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學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)1
在學(xué)校管理工作中三風(fēng)一訓(xùn)是指：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”，可謂是一個(gè)學(xué)校的魂。“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，搞好這項(xiàng)工作有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，辦出學(xué)校的特色；有利于總攬學(xué)校的大政方針，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展；有利于增強(qiáng)全校師生的向心力和凝聚力，激發(fā)大家?jiàn)^發(fā)向上的熱情和勇氣。學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”不是專(zhuān)門(mén)給別人看的，用來(lái)擺花架子和裝門(mén)面的，只有深刻理解“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，才能充分發(fā)揮“三風(fēng)一訓(xùn)”的作用。良好的“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，必定會(huì)使整個(gè)學(xué)校形成上下通力協(xié)作，師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大好局面，整個(gè)校園會(huì)成為朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的育人環(huán)境，以此不斷開(kāi)拓進(jìn)取，永攀高峰，再創(chuàng)佳績(jī)。
三風(fēng)一訓(xùn)是學(xué)校文化的基石，是根本的校園文化。它必須有自己的特點(diǎn)，才會(huì)被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，也才會(huì)起到凝聚人心的作用。但現(xiàn)在很多的學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，大體相似，基本是和諧啊，團(tuán)結(jié)啊，創(chuàng)新啊，感恩啊這類(lèi)的，把學(xué)校的名稱(chēng)抹去，你不知道是哪家學(xué)校的校風(fēng)，也可是隨便哪家的校風(fēng)。這樣的東西只是個(gè)擺設(shè)而已，連教職工都不一定能記住，更別說(shuō)是學(xué)生了。
三風(fēng)一訓(xùn)應(yīng)當(dāng)有個(gè)中心，那就是校訓(xùn)，三風(fēng)是實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)的基礎(chǔ)，校訓(xùn)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是規(guī)范教師和學(xué)生現(xiàn)階段行為的，校風(fēng)是現(xiàn)階段外在的整體形象。
1、校訓(xùn)。校訓(xùn)是高度體現(xiàn)一所學(xué)校精神風(fēng)貌的'訓(xùn)詞，是學(xué)校教育精神的濃縮。校訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)全體師生共同的價(jià)值追求，具有深刻的教育內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校特色，語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意賅，便于記誦；創(chuàng)作形式
力求個(gè)性鮮明，造型新穎。
2、校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的集中體現(xiàn)，是提倡師生在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該保持的作風(fēng)，資料《實(shí)驗(yàn)小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)》。校風(fēng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，語(yǔ)言凝練。
3、教風(fēng)。教風(fēng)是指老師的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)術(shù)作風(fēng)，它直接反映教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教風(fēng)應(yīng)在學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，概括學(xué)校教職工的職業(yè)道德、教育教學(xué)原則和作風(fēng)，語(yǔ)言凝練。
4、學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、治學(xué)態(tài)度的集中體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)應(yīng)在學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，概括出學(xué)校師生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇尚實(shí)踐的精神、奮發(fā)向上的風(fēng)貌，語(yǔ)言凝練。
5、校徽。校徽是學(xué)校整體形象的重要組成部分，是傳播學(xué)校文化、塑造學(xué)校品牌的重要基礎(chǔ)。校徽的設(shè)計(jì)圖案應(yīng)濃縮學(xué)校精華，體現(xiàn)辦學(xué)特色；構(gòu)思新穎，主題鮮明，形式簡(jiǎn)潔，寓意深刻，具有鮮明的時(shí)代特色，便于識(shí)別和制作。
6、校歌。校歌是學(xué)校文化的重要標(biāo)示。校歌譜曲要求旋律性強(qiáng)，富有時(shí)代感，便于傳唱；歌詞能夠反映學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)，體現(xiàn)辦學(xué)理念和價(jià)值追求，且朗朗上口，簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)涵豐富，寓意深長(zhǎng)；詞曲篇幅適中，演唱形式為合唱或齊唱。
7、校旗。陽(yáng)光、活潑、健康的，色彩鮮明透亮，構(gòu)圖美觀和諧。 另外 ，還可以有校樹(shù)、校花等，彰顯學(xué)校特色和風(fēng)貌。
“三風(fēng)一訓(xùn)”是學(xué)校的精神旗幟，文字要凝練，表意要豐富，既相互獨(dú)立，又和諧統(tǒng)一。
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)2
一、校風(fēng)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)：我認(rèn)為只要學(xué)校的每一位教職工團(tuán)結(jié)一致，任何困難環(huán)境我們都能克服，勇往直前！
求真務(wù)實(shí)：工作能不能做好，很大程度上取決于工作責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。教師是一個(gè)良心活 ，工作中要求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，思想上和行動(dòng)上都要與學(xué)校保持高度一致。
二、教風(fēng)：管教同步，嚴(yán)慈同體
管教同步：課堂上，我們要一直關(guān)注學(xué)生，要體現(xiàn)學(xué)生才是課堂上的主體，要讓每一位學(xué)生都參與到課堂中，老師不能一味的'自己唱獨(dú)角戲！
嚴(yán)慈同體：嚴(yán)慈一體，我認(rèn)為嚴(yán)與慈之間應(yīng)該把握好一定的“度”。不能盲目的溫和，嚴(yán)厲也要講究方法，不同的問(wèn)題講究不同的方法。
三、學(xué)風(fēng)：自學(xué)自律，樂(lè)學(xué)善學(xué)
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教學(xué)不是指老師交給學(xué)生多少知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)自律，樂(lè)學(xué)善學(xué)，主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而不是讓學(xué)生填鴨式的學(xué)習(xí)。
四、校訓(xùn)：勤奮務(wù)實(shí)，精忠報(bào)國(guó)
勤奮務(wù)實(shí)：愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一項(xiàng)工作，不要有投機(jī)取巧之心。
精忠報(bào)國(guó)：老師不緊自己要做一個(gè)遵紀(jì)守法，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神的中國(guó)人，也要教育我們每一位孩子愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義！為祖國(guó)培養(yǎng)人才， 輸送人才！
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)3
一，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
教育的根本就是立德樹(shù)人， 教師不僅要教學(xué)，而且要育人，首先，育人的前提就是教師自己先要立德。說(shuō)實(shí)話(huà)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)也是參差不齊，所以就必須需要教師從自身素質(zhì)做起。不僅是業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是自己的德行。所以作為靈魂的塑造者的教師，都要對(duì)自身的業(yè)務(wù)和品德做出要求和提升，做一個(gè)讓國(guó)家，社會(huì)和家長(zhǎng)信服的老師。
二，勤奮務(wù)實(shí)，精忠報(bào)國(guó)
因?yàn)槲覀兪敲褶k學(xué)校，可能社會(huì)認(rèn)知對(duì)我們存在著一定的偏見(jiàn)和歧視，所以這就更要要求我們勤奮教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞教育，才能在教育中立足，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，進(jìn)而傳承我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，精忠報(bào)國(guó)
三，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)
一個(gè)團(tuán)體要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須團(tuán)結(jié)一致。一個(gè)學(xué)校，要想有更好的發(fā)展，這就要求所有的老師要擰成一股繩，進(jìn)行合作，團(tuán)結(jié)才能有更好的良性發(fā)展，這樣在教育的道路上才能奮進(jìn)前行。另外在教學(xué)上也必須求真，不能弄虛作假，真正的.得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才會(huì)使我們更加自信，有實(shí)力才會(huì)自信
四 管教同步，嚴(yán)慈同體
作為一名老師，我們都希望成為一名好老師，但我們經(jīng)常會(huì)思考，怎樣成為一名好老師？課堂是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上我們不僅光要教學(xué)，而且還要學(xué)會(huì)管理學(xué)生，比如三姿坐姿，讀姿，寫(xiě)姿，還有課桌內(nèi)書(shū)的擺放情況，做到眼神時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)造高效課堂。
五：自學(xué)自律，樂(lè)學(xué)善學(xué)
晚自習(xí)老師布置任務(wù)，學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期如此，能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，學(xué)生通過(guò)自己的努力解決了一道又一道的難題，學(xué)習(xí)上才會(huì)有成就感，進(jìn)而由愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成善于學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)模式不僅能讓學(xué)生在高中、大學(xué)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，甚至整個(gè)一生都是會(huì)有很大的影響
三風(fēng)一訓(xùn)我認(rèn)為制定的很科學(xué)很合理！希望我們的學(xué)校在三風(fēng)一訓(xùn)的指引下發(fā)展的越來(lái)越好！讓我們的幸福指數(shù)越來(lái)越高！也祝愿我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！我們與祖國(guó)共成長(zhǎng)！
學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)基本知識(shí)4
一、校訓(xùn)內(nèi)容：探索、親近、關(guān)愛(ài)、和諧、幸福、成長(zhǎng)[好文分享：www.ii77.com]
探索、親近：以物質(zhì)文化為依托，讓師生融入大自然，親近綠色、觀察思考、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)奧秘，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
關(guān)愛(ài)、和諧：相信、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生；虛心求教、尊師重道。建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
幸福、成長(zhǎng)：營(yíng)造綠色氛圍，彰顯文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)幸福指數(shù)，師生陽(yáng)光、健康、快樂(lè)。
二、校徽：塑像禾苗 寓意：“紅領(lǐng)巾”在陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、三風(fēng)內(nèi)容：
校風(fēng)：崇尚綠色 民主平等
教風(fēng)：面向全體 以學(xué)治教
學(xué)風(fēng)：自主探究 跨越發(fā)展
（一）三風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：
培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，面向全體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生具備能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。即：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。
（二）、三風(fēng)具體要求：
1、校風(fēng)：
崇尚綠色：依托潤(rùn)和園，開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)生探索、親近、關(guān)愛(ài)綠色；教師創(chuàng)設(shè)“綠色”課堂，營(yíng)造自由、平等、寬松的情感氛圍；彰顯我校綠色文化底蘊(yùn)，使教師思想綠色，學(xué)生行為綠色，校園文化綠色。
民主平等：課堂上給予學(xué)生充分的自由，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的思維方式；尊重學(xué)生的合理要求，建立和諧，融洽的師生關(guān)系。
2、教風(fēng)：
面向全體：發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的`引路人；做到公平正直，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
以學(xué)治教：樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重教學(xué)相長(zhǎng)，改革教學(xué)方法，探索完善生本教育和跨越式教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)風(fēng)：
自主探究：
學(xué)會(huì)搜集、整理信息，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
跨越發(fā)展：
在教師引導(dǎo)下學(xué)生能在學(xué)習(xí)中涉獵各方面的知識(shí)，抓重點(diǎn)、敢取舍、學(xué)科相通，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。
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