叫道：“快寫！”我寫著寫著背彎下去，她大聲叫：“背挺直，不要彎下去！”不久后，媽媽仔細地檢查了我的作業(yè)，見到這么多的錯別字說我粗心大意，臉上已經(jīng)不是以前那種和諧的樣子了，臉氣得紅了起來，眼睛一直盯著我不放，讓我感到?jīng)鲟侧驳摹Ｒ环昼姡瑑煞昼姡昼姟医K于把作業(yè)寫完了。我開心地說：“媽媽我可以吃一個蘋果嗎？”媽媽說：“可以。”我又說了一句：“我能一邊吃蘋果一邊看電視嗎？”媽媽生氣地說：“不可以！”媽媽見我吃個蘋果也有這么多的'要求，直接不讓我吃了，叫我再去寫她布置的作業(yè)。一瞬間，我像被一百根箭刺中了心臟一樣，痛苦得要命。
要不是作業(yè)這么難，我也不會做這么慢！
我和作業(yè)作文 6
當我打開書包時，第一眼見到的就是作業(yè)。我漫不經(jīng)心地挑出一張練習紙，對它說：“作業(yè)，你別再來找我了，行嗎？”作業(yè)好像在說：“誰要來找你啊，哼！讓你把字寫在我身上怪癢癢的。”
我又拿起一本口算。“天靈靈地靈靈，別給我作業(yè)行不行？”我哭喪著臉說。口算本仿佛在說：“我才不想讓你寫呢，你每天都要訂正。藍筆黑筆把我涂得難看死了！”我翻開口算本，嘖嘖嘖！藍筆黑筆的墨在上面橫七豎八地平躺著，真的怪難看了！
我把作業(yè)本放回書包中，輕輕撫摸著它們：“作業(yè)啊，我知道你們也不容易，咱么算不算同病相憐呢？”
這時各種作業(yè)本從我的.書包中跑了出來，仿佛受了莫大的安慰，大聲說：“我們和好好不好？”我開心的說：“好呀！咱們相互幫助，相互疼愛，我不把你們涂得亂七八糟，好嗎？”它們好像一副睜大著眼睛看著我的樣子，嘴角微微上揚，好像很滿足。我一擺手，說：“好了，沒時間了，我要開始寫作業(yè)了。”
作業(yè)幫們好似一個個訓練有素的小士兵，乖乖地排隊跑到我的桌子上，一副整裝待發(fā)的樣子。擺好筆，我開開心心地去寫作業(yè)啦。
我和作業(yè)作文 7
在一個烈日炎炎的下午，剛剛做完奧數(shù)就得去做英語和語文，再加上這種烈日當空的天氣，我的心里自然也就更加煩躁了。
“唉!還有英語單詞和語文，再加上等一會兒，奧數(shù)的成績下來了，還不知道我的作業(yè)到底有多少呀!”我哭喪著臉，一邊翻著書包，一邊嘟著嘴巴無奈地說道。我慢吞吞地拿出英語書，打開書，然后撐著下巴，看著英語書。
時間一點一點過去了，我的心也越來越緊張了。終于，老媽以箭一般的速度來到了我的身邊，紅著臉，一只手叉著腰，一只手拿著手機，生氣地說：“你看看你考了多少分!這是你的成績，你又會有很多作業(yè)了，不管怎么樣，你這個暑假必須把老師給你的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完!”說著，老媽便把手機給了我，氣沖沖地走開了。我看了看手機，什么?才65分，不!我又有三本作業(yè)了……我看了成績，立即放下手機，開始一個勁兒地背起了英語單詞。
最終我做作業(yè)做到了十二點才睡覺。“我真的`不想做作業(yè)了!”我躺床上，望著天花板，無奈地說道。
唉!作業(yè)啊，作業(yè)!你什么時候能夠離開我呢?我真的真的不想和你再有約會了!
我和作業(yè)作文 8
作業(yè)，你好！你是我們小學生形影不離的“朋友”，在學校里，喜歡你的人將受到老師的`表揚和嘉獎；討厭你的人卻會遭受批評和訓斥。在家里，家長把你作為衡量我們學習好壞的尺子。
說實在話，我很討厭你。因為你的存在，我失去了無憂無慮的童年生活，豐富多彩的課余活動。有好幾次，你都快把我給逼瘋了……
記得上學期期末的一個晚上，語文老師布置了3張練習卷，數(shù)學老師也布置了十幾道應用題，回到家里媽媽又布置了家庭作業(yè)，它們猶如三座大山把我壓得喘不過氣來。我狼吞虎咽地吃完了晚飯，就馬上做起了作業(yè)，一直忙到十二點，才把作業(yè)趕完。你知道，我當時有多累嗎？
不僅是我，我們全班的同學都非常討厭你，大家都視你為眼中釘，肉中刺，有些同學非常厭惡你，甚至把你給撕掉了。
尊敬的作業(yè)，你成了我肩上沉重的包袱。要是沒有你的存在，我將擁有一個非常快樂自由的童年，可以輕輕松松地度過每個雙休日、每個假期。你說，那該有多好啊！
親愛的作業(yè)，現(xiàn)在好多單位都在裁減人員，希望你們作業(yè)家族也能減少一些兄弟姐妹，我就會喜歡你！
我和作業(yè)作文 9
我們家的貓咪元宵是只非常頑皮的貓，它每天都會闖禍。瞧，今天它又闖禍了。
早上，我準備去做課外作業(yè)。我打開書包，拿出文件夾，然而，我的課外作業(yè)不翼而飛了！“媽媽，我的作業(yè)本不見了！”我大聲喊道。“是不是放到其他地方了？”我仔細地想啊想：我的作業(yè)到底在哪里呢？會不會放在樓上的什么地方？于是，我在家里進行了一次“大搜索”，無論如何，我都要找到我的作業(yè)本。
我先是打開了所有的柜子，沒有作業(yè)本的影子，我又找遍了所有的角落，可找到的只是一些沒用的垃圾。
正當我想要放棄時，廁所傳來“喵——”的一聲慘叫，我心想：哎呀，元宵又怎么了？我趕緊向廁所沖去，原來是調皮的'元宵叼著我的作業(yè)本來到廁所，更過分的是，它跳起來，一不小心把浴缸的水龍頭給打開了呀！
當然，我那“可憐”的作業(yè)本終于被元宵打開的水淋成“一團廢紙”了。元宵啊元宵，我真想在你脖子上掛個鈴鐺，這樣在你闖禍之前，我就能及時找到，并阻止你“干壞事”了。
我和作業(yè)作文 10
今天，我們來到學校之后老師開始檢查作業(yè)了，我一聽又緊張又不緊張，緊張是我以前都很怕老師檢查作業(yè)，可是我也不明白，我寫完作業(yè)了，為什么我還害怕呢？
我都做完了，而且我們老師都不是每次都檢查作業(yè)，我們老師今天突然檢查了，我很緊張，幸好我寫完了，有很多人都沒寫完，我也不知道到底老師是留的作業(yè)多嗎？老師留的`不多，那為什么他（她）們還沒寫完呢？我覺得是他們沒有細心寫，肯定是他們一邊玩一邊寫才寫的這么慢，我一開始寫的是手抄報，老師叫畫一張關于童話的手抄報，我那時候已經(jīng)在學校做了很多了，我就趕緊回去做。后來我又做了讀《千紙鶴》，老師叫讀到36課，我已經(jīng)在學校讀到28課了，我也就趕緊做，后來我也把這個讀完了，最后我就開始寫作文了，我寫的是可愛的小老鼠，后來我50分鐘寫完了一篇作文，還有一項是電腦作業(yè)，我不能做，因為我家的電腦上沒有，所以我就不能做。
我一到學校一看老師不檢查那個電腦作業(yè)，我就放心了，我作業(yè)也完成得很好，我也很高興
這就是我的作業(yè)，我做的不賴吧，再見。
我和作業(yè)作文 11
“哇呀，你這個大懶蟲，寫個字都寫得能睡著，再這樣太陽都起來了！”在房間里，老媽又在使用她的“獅吼功”。唉！估計我又要被炒魷魚了。不僅被炒魷魚，覺也睡不好了。
我不禁想起以前恐怖的情景。一年前的'一個星期四的夜晚，奧數(shù)作業(yè)像海嘯一樣洶涌過來，而我就像手無寸鐵的人，被海嘯無情地殺死。
突然一聲“錯了！”我被這突如起來的聲音嚇了一大跳，不禁回頭看了這位“執(zhí)法官員”。只見她眉頭緊鎖，眼睛里泛著怒氣，手上青筋暴起，仿佛一只饑餓的母獅子。又一聲吼：“我臉上又沒有答案，你看什么，趕緊寫你的作業(yè)。”我嚇得趕緊轉回頭，繼續(xù)寫作業(yè)。在老媽的強力監(jiān)督下，我終于寫完了作業(yè)。“拿來，寫完了還要訂正呢！你想偷懶嗎！”老媽一臉的義正言辭。
過了一會兒，我又迎來了更恐怖的時候。老媽大吼道：“你要氣煞我也啊！二十道題你錯了八題，趕緊給我拿去檢查訂正！”“是。”我不敢違抗長官的命令。整個房間這才安靜了一會兒。而后又面臨了一陣風暴，在晚上11點30分，我終于熬過了這恐怖的寫作業(yè)時間。
唉！在老媽的輔導下寫作業(yè)，寫一次終身難忘，寫兩次折壽十年，寫三次真是要死人啊！
我和作業(yè)作文 12
“這么多作業(yè)，要寫到猴年馬月呀!”
“跟往常一樣，老師又留了這么多作業(yè)!”“哎!看來，我又要熬個通宵了!”
作業(yè)怪獸，你何時才能停下腳步呢?你越積越多，難道說，你是要我像愚公移山一樣，一點一點把你移開，這要移到啥時候呢?這樣，你才給我一條活路?
一回到托管，就走上了漫長的作業(yè)之路，往后看看，可能己經(jīng)不能回頭了吧!漸漸地，我的眼睛模糊了，我有一點犯困，可看著快完成的作業(yè)，我打起精神，終于，作業(yè)做完了!
睡夢中，我做了一個奇怪的夢……
一張桌子旁邊放著四張椅子，椅子上坐著語文，數(shù)學，英語，科學四種作業(yè)，它們正在議論什么……
“我家的.小主人，在我們上面亂涂亂畫，真是的!”數(shù)學書一臉無辜地看著大家。
“瞧瞧我，我被小主人弄得這么臟!”英語書攤著手，臉上寫滿無奈。
“什么?”我不經(jīng)意說了一句。“誰?”它們發(fā)現(xiàn)了我，它們向我追來，逐漸變大，我摔倒了!它們把我吞到肚子里。
“啊!”我驚醒了。我想：我們?yōu)槭裁礊榱怂俣龋艞壛速|量呢?作業(yè)也有一件心事。
我和作業(yè)作文 13
作業(yè)大哥你饒了我吧！為了你我已經(jīng)受了不少苦了，我呀......誒，我不訴苦了，下面就是我和作業(yè)發(fā)生的事情。
哈哈哈......“是誰？”我不由得打一個寒戰(zhàn)，會是誰呢？難道我爸爸媽媽回來了？我往外一看，“媽呀，一片漆黑，那難道會是......啊！我嚇死了，又過了一會哈哈聲再次響起，我定了定神，聲音是從作業(yè)本那傳來的'，我大膽的說：“你是誰”“哈哈我就是你的作業(yè)！我要讓你生不如死哈哈”“咚咚”敲門聲傳來了，打開門一看原來是媽媽回來了，媽媽笑著說：“你看我給你帶了些什么。”“什么？”我?guī)е闷娴恼f。“《應用題990道》《計算題10000道》......我暈！“趕快做吧！不然就趕不上別人了！這么多的作業(yè)何時才能完成啊！我?guī)е纯嗾f著，怎么辦吶！也只有一個辦法了，那就是——做唄！
刷刷刷.....那正是我做作業(yè)聲，別人都已經(jīng)在夢鄉(xiāng)中了，而我還在奮筆勤書，呼！媽媽總算讓我睡覺了，正是太好了，第二天，我剛醒，我媽已經(jīng)把作業(yè)都準備好了，就等我去做了，誒！什么世道。
我和作業(yè)作文 14
那天數(shù)學老師布置的作業(yè)是課前小研究和數(shù)學課本上的兩道練習題。我就急急忙忙的把夜里作業(yè)和英語書塞進書包，又趕緊掃地去了。由于我掃地的.速度還是慢了點，所以別的同學在催我。我慌慌張張掃完地，拎起書包撒腿就跑。
回到家后見爸媽都不在家，我就拿了雞脖子、火腿腸，美美的享受了一番，才不緊不慢的開始寫作業(yè)。寫完了語文作業(yè)開始寫數(shù)學作業(yè)。我心里還暗自高興：我的作業(yè)馬上就要完成了!還可以玩上一會。我拿出書包找數(shù)學作業(yè)，咦!怎么摸不到?我又把書包翻了個底朝天，仍舊沒有。突然，我想起來了。我的心“咯噔”一下，仿佛停止了跳動:放學走時太匆忙竟忘了拿數(shù)學作業(yè)!這可怎么辦?我只好先背英語單詞，然后又讓媽媽檢查一遍我背的情況。
第二天到了學校，教室門還沒開。我本來想借其他同學的書把作業(yè)補上，可是一看，全是男生，于是沒好意思開口。又等了一會兒，終于等來了一個女生-----李凌志，我趕緊借她的書解了燃眉之急。
雖然作業(yè)補上了，沒被老師發(fā)現(xiàn)，可通過此事，我明白今后無論做任何事一定要細心。
我和作業(yè)作文 15
“你的字，像雞爪抓出來的，一點都不像人寫的，龍飛鳳舞的。” 爸爸大聲地罵道。
我的字，在整體來看比較亂，但你一個字一個字地看，會很好。老師曾對我說過，在作業(yè)當中，不用寫書法字，要寫方塊的整潔的字，這樣我的書寫才會有所改變。
可是我沒聽進腦子里，每一次考試都扣了卷面分。
來到家里，我拿出一張干凈而又沒寫過的試卷，拿出了筆，坐在椅子上，認認真真專心致志地寫。我寫前心想：老師說的方法好不好用，我就試了一下，把字都寫得工整，再專心致志的.寫實，有人在叫我，我都當做沒聽到，認認真真地寫我的試卷。
最后一個字，也絕不馬虎，“啊——啊！我寫完了！”我心里歡喜著，伸了個懶腰，手指活動了一下，眼睛輕輕閉上了兩分鐘，睜開眼睛，拿起我的試卷，看了一看，心里感到一種舒服。
那一刻才知道，老師講的每一件事都是在幫助我，所以，老師說的真的太對了。
我再次拿起那張書寫工整、干凈的試卷，又一次在心里默默歡喜。
后來，我每一次書寫都寫那樣的字，考試再也沒扣卷面分。
老師看了，對我笑了笑說：“成功必然有歡喜，不經(jīng)風雨怎么會有彩虹呢！”
這兩句話，永刻在我心里，那時也才知道，書寫對我多重要啊！
我和作業(yè)作文 16
今天是星期五，終于等到周末了，同學們都很開心。下午放學時，數(shù)學老師給大家布置了手工剪紙的作業(yè)。我想剪紙應該很簡單，可以和院子里的小朋友們瘋狂的玩耍了。
放學后，爸爸來接我了，爸爸問：“兒子，今天的作業(yè)多嗎？”“不多，數(shù)學就只有剪紙的作業(yè)，我今天做完就可以玩了吧？”我不以為然的'回答道，回家的路上，我催促爸爸開快點。
回到家后，我就開始剪紙。一開始我覺得很簡單，但是剪著剪著就出錯了。我突然想起媽媽給我買過一本剪紙的書，就趕忙去書架上找了出來，但按照書上的辦法，廢了半天勁，還是出錯，沒辦法只能搬救兵找爸爸幫忙了。爸爸過來看了看，對我說：“你再耐心一點，慢一點，一定會剪好的。”我這次聽了爸爸的話，慢慢的、一點一點的剪，果然沒犯錯。等剪完一看，哇！我終于剪好了一顆大樹。我又按照書上的方法，剪了一個飛機模型，雖然等剪完都已經(jīng)天黑了，不能和小朋友玩了，但我的心情還是很興奮。
我喜歡這個作業(yè)，希望下次老師還會布置剪紙的手工作業(yè)，我就可以剪坦克和小汽車模型，組建我的戰(zhàn)隊了。
我和作業(yè)作文 17
煩！煩！煩！一天到晚就是作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)！每天只要一上學，就意味著要寫作業(yè)：自然作業(yè)、品德作業(yè)、英語作業(yè)，還有那可歌可泣的數(shù)學作業(yè)和令人一見就聲氣的語文作業(yè)。
每到學校，看見同學們一張張的笑臉，那么真誠可親，我就納悶，他們怎么沒被如山的作業(yè)壓跨，而依然快樂不改呢？為什么我就和他們不同，一看見作業(yè)心里只剩下一個“煩”字呢？
我有許多愿望，最大的愿望就是拋棄那可恨的作業(yè)，做一只快樂的小鳥，自由自在的在湛藍的天空中飛翔，飛到田野中，飛到高山上，看著樹木草兒漸漸地長高，聞著野花吐出的芳香，聽著小鳥愉快的歌唱，讓心在大自然的`懷抱中陶醉，讓希望在宇宙中放飛！
可是希望歸希望，晚上回到家里又忙不過來了：寫完數(shù)學寫語文，寫完自然寫英語……寫著寫著，就覺得腦子脹了，心慌了，肚子也要爆炸了！
自然在煩躁之后也會有快樂。我的作業(yè)被評為“最佳作業(yè)”，我心里美滋滋的。我希望得到表揚，但我渴望自由，只要一提到作業(yè)，我還是煩！煩！煩！！！
我和作業(yè)作文 18
我想，假期嘛，就是讓學生放松休息的。于是我就盡情地放松、玩樂起來，忘了作業(yè)、忘了時間。久而久之，竟欠下了不小的一筆“作業(yè)債”。我開始也沒太在意，可等到假期快結束的一個星期，我慌了，時間都被我磨蹭掉了。
晚飯時，媽媽忽然問了我這樣一個問題：“你的作業(yè)完成了嗎？”我一聽這話，心里“咯噔”一跳，神經(jīng)一下子緊張起來。我心想：說實話吧，怕被批評；撒謊吧，如果被查出來就完蛋了。無奈之下我只好說：“吃飯的`時候不說話！”應付過去后，我急匆匆地吃完飯，連嘴也顧不得擦，沖進自己的房間，鎖上門，立馬翻出作業(yè)紙開始做。先做了算式題，這可是我最頭疼的作業(yè)呀！整整三個小時，我的筆尖“沙沙”地動著，我飛一樣地做著，直到爸爸敲門來叫我，我才停止。我眼冒金星，“老眼昏花”；手又酸又痛又麻，連中指都變了形，老繭被筆磨掉了一層皮露出了新肉。
隨后幾天里，公雞還沒打鳴，我就起床開始做作業(yè)，做到半夜躺下，在睡夢中還像拼命三郎一樣在趕作業(yè)。唉！作業(yè)像煞星似的追著我不放，我被作業(yè)“追殺”啦！
我要從這件事中吸取教訓，這個成語叫什么來著？噢對，是“亡羊補牢，為時不晚”。
我和作業(yè)作文 19
今天，家中只有我一個人，我閑著無聊，只好上樓去寫作業(yè)了。
寫著寫著，我的眼前出現(xiàn)了一個黑乎乎的'一個什么東西，我以為是污垢，就沒有搭理它，繼續(xù)寫作業(yè)。可后來乍一看，這小東西竟然會移動，這我就奇怪了，污垢難道長腳了，咋會走路呢？我小心翼翼地湊過去一看，喲！原來是一只小強啊，我嚇出了一身冷汗，不過正好，我正好閑著無聊，可以拿它尋開心。
哈哈！看我如何收拾你。我脫下鞋子，猛地朝蟑螂扔去，沒想到這小小蟑螂還挺機靈，在我下手之前，它早已逃之夭夭了。雖然這次僥幸讓它逃了，但我并沒有灰心，繼續(xù)窮追猛打。蟑螂被逼得走投無路只好匆匆忙忙的躲進沙發(fā)底下去了。我想這時它定會傷心地說：“我與你往日無怨，近日無仇，你為何要加害于我，對我窮追不舍，置我于死地呢？。我似乎聽到了它的心聲，可為了滿足我的好玩心，只好犧牲一下這只蟑螂了。于是我繼續(xù)對它進行地毯式搜索，終于，它出來了，我瞧準了打，可還是讓它從我的眼皮子底下溜走了。
這時，我想到了老師教我們的一個成語：聲東擊西——我用一只鞋放在蟑螂的左邊，蟑螂看到情況不妙，就會調轉船頭，而此時我的一鞋掌已拍死了它。
我和作業(yè)作文 20
我最討厭做課外的作業(yè)了，實在是太討厭了，我可不是作業(yè)機器。
平時學校作業(yè)一大堆，一天有十幾個，而且在學校每天都要做一頁口算、一頁作業(yè)本、一張試卷、背誦課文、抄寫和聽寫英語單詞......一大堆的'作業(yè)，書本都把桌子給放滿了，而且回家作業(yè)也有一大堆，再做一頁作業(yè)本、再寫一頁口算、準備新聞、帶舞蹈鞋、預習語、數(shù)、英下一單元......這么多的作業(yè)已經(jīng)都快做不完了，媽媽又給我布置了一大堆課外作業(yè)。
寫完學校的作業(yè)，已經(jīng)非常的累了，可是她又走過來對我說：“來！把這道五年級的題目做一下，把這張黃岡試卷做掉，把沒上傳的英語給上傳，寫一篇日記，把英語書的八十九頁給背下來，《從課本到奧數(shù)》做五頁！”天啊！課外作業(yè)也太多了吧！我怎么能做得完嘛？我向媽媽抗議說：“我不想做作業(yè)，我想休息！”媽媽大聲地對我說：“快去做，有書讀已經(jīng)很好了......”
我為了這些作業(yè)，有時要做到晚上十點多，我喜歡看的動畫書也沒有時間看了。
我只想對媽媽說一句話，“我不想做太多作業(yè)，我不是作業(yè)機器。”
我和作業(yè)作文 21
因為我的貪玩，我把星期五老師布置的語文家庭作業(yè)給忘記了。
星期一早上，我看見同學們交作業(yè)，我也把一本沒做的作業(yè)交了上去，當老師批改完作業(yè)發(fā)下來，我打開一看，里面一片空白，一個字也沒有。這時，我才如夢初醒。啊！我忘記做作業(yè)了。我看著老師在上面用紅筆寫的“4.14”這個醒目的數(shù)字時，我的臉一下子變得通紅，而且發(fā)燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒有當著全班同學的面批評我，但是我的心里比老師批評了我還要難受。
放學回到家，我直奔我的房間，第一時間把忘記做的作業(yè)給補上了。這時，媽媽從外面走進來，看了看我桌子上的作業(yè)問我：“是不是忘記做作業(yè)了”。我不敢看媽媽的'眼睛，低著頭小聲說：“是，我現(xiàn)在正在補做了。”媽媽什么也沒說，就去做飯了。吃過晚飯，媽媽叫住我，輕言細語的對我說：“琪琪，要記住學生是以學習為重，不是以玩為重，每天一定要認真完成老師布置的各科作業(yè)，我希望你這是第一次，也是最后一次。”聽了媽媽的話，我覺得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個壞習慣，以后認真完成各科作業(yè)，而且要做對做好。
我和作業(yè)作文 22
“太好了，終于有自己的時間了。”“是啊，作業(yè)終于少一點了。”學校自從頒布了“新政策”---等級作業(yè)以后，處處都能聽到同學們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業(yè)就是分層次學習。作業(yè)分為a、b、c、三類。同學可以根據(jù)自己的實際情況選擇作業(yè)。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業(yè)就是為了幫助同學們把書本上的知識學扎實。能夠迅速提升學生的書本學習水平。b類作業(yè)是針對學習進程較慢，基礎知識較弱的同學開展的，能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間里提升成績。c類作業(yè)在a類的基礎上提高了一個層次，鍛煉同學們的課外實踐能力。主要對象是學習成績較為出色同學，讓同學們提高的更快，學習更加的出色。
看，這就是學校的“新政策”，既減少了學生的`作業(yè)壓力，又能夠讓學生在實踐活動中提高學習興趣，真是一舉兩得啊。
作業(yè)，曾經(jīng)是我們的學習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業(yè)豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察，學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習，愛上學習。
此后，“作業(yè)”將不再是“負擔”，“實踐”將是學生時代的永久代名詞！
我和作業(yè)作文 23
“呼——”我松了一口氣，忐忑不安的心終于放了下來。
究竟是怎么回事呢？原來是老師叫我把作業(yè)拿出來放到投影機里批改，可我剛好忘記有這個作業(yè)了，沒有動一個字。
“潘碧霞同學，把你的作業(yè)交上來”教室里響起了語文老師響亮的聲音。我心里很慌張，因為中午我玩得忘記時間，吃完飯就匆匆趕來學校了。
我假裝很鎮(zhèn)定的樣子，說：“我找一下。”便埋頭往書包里找，我把頭埋得低低的，生怕有人看見我的作業(yè)本，我希望時間過得快一點，早點下課，這樣我就可以逃過一劫了，我的動作很慢很慢，動一下仿佛要用一分鐘，我把手指伸進書包，把書包里所有的書都一頁一頁地翻著，我心里想：啊！時間，你能不能過得快一點，如果被發(fā)現(xiàn)我沒有寫作業(yè)，我可就完蛋了，這可是致命的一劫啊！我慢慢地把大格、小格、中格都找了一遍，我邊找邊想，如果被找到了怎么辦？還是先想想借口吧！我想了又想，想了又想，終于想到了一個合適的借口：作業(yè)沒帶。
我終于說了出來：“老師我作業(yè)忘帶了。”老師用嚴厲的目光審視了我一遍。然后說：“李若迪同學，把你的'作業(yè)拿上來……。”
雖然老師沒有丟我的臉，但我知道他那嚴厲的目光，是在警告我，從那時起，我再也不敢說謊了。
我和作業(yè)作文 24
在我剛出生的那一天，我就立下了一個遠大的理想，那就是要為人民服務，為人們造福。可如今，我的夢想?yún)s像泡沫一樣破滅了。
一天，我和我的伙伴們一起被一輛大卡車運到了一家超市里。超市里人山人海，熱鬧極了！我被一個人買走了，告別了我的.伙伴們。
剛開始，我為主人的作業(yè)爭奪了一面面小紅旗，被主人細心地愛護著。那時，我心花怒放，十分高興！
可惜好景不長，不愉快的事接二連三地發(fā)生了。有時，主人心煩，就拿起筆在我身上亂涂亂畫，使我變得臟兮兮的。還有的時候，主人撕下了一張紙，折成紙飛機玩，弄得我身上到處傷痕累累。真是壞，高興了自己，卻讓我受苦了！甚至有的時候，主人遇到了不高興的事，大發(fā)雷霆，氣得怒發(fā)沖冠，就拿我來出氣。把我摔在地上，用腳踩著我……唉！
我的主人已經(jīng)不是當初對我細心愛護的人了，而是變得殘暴無情！
我的夢想就像泡沫一樣被可惡的主人的針刺破了，我每天都承受著痛苦，受盡了虐待。我恨不得自己能生一對翅膀，離開這里，不要再受到如此痛苦的虐待。
我和作業(yè)作文 25
每個人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著。今天，我就來給大家說一件我做作業(yè)的故事。
那是一個寒假，我正在家里寫作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂的鳥兒不停地舞動著。正當我滿心歡喜，想要慶祝今天的作業(yè)任務完成時，我那歡樂的.鳥兒突然停住了，我那陽光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當我冥思苦想，怎么也想不出來時。突然，一個辦法在我腦中閃過：“看答案。”這個辦法剛映現(xiàn)，一只白精靈就浮現(xiàn)在腦海，說：“不能看，千萬不能看，你剛被評為‘三好學生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說：“又不是會的題看答案，這是不會的題，而且就看一題而已。”白精靈看著黑精靈，怒氣沖沖地說：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會有第二次，這種行為是可恥的！”聽到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫了上去。清除了“攔路虎”，我的世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認真，就沒有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長了“一歲”。
我和作業(yè)作文 26
我忘做作業(yè)了。因為，星期五爸爸把我接到南昌去，但是沒把作業(yè)帶去，第二天星期六我在南昌上了英語課，星期天我又在南昌上了作文課，直到中午爸爸才把我送回蓮塘的家。下午，我就抓緊時間把數(shù)學做完了。
過了一天就是家人團圓的日子，爸爸又把我們帶到奶奶家去過中秋，這次我把語文作業(yè)帶上了，準備在奶奶家把語文作業(yè)完成。小海哥哥和嘉銘弟弟都在，因為我們很少在一起，這一天我們玩得很開心，我又把做作業(yè)的`事給丟在腦后了。晚上8:30我才回到家中，已經(jīng)很累很困了，我洗完澡實在打不起精神，很想睡覺，我就請媽媽明早4:00叫我起床補作業(yè)。
第二天4:00媽媽考慮到我身體健康，沒有叫我，希望我多睡會兒，直到6:00才叫我，時間巳經(jīng)來不及了，所以就發(fā)脾氣。媽媽勸我，能補一點是一點，我也聽不進去。我很害怕作業(yè)未完成挨批評，所以不想去上學，在姥爺和媽媽的勸說下，我才硬著頭皮去上學。中午老師讓我們留下來補作文，通過這件事，我認識到這樣做是不應該的。今后我一定把學習放在第一位。
我和作業(yè)作文 27
作業(yè)，在沒你之時，我的生活都過得好好的。但自從有了你，你卻拖住了我的后腿。我真想知道到底是誰發(fā)明了你？你知道你把你主人——我，害得有多慘嗎？
作業(yè)，你的數(shù)量實在太多太多了，害得我總是要加班加點來完成。那一次，因為你的數(shù)量實在太多了，害得我一個暑假都沒出去玩。老師還總是喜歡在本子上寫上這樣的評語：不愛交作業(yè)，寫字慢。這條短評語，可沒讓你的主人少挨打。作業(yè)啊！難道你就真的希望你的主人受這樣的`皮肉之苦嗎？
作業(yè)，你數(shù)量太多也就算了，還那么高難度。難道你就不能簡單那么一點點嗎？你明明知道你的主人記憶力不太好，還偏偏總是要我把你背出來，我熬到了凌晨三點都熬出了“熊貓眼”，而你正舒舒服服地躺在寫字桌上睡大覺！作業(yè)啊！難道你就真忍心看你的主人死了這么多的腦細胞嗎？
作業(yè)，你真是特別特別特別壞的一個家伙！我恨你，我希望你能從這個世界消失，我想整個世界會變得更加美麗，千千萬萬的學生們也會更加開心和快樂。最后，我想對你說：“滾蛋吧！作業(yè)君。”
我和作業(yè)作文 28
“全班五十四個同學只有五十三本作業(yè)，誰沒交？自己上來領罰！”語文課剛下課，我們的數(shù)學老師金老師就氣沖沖地跑進教室。
大家你看看我，我看看你，都很疑惑，全班都沒動靜。“都沒有人自己承認嗎？”金老師瞪大了眼睛，咬著牙，更生氣了。“既然沒有承認的，那我就點名了，點到一個就站起來。”
“戴浩楊、陳家俊、琚宇珊……”金老師一個一個報著名字，眼看作業(yè)都報完了，我心急如焚，坐立不安，難道是我？我明明交了啊！過了一會兒，全班都站了起來，只有我一個人是坐下來的。當金老師的目光投向我，我連忙擺手，著急地說：“金老師，我真的交了。”金老師半信半穎，又找了一遍，可還是沒找到我的作業(yè)。這時，我的數(shù)學組長站了起來：“老師，我們這一組的'人全交了。”老師也沒再找了，拿起書給我們上課了。
下午，我一去學校就發(fā)現(xiàn)金老師還在給我找作業(yè)，我心想：作業(yè)不可能會長翅膀飛走了吧？我無奈地回到了座位上，快放學了，金老師只好把她的作業(yè)給我，可正在這時，發(fā)作業(yè)的同學竟然發(fā)到了我的，我大吃一驚，原來我和一個同學的作業(yè)重疊在了一塊，才會“消失”。
唉，幸好是虛驚一場，差點就讓金老師誤會了。
我和作業(yè)作文 29
這是一個風和日麗的一天，鳥兒依舊在“唱歌”，我依舊像往常一樣去上國學班。我在下午與我的好友麥爾一起去上國學班。
我們在背，背完后，老師叫我門把默寫到大本上，我們只好無奈的開始邊苦思憫想邊慢慢的默寫。眼看別人陸陸續(xù)續(xù)地說寫完了，我加快速度，“馬達”都“燒壞”了，“耶！終于寫完了”這聲音嚇壞了坐在旁邊認真寫作業(yè)的麥爾。
我“飛往”老師旁邊。這時坐在后面的雷濤卻問我“哲”字怎么寫，我耐心的教他。K。O好了我先去交作業(yè)了。可是李楊百合卻不知先來后到，還跟我強詞奪理，我贏了，她又在打如意算盤了，她先跟我說我看看你的行不行。我連聲答應了，她看了看老師說本拿來她卻把自己的'本交上去了。我氣憤不已，算了等一會吧，終于該輪到我了，王怡捷卻走上來跟我說麥爾叫你，我看她從不騙人便相信了，我去問麥爾怎了么了，她卻說沒怎么了呀，倒是你跑過來問我怎么了，我只好無奈的走開了。又到了老師身邊。好長的“螞蟻”軍隊啊！人山人海，這得排到2035年去啊！算了吧！又反抗不了。
我和作業(yè)作文 30
我是一個聽話的女孩，我會唱歌能朗誦，可寫作業(yè)不一樣，媽媽總覺得我寫得很臟很亂，老師也總覺得我寫得很慢。上一次老師罰我寫小字，我一直在寫，可到放學也沒寫完，張老師當時又生氣又無奈，只好說：“算了算了，不要寫了，回家去吧！“寫作業(yè)極大的消磨了我的自信，我想反正我也寫不好，還不如不寫呢！于是我用各種方法打發(fā)時間，一會兒上個廁所，一會兒偷偷看書，一會兒玩玩平板，總之就是不想寫作業(yè)。
其次，寫作業(yè)的時間可以用來做很多事，比如看書、畫畫、澆花、掃地、拖地、騎自行車……有句話說“在學中玩，在玩中學”。游泳讓我體會到了浮力，跳高讓我體會到引力，騎自行車讓我們了解離心力與向心力……你看，玩里也有這么多學問，我們?yōu)槭裁匆獙懽鳂I(yè)呢？
最后，我們還可以利用寫作業(yè)的時間鞏固自己和朋友間的`感情，和父母交流生活中的問題，和老師交流學習中的困難，為更好、更優(yōu)秀、更完美的自己！
其實我知道，不寫作業(yè)是不可能的，作業(yè)是課堂的延伸，我以后一定要快點寫完作業(yè)，就像沒有作業(yè)一樣生活，找回自信，好好玩耍，做更好的自己！
我和作業(yè)作文 31
作業(yè)啊作業(yè)，我知道你對我是好的，可有時候的你，真的讓我受不了。
第一，你實在是太多了，每天我的書包被你們擠得像一塊石頭似的，回到家，你們像一座山堆在那里，我一做就是十點多，第二天上課頭像有千斤似的，眼皮也越來越重，之后就像被強力膠水粘住了似的，本以為能做個好夢，可哪有這樣的好事呢？“嗖”的一聲，一支粉筆頭砸到了我的.腦門上，我猛地抬起頭，慢悠悠地走上講臺，被老師罵了整整三分鐘！哎，作業(yè)，你這次可讓我受苦啦！
第二，你不僅多，而且難。記得有一次，我為了一道題，絞盡腦汁，課本都被我翻了一遍又一遍，答案像被藏起來似的，我只好用手機查資料，可剛拿起手機，媽媽不分青紅皂白的就開始罵我：“看看你，一天到晚滿腦子都是游戲，放下手機，去做作業(yè)！”哎，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！
不過，你也是有好處的。你可以檢測我們上課有沒有認真聽講，又可以讓我們復習一下今天的課程。嗯，不如這樣吧，我保證認真學習，你呢，就簡單一點，這樣，我們就可以越來越友好，你說呢？
我和作業(yè)作文 32
星期三中午，我正準備要寫數(shù)學作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學作業(yè)本不見了。我非常著急，問我旁邊的同學，他們翻了一下自己的書包和抽屜，都沒有發(fā)現(xiàn)。這時候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師的'桌子前還有一小堆數(shù)學課堂作業(yè)，我馬上跑了過去，一本一本的翻了起來，可還是沒有。我心想：會不會何曉潤把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來了。我又去問何曉潤，他說：“我根本就沒有掉到地上過，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說了一聲，就飛快的跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書本，可是還是找不到我的課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽，媽媽狠狠的批評了我，說：“明天你再去找一下，如果真的沒有的話，你就去告訴陳老師。第二天，我來到教室里，發(fā)現(xiàn)了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當時我又驚奇又興奮，自言自語地說：“這是誰幫我找到的呀？”阮嘉祺聽到了，說：“是我找到的，昨天，我整理講臺的時候看到的。”
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
我和作業(yè)作文 33
怎么這么吵呢?讓我來帶你們去現(xiàn)場看看吧!
聽老師說今天要帶我們玩一個“閉眼睛畫畫”的游戲。聽了老師話的，我想：怎么可能，閉著眼睛也能畫畫?等著看好戲吧!
盧韻涵真是一個幸運兒，被老師叫到了。她走上講臺，介紹自己想畫的作品：太陽、小草、花朵和幾個小朋友。老師用一條紅領巾來蒙住她的眼睛。隨后，老師遞給她一支粉筆，誰知她抓了一個空手。粉筆掉到了地上分成兩半。盧韻涵蹲下來摸索著，終于摸到了。她一步一步地走向黑板，拍了拍黑板，好像在找中心點。她開始畫了，一邊畫還一邊說：“這是太陽、小草、花朵和小朋友。”畫好后她轉過身來。我的左鄰右舍和她的同學們都像喝了興奮一樣一直笑個不停!原來，她畫的.火紅的太陽的光芒好像被人剃掉了一樣，小草畫得還好，但是兩朵小花真奇怪，一個飛到了天上，一個插到了土里。讓我快笑掉大牙了!我自己也閉上眼睛畫了畫，費了好大勁，也沒能夠畫好。
通過這次游戲，我明白了眼睛的重要性，我們要保護好自己的眼睛。
我和作業(yè)作文 34
我有四個精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個正面是粉紅色的，上面有一只兔子長長的耳朵豎著， 好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開后是一個機器貓在笑再翻一張就是寫東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個大桃心里面有一個娃娃。打開看看，先是一個蝴蝶結，翻過這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢、幾斗、歌唄，好多好多，我都個忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個本子是我最喜歡的一個。
第三個本子上面是一個狗熊和竹子，它是一個密碼本，打開后是一個美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的桃心，里面就是寫內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。
第四個是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過十張后是一個神仙的頭，再向后翻就是寫的'地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
我和作業(yè)作文 35
溫故而知新，可以為師矣。
在老師和父母眼里，我聰明，頭腦靈活，但也有個缺點，那就是不認真寫作業(yè)。對我這個毛病，媽媽不知說了多少次，可是我怎么也記不住。總把媽媽的教訓忘到了腦后，還是不寫作業(yè)。
還真沒有想到，讓媽媽訓著了，我這壞習慣終于鬧了大事！
在我上二年級的某一天，我竟然沒有寫當天的作業(yè)，原因是因為我一直再看課外書，所以導致作業(yè)沒有及時完成。
于是第二天就拼命的補第一天的作業(yè)，可惜，沒有補完，老師又布置了新作業(yè)，所以，作業(yè)就翻了倍，真難過。那兩天住校，都是沒有寫完就回宿舍了。
第三天，我好不容易才補完了作業(yè)，可事兒還沒有完，因為老師二天沒看到我的作業(yè)，所以很生氣，并且還找媽媽談話，回家后就被媽媽臭罵了一頓。老師還對我說：“作業(yè)是復習鞏固當天的學習內容的'工具。例如孔夫子說的‘溫故而知新，可以為師矣’。主要認真復習學習的內容，就會發(fā)現(xiàn)一些新知識”。聽了老師這些話，終于明白了道理，于是，我再也不拖拉作業(yè)了。
我還想做一個認真寫作業(yè)的孩子。
我和作業(yè)作文 36
寫作業(yè)是我最不愿意干的一件事。當老師布置作業(yè)時，我便感到世界末日將要來臨，不是作業(yè)多，而是老師的要求太多。例如：閱讀題讀三遍，字要認真，家長簽字，作文字數(shù)不少于450個。
唉！每天晚上為作業(yè)的事而煩，我想過偷工減料，可是沒一次成功。
今天晚上，老師布置的'作業(yè)不但多，而且要求很討厭！當我悶悶不樂時，爸爸看穿了我的心思，便走來說：“你也要嘗嘗寫好作業(yè)的甜頭，不要從一個角度思考，當你真正和作業(yè)融為一體時，樂趣便在你的心頭冒出。”“真的嗎？”我半信半疑，我要戰(zhàn)勝作業(yè)。
寫生字時，我想象自己是書法家，別人正欣賞我寫字呢，我便一筆一畫的認真的寫下去，不敢半點兒馬虎，從不像以前的我。閱讀時，我和作者融為一體，體會作者情感，思考作者走過的路，我有沒有走過，完全忘了時間和周圍的一切。我高聲朗誦，發(fā)現(xiàn)沒有那么難，于是，我心頭有了一種說不出的感受。
第二天早上，老師夸我了，說我的作業(yè)最好，我便暗暗高興。
老爸的辦法真靈。我發(fā)誓：永遠不會被作業(yè)打倒，繼續(xù)沖啊，沖到頂峰！
我和作業(yè)作文 37
現(xiàn)在，我天天抱怨做學生的痛楚，爸媽聽了不服氣，老師也不好當！于是，我便莫名其妙地和爸媽調換了職位。
“叮鈴鈴，上課了！”我拍拍手，又是那套程序：“上課——起立——同學們好——老師好——請坐。”“現(xiàn)在把書打開到第十九課《夾竹桃》，來和我讀一遍課題。”我面容嚴肅。“夾竹桃！”爸媽齊讀了。“明明這個字是讀jiā！”爸爸先說開了，“什么啊，我記得明明是夾。”媽媽也不留情，爸爸和媽媽吧啦吧啦地吵了起來，像沒有什么事似的，我生氣了，拍了拍桌子：“安靜，這個字讀夾。”爸爸豎了豎指頭：“我說的沒錯吧！”“課堂紀律！”爸爸媽媽看到我這樣，笑了，我也“撲哧”笑了起來。
“現(xiàn)在開始背課文，兩個人互背。”我布置完作業(yè)后，便一頭坐在沙發(fā)上，捧起手機玩了起來。爸爸大叫起來：“老師玩手機，太不公平了，我也要玩。”我為了避免“戰(zhàn)亂”，放下手機，看著“學生們”背課文。媽媽邊背邊嘀咕：“現(xiàn)在的'小學課文怎么這么難啊！”我打了個哈欠：“當老師也這么難啊。”爸爸說了一句：“兩面，都很難。”
是啊，無論是什么職業(yè)，都很難！
我和作業(yè)作文 38
我最喜歡的作業(yè)就是每天看書半小時，一個是因為我最愛看課外書，在這半個小時里我不僅能了解更多的知識和信息，而且還能帶給我許多快樂!
有一天放學前，褚老師又布置了看書半小時這項作業(yè)，我看見后頓時高興極了，因為我今天剛好借了一本叫《人鴉》的書，又聽同學說這本書很好看，我便迫不及待地希望回家看這本書。
放學回家后，我急匆匆地做完其他作業(yè)后，就爬上床，津津有味地品起這本書來，這本書主要講述了這樣一個故事：一只烏鴉和一個小男孩互換角色，人鴉不斷變化視角觀察這個世界。在經(jīng)歷了無數(shù)次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路……三十分鐘在不知不覺中過去了，我也把這本書給讀完了。這本書看似講了一個童話故事，實際上它的道理也是很深刻的。我懂得了我們要自信，有時候不可能的事也會變得可能。只要不斷努力，才會得到你想要的。
雖然我也喜歡其他學科的.家庭作業(yè)，但每天看書半小時始終是我最喜歡的。它常把我?guī)氲阶髡叩膲艋檬澜纾S作者一起漫游。從中我學到了許多課本上學不到的東西，讓我疲憊的身心得以放松，也讓我的生活更加多姿多彩。真希望老師能把這項作業(yè)繼續(xù)布置下去。
我和作業(yè)作文 39
我最喜歡的作業(yè)就是每天看書半小時，一個是因為我最愛看課外書，在這半個小時里我不僅能了解更多的知識和信息，而且還能帶給我許多快樂!
有一天放學前，褚老師又布置了看書半小時這項作業(yè)，我看見后頓時高興極了，因為我今天剛好借了一本叫《人鴉》的`書，又聽同學說這本書很好看，我便迫不及待地希望回家看這本書。
放學回家后，我急匆匆地做完其他作業(yè)后，就爬上床，津津有味地品起這本書來，這本書主要講述了這樣一個故事：一只烏鴉和一個小男孩互換角色，人鴉不斷變化視角觀察這個世界。在經(jīng)歷了無數(shù)次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路……三十分鐘在不知不覺中過去了，我也把這本書給讀完了。這本書看似講了一個童話故事，實際上它的道理也是很深刻的。我懂得了我們要自信，有時候不可能的事也會變得可能。只要不斷努力，才會得到你想要的。
雖然我也喜歡其他學科的家庭作業(yè)，但每天看書半小時始終是我最喜歡的。它常把我?guī)氲阶髡叩膲艋檬澜纾S作者一起漫游。從中我學到了許多課本上學不到的東西，讓我疲憊的身心得以放松，也讓我的生活更加多姿多彩。真希望老師能把這項作業(yè)繼續(xù)布置下去。
我和作業(yè)作文 40
作業(yè)，我們對你恨鐵不成鋼，今天，我要列出你的三大罪狀！
一、拘束自由：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。一個個生命被你折磨得死去活來，痛苦的神情你沒看到嗎？他們多么渴望自由，可因為你而忍痛放棄，無可奈何——只因你！作業(yè)，你該當何罪？哦，對不起，本來是場談話，現(xiàn)在變得“潑婦罵街”了。
二、冷凍手腳：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。一頁頁書本翻過去，紙上出現(xiàn)許多黑字。看！他們擺動手腳，只因想要融化那凝固在手上的`“堅冰”。看！他們閉目養(yǎng)神，只因想休息下疲憊的目光。看！他們那一剎那的失神，只因大腦承受不住那涌過來的白紙黑字而崩潰——只因你，作業(yè)！這是多大的罪狀呀！
三、攔住夢想：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。他們本是在陽光下逐夢的少年，卻因你的魔爪而不得不停下腳步。他們本是在海浪中面對困難的少年，卻因你變成的一堵墻而是他們不得不鄭重對待。他們本是在天空中自由翱翔得雄鷹，卻因你這個大石，砸傷了翅膀——只因你，作業(yè)！你迫使他們放棄夢想，你擔當?shù)闷疬@個責任嗎？
今天，我在此列出它的三大罪狀，只為請各方人士前來助陣，將它押入法庭，判個無期徒刑，在下必將感激不盡。
我和作業(yè)作文 41
要是談起我最不喜歡的作業(yè)，我則會毫不猶豫地告訴大家：我最不喜歡的作業(yè)是
背課文。因為我的記性不好，所以背書的時候老是落字，十分不熟練。
今天老師又留下了一個令人頭疼的作業(yè)—背書，一聽到這個消息，我就像是個瀉了氣的氣球，心想：我的天吶！怎么又是背課文。
回到家，老規(guī)矩——先寫作業(yè)最后背課文。我捧起書本眼睛直直地望著這一段拗口的文字，很心煩意亂地趴在桌子上，唉！怎么背嘛！于是我先認認真真地讀了起來，一次、兩次，我像一個考古家，細心地觀察著，仔細地記憶著，幾遍之后，我竟然對那一段拗口的文字有了大體的了解！我大喜過望，得意洋洋地“哼！”了一聲，又心急如焚地讀了幾遍，就自以為是的.開始背給媽媽聽，在開頭的時候還行，但不一會就變得吞吞吐吐，像進水的機器卡殼了，還不斷地加字，減字。媽媽聽了就生氣地說：“你要用心一段一段的背，然后再連起來背”。 聽了媽媽的話，我拿過書本，將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，在一次次地努力，一次次地熟練中，我終于能十分流利地在媽媽面前背通。
唉，背書怎么這么難啊！我真想不用背書啊！
我和作業(yè)作文 42
今天晚上返校后在晚自習課上檢查學生們的假期作業(yè)。對于做作業(yè)的狀況很不滿意。因為53個人只有寥寥31個人完成了作業(yè)，完成作業(yè)的學生中，也大多是抄襲為多，全是一個模子拓出來的一樣。
也難怪，現(xiàn)在在網(wǎng)上查東西。尤其是中小學的東西，往往在各大網(wǎng)站標準答案都是一致的。因為這一次我是布置了一個綜合性學習作業(yè)。讓學生查閱近幾年流行的網(wǎng)絡用語，并讓他們分析有些網(wǎng)絡用語，現(xiàn)在不流行的原因。去網(wǎng)上查閱資料，關于電子閱讀能否取代傳統(tǒng)閱讀，找一些相關的正方和反方的的觀點。我以為現(xiàn)在的家庭網(wǎng)絡基本上普及了，用手機或者電腦在網(wǎng)上查一些東西，對學生來說應該不是什么難事。可是熟料呢，居然有20多個學生只字未寫。
我把沒有完成作業(yè)的學生名單公布到微信群里，我質疑為什么有些學生總是沒有完成作業(yè)，家長有沒有責任。有的.家長就在群里給我辯護，我沒有看到你在微信里留作業(yè)。對于這樣的家長，我也是無語了，因為每一個失敗的學生背后都有一個不怎么成功的家長。
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