一顆玲瓏心，無限教育情作文

　　他，曾是湖南偏遠山區(qū)小學的語文老師；他，2008年在海小濃郁藝術(shù)氛圍的熏陶下，激情澎湃，獲獎無數(shù)，同雄鷹有了翱翔天空，駿馬有了馳騁草原；他，始終用對教育的熱心、誠心、衷心，開辟了書法教學新天地！他，就是“三好教師”張玲瓏老師。

　　今天上午，我們就懷著深深景仰之情緊張又期待地前來采訪張老師。步入“玲瓏書畫室”，頓時被這兒濃郁的藝術(shù)氛圍所感染，濃濃的墨香撲鼻而來——中間是整齊劃一的書畫桌，桌上五花八門的硯臺，墨碟，毛筆和墨跡斑斑的毛氈井然有序。周圍是海粟學子們的得意之作，瀟灑飄逸的行書，厚重樸實的隸書，端莊大方的楷書，鳳舞龍翔的草書……琳瑯滿目，令人目不暇接。教室后方兩側(cè)的櫥窗里擺著數(shù)不勝數(shù)的獎杯、獎牌、瓦當、墨寶。側(cè)首，一幅碩大無朋的山水畫映入眼簾，叫人眼前一亮——懸崖峭壁，高山深澗，云霧繚繞，錯落有致的山脈，大氣瀟灑，蔚為壯觀。張老師的畫技真可謂是登峰造極。

　　張老師個子不高，古銅色的臉龐透著棱角分明的冷峻，一副黑框眼睛折射出他對書法教育的獨特認知，普通而不失氣質(zhì)。他1981年出生于湖南，16歲才開始接觸書法，開始只不過是一個平凡的鄉(xiāng)村語文老師，但是對書法藝術(shù)追求的執(zhí)著促使他毅然決然離開家鄉(xiāng)，不遠萬里到北京開始求學之路。之后被作為特殊人才引進海小，對書法的興趣便一發(fā)不可收拾，并且獲獎無數(shù)。

　　張老師談吐不凡，見我們來了，他微笑迎接。同學們陸續(xù)就坐，采訪就此拉開帷幕。

　　楊蕊菡打頭陣：“張老師，您每天下午都和同學們一起訓練書法，您覺得這樣值得嗎？”“當然值得了！”張老師脫口而出，“書法既增長知識，又陶冶情操，修身養(yǎng)性。能和這么多跟我有著一樣興趣愛好的同學一起練習，本身就是一大樂趣。而且，作為孩子們的導師，能每天看到他們有一點進步，哪怕只有一點點，我都覺得很欣慰，很有意義！”是啊，興趣是最好的老師，做自己喜歡做的事情，我相信誰都會樂此不疲。

　　“那么張老師你是怎么做到7年來堅守在這個崗位上教育學生，并且不收任何費用的呢？”隨后，李雪婧拋出個難題。張老師思考片刻，道：“是藝術(shù)和堅持，能用更多的時間用最佳狀態(tài)練習書法，每天積累，就能收獲更多。我每個周六下午都有2個小時專門用來輔導學生練書法，在這個過程里，我們不休息，一直寫，一直寫。同樣，我和孩子們都覺得，在一起不受任何干擾地練習并不枯燥，反而很開心，是一種享受。因為我們都有著對書法藝術(shù)追求的韌勁，一直在堅持。”聽了張老師擲地有聲的回答，我不禁心生敬佩之情，幾十年如一日，執(zhí)著，便成為他和他的嫡傳弟子們成功的法寶。

　　我當然也不甘示弱，躍躍欲試：“張老師，聽說您有一種趣味教學方法，能為我們具體介紹介紹嗎？”張老師笑了笑：“看來你們對我的了解還挺多的啊！趣味教學方法，你們班的張陳宇和戴聞添都知道，下次可以讓他們給你們上上課啊！”話音未落，大家一陣騷動，十分期待這堂趣味書法課。“書法，其實挺枯燥的，白紙黑字，而且麻煩，那么趣味書法這個觀念，就是我在訓練時給孩子們提供興趣。我們用泥巴刻字，練完書法畫印章，感覺就完全不同了。趣味書法呢，最主要的就是好玩，在我的許多展示課上，別的老師都大吃一驚呢！對我的這種獨創(chuàng)的教學理念嘖嘖贊嘆！”張老師說完還回味著他上的課呢！同學們則都身臨其境，十分感興趣，都想體驗體驗。

　　采訪，到這里就告一段落了。張老師興趣大發(fā)，鋪紙，撫平，拿筆，蘸墨，一氣呵成。揮毫寫下了“修德悟道”四個蒼勁有力的大字，四個字厚重樸實，大小疏密無可挑剔。張老師這是希望我們個個都能做一個品學兼優(yōu)的人呢。

　　張老師的書法教育，修煉了他的品行，積淀了他的才能，給予了他最大的榮耀……

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