善潤(rùn)了華年作文2篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的善潤(rùn)了華年作文，歡迎閱讀與收藏。

善潤(rùn)了華年作文1

　　縱然是相思入骨驚天動(dòng)地，也抵不過(guò)微微一善潤(rùn)華年。

　　——題記

　　回憶像不小心打翻了的顏料瓶，燦爛若星，小心翼翼地用畫筆戳開，會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)小滴迸濺在空中，陽(yáng)光透過(guò)縫隙折射成彩虹，變成了善。

　　俠客

　　干燥的空氣中溢滿了灰塵。我走在夏天的鄉(xiāng)間小道上，心里滿是埋怨——媽媽竟然要我去陪外婆，還得自己走著去。通向外婆家的小路上泥濘不堪，仿佛踩上一腳就能夠深陷進(jìn)去，沒(méi)走多遠(yuǎn)，就已經(jīng)弄臟了我漂亮的新皮鞋。

　　我心不在焉，腳下一滑，踩進(jìn)了一個(gè)大泥坑。靠在一棵大樹上，埋頭盯著那只腳，上面的泥水還冒著小泡泡，仿佛在嘲笑我的笨拙，我氣憤地踢了一腳樹干，卻被堅(jiān)硬的木頭彈了回來(lái)，痛得嗷嗷大叫。我蹲下身，試圖用手擦去鞋上的泥水，卻是徒勞。這時(shí)一個(gè)背著籮筐的小姑娘走過(guò)來(lái)，膽怯地遞給我一個(gè)褪色得看不出本色的水杯，就如她滿是灰塵的臉，她低聲說(shuō)：“你，你洗洗吧。”我怔愣了一下，伸出兩根手指，嫌棄地接過(guò)杯子，卻沒(méi)有注意到她失落的神色。

　　等我洗完后抬頭，她已經(jīng)駝著背向前走去了。大風(fēng)刮來(lái)，塵土飛揚(yáng)中只看見她的麻花辮散開，飄揚(yáng)在空中，好似古時(shí)浪跡天涯的紅衣俠客，不染塵俗，只留下一抹背影令人遐想。

　　低下頭，看著那雙干凈如初的'鞋子，再抬頭，看向外婆家的方向，我的心中泛起漣漪，我知道，是善，潤(rùn)了我那干涸的心田。

　　她用一抹背影洗凈了我的華年。

　　梔子花

　　純潔！這是我見到她的第一印象。沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只那一雙眼，干凈清澈，如無(wú)人秘境深處的清潭凈水，瞳仁里似有溪水流過(guò)，沁人心脾；又像一朵梔子花，細(xì)膩，清香。

　　那個(gè)時(shí)候，我正在新校園里找尋教室，可是一樓到四樓跑了個(gè)遍也沒(méi)找到。這份懊惱，再加上對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，讓我更加沮喪，對(duì)這所新學(xué)校怎么也喜歡不起來(lái)，無(wú)比懷念過(guò)去的學(xué)校。我在樓梯口徘徊，幾次見她，她都會(huì)抬頭看我，那雙眸子里寫滿了疑惑，仿佛在問(wèn)：“走來(lái)走去的干什么呢？”我窘迫地避開她的眼神，在拐角處躲著。她卻主動(dòng)走上來(lái)，開口問(wèn)我：“你好，你是找不到教室嗎？我可能知道。”

　　我低聲應(yīng)了一句，然后跟著她，果然找到了教室，她微笑了一下：“下次可不要不好意思呦。”我不好意思地說(shuō)謝謝，她沒(méi)有回答，只是朝我揮了揮手，揚(yáng)著裙擺走了。那裙擺真像是梔子花的花瓣啊，潔白，細(xì)細(xì)的紋路滿是善的印記。

　　再看窗外，綠樹濃蔭，不知名的花兒點(diǎn)綴其間，紅的，黃的，紫的。鳥兒在枝間穿梭，偶爾高唱幾聲。多美的校園啊！原來(lái)，一切是如此親近。

　　是她，用梔子花一樣的清香，沁潤(rùn)了我的雙眸，滋養(yǎng)了我的華年。

　　善，可能是別人的盆栽倒了扶一下，也可能是一次簡(jiǎn)單的帶路；可能是下雨了好心借傘，也可能是為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。善，大大小小，融聚成春雨，為干旱的大地上添上幾抹綠色；善，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集成細(xì)流，浸潤(rùn)我們的青春華年，為生命添上斑斕的色彩。

善潤(rùn)了華年作文2

　　是什么，潤(rùn)物三千，了無(wú)言語(yǔ)？

　　是什么，華年依然，年年芬芳？

　　昨天，師傅說(shuō)：“燕，時(shí)間過(guò)得快吧？你都來(lái)一年了！”是啊，不覺(jué)，已一年了。是什么，讓一年時(shí)光如白駒過(guò)隙，如此輕松就過(guò)去了？望著師傅的笑顏，重疊著更多人的笑顏，我知道了，是她，是他們，是無(wú)處不在的善，絲絲縷縷，生動(dòng)了我的時(shí)光。

　　走在校園間，我稱呼不出的前輩一臉笑意，這份和善之善，消融了我的隔閡。自我懷疑時(shí)，梅校打來(lái)電話，說(shuō)侄子就在我班上，她相信我，這份信任之善，重塑了我的自信。同組內(nèi)的老師不在乎我的問(wèn)題有多幼稚，都認(rèn)真一一解答，調(diào)課，求救，同班老師從不嫌煩，這份幫助之善，撐起了我的晴空。班上的孩子人小鬼大，雖調(diào)皮有之，但解人意者更有之，這份回饋之善，堅(jiān)定了我的遠(yuǎn)方。

　　一定，就是這些善，讓原本以為會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一年變成了短短的.一年。短得我還清楚地記得，即將踏進(jìn)初中大門時(shí)我的忐忑——所有的工作都是陌生，所有的一切都是未知，我，能適應(yīng)嗎？

　　那天，我正為此躲在家里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，手機(jī)響——是芳兒。她知道我工作調(diào)動(dòng)的事，前天才通過(guò)話，給我打了不少預(yù)防針，好讓我有心理準(zhǔn)備。這會(huì)兒來(lái)電話莫非又來(lái)灌雞湯？

　　劃過(guò)接聽鍵，她那清晰的聲音傳來(lái)：“在不在家？我給你找了本書。”“書？我這幾天哪有心思看！”“你在家吧？到了再說(shuō)，我已經(jīng)在路上了。”望向窗外，八月的陽(yáng)正驕傲地掛在高空，樹尖兒紋絲不動(dòng)，都耷拉著腦袋，失了往日的鮮活。柏油馬路泛著一片白光，晃得人眼花，路上無(wú)人，靜靜悄悄的。不禁疑惑，這大熱天出門給我送書，是有多重要的書呀？等了不長(zhǎng)時(shí)間，樓梯間腳步聲響，趕緊候到門邊。果然是那個(gè)人兒，不知是高溫烤的還是爬到四樓累的，臉頰盛開著兩朵桃花，又像熟透了的紅桃，額上的細(xì)汗浸得鬢發(fā)貼在眉梢耳邊。

　　“什么書？”把她迎進(jìn)屋，我就直盯著她手中的東西問(wèn)。她輕輕拍打胸脯，口微張，吸了幾口空調(diào)的涼氣，但顯然一時(shí)還緩不過(guò)來(lái)，就把那書往我手里一放。低頭，細(xì)看，“呀！真好！”輕摸封面，指尖撫過(guò)“七上語(yǔ)文”那幾個(gè)字，心中漾起陣陣漣漪，如清泉般甘甜，又如春風(fēng)般和煦。真是及時(shí)雨啊！前兩天我剛在網(wǎng)上買了教參，今天就能拿到，正尋思著要有個(gè)課本就好了。

　　“剛幫你找到的，還有兩天才上課，你可以先熟悉熟悉教材，備備課。”她笑著，兩頰的紅褪去，顯出原本的白晰，更襯得雙眸的晶亮，如星空璀璨。我知道，那閃閃的，是善。

　　善，似蹁躚而至的雪般靜默，潤(rùn)物三千，了無(wú)言語(yǔ)；

　　善，似竦峙千載的山般傲岸，華年依然，年年芬芳。

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