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師傅領(lǐng)進(jìn)門好文（通用46篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該都對(duì)好文很熟悉吧？隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，好文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類內(nèi)容。你知道寫(xiě)好文的精髓是什么嗎？下面是小編幫大家整理的師傅領(lǐng)進(jìn)門好文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇1
全句：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人
博主：“師傅領(lǐng)進(jìn)門”到底進(jìn)的是什么門？
中國(guó)人有句古話，叫做“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，很多人都覺(jué)得這主要是談學(xué)術(shù)修行，由師傅指導(dǎo)你正確的修行方法，最后還得靠自己用功學(xué)習(xí)。這樣的解釋實(shí)在是太天真了啊，下面我就來(lái)揭露一下這其中的潛規(guī)則。
其實(shí)，中國(guó)的師傅大都是墨守成規(guī)的，他們只是跟著自己的老師依葫蘆畫(huà)瓢，根本解釋不清其中的道理，又怎么能談得上方法層次上的指導(dǎo)呢？他們教自己的學(xué)生也跟著模仿。好在大多數(shù)學(xué)生并不奢望有所創(chuàng)見(jiàn)，只想滿師后混口飯吃，因此也就稀里糊涂的學(xué)了下來(lái)。對(duì)于少數(shù)有天分的學(xué)生，老師基本上沒(méi)起到什么作用，有時(shí)甚至還有誤人子弟的嫌疑，可既然有“修行靠個(gè)人”的說(shuō)法，也就不好再向老師苛求什么了。
對(duì)于有天分的中國(guó)學(xué)生，那些老師根本就不重要嗎？這要先從學(xué)術(shù)成就的社會(huì)文化因素談起。二十世紀(jì)下半葉科學(xué)哲學(xué)討論的一個(gè)重大課題，就是社會(huì)文化因素在科學(xué)發(fā)展中的`作用，比如說(shuō)一種新理論代替舊理論，并不就是新理論在理論上更加優(yōu)越，而是信奉新理論的科學(xué)家在學(xué)術(shù)圈中占了上風(fēng)，即使不是在故意打壓，舊理論的捍衛(wèi)者也會(huì)因?yàn)樽匀焕纤蓝荒贻p一代所代替�？芍辽�?gòu)谋砻嫔峡�，這樣的社會(huì)文化因素是曾經(jīng)被普遍忽視的。文明國(guó)家的學(xué)者忽視它們，是因?yàn)橐呀?jīng)把它作為背景舞臺(tái)，只有發(fā)現(xiàn)情況很奇怪時(shí)才會(huì)想到下來(lái)檢查一下�？芍袊�(guó)學(xué)者卻似乎根本看不到社會(huì)因素，他們只會(huì)重復(fù)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”，一些人是因?yàn)樘掴g，真的相信了這樣的鬼話；另一些人則是太聰明了， 他們希望能用鬼話來(lái)欺騙外人，而把利益留給自己的孩子。
這樣看來(lái)，中國(guó)師傅對(duì)于弟子的作用，與其說(shuō)是在學(xué)術(shù)修行本身，倒不如說(shuō)是帶弟子進(jìn)入學(xué)術(shù)圈，取得相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位。中國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境太封閉，似乎非得要有個(gè)又紅又專師傅打通關(guān)系，才能夠在學(xué)術(shù)圈中順利發(fā)展。可現(xiàn)實(shí)往往并不如意，若是師傅不幸早死十年，你的學(xué)術(shù)生涯便會(huì)大打折扣。盡管你的師傅位居高位，卻只愿意提拔一些會(huì)討巧聽(tīng)話的庸人。在這家長(zhǎng)制的作風(fēng)下，提拔弟子似乎成了師傅的家事，其他教授是不方便過(guò)問(wèn)的，可若是你因?yàn)椴粷M而有所不敬，就好像是褻瀆了某個(gè)神靈，教授們便會(huì)打破家庭的界限群起攻之。若是你的師傅很有學(xué)術(shù)修養(yǎng)，很可能自身就會(huì)受到排擠，反倒是生出了幾分逆來(lái)順受的奴婢氣。他非要好心的用自己的庸人邏輯來(lái)教導(dǎo)你，你倒是接受呢還是拒絕��？
在文明國(guó)家的學(xué)術(shù)圈中，根本沒(méi)有太多的門戶之見(jiàn)，每個(gè)學(xué)者都能夠發(fā)揮出推薦人才的作用，也就用不著專門的導(dǎo)師推薦了。若是上帝空降一個(gè)天才下來(lái)，每個(gè)學(xué)者都自覺(jué)往上推一把，很快就能夠得到相稱的學(xué)術(shù)地位；可若是不幸空降在中國(guó)，就仿佛是掉進(jìn)了沙漠里，若是沒(méi)有其他外力沖擊一下，也就只能乖乖的沉沒(méi)下去了。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇2
三年級(jí)時(shí)，我參加過(guò)學(xué)校組織的一次游泳培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，自我感覺(jué)游得不錯(cuò)�，F(xiàn)在，過(guò)了幾年了，我早已忘得一干二凈了。今年，媽媽讓我和她同事的女兒一起學(xué)。雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)，但三腳貓的功夫，讓我還是對(duì)這次學(xué)習(xí)旅程感到十分緊張。
早晨7點(diǎn)，我來(lái)到游泳池邊，我用腳沾了點(diǎn)水，天呀！那一定是雪山融化了形成的！我怕極了，但沒(méi)辦法，只能硬著頭皮下水。在水里，我原地站著，始終不動(dòng)，牙齒開(kāi)始上下打架，“咯咯”響得不得了。媽媽說(shuō)：“看看你的嘴都發(fā)白了，冷了吧？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那還不快多走走，運(yùn)功運(yùn)動(dòng)呀！”媽媽著急地對(duì)我說(shuō)。我運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。突然腳一滑，一下子摔入水中。“嘩”我喝了一大口水，也嗆了酸鼻子。看來(lái)，我的技藝已經(jīng)退化了。
開(kāi)始上課了，我認(rèn)真聽(tīng)著教練的'話。教練要我們做的基本動(dòng)作，我都是第一個(gè)去嘗試，也是第一二個(gè)學(xué)會(huì)，第一個(gè)做得標(biāo)準(zhǔn)的人。我想，一定是我的游泳細(xì)胞常年不用老化了，經(jīng)教練點(diǎn)撥就好了，老師的引領(lǐng)作用真了不起。
教練說(shuō)，再多練習(xí)，下節(jié)課我就能有所成就了。聽(tīng)了教練的話，我信心百倍，在他的生生教導(dǎo)下，游向前方。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身啊！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇3
教學(xué)策略研討會(huì)上，武瓊老師講《紀(jì)昌學(xué)射》。她幾乎不帶孩子們分析課文，而是充分地信任孩子們，讓他們自己提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀課文，分析課文。但當(dāng)孩子們重要的地方?jīng)]有讀透，沒(méi)有想明白時(shí)，她會(huì)不露痕跡地指導(dǎo)大家再分析。
孩子們找到了紀(jì)昌練眼力的兩件事：注視飛梭和盯虱子。但他們沒(méi)去想，為什么注視飛梭而不是別的？為什么盯虱子而不是別的？別說(shuō)孩子們了，坐在后排聽(tīng)課的我們也沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)武老師一提醒，孩子們才意識(shí)到，注視飛梭就是為了能面對(duì)移動(dòng)目標(biāo)時(shí)看得穩(wěn)；而盯虱子，就能把小的`東西看大，就能看得準(zhǔn)。這些都是學(xué)射箭的基本功。
原以為這個(gè)問(wèn)題解決了就到此為止了，誰(shuí)知武老師并沒(méi)有就此停止，她再次追問(wèn)：“誰(shuí)讓紀(jì)昌注視飛梭、盯虱子的？”
孩子們的第一反應(yīng)：“當(dāng)然是他的老師飛衛(wèi)了。”
武老師讓孩子再看書(shū)，“飛衛(wèi)老師是這樣說(shuō)的嗎？”
孩子們才看到：“飛衛(wèi)老師只是說(shuō)：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！還說(shuō)：練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西。沒(méi)有告訴他用什么練習(xí)�！�
武老師：“那到底誰(shuí)讓他躺在織布機(jī)下看梭子，也不怕砸到自己；誰(shuí)讓他吊起來(lái)虱子看的呀？”
孩子們：“是他自己吧。”
武老師：“這讓我想起一句話，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。正因?yàn)榧o(jì)昌選擇了這樣做，并且堅(jiān)持這樣做，他才能成為一名百發(fā)百中的射箭能手。學(xué)習(xí)就是這樣的，老師只是指導(dǎo)，你要自己主動(dòng)地做事情。就像今天學(xué)習(xí)這篇課文一樣，老師只是告訴你：看題目知大意，自己對(duì)著大意再提出想知道的問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀書(shū)找答案，你就是在學(xué)習(xí)了�！�
老師不替代，只是鼓勵(lì)、激勵(lì)、喚醒孩子，思維激活，主動(dòng)參與，這就是自主學(xué)習(xí)。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇4
這一個(gè)星期對(duì)我們來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師不在，我們自學(xué)。同樣也是“煙火彌漫”的，因?yàn)樽詫W(xué)使我明白了如戰(zhàn)場(chǎng)般的學(xué)習(xí)及縱橫戰(zhàn)場(chǎng)的不易，也明白了自學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)成果的改變。
俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切�！痹谖业难壑校詫W(xué)課也是這樣，由于沒(méi)有了老師的指導(dǎo)與同學(xué)的發(fā)言，一切都要自己進(jìn)行，所以一個(gè)好的態(tài)度時(shí)尤為重要的。但要是真做起來(lái)，仍然要花費(fèi)很多時(shí)間，這使我發(fā)起了愁。可是看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)都在努力，我怎么能把這節(jié)課當(dāng)做自由的天堂，放松的空間，去做一個(gè)“兩面派”呢？古人云：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝v的可能就是這個(gè)道理吧！“戰(zhàn)場(chǎng)”上，處處彌漫著“煙火”，每一個(gè)同學(xué)仿佛都在與我進(jìn)行著無(wú)形的戰(zhàn)斗，都想在這短短一周的時(shí)間里，展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的成果。比紀(jì)律，比認(rèn)真，爭(zhēng)時(shí)間，爭(zhēng)效率，快得使人喘不過(guò)氣來(lái)。
其實(shí)自學(xué)也不是死板地寫(xiě)、背，而是要講究方法的。例如：通過(guò)查閱參考材料可以加深對(duì)文章內(nèi)容與文章中心的理解；通過(guò)樹(shù)立時(shí)間觀念可以提高效率等。諸多方法可令自學(xué)事半功倍，如不講究自學(xué)的方法，很有可能事倍功半，甚至事倍功無(wú)。所以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的方法是很重要的`。
在茫茫的人生道路中，難道失去了指路人的指引，我們就一定失去了方向了嗎？答案是否定的，因?yàn)殡m然沒(méi)有了指路人的指引，但屬于我們自己的指南針仍緊緊握在我們自己的手中。師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇5
說(shuō)來(lái)也真是好笑，直到今天——2016年3月16日，我才真正懂得了該如何握筆寫(xiě)字的正確方式。迄今為止，我已經(jīng)32周歲了！
假如，我不是因?yàn)檫x擇去參加教師招聘考試而強(qiáng)迫自己去練字的話，可能這一輩子都不知道該怎樣去正確的握筆寫(xiě)字。尤其是生活在這樣一個(gè)多數(shù)場(chǎng)合以電腦打字而代替寫(xiě)字的時(shí)代里。
可能，有人會(huì)問(wèn)我：“難道你不會(huì)寫(xiě)字嗎？”“難道上學(xué)的時(shí)候，你的老師沒(méi)有教你該怎樣握筆寫(xiě)字嗎？”我覺(jué)得，也只能這樣回答：“我會(huì)寫(xiě)字，可是沒(méi)有學(xué)好！”因?yàn)�，畢竟在很多同齡人中，有很多人字寫(xiě)的不錯(cuò)，握筆也很正確，特別是有那樣一句話，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”等候著我，所以，我毫無(wú)辯解的余地！
只是，我記得當(dāng)年我的小學(xué)老師在教育我同桌的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)那樣一句話，直到今天還時(shí)�；仨懺谖业亩希澳愕淖謱�(xiě)的太歪了，你可以在寫(xiě)字的時(shí)候把本子斜著點(diǎn)，這樣就正了！”當(dāng)時(shí)，還順便表?yè)P(yáng)了一下我的握筆方式和工整的作業(yè)。此時(shí)，被夸獎(jiǎng)過(guò)的我自然是滿心歡喜了，于是就牢牢記住了這句話。那時(shí)候的我一直都是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，自然在寫(xiě)字方面也很用功，幾乎每次作業(yè)都能得“優(yōu)”，甚至，多次老師拿我的本子給同學(xué)們當(dāng)做榜樣！直到今天，高度近視的我，依然是歪著身子在傾斜的本子上寫(xiě)字，筆桿也依然是卡在虎口之上。中指由于寫(xiě)字過(guò)多而變形似乎并不讓我感覺(jué)到有任何損失，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得那是勤學(xué)苦練的象征！
直到大學(xué)，我的'字并不是很好看，雖然很多人也曾嘲笑過(guò)我的字還停留在小學(xué)階段，但是，我并沒(méi)有去怪我的老師，只怪自己沒(méi)有去練得一筆好字。特別是到了參加工作之后，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)就更好了，更多的時(shí)候是使用電腦辦公，加上，我也不需要憑寫(xiě)字賺錢，就更加的沒(méi)有去在意字的好壞以及握筆方式的正確與否。也許是造化弄人，從未想過(guò)要去從事教師工作的我，恰恰就愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)，并且成就的欲望又是如此之強(qiáng)。而我恰恰最擅長(zhǎng)的就是語(yǔ)文學(xué)科，自熱寫(xiě)好字就成了必修之課了。所以，練字就變成了正事兒！
就在昨天，不知道怎么就想到了要上網(wǎng)查一下“握筆”的方式，結(jié)果，讓我大吃一驚！原來(lái)，這么多年來(lái)，我居然連握筆都不會(huì)。特別是，看到錯(cuò)誤的握筆方式將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)多么嚴(yán)重的后果時(shí)，頓時(shí)，一身冷汗！
此時(shí)，我的小學(xué)老師教導(dǎo)我同桌的那句話，再次回響在我的耳畔，可是，我又能怎樣，是恨還是寬�。坑只蛟S是怪自己太過(guò)愚鈍，沒(méi)有好好修行？
我想，接下來(lái)唯一能做的就是：假如，有一天我真的成為了一名教師，定要為事事求真，方可施教！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇6
我剛學(xué)鋼琴的前四年都很糊涂，不知道該怎么彈。
我彈曲子時(shí)都沒(méi)感覺(jué)，一點(diǎn)情感都沒(méi)有，很死板。老師不知說(shuō)了多少次，彈琴時(shí)要有感情，身體要微微搖晃，可我就是不會(huì)，彈起來(lái)非常生硬，好像機(jī)器人彈琴一樣，身體永遠(yuǎn)都直直地立著，跟塊木頭似的。老師怎么教都教不起來(lái)，因?yàn)檫@要心里真正找到感覺(jué)了，才能表現(xiàn)出來(lái)的，可是她還是沒(méi)有放棄對(duì)我的指導(dǎo)。
有一次老師特意找了一首好聽(tīng)的曲子給我彈，希望我能變得有感情。我聽(tīng)老師彈了一次，感覺(jué)特別好聽(tīng)。我在家里就很認(rèn)真地練，期望能彈得好一些。結(jié)果我被這首曲子那美妙的.旋律、意境吸引住了，我做夢(mèng)也不會(huì)想到有這么好聽(tīng)的曲子，彈著彈著，身體竟不由自主地?fù)u晃起來(lái)！很有感覺(jué)，整個(gè)身心都沉浸在這美妙的樂(lè)聲中了，我把心中所有的煩惱都忘得一干二凈，心中只有這首曲子，我陶醉在這美妙的音樂(lè)聲中……
到老師那里學(xué)琴時(shí)，也找到了類似在家時(shí)的感覺(jué)，深情演奏，不知不覺(jué)中就沉浸在樂(lè)聲中，我的動(dòng)作和呼吸隨著音樂(lè)的旋律，時(shí)而疾速，時(shí)而沉緩；我的情感隨著音樂(lè)而起伏，時(shí)而歡快，時(shí)而憂愁，有時(shí)甚至有點(diǎn)淡淡的悲傷，我終于體會(huì)到作曲者的情感，與他進(jìn)行了美妙的心靈交流！這時(shí)老師眼睛一亮，說(shuō)：“啊，你找到感覺(jué)了，就是這樣，就這樣彈，很好！”
這時(shí)，我終于有觸摸到“音樂(lè)之門”的感覺(jué)了，這感覺(jué)真奇妙，仿佛進(jìn)入到由一個(gè)個(gè)音符構(gòu)成的作曲者情感世界。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！笨雌饋�(lái)這個(gè)入門很簡(jiǎn)單，可是也是很不容易的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇7
一中的史老師有一個(gè)作文班，因媽媽想讓我的作文進(jìn)步，所以才辦的，與此同時(shí)，媽媽又找來(lái)了幾個(gè)人學(xué)寫(xiě)作文。
媽媽共招了六個(gè)人參加了這個(gè)作文班，有張倩語(yǔ)、柴嘉賓、袁博、李琦、孫悅、我。由于孫悅和李琦剛學(xué)兩天就不學(xué)了，所以，現(xiàn)在的作文半只剩下了四個(gè)人。我們都是中年級(jí)的學(xué)生，所以，我們成為朋友很容易。
寫(xiě)作入門班在一種的女舍樓內(nèi)，樓前有各種各樣的花，有美人蕉、繡球花……讓人目不暇接。
我們的老師50多歲，長(zhǎng)著黑里帶白的、蓬亂的卷發(fā)。耳朵稍大，但眼鏡片小，它長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子，高鼻梁，可真像是個(gè)老頑童。
老師的愛(ài)好又很多，拉琴、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、剪紙、收藏都是他的最愛(ài)。
他的寫(xiě)作水平在大城子鎮(zhèn)是數(shù)一數(shù)二，他從開(kāi)始工作，幾乎每天都要寫(xiě)一篇文章，日積月累，寫(xiě)的作文整整21本。這是，我才明白，老師的作文水平是從這二十一本作文中得到的.呀！怪不得寫(xiě)得那么好。
老師的教學(xué)方法主要有三個(gè)字：“觀、講、評(píng)�！毕日f(shuō)說(shuō)這“觀”字吧：寫(xiě)作文之前，老師先讓我們看好一種東西的形狀、顏色，再聞好它的味道，就可以說(shuō)這個(gè)“講”字了：我們寫(xiě)作文，老師在前面講應(yīng)該怎么寫(xiě)這種東西，不是還在黑板上寫(xiě)幾個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~讓我們用。寫(xiě)完后，“評(píng)”字也就上場(chǎng)了：史老師的評(píng)法和別的老師不一樣，別的老師都是不讀出聲來(lái)，自己默默地評(píng)，而老師卻把作文度的聲音很大，讓大家一起評(píng)，共同找一篇作文的缺點(diǎn)。
從開(kāi)班到現(xiàn)在，我們一共寫(xiě)的五篇文章，分別是第一次上作文班，芙蓉樹(shù)，美人蕉，繡球花和我進(jìn)步了。如班以來(lái)，我們都有了不同程度的進(jìn)步。
你喜歡這個(gè)作文班嗎？要是喜歡的話，有空也來(lái)看看。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇8
可能是因?yàn)檫z傳吧，我在幼兒園里一開(kāi)始就用左手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。
身為老師的媽媽，怎會(huì)允許我用左手寫(xiě)字呢？即使我寫(xiě)得多么漂亮，她還是嚴(yán)厲地要求我改正。如果讓媽媽看見(jiàn)我用左手寫(xiě)字，哪怕只是一個(gè)筆畫(huà)，都要被打手。
被逼無(wú)奈的我只好用右手寫(xiě)字，這別提有多別扭了！用左手寫(xiě)的字端正、漂亮，但右手寫(xiě)的字卻歪歪扭扭，像大師畫(huà)的抽象畫(huà)一樣，要有多難看就有多難看。盡管如此，媽媽還是讓我堅(jiān)持用右手寫(xiě)。
在一年級(jí)時(shí)，班主任彭老師教了我一些寫(xiě)字的技巧，那時(shí)的我上進(jìn)、好學(xué)、要強(qiáng)，一直努力地學(xué)習(xí)著，休息的時(shí)間也不放過(guò)。雖然還是不如別的同學(xué)，但我仍然竭盡全力去做好這件事。漸漸的，通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，字一次比一次寫(xiě)得好看。那時(shí)，我用右手寫(xiě)字已經(jīng)不再別扭，輕而易舉就能寫(xiě)出漂亮方正的漢字，還被評(píng)上了班級(jí)“小小書(shū)法家”的稱號(hào)，媽媽知道這件事后也為我感到驕傲。
現(xiàn)在，我用右手寫(xiě)字一點(diǎn)也不難了，反而用左手寫(xiě)字有點(diǎn)不適。練鋼筆對(duì)我來(lái)說(shuō)也成了小菜一碟，頓筆、筆鋒，我從來(lái)不敢疏忽，我寫(xiě)的字越來(lái)越好看，越來(lái)越順溜。在硬筆書(shū)法比賽中，我的那一手好字吸引了評(píng)審的`注意，還獲了獎(jiǎng)，這跟我的努力是分不開(kāi)的。我更加用心地練字，還特地買了一本字帖，每天寫(xiě)一頁(yè)，字寫(xiě)得越來(lái)越老練。
從左手寫(xiě)字換為右手寫(xiě)字，這個(gè)過(guò)程雖然很艱難，但我學(xué)會(huì)了迎難而上和堅(jiān)持，獲得了更多的夸贊與榮譽(yù)。在作業(yè)多時(shí)，我總會(huì)幻想：如果現(xiàn)在左手還能寫(xiě)出一手好字，就可以左右開(kāi)弓，那該多爽��！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇9
云淡風(fēng)輕的午后，糖果紙?jiān)诮k麗的畫(huà)框里泛著微甜，破繭的記憶在心底攀爬，蹣跚地回到我初學(xué)舞蹈的那段歲月。
還記得我八歲那年第一次走進(jìn)舞蹈教室時(shí)，就驚異于它的寬敞明亮。舞蹈老師在第一次課上時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“舞蹈要找到門路，才能學(xué)成�！蹦菚r(shí)年幼的我，只是記住了老師說(shuō)的話，卻不能理解老師的話的內(nèi)涵。
幾堂課后，我們學(xué)習(xí)了一些基本的訓(xùn)練。老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)道具，然后教同學(xué)們手拿道具做幾個(gè)連貫的動(dòng)作，其中有一個(gè)是旋轉(zhuǎn)跳躍，老師先示范了一遍，然后讓同學(xué)們自己練習(xí)一下，一個(gè)個(gè)展示。前幾個(gè)同學(xué)都做的很成功，輪到我做時(shí)，我做了好幾遍都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到要領(lǐng)，尤其是旋轉(zhuǎn)時(shí)，身體總是略顯僵硬。老師搖了搖頭，拍著我的肩膀說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)。跳舞關(guān)鍵在柔，不僅僅要有柔韌性，還要有思想與身體的配合。回家的路上我一直在反復(fù)思考老師的話，跳舞想要入門就要每個(gè)動(dòng)作都做得柔，可是怎么才能做到呢？我坐在公園的長(zhǎng)椅上看著樹(shù)葉發(fā)呆，微風(fēng)拂面，一片落葉旋轉(zhuǎn)地落下，好像一只降臨人間的小精靈展示著自己的舞姿，正落在我的眼前。
我微怔，電光火石之間突然明白了老師話的含義。我回憶著樹(shù)葉在空中打旋的樣子，又練習(xí)了一遍，看著自己水中的倒影，我覺(jué)得自己做到了。
再去上課時(shí)，我跳給老師看，老師眼里閃過(guò)一絲驚喜，點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿意地笑了，說(shuō)得：“好！你這才算是入門了。”
當(dāng)我?guī)啄旰笳驹谖枧_(tái)上翩翩起舞時(shí)，聚光燈會(huì)聚在我身上那一刻，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我知道自己取得了夢(mèng)寐以求的成績(jī)。而若非當(dāng)年成功地入門，加上后來(lái)的努力，哪來(lái)今天的'輝煌？
掬一捧微風(fēng)的軟，剪一縷陽(yáng)光的暖，穿過(guò)紛至沓來(lái)的年華，我跟隨著心靈的指引，走入了舞蹈的大門，也走入了成長(zhǎng)的大門。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇10
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，從幼兒園中班起，母親就給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。
最初，我只是跟著老師去畫(huà)，常常會(huì)把有的地方畫(huà)不好或畫(huà)壞了，都得請(qǐng)老師幫忙修改。大家學(xué)的是色彩涂鴉，當(dāng)然是初級(jí)班了。那時(shí)，大家用鉛筆打底稿，畫(huà)好一個(gè)歪歪扭扭的作品——不對(duì)，那時(shí)還稱不上是作品，應(yīng)該說(shuō)是草稿！然后再用勾線筆去勾線，最后才去涂色。
之后，我日漸畫(huà)得成熟了一些，就學(xué)起了兒童畫(huà)。學(xué)兒童畫(huà)時(shí)，我已經(jīng)小學(xué)一年級(jí)了。兒童畫(huà)比涂鴉要難一些，有肯定的需要，需要線條要一筆到位，不能畫(huà)得歪歪扭扭。我學(xué)了好久才把基礎(chǔ)學(xué)好、練熟。
差不多學(xué)了兩年左右吧，我在畫(huà)畫(huà)的路上又進(jìn)了一階！我開(kāi)始學(xué)起色彩寫(xiě)生了。那時(shí)我只有小學(xué)三年級(jí)，大家畫(huà)的東西都非常難，不像以前那樣，隨便一畫(huà)就搞定，也不像兒童畫(huà)那樣簡(jiǎn)略，困難程度是高了一個(gè)級(jí)別的。寫(xiě)生就要把細(xì)則給畫(huà)出來(lái)，不然又有哪些意思呢？我學(xué)了一段時(shí)間，畫(huà)得愈加好，所畫(huà)的幾乎可以與實(shí)物相媲美了！我感覺(jué)這個(gè)寫(xiě)生我已經(jīng)入門了。老師給了我一些建議：畫(huà)畫(huà)的.時(shí)候心要靜，不可以東想西想，要全神貫注！
色彩寫(xiě)生畫(huà)到四上就停了，四下開(kāi)始，我學(xué)起了素描，素描也要打基礎(chǔ)，先從線條到單個(gè)幾何，再?gòu)膯蝹�(gè)幾何到多個(gè)多面幾何。素描訓(xùn)練多了，我畫(huà)的畫(huà)也愈加逼真。雖然說(shuō)還需要老師的幫忙，但是與剛剛學(xué)素描的時(shí)候比起來(lái)，我還是進(jìn)步了不少，也學(xué)會(huì)了秘訣。
過(guò)了非常長(zhǎng)一段時(shí)間，我才感覺(jué)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，畫(huà)畫(huà)是我自愿去學(xué)的，從來(lái)不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到畫(huà)得好……每畫(huà)一幅畫(huà)，只須是認(rèn)真去對(duì)待，那樣，肯定是樂(lè)在其中的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇11
姥爺說(shuō)要教我騎自行車。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在樓下的花園里，姥爺推來(lái)一輛自行車。我一見(jiàn)到便迫不及待地爬上去，本以為雙腳還可以像平常一樣穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，結(jié)果一坐上去就發(fā)現(xiàn)雙腳懸在空中了，我雙手緊緊抓著車把，想讓車子維持平衡，但是車子還是東一晃，西一歪，差點(diǎn)摔到旁邊的草叢里。我慌了，使出吃奶的力氣，狠狠地把車頭向右一扳，腳踩到了地面，這才放下心來(lái)�；仡^看看姥爺，“你來(lái)扶我一下吧！”有姥爺扶著車把，我才敢重新上車，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，試著讓車動(dòng)起來(lái)。我的手一直在抖，手心全是汗，緊張地凝視地面，只須微微向旁邊傾斜，便大叫：“停停停！”用一只腳踩著地，抹把汗再繼續(xù)騎。姥爺見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不要看地上，抬起頭，看前面�！蔽艺罩脑捵隽�，果然渾身輕松了很多。
忽然，我感到速度比剛才快了很多，有點(diǎn)輕飄飄的，仿佛要飛起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候姥爺也累了，說(shuō)：“你自己騎會(huì)兒，我休息一下�！蔽矣珠_(kāi)始慌了，眼看要栽進(jìn)草叢，使勁扳住把手，往邊上一靠，踩住地，才松口氣。咦！找不到那種飛的感覺(jué)了�！翱靵�(lái)扶我吶！”我尷尬地在那邊大叫。姥爺聽(tīng)了立刻跑過(guò)來(lái)，手一搭住我的.車，我又找到騎車的感覺(jué)了，可是不出一會(huì)兒，他又偷偷放手了。就如此，一扶一放的，起初，我有的害怕，日漸的，也習(xí)慣了。最后，不需要姥爺扶著，自己也可以騎出一段路了。這個(gè)時(shí)候候，一看天色，時(shí)間不早了，便散了。
幾天后，我都可以騎著自行車?yán)@著花園跑了。看來(lái)騎車也是熟能生巧，但也不能離開(kāi)平衡的方法：譬如老盯著車頭會(huì)摔倒，還有車要有速度才能維持平衡。水滴石穿，只須日積月累地訓(xùn)練，功到自然成了！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇12
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，從幼兒園中班起，媽媽就給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。
剛開(kāi)始，我只是跟著老師去畫(huà)，常常會(huì)把有些地方畫(huà)不好或畫(huà)壞了，都得請(qǐng)老師幫忙修改。我們學(xué)的是色彩涂鴉，當(dāng)然是初級(jí)班了。那時(shí)，我們用鉛筆打底稿，畫(huà)好一個(gè)歪歪扭扭的作品——不對(duì)，那時(shí)還稱不上是作品，應(yīng)該說(shuō)是草稿！然后再用勾線筆去勾線，最后才去涂色。
之后，我漸漸畫(huà)得成熟了一些，就學(xué)起了兒童畫(huà)。學(xué)兒童畫(huà)時(shí)，我已經(jīng)一年級(jí)了。兒童畫(huà)比涂鴉要難一些，有一定的要求，要求線條要一筆到位，不可以畫(huà)得歪歪扭扭。我學(xué)了好久才把基礎(chǔ)學(xué)好、練熟。
差不多學(xué)了兩年左右吧，我在畫(huà)畫(huà)的路上又進(jìn)了一階！我開(kāi)始學(xué)起色彩寫(xiě)生了。那時(shí)我只有三年級(jí)，我們畫(huà)的東西都很難，不像以前那樣，隨便一畫(huà)就搞定，也不像兒童畫(huà)那樣簡(jiǎn)略，難度是高了一個(gè)級(jí)別的。寫(xiě)生就要把細(xì)節(jié)給畫(huà)出來(lái)，不然又有什么意思呢？我學(xué)了一段時(shí)間，畫(huà)得越來(lái)越好，所畫(huà)的幾乎可以與實(shí)物相媲美了！我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)生我已經(jīng)入門了。老師給了我一些建議：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候心要靜，不能東想西想，要全神貫注！
色彩寫(xiě)生畫(huà)到四上就停了，四下開(kāi)始，我學(xué)起了素描，素描也要打基礎(chǔ)，先從線條到單個(gè)幾何，再?gòu)膯蝹�(gè)幾何到多個(gè)多面幾何。素描練習(xí)多了，我畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越逼真。雖然說(shuō)還需要老師的幫助，但是與剛剛學(xué)素描的`時(shí)候比起來(lái)，我還是進(jìn)步了不少，也掌握了訣竅。
過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才感覺(jué)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，畫(huà)畫(huà)是我自愿去學(xué)的，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到畫(huà)得好……每畫(huà)一幅畫(huà)，只要是認(rèn)真去對(duì)待，那么，一定是樂(lè)在其中的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇13
在我中班的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一門可怕的學(xué)習(xí)班，那就是街舞。
那時(shí)候我還小，一上街舞課就害怕，因?yàn)槔蠋熞蠓浅?yán)格，只要偷一點(diǎn)點(diǎn)懶，就要罰100個(gè)俯臥撐。因?yàn)槲业膭?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，我經(jīng)常被罵，所以我一到下課就會(huì)立馬跑出教室，去吹吹風(fēng)，感覺(jué)那個(gè)教室實(shí)在太可怕了！
有一次，我被老師罵得非常慘，課間我就逃課走了，心想：這門學(xué)習(xí)真的可怕�；氐搅思�，也沒(méi)敢和爸爸媽媽說(shuō)這件事情。
直到有一次街舞表演我看到了那些跳舞跳得厲害的同學(xué)，我一下子想通了，因?yàn)槟切┙治韪呤挚隙ㄒ彩窍裎疫@樣走過(guò)來(lái)的，他們跳得好也一定是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練的，所以我也下定決心好好練習(xí)街舞。
我不再逃課了，我會(huì)忍住眼淚不讓它流下來(lái)；我不再偷懶了，我會(huì)盡力做好每一個(gè)動(dòng)作，不再出錯(cuò)。果然，我按照這樣的方法摸索著，沒(méi)過(guò)多久就感覺(jué)自己進(jìn)入了軌道，對(duì)街舞沒(méi)有那么討厭了，感覺(jué)跳街舞是一種樂(lè)趣。我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)慢慢找感覺(jué)，看著鏡子里的我，好像所有煩惱壓力都沒(méi)了，非常輕松。老師也變得和藹了，不像以前那么可怕。我感覺(jué)放松了許多。
帶著興趣按照這個(gè)方法快樂(lè)的練習(xí)街舞，如今我和我的伙伴已是舞蹈班里比較出色的學(xué)員了，老師還經(jīng)常組織我們?nèi)ソ诸^跳舞，和街舞發(fā)燒友們一起交流，pk，去參加街舞大賽，我們的'七人小組還獲得了大獎(jiǎng)。
街舞入門前讓我體驗(yàn)到的都是苦，入門后卻讓我嘗到了它的甜，現(xiàn)在它已經(jīng)是我生活的一部分，無(wú)論心情好壞，隨著動(dòng)感的音樂(lè)跳上一段，都會(huì)讓人快樂(lè)起來(lái)。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇14
外公說(shuō)要教我騎自行車。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在樓下的花園里，外公推來(lái)一輛自行車。我一見(jiàn)到便迫不及待地爬上去，本以為雙腳還可以像往常一樣穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，結(jié)果一坐上去就發(fā)現(xiàn)雙腳懸在空中了，我雙手緊緊抓著車把，想讓車子保持平衡，但是車子還是東一晃，西一歪，差點(diǎn)摔到一旁的草叢里。我慌了，使出吃奶的力氣，狠狠地把車頭向右一扳，腳踩到了地面，這才放下心來(lái)�；仡^看看外公，“你來(lái)扶我一下吧！”有外公扶著車把，我才敢重新上車，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，試著讓車動(dòng)起來(lái)。我的'手一直在抖，手心全是汗，緊張地凝視地面，只要微微向一旁傾斜，便大叫：“停停停！”用一只腳踩著地，抹把汗再繼續(xù)騎。外公見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不要看地上，抬起頭，看前面�！蔽艺罩脑捵隽�，果然渾身輕松了許多。
突然，我感到速度比剛才快了許多，有點(diǎn)輕飄飄的，好像要飛起來(lái)了。這時(shí)外公也累了，說(shuō)：“你自己騎會(huì)兒，我休息一下�！蔽矣珠_(kāi)始慌了，眼看要栽進(jìn)草叢，使勁扳住把手，往邊上一靠，踩住地，才松口氣。咦！找不到那種飛的感覺(jué)了�！翱靵�(lái)扶我吶！”我尷尬地在那邊大叫。外公聽(tīng)了馬上跑過(guò)來(lái)，手一搭住我的車，我又找到騎車的感覺(jué)了，可是不出一會(huì)兒，他又偷偷放手了。就這樣，一扶一放的，起初，我有些害怕，漸漸的，也習(xí)慣了。最后，不用外公扶著，自己也可以騎出一段路了。這時(shí)候，一看天色，時(shí)間不早了，便散了。
幾天后，我都可以騎著自行車?yán)@著花園跑了�？磥�(lái)騎車也是熟能生巧，但也離不開(kāi)平衡的技巧：比如老盯著車頭會(huì)摔倒，還有車要有速度才能保持平衡。水滴石穿，只要日積月累地練習(xí)，功到自然成了！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇15
我見(jiàn)過(guò)婷婷玉立的牡丹，也見(jiàn)過(guò)枝葉茂盛的米蘭，還見(jiàn)過(guò)一天變?nèi)能饺兀谖乙?jiàn)過(guò)的花中，我最愛(ài)的還是五角星花。
五角星花，顧名思義，當(dāng)然長(zhǎng)得就像五角星了。五角星花有五個(gè)花瓣，它們都是連在一起的。是紅色的，花連著尊片有3厘米長(zhǎng)�；ㄕ既种�，萼片占三分之二。五角星花有兩個(gè)品種，一種的葉子是深綠的，分成小片小片的，每一片的.葉子是掌形的。另一種的葉子是嫩綠色的，一根莖就是一片葉子，上面有許多小葉子，有2毫米那樣粗，2厘米那樣長(zhǎng)，是軟的，每隔半厘米就有一小片葉子。兩個(gè)品種的葉子不同，但開(kāi)的花都有五片花瓣，一根雌蕊，五根雄蕊。雄蕊分布在雌蕊周圍，雌蕊很粗，像長(zhǎng)頸瓶一樣。聽(tīng)老師說(shuō)。雌蕊要靠雄蕊傳播的花粉才能結(jié)出種子來(lái)。
五角星花開(kāi)放的時(shí)間是清晨六點(diǎn)左右，下雨天不開(kāi)。它總是悄悄地、不知不覺(jué)地開(kāi)放。中午，太陽(yáng)再大，五角星花還是那樣精神，看來(lái)五角星花很喜歡太陽(yáng)。到了傍晚七點(diǎn)鐘左右，夕陽(yáng)收起它最后一道光線時(shí)，五角星花也就要調(diào)謝了。五角星花好像不愿凋謝，總是慢慢吞吞，似乎它還要觀看一下傍晚的景色。
五角星花要到十月左右才結(jié)種子，這和喇叭花結(jié)種時(shí)間差不多，就是小一些，像一個(gè)個(gè)的小逗號(hào)一樣，黑黝黝的。記得以前我玩“過(guò)家家”的時(shí)候，就用五角星花的種子當(dāng)米煮飯。
五角星花沒(méi)有香味，我想，為什么花仙子不給五角星花香味呢？我將來(lái)一定要改良五角星花，使它散發(fā)出誘人的香味，使人們更喜愛(ài)五角星花。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇16
在我3歲半的時(shí)候，媽媽把我送進(jìn)了舞蹈興趣班。
剛進(jìn)班里，我什么基本功也不會(huì)，老師手把手地教我，我聽(tīng)著老師的話，看看示范，倒也領(lǐng)悟了不少。上課了，老師讓大家趴在墻上劈橫叉，畢竟同學(xué)們也都只有三四歲，什么都不懂，學(xué)起來(lái)很艱難，也不一定能徹底明白那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，大家都糊里糊涂。老師只能再三做示范。
我們劈好叉，盡管不規(guī)范，還是等老師來(lái)壓我們。輪到我了，老師先把我的腿推到與墻平行，再坐到我的屁股上，痛得我哇哇亂叫，我甚至還流出了眼淚。當(dāng)我趴在地上不想再做下一組動(dòng)作時(shí)，老師竟直接將我拖出來(lái)，命令我立刻去下豎叉，我忍著淚水，從地上爬起，下了個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的豎叉，試圖騙過(guò)老師，但老師還是發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，一邊幫我糾正錯(cuò)誤。
第一天的舞蹈課，眼淚汪汪。第二次、第三次舞蹈課，我都是傷心的。一個(gè)晚上，我又來(lái)到舞蹈里，有了上幾次課的經(jīng)驗(yàn)，我也知道老師不是個(gè)好得罪的.人物。那天，我特意早去，開(kāi)了叉、腰，還十分求上進(jìn)地壓了胯，就為了得到老師的表?yè)P(yáng)。果不其然，老師檢查橫豎叉時(shí)，我都完成得異常出色。老師頭一回表?yè)P(yáng)了我，“你的叉下得不錯(cuò)，那就說(shuō)明你已經(jīng)入了門，再接再厲哦！”我特別開(kāi)心，那一刻好心情仿佛飄上了天。后來(lái)才知道，原來(lái)壓胯有助于更好地下叉。
舞蹈入門不是件簡(jiǎn)單的事情，最起碼得三五節(jié)課，要苦練，沒(méi)有近路可走，待找到了感覺(jué)，自然也就入門了。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇17
1、借鑒習(xí)作：背誦是完全不可靠的方法，因此借鑒僅局限于：結(jié)構(gòu)、論證手法、觀點(diǎn)和詞匯本身。
2、練習(xí)寫(xiě)作：這才是根本，有句老掉牙的話對(duì)于寫(xiě)作永遠(yuǎn)是真理： 量變必然帶來(lái)質(zhì)變 。下面重點(diǎn)探討這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行：
如何練習(xí)：強(qiáng)烈推薦 槍手速成訓(xùn)練法 。很簡(jiǎn)單，最好選用PP2光盤，選擇Timed Writing Assessment，然后把選擇任意一個(gè)測(cè)試，別管他的`題目，在下面寫(xiě)自己練習(xí)的那個(gè)作文，ISSUE對(duì)ISSUE，ARGUMENT對(duì)ARGUMENT，一次75分鐘連續(xù)練習(xí)兩篇，寫(xiě)完后，系統(tǒng)會(huì)讓你瀏覽自己的習(xí)作，用鼠標(biāo)拖下自己的習(xí)作，先選擇一篇然后右擊鼠標(biāo)，選擇 復(fù)制 ，然后回word文檔檢查拼寫(xiě)語(yǔ)法，然后回來(lái)點(diǎn)擊剛才的試題重新進(jìn)入選擇review,將另一篇也依法拖下來(lái)即可。如此訓(xùn)練必然可以養(yǎng)成一身在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)作的過(guò)硬本領(lǐng)。為什么要用PP2，不用PP3呢?因?yàn)镻P3中取消了單獨(dú)的作文計(jì)時(shí)測(cè)試，只有在計(jì)算機(jī)模考中與Verbal, Quantitative一起進(jìn)行，這樣必須在寫(xiě)好每篇作文收卷之前先復(fù)制好，然后中間退出粘貼，再進(jìn)入選擇Resume繼續(xù)下一篇，再在收卷之前復(fù)制粘貼，否則你必須將另外其后的兩個(gè)Verbal, Quantitative部分全搞定了才能看到自己習(xí)作的樣本，中間又不能退出這兩個(gè)部分，費(fèi)時(shí)不必要，所以盡量用PP2保證 �？际綄�(xiě)作 ，實(shí)在不行，就委屈用PP3按上述步驟麻煩一下操作了!
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇18
GRE作文的表達(dá)性
1.ISSUE作文的表達(dá)性：表達(dá)就是要學(xué)會(huì)展開(kāi)，如何展開(kāi)論證是個(gè)復(fù)雜不定的問(wèn)題，所謂文無(wú)定法，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題，因而在這里完全靠的就是兩個(gè)字實(shí)力。我很抱歉的對(duì)大家提出這兩個(gè)不中用的字，但是作文的確并非我以前論述的`GRE閱讀那樣熟悉了套路就往上鉆，在前面的十字路口悠閑地逮他，這里我們要做的只有兩條來(lái)提高
掌握展開(kāi)表達(dá)的常見(jiàn)6種武器：例證，因果，對(duì)比，對(duì)照，定義，分類。這里注意，對(duì)比說(shuō)的是找出不同點(diǎn)，對(duì)照是找共同點(diǎn)。掌握好這六種武器對(duì)于GRE的ISSUE論證也就足已。
熟讀背誦美國(guó)作家的這種論證題材的社科類論文，潛移默化的接受美國(guó)西方式的論證思維。這里實(shí)在時(shí)間緊，強(qiáng)力推薦孫遠(yuǎn)著《GRE寫(xiě)作寶典》中末尾的寫(xiě)作工具箱，凡是黑體字部分，沒(méi)得商量，全背!這是最小量的負(fù)擔(dān)了，我還背過(guò)《西方哲學(xué)史》，《西方文明史》呢，但是背完后，你的作文再也不是從前的那種嬰兒式了，你一定不會(huì)后悔的。背，是免不了的!!!
2.ARGUMENT作文的表達(dá)性：掌握邏輯謬誤七宗罪
Implicit causal claim:假性因果，另有他因
False analogy：錯(cuò)誤類比
All things are equal:過(guò)去推將來(lái)，局部推廣域
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇19
書(shū)法似一座巍峨高山，若找到一條合適的路徑，并堅(jiān)持走下去，方可達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，這條合適的路徑就是入門之法。因此學(xué)會(huì)入門是十分重要的。
人人都想要寫(xiě)一手漂亮的字，我也不例外�？粗瑢W(xué)們的字跡都很工整，而我自己的卻歪歪扭扭，羨慕之情油然而生，于是媽媽為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。
第一天上課，我便按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)：我也要擁有漂亮的字了！而老師卻說(shuō)：書(shū)法必須要有耐心，不急不躁，一定要踏踏實(shí)實(shí)的。我便暫且放下了內(nèi)心的激動(dòng)，練習(xí)起來(lái)。
在那段時(shí)間里，我每天都按老師所教的頓筆知識(shí)去練習(xí)，很有耐心，也很踏實(shí)，果然取得了一定效果。我便不想去練習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，于是我把自己的練習(xí)本拿給老師看，老師說(shuō)：確實(shí)練得不錯(cuò)。那我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的字吧！
練過(guò)幾天后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有原來(lái)寫(xiě)的好看了，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的位置和整體的'框架結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題。于是我買了一本字帖，開(kāi)始臨摹起來(lái)。臨摹了幾日，仍沒(méi)有太大成效，自己也漸漸喪失了信心，難道我注定與書(shū)法無(wú)緣？
猛地抬頭看見(jiàn)曾經(jīng)練習(xí)筆畫(huà)時(shí)的本子，我的心下一顫，那時(shí)的我是多么用功��！想起老師第一堂課說(shuō)的有耐心，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)，我又重新拿起筆，用筆尖指著字帖上的字，分析每一個(gè)字的框架，思考著該從哪里落筆，怎么頓筆。分析好后，我在練習(xí)本上一筆一劃地寫(xiě)下這個(gè)字，比原來(lái)好多了，可是還有些生疏。我便一次又一次反復(fù)寫(xiě)，終于達(dá)到我想要的效果。
入了那扇曾經(jīng)遙不可及的門。幾個(gè)月后學(xué)校的書(shū)法比賽，我僅獲得三等獎(jiǎng)，但是我并不氣餒，因?yàn)槲艺业椒椒ǎ一亓俗孕牛蚁嘈艌?jiān)持練習(xí)一定會(huì)有所收獲的。
文海阡陌，拾一行婉約宋詞，攜一卷優(yōu)雅唐風(fēng)，琴韻悠揚(yáng)，筆尖回轉(zhuǎn)，任思緒飛揚(yáng)，我仍會(huì)堅(jiān)定信念，在入門之后勤加練習(xí)，最終有所成就！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇20
暑假里我學(xué)會(huì)了游泳
盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書(shū)包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得你說(shuō)過(guò)的話嗎?”“什么話?”我漫不經(jīng)心地問(wèn)。“你不是打賭說(shuō)到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫(xiě)嗎?”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮稹�
這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了?”我不服氣地說(shuō)：“我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎?”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的.�！甭�(tīng)了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。
到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎?”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試�！蔽野欀碱^猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧!”我火了，大聲說(shuō)：“你別門縫里看人!瞧我的�！蔽疑钌畹匚艘豢跉�，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣?看看我這個(gè)‘膽小鬼’!”“別高興得太早。下面學(xué)打水。”表姐讓我仍然抓住欄桿，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了�！庇谑�，我把嘴一噘：“不休息，再練!”表姐疼愛(ài)地拍拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)……
半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了�！卑职炙实匦Φ溃骸坝兄菊呤戮钩�。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了�！甭�(tīng)了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇21
書(shū)法似一座巍峨高山，若找到一條適合的路徑，并堅(jiān)持走下去，方可達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，這條適合的路徑就是入門之法。因此掌握入門是十分要緊的。
每人都想要寫(xiě)一手好看的字，我也不例外。看著同學(xué)們的字跡都非常工整，而我一個(gè)人的卻歪歪扭扭，羨慕之情自然地產(chǎn)生，于是母親為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。
1、天上課，我便按捺不住內(nèi)心的'激動(dòng)：我也要擁有好看的字了！而老師卻說(shuō)：“書(shū)法需要要有耐心，不急不躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)的�！蔽冶銜呵曳畔铝藘�(nèi)心的激動(dòng)，訓(xùn)練起來(lái)。
在那段時(shí)間里，我天天都按老師所教的頓筆常識(shí)去訓(xùn)練，非常有耐心，也非常踏實(shí)，果然獲得了肯定成效。我便不想去訓(xùn)練容易的筆畫(huà)，于是我把我們的訓(xùn)練本拿給老師看，老師說(shuō)：“確實(shí)練得很好。那大家開(kāi)始學(xué)一些容易的字吧！”
練過(guò)幾天后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)原來(lái)寫(xiě)的好看了，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的地方和整體的框架結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題。于是我買了一本字帖，開(kāi)始臨摹起來(lái)。臨摹了幾日，仍沒(méi)太大效果，自己也日漸喪失了信心，難道我注定與書(shū)法無(wú)緣？
猛地抬頭看見(jiàn)過(guò)去訓(xùn)練筆畫(huà)時(shí)的本子，我的心下一顫，那時(shí)的我是多么用功啊！想起老師1、堂課說(shuō)的“有耐心，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)”，我又重新拿起筆，用筆尖指著字帖上的字，剖析每個(gè)字的框架，考慮著該從哪兒落筆，如何頓筆。剖析好后，我在訓(xùn)練本上一筆一劃地寫(xiě)下這個(gè)字，比原來(lái)好多了，可是還有的生疏。我便一次又一次反復(fù)寫(xiě)，終于達(dá)到我想要的成效。
入了那扇過(guò)去遙不可及的門。幾個(gè)月后學(xué)校的書(shū)法比賽，我僅獲得三等獎(jiǎng)，但是我并不氣餒，由于我找到辦法，找回了自信，我相信堅(jiān)持訓(xùn)練肯定會(huì)有所收獲的。
文海阡陌，拾一行婉約宋詞，攜一卷高雅唐風(fēng)，琴韻悠揚(yáng)，筆尖回轉(zhuǎn)，任思緒飛揚(yáng)，我仍會(huì)堅(jiān)定信念，在入門之后勤加訓(xùn)練，最后有所收獲！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇22
云淡風(fēng)輕的午后，糖果紙?jiān)诮k麗的畫(huà)框里泛著微甜，破繭的記憶在心底攀爬，蹣跚地回到我初學(xué)舞蹈的那段歲月。
還記得我八歲那年首次走進(jìn)舞蹈教室時(shí)，就驚異于它的寬敞明亮。舞蹈老師在首次課上時(shí)對(duì)大家說(shuō)：“舞蹈要找到門路，才能學(xué)成。”那時(shí)年幼的我，只是記住了老師說(shuō)的話，卻不可以理解老師的話的內(nèi)涵。
幾堂課后，大家學(xué)習(xí)了一些基本的`練習(xí)。老師發(fā)給每一個(gè)人一個(gè)道具，然后教同學(xué)們手拿道具做幾個(gè)連貫的動(dòng)作，其中有一個(gè)是旋轉(zhuǎn)跳躍，老師先示范了一遍，然后讓同學(xué)們自己訓(xùn)練一下，一個(gè)個(gè)展示。前幾個(gè)同學(xué)都做的非常成功，輪到我做時(shí)，我做了好幾遍都沒(méi)領(lǐng)會(huì)到要領(lǐng)，特別是旋轉(zhuǎn)時(shí)，身體一直略顯僵硬。老師搖了搖頭，拍著我的肩膀說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)。跳舞重要在柔，不只要有柔韌性，還要有思想與身體的配合�；丶业穆飞衔乙恢痹诜磸�(fù)考慮老師的話，跳舞想要入門就要每一個(gè)動(dòng)作都做得柔，可是如何才能做到呢？我坐在公園的長(zhǎng)椅上看著樹(shù)葉發(fā)呆，微風(fēng)拂面，一片落葉旋轉(zhuǎn)地落下，仿佛一只即將來(lái)臨人間的小精靈展示著我們的舞姿，正落在我的眼前。
我微怔，電光火石之間忽然了解了老師話包含的意思。我回憶著樹(shù)葉在空中打旋的樣子，又訓(xùn)練了一遍，看著自己水中的倒影，我感覺(jué)自己做到了。
再去上課時(shí)，我跳給老師看，老師眼里閃過(guò)一絲驚喜，點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)可地笑了，說(shuō)得：“好！你這才算是入門了�！�
當(dāng)我?guī)啄旰笳驹谖枧_(tái)上翩翩起舞時(shí)，聚光燈會(huì)聚在我身上那一刻，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我知曉自己獲得了夢(mèng)寐以求的成績(jī)。而若非當(dāng)年成功地入門，加上后來(lái)的努力，哪來(lái)今天的輝煌？
掬一捧微風(fēng)的軟，剪一縷陽(yáng)光的暖，穿過(guò)紛至沓來(lái)的年華，我跟伴隨心靈的引導(dǎo)，走入了舞蹈的大門，也走入了成長(zhǎng)的大門。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇23
還在下著，如同我的心情，豆大的雨點(diǎn)在傘上跳躍，奏出歡快的旋律，可我卻低著頭，一聲不響地向前走，對(duì)那歡快的鼓點(diǎn)充耳不聞，離家越近，我的心情就越發(fā)沉重。 我甩了甩滿是雨水的傘，用鑰匙打開(kāi)門，媽媽迎上來(lái)一邊嘮嘮叨叨，一邊把我的傘撐開(kāi)晾在陽(yáng)臺(tái)上，我默默地打開(kāi)臺(tái)燈，放下書(shū)包，一抬頭一杯熱騰騰的牛奶已被擺在桌上，再仰頭，媽媽正盯著我，我猛地低下頭，慢吞吞地打開(kāi)書(shū)包，“這次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地對(duì)媽媽說(shuō)，一邊說(shuō)一邊從書(shū)堆中抽出卷子，“我看看�！眿寢屇弥碜�，先瞄了一眼分?jǐn)?shù)，目光順著卷面向下滑，我緊張的'注視著媽媽的臉色，果然，媽媽的責(zé)備涌入了我的耳朵，我垂頭喪氣地站在一邊�！澳憧纯催@題，你為什么不寫(xiě)？是忘了嗎？”“可是”我小聲為自己辯解“這些題都很難啊，”媽媽一聽(tīng)，更加嚴(yán)厲地說(shuō)“難？難你不會(huì)用心嗎？你，”等媽媽終于說(shuō)完了，我一下子癱在了椅子上，盯著那慘不忍睹的卷子，委屈和不甘從心里冒了出來(lái)，這卷子本來(lái)就很難啊，考差一點(diǎn)有什么問(wèn)題，班上也有很多人考得很差呀......
不知過(guò)了多久，外面的驚雷把我喚醒，牛奶已不再溫?zé)�，我揉揉眼睛，突然瞟到門縫里好像有一件東西，打開(kāi)一看，居然是媽媽給我的信：女兒，今天我可能有些沖動(dòng)，因?yàn)閺奈匆?jiàn)你考過(guò)這么低的分，有些話不應(yīng)該說(shuō)的，你別放在心上，你長(zhǎng)大了，有自己的想法不奇怪，或許我本來(lái)就不應(yīng)罵你，這樣的分?jǐn)?shù)你一定很傷心了，但在那時(shí)我沒(méi)有想到這一點(diǎn)，也沒(méi)有想到我的數(shù)落會(huì)給你雪上加霜，會(huì)給你更大的打擊，這里，我向你道歉，愿你原諒我的沖動(dòng)，還有那杯牛奶涼了，必須熱一熱再喝，飯菜在餐桌上，也不許吃冷的噢，你要喝水的話，不要直接倒暖壺里的，會(huì)燙著，我在你的杯子里放了些涼的，你可以兌成溫水直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意！放下信，我第一次感到媽媽的嘮叨不那么煩人，而是從心中感到了，世上最偉大無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇24
在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練基地，進(jìn)行為期一天半的訓(xùn)練。讓我明白我們?cè)诠ぷ髦幸材芟襁@次活動(dòng)中一樣每個(gè)隊(duì)員手緊緊握住，相互扶持，我們就一定能成為一個(gè)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。
下午2：30我們整齊有序的來(lái)到會(huì)議室，在內(nèi)訓(xùn)老師問(wèn)好后，我們以“好、很好、非常好、我們神采飛揚(yáng)、耶！”的吶喊聲中拉開(kāi)了序幕。
劉老師主要講的是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，從中我領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)：
一、當(dāng)今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，而企業(yè)又是由很多位員工組成的，所以每位員工只有努力的提升自已，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)讓自已成長(zhǎng)起來(lái)，這樣才能很好的去完成每件事，才能讓我們所在的企業(yè)適應(yīng)于社會(huì)。
二、執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)，我們做任何一件事情，都應(yīng)該注重有個(gè)滿意的結(jié)果，如果做不出結(jié)果，做再多的.事情，花再多的時(shí)間，也是徒勞的。因?yàn)榭鄤凇俟�，沒(méi)有借口，完成任務(wù)是一個(gè)假象，企業(yè)不需要任務(wù)，只需要結(jié)果，在每天的工作中，都是用結(jié)果來(lái)?yè)Q取自已的報(bào)酬，也要用結(jié)果來(lái)證明自已的價(jià)值。結(jié)果怎樣，與其他人無(wú)關(guān)，只在于自已是不是個(gè)合格的、職業(yè)化的員工，只在于是否真正對(duì)企業(yè)，對(duì)自已有價(jià)值，每天的結(jié)果累加也就是人生的價(jià)值。
三、我們應(yīng)該有責(zé)任心，自已承諾的事情要去兌現(xiàn)，要經(jīng)得起檢查，為自已做的事情敢于承擔(dān)責(zé)任。
第二天我們進(jìn)行的是野外拓展訓(xùn)練，通過(guò)拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能到十分有益的人生感悟，在這一天里，我感受最深如下：
第一項(xiàng)目目標(biāo)一致，互相信任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時(shí)溝通。 訓(xùn)練一開(kāi)始的“背摔”“孤島救人”“高空斷橋”“相依”“榮譽(yù)墻”等，幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在出謀劃策，都為完成一致的目標(biāo)而努力，大家沒(méi)有任何隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助和協(xié)作，如果我們?cè)诠ぷ髦幸材芟襁@次活動(dòng)中一樣每個(gè)隊(duì)員手緊緊握住，相互扶持，我們就一定能成為一個(gè)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇25
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。
腦海里一楨楨畫(huà)面，每一楨都是一顆玻璃珠，五顏六色，美妙夢(mèng)幻，聚集成這些可愛(ài)的“小精靈”，組成了一個(gè)夢(mèng)，是一個(gè)說(shuō)不清道不明，卻能給你到來(lái)力量和希望，是一個(gè)從你出生就陪伴你長(zhǎng)大，隨著你成長(zhǎng)而變化，有時(shí)是多個(gè)，有時(shí)是無(wú)數(shù)個(gè)，可以用是星空來(lái)描繪它的美好，閃耀；可以用心火來(lái)感受它的熱烈，激揚(yáng)；可以用珍珠來(lái)形容它的珍貴，純潔，我們都擁有它，它是夢(mèng)想，是動(dòng)力，是陽(yáng)光，有夢(mèng)之初，與生俱來(lái)。
這一路上走走停停，這一路上的風(fēng)景都成記憶，人生漫漫，回望走過(guò)的路，來(lái)時(shí)的心情，跌跌撞撞的體驗(yàn)人間，遇到的事，遇到的人，慢慢懂得七情六欲，人間冷暖，事態(tài)變化，世界之大，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體；每一個(gè)人的經(jīng)歷都是唯一的；每一個(gè)人的生命都是有僅有一次，這世界包羅萬(wàn)象，瞬息萬(wàn)變，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，學(xué)習(xí)是路上有無(wú)奈，學(xué)習(xí)的路上更有無(wú)限的精彩，珍惜每一個(gè)現(xiàn)在的.同時(shí)，也不妨帶著對(duì)明天向往的上路。
當(dāng)你對(duì)自己失望時(shí)，不要墮落，不要自暴自棄，要想想對(duì)你滿懷期待的親人，要想到對(duì)你時(shí)常關(guān)切的朋友，你怎能辜負(fù)，你怎敢辜負(fù)。巖石縫里能冒出綠芽，陽(yáng)光總會(huì)穿透黑暗，每個(gè)時(shí)刻都會(huì)到來(lái)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，你不能親手抹滅你的希望。當(dāng)你對(duì)世界失望時(shí)請(qǐng)留心發(fā)現(xiàn)這世界的美好，身邊的愛(ài)，細(xì)節(jié)里的溫柔，重燃對(duì)這個(gè)世界的熱情，你看那藏藍(lán)的夜空下那炫藍(lán)的萬(wàn)家燈火，形成的人間銀河，路途漫漫，與你同在。
春夏秋冬，四季變換，人生要經(jīng)歷多少個(gè)四季才能走完，每年每月每天，一生的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成人生長(zhǎng)河，我們?cè)诓煌某砷L(zhǎng)階段都有各式各樣的“修行”，有好有壞，有坎坷，有順利，這些“修行”帶給你的也是五花八門，它充滿生活，它無(wú)處不在，它必不可少“修行”就是修自己！
這一生，都在修行的路上。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇26
人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時(shí)孤獨(dú)和沉思。
——南森
可能大部分人不喜歡孤獨(dú)的感受。一個(gè)人吃飯，一個(gè)人工作，一個(gè)人走在回家路上。甚至于繁瑣的小事，也不愿意一個(gè)人去做。因?yàn)槟欠N從心底里滋生出來(lái)的孤獨(dú)感，并不那么好受。
可是很多時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境改變。大多時(shí)候你是被選擇自己面對(duì)這些。大大小小的事情壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有幾個(gè)可以聽(tīng)見(jiàn)你的.疲憊的人。也許悲哀，也許彷徨。但是也就是這樣，你才會(huì)學(xué)會(huì)停下來(lái)，沉默，思考，決定你的方向。
從進(jìn)入大學(xué)校門那刻起，我已經(jīng)習(xí)慣這樣。一個(gè)人去學(xué)會(huì)做很多事情。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)以前的伙伴都已經(jīng)不在你身邊，周圍也沒(méi)有陪伴你的人的時(shí)候，唯一的選擇就是自己咬緊牙關(guān)走下去。大大小小的社團(tuán)活動(dòng)和各類比賽，有時(shí)候真的讓我疲憊不堪，爸爸媽媽也不知道我近來(lái)如何，何況朋友們。沒(méi)有她們的支持，也沒(méi)有她們的陪伴，有時(shí)候感覺(jué)就像陷進(jìn)泥潭，寸步難行。甚至于，有時(shí)候一個(gè)人走在回去的路上，看到周遭的人聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，恍若隔世。
可那又怎樣。
生活的河流奔騰不息，若不跟上，任它將你無(wú)情沖走，到頭來(lái)你能夠得到什么？習(xí)慣，適應(yīng)生活帶給你的一切。就算孤獨(dú)，就算寂寞。畢竟也不是小孩子的年紀(jì)，什么都需要依賴別人，也是時(shí)候騰出時(shí)間給自己思考。成功者注定是孤獨(dú)之人，因?yàn)楸池?fù)了太多常人想象不到的辛酸與苦累。一路坎坷羈絆，所幸終與孤獨(dú)相扶相攙。某天，才看見(jiàn)幸福的曙光之于彼岸。
馬克思威爾曾說(shuō)過(guò)：“能與自己娓娓而談的人絕不會(huì)孤獨(dú)�！痹囍了�，試著與自己的心靈做一次對(duì)話，孤獨(dú)并不是那么可怕。反之，它可以教會(huì)你在沉思中發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。
“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行�！碑�(dāng)然，這世間最勇敢的，也就是自己背上行囊，義無(wú)反顧踏上這注定孤獨(dú)的旅程。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇27
一位和尚遠(yuǎn)行化緣路過(guò)一個(gè)國(guó)家。
當(dāng)時(shí)正值夏季，烈日當(dāng)空，酷暑難耐，人就像在火爐中一樣。他準(zhǔn)備找一個(gè)陰涼處休息一下。忽然，他的目光被不遠(yuǎn)處的一幅奇怪景象吸引住了。只見(jiàn)一塊空地上，放著五盆熊熊燃燒的炭火，五盆炭火中央蹲著一位婆羅門。他前胸后背淌滿了汗水，頭發(fā)被火烤得就像冬天的草一樣又枯又黃，嘴唇也裂開(kāi)了口，一幅狼狽不堪的.模樣。
和尚見(jiàn)此情景，走上前問(wèn)道：“為什么這么熱的天不找個(gè)陰涼處避暑，反而在太陽(yáng)底下烤火？”
婆羅門伸手抹了一一把額頭的汗珠，答道：“我聽(tīng)說(shuō)烤火有助于修習(xí)苦行，所以我整天在這里烤火，無(wú)論春夏秋冬，從不間斷。因?yàn)槲乙荒晁募径即┲婆f的衣裳，因此人們都叫我‘縷褐炙’。你瞧，今天天氣特別熱，所以我更要把火燒得旺些，以求盡快修成正果。你不要耽誤我的大事，請(qǐng)你走開(kāi)�！�
和尚聽(tīng)了，不禁搖頭嘆道：“唉！該烤的東西你不烤，反而一位地區(qū)烤那些不該烤的東西，你這么片面地區(qū)理解修習(xí)苦行的含義，怎么行呢？這樣做豈不是舍本逐末嗎？”
正在咬緊牙關(guān)忍受著極端痛苦的婆羅門一聽(tīng)和尚這么不以為然的口氣，立刻火冒三丈，回過(guò)頭惡狠狠地說(shuō)道：“那么你說(shuō)你到底什么才是真正該烤的東西呢？”
和尚慢條斯理地說(shuō)：“好吧，若果你真想知道，那么我就告訴你：真正該烤的東西，是你那顆充滿憤恨的心。這就好比牛拉車，如果車子不動(dòng)，你應(yīng)該用鞭子抽打牛，而根本不應(yīng)該打車子。人的身體就好比是車子，心靈好比是牛，所以，你應(yīng)該去烤你那顆心，而不是自己的身體��！”
婆羅門這才恍然大悟，慚愧地向和尚跪下身去，感謝他為自己指點(diǎn)迷津。、
禪思禪悟：試圖通過(guò)一些外力去增加修為是行不通的，真正能夠提高修為的只能是內(nèi)心深處的感悟。我們?cè)谏钪幸彩且粯�，僅僅追尋一種形式來(lái)提升自己是不夠的，必須用心去感悟生活。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇28
人生的一生需要做無(wú)數(shù)的改變，如果你不改變，那會(huì)撞墻或是碰壁的，因?yàn)槭澜缟险娴脹](méi)有一條路是筆直的。
騎行的樂(lè)趣，不在于身邊的風(fēng)景。它最大的誘惑也許就在于，你確定了一個(gè)目標(biāo)，然后從起點(diǎn)出發(fā)，心里想著終點(diǎn)的風(fēng)景是多么的美。
你上路了，就沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)了，抬頭看路在你的前面延伸，你不能跨越，因?yàn)槟悴粫?huì)飛，只有一點(diǎn)點(diǎn)的征服才是最好的選擇。
堅(jiān)持對(duì)于騎行是何等的重要，因?yàn)槁泛苈L(zhǎng)。爆發(fā)力只能提供一時(shí)的沖動(dòng)，不堅(jiān)持就會(huì)被人拋下很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有時(shí)侯，目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人是何等的重要，朝著目標(biāo)前行，只有先把自已的痛忘掉，而只想著目標(biāo)，那才會(huì)有一種連綿不斷的力量在支撐著。生活中有許多的事都是這樣。
自己的路，只有自己走下去，沒(méi)有任何人會(huì)替你跑哪怕只有一米的路程。走在前面的人只會(huì)等你，但決不會(huì)推你，因?yàn)樗谀愕那懊�。走在你后面的人，也許在下一個(gè)捌彎就會(huì)趕超過(guò)來(lái)，因?yàn)槟悴恢滥莻�(gè)人到底還有多少能量。
當(dāng)累的時(shí)侯，如果聽(tīng)著熟悉的`歌曲，會(huì)感到一點(diǎn)開(kāi)心。做為伴奏，生活中那熟悉的音樂(lè)，的確是一種另類的支撐。因?yàn)樗藗髑橥�，傳遞的還是一種力量，一種快樂(lè)的心情。
看茫茫人海，賞處處風(fēng)光，走條條大路。有時(shí)侯只是想走走先人或是別人走過(guò)的路，找一點(diǎn)點(diǎn)歷史，一滴滴回憶，亦是一種快樂(lè)吧。
從來(lái)沒(méi)有近距離看到過(guò)黃河，盡管它存在著并存在了許久；早聽(tīng)說(shuō)黃河灘有多美，并且會(huì)有黃河大鯉魚(yú)，但也只是想過(guò)或是想去。許是水小的原因，黃河沒(méi)有想像中的寬，沒(méi)有想像中的磅礴，但正因?yàn)樗倭�，故方顯黃河灘的廣博。但仍沒(méi)有看到想像中的那種大鯉魚(yú)。
黃河大堤高高在上，四野的風(fēng)光盡收眼底，我們?cè)诘躺巷w奔，風(fēng)在耳邊，苦惱隨風(fēng)飄去，一點(diǎn)點(diǎn)的滿足在心頭。
我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)！因?yàn)槲抑牢业穆分挥形易约翰拍茏呦氯ァＭ纯嗳栽�，快�?lè)也在，什么是痛？什么是樂(lè)？也許痛亦是樂(lè)，樂(lè)亦是痛吧。在結(jié)伴而行的生活中，我認(rèn)為需要的仍是堅(jiān)持。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇29
近年來(lái)網(wǎng)上涌現(xiàn)出大量以“余秋雨”名義發(fā)表的人生格言、好文，受到不明所以的年輕讀者的狂熱追捧和傳播。但是這些都并不是余秋雨的“著作”，更不是他所說(shuō)。而是有人像模仿魯迅一樣，模仿他出來(lái)的段子。
這些段子倒是引起了余秋雨的創(chuàng)作欲望。他就試著用自己的筆墨，讓那些一直對(duì)我充滿好意的年輕人看一看，寫(xiě)他們很想寫(xiě)的那種句子，將會(huì)是什么模樣。
讀罷余秋雨的這本《泥步修行》。恐怕讓一些只喝心靈雞湯的年輕人估計(jì)要失望的。不過(guò)更為可笑的是，我是一位心靈讀物的作者。對(duì)這本書(shū)有著卻有著深層的理解。
人生何處不修行。這本書(shū)讀罷想起這個(gè)么一句話，是關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作者李宗盛：年少不聽(tīng)李宗盛，聽(tīng)懂已是不惑年。關(guān)于這本書(shū)也是有著這樣的共鳴。
我們并不是只喝心靈雞湯，或者不修行，讀不懂余秋雨。而是我們正在修行的路上。當(dāng)局者迷、旁觀者清。我們正在這碩大的棋盤中。而余秋雨已經(jīng)走出棋盤。看我在棋盤上時(shí)而匍匐、時(shí)而跳躍。他把自己在棋盤上的.所做、所為、所想記錄下來(lái)。這些就是他曾修行的過(guò)程。
在合適的年齡談修行。這并不是說(shuō)，只有到過(guò)了耄耋之年，才有資格說(shuō)修行。
修行是有慧根的。很多人的一生都在忙忙碌碌中，最后也就在忙忙碌碌中的走了。有人卻在年輕的時(shí)候就大徹大悟。比如他在書(shū)中提到的王弼。去世的時(shí)候才二十四歲。對(duì)于玄學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有著重大的作用。他把自然、無(wú)、道、大、玄等等概念組接到了一起，成了一種哲學(xué)框架。這是年輕人的修行。所以說(shuō)修行要在合適的年齡談，重點(diǎn)在合適，而不是年齡。這得看個(gè)人的修為了。
談人生哲理，談身心修行，似乎成了當(dāng)下的一股潮流，但沒(méi)有豐富人生閱歷和豐厚知識(shí)涵養(yǎng)的人來(lái)談這個(gè)話題總會(huì)顯得貧乏無(wú)力，難以讓人信服。余秋雨畢生都在文化苦旅中，有著足夠的閱歷去解惑，去談修行。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇30
余秋雨的“大文化散文”已經(jīng)成為一種符號(hào)，其深沉的文化思考，酣暢淋漓的筆墨讓眾多讀者趨之若鶩，余秋雨先生也因此聲名鵲起。歷來(lái)“成也蕭何，敗也蕭何”，伴隨巨大聲譽(yù)而來(lái)的亦有毀謗之聲，口誅筆伐接踵而至，常見(jiàn)諸報(bào)端。這讓我想起蘇轍評(píng)價(jià)哥哥蘇軾一生浮沉遭際的一句話：“東坡何罪，獨(dú)以名太高”�？芍钦邩�(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者而從心所欲不逾矩，余秋雨先生并未站出來(lái)氣急敗壞，掀起罵戰(zhàn)，也不見(jiàn)解釋剖白，他一直沉默著，用自己在這泥潭般的世間跋涉的.經(jīng)歷和思考寫(xiě)就了這一本《泥步修行》。
在這本書(shū)里我們看到了一個(gè)孤獨(dú)的行者形象，一個(gè)身體和心靈都在路上的靈魂，在“破惑”這一部分，他把人世間種種加之于他的好的如“名”“利”“財(cái)”等，不好的“災(zāi)”“仇”等東西都當(dāng)作了一種修行，一種摒棄種種虛妄，讓自己更接近自己更接近生命本質(zhì)的修行之路。世間人們汲汲以求的東西在作者這里一一被破掉，孔子云“四十不惑”，能得此境界者能有幾人？多因舍不得名利，又太放大災(zāi)禍。
“不破不立”，破之后什么該被立為信仰呢？在第二部分“問(wèn)道”中，作者向我們講述了自己從魏晉思想家，佛家，道家，儒家等多重智慧中的行走，叩問(wèn)的過(guò)程，魏晉人物的風(fēng)流自然，佛家的超脫與濟(jì)世并存，道家的清凈無(wú)為，儒家的經(jīng)世致用，都在給予作者精神滋養(yǎng)，行者無(wú)疆，腳步不停，內(nèi)心卻越來(lái)越有一種力量篤定起來(lái)。
行走的靈魂終于找到了安頓之所。作者在最后一部分中用充滿禪意的語(yǔ)言開(kāi)釋了我們，可以說(shuō)是字字珠璣，絕不是濫俗的網(wǎng)絡(luò)好文，也不是隔靴搔癢的安慰，是一個(gè)智者在傾其所有的教會(huì)我們，相信善良，一路好奇，留心茶炊，腳下無(wú)界。
讀完這本書(shū)，你將會(huì)體會(huì)到一個(gè)風(fēng)清月朗的世界，華枝春滿，天心月圓。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇31
余秋雨坦言，“我修行大半輩子，破了那么多惑，問(wèn)了那么多道，理應(yīng)留下一些成果，否則就對(duì)不起那些惑，對(duì)不起那些道了”。正是出于這種思考，有著豐厚人生閱歷的余秋雨在最合適的年紀(jì)拿起了筆，開(kāi)始回顧自己的修行之道，“話重話輕，皆是心聲”。
第一次知道余秋雨是因?yàn)樗潜韭劽摹段幕嗦谩罚锩姹M是文化大義與禪意人生，之后的《山居筆記》《霜冷長(zhǎng)河》等等均為大文化系列的典范之作，遭人崇拜及膜拜，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，人們紛紛議論，成為茶余飯后的談資。而今這本《泥步修行》為當(dāng)代青年對(duì)人生哲理的渴求和執(zhí)念，構(gòu)成了《泥步修行》的創(chuàng)作初衷：“由此也喚起了我內(nèi)心一個(gè)小小的欲望，即試著用我自己的筆墨，讓那些一直對(duì)我充滿好意的年輕人看一看，這個(gè)長(zhǎng)期被他們冒名的真身如果親自動(dòng)手，寫(xiě)他們很想寫(xiě)的那種句子，將會(huì)是什么模樣。”
孔子說(shuō)“三十而立，四十而不惑”。由“立”到“不惑”，是一個(gè)極為艱難的過(guò)程。人們正是從種種“立足點(diǎn)”上，生出無(wú)窮無(wú)盡的“惑”。無(wú)論是專業(yè)的`立足點(diǎn)、權(quán)力的立足點(diǎn)，還是人際的立足點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)的立足點(diǎn)，帶來(lái)大量的競(jìng)爭(zhēng)感、嫉妒感、危機(jī)感、憂慮感。
只知求“立”，卻不知破“惑”，造成了生命的大量虛假和顛倒。內(nèi)心焦急的余秋雨教授在最合適的年歲終于推門而出，現(xiàn)身說(shuō)法，以這本系統(tǒng)闡釋人生修行的歸結(jié)性著作，引領(lǐng)讀者探詢?nèi)松蠲赖某雎贰?/p>
“破惑”是修行之路的開(kāi)始。作者一一回顧了自己破除每一個(gè)“惑”時(shí)的心路歷程：災(zāi)難時(shí)期如何守住正覺(jué)？為什么辭職是破解“官位之惑”的結(jié)果？如何看待“名惑”的虛妄？怎樣破除錢財(cái)?shù)拿曰觋�？如何不被潮流裹挾？怎樣以�?qiáng)大的心靈治愈仇恨？在破除這每一個(gè)“惑”而達(dá)到“不惑”的過(guò)程中，一步步使艱難的修行變得切實(shí)可行。
這大抵就是余秋雨先生所追求的雅美吧。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇32
自古以來(lái)，很多名人墨客歸隱山林、幽居田野，他們絕不是消極頹廢，那是他們閱盡滄桑后的一種了悟，也是對(duì)世事名利的一種釋然。當(dāng)我們漸漸領(lǐng)悟了生命的真諦，懂得了生活的涵義，知曉了活著的意義，擁有了超脫的心境，不再為名利而勞累，不再為成敗而悲喜，懷著一顆悠然的心，在春天播種，在夏天耕耘，在秋天收獲，在冬天歡喜，將一份素雅、一份充實(shí)寫(xiě)進(jìn)生命的詩(shī)行，人生，就是一個(gè)修煉的過(guò)程，何必用這一顆不平的心看待人和事，作踐了自己，辜負(fù)了歲月。
人生的幸福，一半要爭(zhēng)，一半要隨。爭(zhēng)，不是與他人，而是與困苦。沒(méi)有唾手可得的幸福，發(fā)憤圖強(qiáng)，主動(dòng)爭(zhēng)取才能一步步接近幸福。隨，不是隨波逐流，而是知止而后安。能力與條件的.限制，很多、人事只能隨遇而安，隨緣而止。爭(zhēng)，人生少遺憾；隨，知足者常樂(lè)。最怕該爭(zhēng)時(shí)不爭(zhēng)，該止時(shí)不止，總在糾結(jié)中痛苦著，然而或爭(zhēng)或隨，保持一份平淡的心意，隨心、隨意、隨緣，任憑風(fēng)浪驟起，閑看花開(kāi)花落……
有時(shí)候，人與人之間，會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷、背景、閱歷、不同文化等而產(chǎn)生誤解甚至沖突，心懷善意，努力化解，化解不了，避而遠(yuǎn)之，世界有時(shí)候是很大的，而胸懷也要寬大一些為好。人生無(wú)常，無(wú)非就是個(gè)過(guò)程，榮華花間露，富貴草上霜，得意些什么？失意些什么？又何必計(jì)較一時(shí)得失，如行云般自在，像流水般灑脫，淡然處世，縱然繁華都落盡，縱然一切成煙云，我們的心中一定仍有花開(kāi)的聲音和美麗的原風(fēng)景。
誰(shuí)說(shuō)當(dāng)局者一定會(huì)迷？只要我們?nèi)家槐K心燈就不會(huì)迷失，只要我們做到不以物喜、不以己悲，不糾纏于過(guò)去，不束縛于現(xiàn)實(shí)，不糾結(jié)于得失，在喧囂中能覓得一份寧?kù)o、在風(fēng)雨中能覓得一份坦然、在靜謐中能覓得一份幽逸，不管山重水復(fù)、不管柳暗花明，我們都能笑談風(fēng)云、坐看云起，這又何嘗不是精彩的人生？
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇33
佛曰：雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自我，用慈悲心和智慧心來(lái)應(yīng)對(duì)這一切。
人生有時(shí)很無(wú)奈，明明知道是謊言，卻被哄的笑逐顏開(kāi)；有時(shí)明明知道是敷衍，還客氣地說(shuō)聲“謝謝”.
面對(duì)人心叵測(cè)，只能忍受欺騙，忘卻諾言，不要天真地認(rèn)為以心換心，別人會(huì)真誠(chéng)相待，有時(shí)，利益會(huì)大于感情。
有些經(jīng)歷會(huì)磨礪心智，讓我們學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整，給自己一個(gè)迂回的空間，冷靜是處理事情的最好方式，勿急勿躁，心平氣和才能把事情完善妥帖。
人生，有時(shí)不能執(zhí)著，方向錯(cuò)了，就應(yīng)該停止糾正，不能執(zhí)拗。面對(duì)困境的時(shí)候，有時(shí)云淡風(fēng)輕也是一種境界，回眸一笑也是一種灑脫。
每個(gè)人都會(huì)遇到不順心的事，都會(huì)有痛苦和委屈的情緒，這些都是人生寶貴的歷程。只有經(jīng)歷過(guò)坎坷，才會(huì)珍惜擁有，才能體會(huì)風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹的喜悅。
一個(gè)人的格局也是這些痛苦和委屈磨礪出來(lái)，越撐越大，慢慢學(xué)會(huì)淡然處之，從容自若。
經(jīng)歷事情多了，面對(duì)不同類型的人多了，就會(huì)對(duì)一些不公平的事情越來(lái)越釋然，不再耿耿于懷，不再斤斤計(jì)較，明白生活就是如此這般，酸甜苦辣，就是人生的味道。
人生，就是一場(chǎng)修行。不管遇到多么糟糕的事情，都要告訴自己，如果事與愿違，就相信一定另有安排。
一切會(huì)過(guò)去的，明天會(huì)更好的。不管遇到多么厭惡的`人，都要告訴自己，要學(xué)會(huì)寬容，寬恕別人，也是開(kāi)解自己。
人生，就是一場(chǎng)修行。有苦才有甜，苦中作樂(lè)，也是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度。
一切都是命運(yùn)的安排，感恩生命中所遭遇的一切。心存感恩之心，懷著一顆豁達(dá)的胸懷。
佛曰：“對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄓ鲆?jiàn)！”
珍惜擁有，珍惜親人和友人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)有理想的人，做一個(gè)陽(yáng)光明媚的人。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇34
一個(gè)朋友總是說(shuō)：“生活允許我們犯錯(cuò)！”他把這句話當(dāng)成口頭禪，每次出了錯(cuò)都這樣自我安慰。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，有了過(guò)錯(cuò)學(xué)會(huì)原諒自己本無(wú)可厚非，可是，人生在世，一定要少犯錯(cuò)，因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ)，即使彌補(bǔ)了，也會(huì)留下糟糕的疤痕。
我上中學(xué)的時(shí)候，和一個(gè)很叛逆的同學(xué)是同桌。她逃課、和老師頂嘴，還敢翻墻逃出學(xué)校。不知怎么，她的一切像磁場(chǎng)一樣，把我也吸引過(guò)去。暑假里，我去找她。我們昏天黑地地玩了個(gè)夠，再回到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的心散了，成績(jī)一落千丈。與此同時(shí)，她和一個(gè)高年級(jí)男生談起戀愛(ài)。那個(gè)年代的重點(diǎn)中學(xué)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，最后兩人都被開(kāi)除了。
我荒廢了一年學(xué)業(yè)，沒(méi)考上好學(xué)校，復(fù)讀后才重新進(jìn)入狀態(tài)。幾年后，我與她重逢，她說(shuō)她和那個(gè)男生結(jié)了婚，并且有一個(gè)孩子，但她一點(diǎn)兒也不幸福。她嘆口氣說(shuō)：“那時(shí)年輕，自己不學(xué)好，還把你拉下水。年輕時(shí)犯下的.錯(cuò)，是要用一生的時(shí)間來(lái)償還彌補(bǔ)的。”
如果你的錯(cuò)誤影響到別人，更是莫大的遺憾。我剛參加工作那年，曾親手炮制了一起“冤案”。期末考試，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)忽然從中等躍到了前十名。我便認(rèn)定，他考試時(shí)作弊了，他卻死不承認(rèn)。一番調(diào)查之后，我才知道，他的成績(jī)是真實(shí)的。雖然我在班里向他道了歉，但他從此一蹶不振。后來(lái)，他回家做了菜農(nóng)，我有時(shí)會(huì)看到他開(kāi)著三輪車來(lái)城里賣菜，日子過(guò)得很艱辛。每次看到他，我心里就會(huì)感到不安和愧疚，覺(jué)得自己是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
犯錯(cuò)是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任。圣人說(shuō)，吾日三省吾身，就是讓人要多反省、少犯錯(cuò)。人生是一件華衣，錯(cuò)誤是華衣上的補(bǔ)丁，如果補(bǔ)丁大大小小參差羅列，你的人生將變得凌亂不堪。所有的錯(cuò)誤，無(wú)論大小，都是一種遺憾，少犯錯(cuò)是一種修行，遺憾還是越少越好。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇35
古往今來(lái)，凡是胸懷寬闊之人總是會(huì)受到世人的追捧，所以他們往往廣交善緣，人際關(guān)機(jī)處理的極佳；縱觀古今，凡是懂得寬容，懂得包容的人，總是會(huì)活得更加肆意一些，因?yàn)樗麄兌梅胚^(guò)自己，懂得諒解他人�；诖藖�(lái)看，我認(rèn)為寬容是一個(gè)人必要的素質(zhì)和德行，因?yàn)橐粋�(gè)人只有在為人處世中體現(xiàn)出一種寬容大度的精神來(lái)，他才可以在社會(huì)中混得如魚(yú)得水。
俗話說(shuō)人都是自私的，在利益面前，在世俗面前，人們往往會(huì)不由自主先去維護(hù)自己的權(quán)益，所以一旦與他人發(fā)生糾葛和恩怨，人們也會(huì)自然而然變得暴躁起來(lái)，變得自私起來(lái)，變得無(wú)情起來(lái)，因此，要想拋開(kāi)私利，撇開(kāi)是非，擁有一顆寬容大度的心，著實(shí)是一件難事，怪不得圣人都說(shuō)寬容是一種修行，是一種必須經(jīng)過(guò)歷練，經(jīng)過(guò)修行才可以擁有的態(tài)度和品質(zhì)。
負(fù)荊請(qǐng)罪的故事想必誰(shuí)都知道，連至高無(wú)上的上卿藺相如都可以既往不咎選擇寬容廉頗的不敬，而那功高震主的將軍廉頗更是可以放下身段，主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪去請(qǐng)求原諒，可見(jiàn)此二人都是宰相肚里能撐船的圣人，難怪他們能夠在那個(gè)時(shí)代有所作為，也難怪他們的故事可以流傳千古，作為教育后人的傳奇，更難怪他們二人可以名留青史，一直被視為中華兒女的榜樣。
當(dāng)然，關(guān)于寬容的故事還有很多很多，而擁有寬容之心的'人也更是數(shù)不勝數(shù)，但最重要的是，我們不能單純的只把故事當(dāng)做故事來(lái)聽(tīng)，我們也不能只把先賢當(dāng)做擺設(shè)來(lái)看，相反，我們必須把這些圣人和圣人之精神傳承下來(lái)，只有這樣，我們的生活才會(huì)更加和諧安樂(lè)，我們的人生才會(huì)更加順?biāo)旌兔馈?/p>
“君子量不極，胸吞百川流。”學(xué)會(huì)寬容其實(shí)也就是學(xué)會(huì)饒恕自己，學(xué)會(huì)諒解旁人，學(xué)會(huì)尊重他人，因此，我們必須好好修身養(yǎng)性，讓自己擁有一顆寬容的心，一顆大度的心，只有這樣，方可以做到“海納百川，有容乃大。”
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇36
微笑是一種勇氣，是一種心態(tài)，是一種意志，是一種品質(zhì)，是一種心性，是一種豁達(dá)。在生活中，學(xué)會(huì)微笑就是學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀就會(huì)明白勇敢，明白了勇敢就會(huì)懂得堅(jiān)持，懂得了堅(jiān)持就會(huì)擁有成功。因此，無(wú)論身處什么樣的境地，請(qǐng)都不要忘記了微笑，不要忘卻了微笑，因?yàn)槲⑿κ俏覀兣G斬棘、走向成功的利器。
即使歷經(jīng)風(fēng)雨變得狼狽不堪，我們也要勇敢微笑，因?yàn)榈忍?yáng)出來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)看到美麗的彩虹；即使歷經(jīng)磨難遍體鱗傷，我們也要繼續(xù)微笑，因?yàn)樽哌^(guò)了荊棘之路以后，我們就會(huì)看到通向頂峰的道路；即使跌落深淵傷痕累累，我們也要保持微笑，因?yàn)橹懒耸裁唇凶鼋^望之后，我們就會(huì)看到黎明的曙光。
人生百味，無(wú)論是開(kāi)心還是快樂(lè)，都是一種人生必不可少的.調(diào)味，所以如果生活給了我們歡樂(lè)，那我們就應(yīng)該大聲的笑，痛痛快快的去享受這一刻的歡暢。與之相對(duì)的，倘若人生把苦痛擺在了我們面前，那我們也不應(yīng)該氣餒，不應(yīng)該絕望，不應(yīng)該惆悵，不應(yīng)該哀怨，相反，我們更要勇敢的微笑，勇敢的接受，因?yàn)橐磺械目嚯y與挫折都是為了雕琢我們，為了考驗(yàn)我們，為了鍛煉我們，為了成就我們。
海倫凱勒看不到世界的美好，卻能用笑容去感受世界的美妙；貝多芬聽(tīng)不到世界的聲音，卻能用樂(lè)觀去創(chuàng)造屬于世界的音符；霍金走不到浩瀚的太空，卻用坦然去解讀宇宙的奧秘。縱觀古今，世界上在苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄數(shù)不勝數(shù)，而他們之所以能夠成功，靠的就是笑對(duì)人生的心理素質(zhì)和永不放棄的堅(jiān)韌品質(zhì)。
保持微笑需要很大的勇氣，保留笑容需要很強(qiáng)的毅力，微笑就是一種人生的修行，它修的是一種精氣神，一種幫助我們坦然面對(duì)人生的精神品質(zhì)，如果我們擁有了這種能力，那么我們就有了走向成功之門的鑰匙�？傊�，逆境使人成長(zhǎng)，如果我們能在逆境之中勇敢微笑，那么無(wú)論我們做什么，我們都已經(jīng)成功了一半，完成了一半，何其妙哉，何其快哉！
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇37
還記得你上一次獨(dú)處是什么時(shí)候嗎？沒(méi)有外界的打擾，獨(dú)自在屬于自己的空間里自如行走，這種自在的和諧，讓我更容易獲得對(duì)生活的掌控感以及對(duì)自我獨(dú)立的發(fā)掘。每個(gè)月我都會(huì)選一天給自己放個(gè)假，可能是出去玩，也可能是在家呆一天，沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有繁雜的人際關(guān)系，就是完完全全屬于我自己。
一個(gè)人的時(shí)候，這一天我常常會(huì)做些什么呢？�？慈送扑]提升幸福感的好物，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)最能提升幸福感的事情，就是有一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，所以我很喜歡做整理。忘了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“整理房間就是整理心情的過(guò)程。”當(dāng)我把生活中的雜亂無(wú)序都一一理順時(shí)，心也隨之平靜。我很喜歡清理自己的書(shū)桌，把膠帶和文具按大小順序放得整整齊齊。對(duì)于手帳愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，書(shū)桌就是我整個(gè)屋子里最寶貴的地方，它承載著我的生活方式和目標(biāo)，我一個(gè)人真的可以在書(shū)桌前玩上一天，手賬可以讓我生長(zhǎng)出想象力，創(chuàng)造力和專注力。我喜歡一位博主說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在物質(zhì)生活的.重壓之下，人們很容易滋生出貪婪的欲望，而扼殺這些負(fù)面情緒，最好的方式就是找到一個(gè)興趣點(diǎn)，讓心清爽溫厚起來(lái)，開(kāi)始專注的投入，開(kāi)始無(wú)際的熱愛(ài)。”
午后的時(shí)光我喜歡用來(lái)吃甜點(diǎn)和讀書(shū)。擺好盤，泡好一杯自己喜歡的飲品，再挑選一本感興趣的書(shū)籍開(kāi)始閱讀。這種明亮有香氣的狀態(tài)，會(huì)讓我覺(jué)得更為放松。我曾看過(guò)這樣一段話：“你問(wèn)我為什么喜愛(ài)儀式感？就像古人日常早起焚香清掃，芳華年代抹上口紅去看電影，就像夏夜吃西瓜與小龍蝦才不算辜負(fù)，立冬起早去看露水，就像日出而作，日落而息�！边@句話很好的詮釋了我對(duì)儀式感的認(rèn)知。
不知為什么，我總覺(jué)得看電影吃泡面很搭，尤其在晚上�？赡苁恰渡钜故程谩防锏睦妫o我留下深刻的印象，當(dāng)然也有可能是我這個(gè)泡面控的迷思。在家里自己看電影時(shí)，常常會(huì)有泡面的陪伴，食物可以讓我更能體驗(yàn)自在的感覺(jué)。
人生繁復(fù)，我希望有更多自己的時(shí)間放松身心，清醒大腦。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇38
青浦修行地是一座海拔6,000多米的高山。它沒(méi)有江南山巒的婀娜多姿，沒(méi)有北國(guó)天山的閑雅風(fēng)情，更沒(méi)有珠穆朗瑪?shù)男蹅ズ肋~。卻有著別人所沒(méi)有的靈秀和活力。
車沿著蜿蜒的盤山公路盤曲而上，撲面而來(lái)的是輕新、潮濕的空氣。或濃或淡的晨霧在懸崖下，樹(shù)梢間流動(dòng)。一開(kāi)始，幾縷清晨的陽(yáng)光朦朦朧朧地穿過(guò)薄霧，輕柔地灑在布滿了新綠的大地上。不久便擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一下子揭開(kāi)了青浦山清晨的面紗。
我們慢慢步入青浦山，眼前隨之一亮。各種奇花異草呈現(xiàn)在眼前。在杭州看慣了四季常青的松樹(shù)，千年不朽的香樟，以及嬌艷美麗的花草，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)青浦山的這些植物。形似香蕉的黃花，身如少女的青藤，火紅帶刺的小草……雖然沒(méi)有精心地修剪過(guò)，卻雜亂得讓人更覺(jué)得她神秘、生氣勃勃。那些被修剪得錯(cuò)落有致樹(shù)木與它們比起來(lái)倒顯得刻意了�？粗▓F(tuán)錦簇、草木蔥蔥，七色俱全的青浦山，在藍(lán)天白云的映襯下顯得異常明艷。讓人們由衷地贊嘆：如此瑰麗的景色，只會(huì)在仙境出現(xiàn)呀！
我們攀登著青浦山，越發(fā)覺(jué)得他富有生氣。在茂密的樹(shù)林里、花叢間，隱藏著無(wú)數(shù)活潑可愛(ài)的小生命。有活蹦亂跳的野兔，有歌聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)兒，還有褐色膽小的老鼠……它們有的會(huì)趁你不注意，從草叢中一躍而起；有的弓著身子，警惕地看電視走；有的'高歌一曲，似乎在迎接著游客……
在鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴的伴隨下，我們?cè)阶咴接袆�，不斷有小�?dòng)物從我們身邊飛奔而過(guò)。突然，一個(gè)奇妙的景象吸引了我：一個(gè)小女孩站在巖石上拍照，一大一小兩頭羊站在他身后，大羊還回過(guò)頭，好奇地望著鏡頭，女孩兒笑得可燦爛了，兩頭羊似乎也笑瞇瞇的。多么和諧、美好的一幕！我深深感受到了動(dòng)物與人類能和諧共處是件多么幸福的事情！
離開(kāi)青浦修行地時(shí)，我心中充滿了留戀，留戀青浦山的瑰麗風(fēng)光，留戀青浦山的奇花異草，留戀青浦山人與動(dòng)物之間的和諧……
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇39
人生就是一場(chǎng)翻山越嶺的修行。
窗外的風(fēng)在憤怒地呼嘯著，窗外的雨在淅瀝瀝地下著，窗外的`烏云包圍著整片天空……雖然有窗戶的遮擋，但我還是感覺(jué)到了寒冷，不知是因?yàn)橥饷婧L(fēng)刺骨，還是因?yàn)樗牟换貜?fù)……
“別無(wú)理取鬧了！”看著這條最后發(fā)給她的信息，我心里有著說(shuō)不出的難過(guò)與歉意，腦海里總是涌現(xiàn)出她對(duì)我的關(guān)心和我苛責(zé)她時(shí)的狠心與決絕。每每想起她對(duì)我噓寒問(wèn)暖時(shí)，就為自己的行為感到可恥！心里不住地告訴自己：看看你自己，保護(hù)不了朋友還總是讓朋友傷心難過(guò)！現(xiàn)在好了，又少了一個(gè)朋友！你不覺(jué)得你應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎？難道你就打算這樣患得患失下去了嗎？你不用為你自己犯的錯(cuò)誤去彌補(bǔ)嗎？于是，我鼓起勇氣，決定道歉。我緩緩地拿起手機(jī)，猶豫不決地按開(kāi)了她的頭像，“對(duì)不起”三個(gè)字不斷浮現(xiàn)又消失。經(jīng)過(guò)良久，我終于發(fā)送了，心里卻仍舊忐忑不安，驚心肉跳。許久，她發(fā)來(lái)了一句“沒(méi)關(guān)系”，我心中那塊石頭終于放下了。她不計(jì)前嫌原諒我了，我抬頭望向窗外，天空一片晴朗。她讓我知道了，犯了錯(cuò)誤應(yīng)該要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)自己解決，就像那年老師告訴我的道理一樣。
始終記得，三年級(jí)時(shí)我經(jīng)常遲到，理由特別多，起床晚、堵車等等，直到那次。那天，雨一大早就“嘩啦啦”地叫嚷著，天空烏云密布，我又遲到了。老師把我叫到辦公室，問(wèn)我為什么遲到。我理所當(dāng)然地告訴老師：“因?yàn)橄掠炅耍飞隙萝嚒！薄跋掠炅�，你為什么不早點(diǎn)出發(fā)呢？班里有很多同學(xué)家離學(xué)校更遠(yuǎn)，他們?nèi)绻皇窃琰c(diǎn)出發(fā)，也可能會(huì)遲到的。下雨堵車只是借口而已，你若是早點(diǎn)出發(fā)，不就不會(huì)遲到了？”老師說(shuō)著，使我感到羞愧。我紅著臉對(duì)老師說(shuō)：“我……我知道了。”后來(lái)，我給自己定鬧鐘，沒(méi)有再遲到。我頓時(shí)明白，錯(cuò)誤不能逃避，不能找借口，只有面對(duì)并想辦法才能解決。
有時(shí)我會(huì)覺(jué)得，人生就是一場(chǎng)翻山越嶺的修行，直面每一座高山，勇敢翻越，才能看到山那邊的大海，不是嗎？
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇40
“每個(gè)人在人生的渡口，一路或急或緩地走下去……”白落梅對(duì)人生的闡釋流淌于靜流上。然而生命的修行在渡口處普渡過(guò)眾生。
生命的價(jià)值，絕不在于匆匆過(guò)客的腳印，大雪終會(huì)覆蓋它，而在于個(gè)人的修行。南朝范縝淺吟“人生譬如一樹(shù)花開(kāi)”久久縈繞心間。花開(kāi)花落終有時(shí)，但花開(kāi)時(shí)燦爛得謠言，給世人留下了繁花似錦的流年美景;花謝后魂歸于泥，安心期待下一次的'璀璨。人生不正當(dāng)如此嗎?我們并非人間過(guò)客，路過(guò)你我于千千萬(wàn)萬(wàn)。
我們帶不走人世繁華與紅塵阡陌的煙火，卻可以留下自身的修行與價(jià)值。我們所創(chuàng)造的價(jià)值，不僅僅是為了自身，更需要為人生做一場(chǎng)完美的盛筵。泰戈?duì)栕屛蚁嘈抛约海鷣?lái)如同夏花般絢爛，死也當(dāng)如秋葉;三毛愿做一棵樹(shù)，一半在土里安詳，另一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。人生的修行，讓生命更真諦存在，讓價(jià)值更好地惠于眾人。
生命的價(jià)值，絕不在于單純地流逝，更在于對(duì)他人的價(jià)值。存在是耳邊低喃的最美字眼，價(jià)值是人生最高的修行。托爾斯泰作為大文豪，為世人留下了許多著作，而在晚年，他更是接納窮人，為窮人送上了心靈的慰藉;青年歌手姚貝娜用聲音裝點(diǎn)人間，用光明給世間增添愛(ài)的色彩;著名記者柴靜出資百萬(wàn)調(diào)查霧霾，以《穹頂之下》為人們的生活敲響警鐘。他們的人生在路上令人耀眼，因?yàn)樗麄兯o予人們的價(jià)值是無(wú)比寶貴的。我們何嘗不是道人間的生命，為何不可創(chuàng)造給予他人的價(jià)值呢?每個(gè)人的生命都是上天給予的最好禮物，我們也當(dāng)以最好的姿態(tài)，最美的價(jià)值讓世間充滿愛(ài)與善，讓自身成功地到更高的層面。
為生命多添些色彩，每個(gè)人都可以是一樹(shù)繁花，在生命最精彩時(shí)給予他們美的欣賞，在生命流淌經(jīng)時(shí)，也能為更美暗自積蓄力量。我們都可以成為那個(gè)如你一般給予自身及他人感動(dòng)和力量的普渡者。
一段人生，如一場(chǎng)修行。人間有味是修行。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇41
《讀書(shū)是教師最好的修行》一書(shū)由常生龍所著，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅豐富了精神生活，也讓自己的專業(yè)能力得到加強(qiáng)，這是一段漫長(zhǎng)的修行，但是在這條路上，我們不會(huì)寂寞。下面是我讀完此書(shū)之后的一些感受時(shí)代變遷，科技進(jìn)步，作為教育者，需要不斷的跟著時(shí)代成長(zhǎng)。如何成長(zhǎng)？
在閱讀了《讀書(shū)是教師最好的修行》后，我覺(jué)得最好的成長(zhǎng)，就是豐富自我的閱歷。書(shū)中精選了好多作者的研究，有關(guān)于課堂教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)有關(guān)于籍，教育和生活的，還有提到學(xué)校即社會(huì)，理論即支點(diǎn)和變革即未來(lái)等五大方面。每一篇文章都從作者不同的視角去闡述了其中的利弊，有著啟迪和喚醒作用，需要細(xì)細(xì)品味。不管是行萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)還是讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，這些話都有它提出的理由和時(shí)代背景，準(zhǔn)確的.說(shuō)，經(jīng)濟(jì)和條件允許，行萬(wàn)里和讀萬(wàn)卷書(shū)，都是當(dāng)今時(shí)代必須去嘗試，去體驗(yàn)，去努力成長(zhǎng)。其中讀萬(wàn)卷書(shū)，是成長(zhǎng)過(guò)程中最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的辦法。
書(shū)中還提到教書(shū)是為了無(wú)須教。我是挺想實(shí)現(xiàn)這以目標(biāo)的，但是如何做到無(wú)須教？目前我在課堂上的做法就是布置好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己通過(guò)閱讀課本找到我預(yù)設(shè)的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)過(guò)程把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，我在預(yù)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間段留意學(xué)生的情況，如果有學(xué)生有疑問(wèn)，就進(jìn)行一對(duì)一的解答，如果有大多數(shù)學(xué)生問(wèn)到了同一個(gè)問(wèn)題，則需要在全班同學(xué)的面前講述這個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生都會(huì)的問(wèn)題，就給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，自己說(shuō)出自己自主學(xué)習(xí)的情況。這個(gè)對(duì)于預(yù)留課堂時(shí)間自主學(xué)習(xí)是做到了，可是在學(xué)生展示方面還是比較欠缺，這種操作也在根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在不斷的調(diào)整著，具體教學(xué)效果也是比較擔(dān)心的事？想改變課堂上始終充滿著教師聲嘶力竭的叫喊聲，實(shí)現(xiàn)教是為了無(wú)須教，但是對(duì)于效果，我還是不能胸有成竹。
希望我能夠通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)現(xiàn)書(shū)中所說(shuō)：教是為看實(shí)現(xiàn)不需要教。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇42
“堅(jiān)持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅�！边@是常生龍先生的專著《讀書(shū)是教師最好的修行》中很有詩(shī)意的一句話，我覺(jué)得也是最打動(dòng)人的，而通過(guò)讀這本書(shū)就能體會(huì)到，打動(dòng)人的其實(shí)是堅(jiān)持不懈的精神，是邂逅的美妙，是閱讀的神奇。細(xì)讀這本書(shū)，它的字里行間都讓我感悟頗深。
這本書(shū)主要講述了在這個(gè)急速變化的時(shí)代里，作為教師的我們養(yǎng)成閱讀的'習(xí)慣，可以讓自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中少走很多的彎路。和作者一起用閱讀來(lái)增添教育智慧，享受幸福的閱讀時(shí)光。身為特級(jí)教師的作者以10年的閱讀功底，分享了50本對(duì)教師自我提升有助益的教育類圖書(shū)。讓學(xué)生喜歡你的訣竅，轉(zhuǎn)變問(wèn)題生的各種“法寶”。杜威、佐藤學(xué)等經(jīng)典著作的精華，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等前沿的教育理論和發(fā)展趨勢(shì)一并展示給你。好老師始于讀書(shū)的那一刻。
其中給我印象最深的就是如何讓學(xué)生喜歡你。作者給出三個(gè)訣竅：其一自己先變成孩子，其二遵循教育的規(guī)律，第三要時(shí)刻以身示范。
常生龍先生的這本《讀書(shū)是教師最好的修行》，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書(shū)。每個(gè)專輯里的書(shū)，都是作者精心挑選的，比如在“教學(xué)即創(chuàng)造”中，作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教育家，他的課堂如行云流水，與學(xué)生互動(dòng)親切自然，于自然、樸實(shí)中顯功夫，他的課堂學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，也學(xué)得扎實(shí)。作者從于老師書(shū)中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學(xué)觀、“要時(shí)刻以身示范”的為師觀。沒(méi)有干巴巴的說(shuō)教，但道理卻深入人心。
教師離不開(kāi)閱讀，像常老師這樣專注于閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，借書(shū)籍之力開(kāi)拓自己的教育人生，應(yīng)該是一條專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，某種意義上還是一條捷徑。循此捷徑，努力實(shí)踐，我想大部分教師都能有所收獲。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇43
整本書(shū)中包含了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)良思想，也談到了許多工作以及生活中的攻略和訣竅，如勤奮,忠誠(chéng)等，但貫穿整本書(shū)的還是書(shū)中所說(shuō)的“種子法則”，而女主人公也正是通過(guò)對(duì)“種子法則”的充分實(shí)踐，然后獲得成功，成為公司高管的。
所謂“種子法則”，是佛教傳統(tǒng)文化中的一個(gè)智慧法則，類似于種瓜得瓜，種豆得豆，你播什么樣的種，開(kāi)什么樣的`花，就得到什么的果實(shí)。人在生活中有什么樣的行為，種下什么樣的因，就會(huì)結(jié)下什么樣的果。所以一行一念，無(wú)不需要謹(jǐn)慎，感恩，反思，注意自己的行為舉止，因?yàn)橐?guī)律它一直就在那里，不管你相不相信，它都不生不滅，不增不減。
不管你想要得到什么，就要先給出什么。真誠(chéng)地做一切事情,時(shí)時(shí)幫助他人，處處為別人好。就如書(shū)中赫拉自己的座右銘所說(shuō)的：究竟雖欲廣利自，暫時(shí)利他乃竅訣。在工作中你想要成功，那就得尊敬領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，無(wú)私的去幫助同事，關(guān)心同事，付出自己的誠(chéng)心。這樣在你需要幫助的時(shí)候才會(huì)有人無(wú)私的幫助你，關(guān)心你。所以其實(shí)很多東西都是對(duì)等的。在生活中,想要得到他人的愛(ài)，就得去無(wú)私的愛(ài)他人，多去幫助別人，多做善事。
同理，你想獲得財(cái)富，地位，愛(ài)，美好的家庭，和諧的夫妻關(guān)系或者一個(gè)滿意的對(duì)象，那么首先你都得付出。而付出也是首先懺悔不足，補(bǔ)足自己過(guò)去所犯下的錯(cuò)誤，并保證不再犯，然后發(fā)愿祝福，并且盡可能幫助別人先獲得相關(guān)。多做善事，種下好因，長(zhǎng)期積累，不僅結(jié)下好果，獲得福報(bào)，還能改變自己的氣運(yùn)。就如書(shū)中所提到的福氣值，做善事，孝敬父母都可以增加福氣值。相反，做惡事，破壞自己的氣運(yùn)，減少福氣值。
所以，看完了這本書(shū)以后，就算我沒(méi)有什么宗教信仰，但是對(duì)于生活中發(fā)生的許多不知緣由的事情，也不得不歸結(jié)于命運(yùn)，既然有命運(yùn)，那為何不嘗試著把命運(yùn)走好，多做善事，種下因果種子，得到的不僅是好運(yùn)，還有心靈的升華。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇44
時(shí)光領(lǐng)步于你我之前，佳作流芳于天地之上，青春的舞步伴我于書(shū)香之間，年華流逝，帶走了昔日紅顏，卻留下了無(wú)數(shù)千古名篇。
母親蘊(yùn)育了你我生命，書(shū)籍卻給予了你我無(wú)盡的希望，年少的你我懵懵懂懂，沉迷于童話世界的美好，享受著世間絕無(wú)僅有的珍貴，我們很快樂(lè)，但是那份珍貴是什么，我們卻難以詮釋，知道這份《被時(shí)光掩埋的秘密》被發(fā)掘�！稅�(ài)的教育》詮釋了那份珍貴，從那是起我便在浩如煙海的書(shū)海中漫游，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我說(shuō)：“母親是給予我肉體的天使，那書(shū)籍便是我賦予高尚情操的上帝�！�
唯美純白，恍如夢(mèng)幻的童話故事隨著時(shí)間的變遷，宛如一江秋水，靜默于時(shí)間的荒野，但人總不甘于寂寞，好比朋友之間，遇見(jiàn)就是幸福，童年無(wú)情的`帶走了陪及我十多年的摯友，我不愿落寞于《二十年光陰的孤單》以至于我再次踏上了尋覓的旅程。
青春期放蕩不羈的我們或許失意，總會(huì)有著多少的創(chuàng)傷，但一望無(wú)際的書(shū)海使我們一度沉迷，忘卻了悲傷，重拾了自信，獨(dú)處于點(diǎn)點(diǎn)星光之下，靜靜聽(tīng)取著老者的教誨，人生不如意十有八九，書(shū)籍老者說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我又何苦于失意之中，書(shū)中種種人情世故使我邁向光明，終身受益匪淺。
偏偏佳作像晶瑩剔透的水晶，將最真實(shí)的社會(huì)與多面人格展露得淋漓盡致，放眼繁華，時(shí)間匆忙，又有何真假可言，真當(dāng)假時(shí)假亦真，現(xiàn)實(shí)的虛偽，終將隱去于凡世間的塵土之下，如若《人生若只如初見(jiàn)》我們是否會(huì)返璞歸真，回到那個(gè)真實(shí)的自己，對(duì)此，我們何不去學(xué)習(xí)孔子，做一個(gè)“德才兼?zhèn)�，有仁有義之人。
時(shí)光似水流年，匆匆而逝，靜靜佇立于黃昏下，傾聽(tīng)歡歌笑語(yǔ)，夕陽(yáng)如故，歌聲依舊，只可惜歲月已回不到往日時(shí)光，還好，有那一本本泛黃的書(shū)籍。
恍然之間，我明白了，書(shū)早已占據(jù)了我的生命，暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮，我們是書(shū)籍最真誠(chéng)的信徒，我們?cè)附邮軙?shū)籍給予我們精神的洗禮，漫漫人生路，書(shū)香伴我行。
書(shū)，愛(ài)你是最美的修行。
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇45
道與術(shù)，道是大海，術(shù)是細(xì)流。半小時(shí)，王文英老師沒(méi)有講她具體的帶班招數(shù)，但我認(rèn)為這才是真正的“布道”。王文英不可復(fù)制，最值得學(xué)習(xí)的是她的生命狀態(tài)。
她用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間講她初入行的艱難：家長(zhǎng)得知她被任命為自己孩子的班級(jí)班主任，圍攻校長(zhǎng)室三天堅(jiān)決要求換班主任；開(kāi)學(xué)第一天六個(gè)孩子轉(zhuǎn)出自己班級(jí)；找不到愿意和自己搭班的學(xué)科教師；上公開(kāi)課屢屢被評(píng)為“差”……你也許會(huì)驚訝，大家都從“新人”走過(guò)來(lái)，也沒(méi)有如此夸張吧？這些遭遇全趕上，那口碑得有多差啊！其實(shí)她很優(yōu)秀，受到這么多不公待遇的原因只有一個(gè)：她那華麗的著裝和高高盤起的爆炸式發(fā)型不符合人們心目中對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。如果是一般人，一定會(huì)在重壓之下選擇所謂的樸素大方或知性優(yōu)雅的著裝以迎合人們心目中的標(biāo)準(zhǔn)教師形象吧？可她不！她會(huì)在錄播節(jié)目前十秒鐘魔術(shù)般的翻出套裝里蘋(píng)果綠的衣領(lǐng)和蝴蝶結(jié)，讓帶有強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格的自我展示在熒幕上。
這就是王文英，堅(jiān)持認(rèn)定的自我，哪怕被無(wú)數(shù)人否定，依然堅(jiān)持做自己。哪怕因?yàn)檫@個(gè)堅(jiān)守要多走萬(wàn)千的.坎坷，依然高歌，華麗上路。眾口鑠金，積毀銷骨，多么強(qiáng)大的內(nèi)心才能抵得��？多么強(qiáng)的自信才能堅(jiān)持？
如果我能從她身上學(xué)到了一絲認(rèn)同自我、接納自我、愉悅自我的生命態(tài)度，我將受用終身。
教課、當(dāng)班主任、帶名師工作室、到各地講學(xué)只是她生活的三分之一。她是太原重大晚會(huì)的總導(dǎo)演兼燈光設(shè)計(jì)、服裝指導(dǎo)；她是許多學(xué)生婚禮的總指揮兼車隊(duì)調(diào)度兼司儀；同時(shí)，她家里還有三十多件自己編織的毛衣和許許多多自己設(shè)計(jì)并制作的服裝……她就是這樣一個(gè)精力充沛的女人，這樣一個(gè)熱情洋溢的擁抱生活的女人！
如果我被她感染到些許熱愛(ài)生命、精致生活的人生態(tài)度，我未來(lái)的人生將會(huì)更加幸福。
現(xiàn)在有一個(gè)被大多數(shù)家長(zhǎng)接受的觀點(diǎn)：家庭教育就是一場(chǎng)父母的自我修行。其實(shí)學(xué)校教育又何嘗不是如此呢？
教師的個(gè)人修養(yǎng)直接決定了他教育境界的高下。“我知道這份職業(yè)的主業(yè)是什么
師傅領(lǐng)進(jìn)門好文 篇46
假期里閱讀了常生龍先生的《讀書(shū)是教師最好的修行》一書(shū)，這本書(shū)收錄了常龍生對(duì)50本書(shū)閱讀后闡發(fā)的感受。讀后收獲很多。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，讀書(shū)的秘訣無(wú)非就是聯(lián)想和思考。在讀這本書(shū)的時(shí)候我也在聯(lián)想，在思考，在反思。
書(shū)中“教學(xué)始于技巧”一文，給我的印象很深。這篇文章是常生龍先生讀了美國(guó)非凡學(xué)校集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者道格萊莫夫撰寫(xiě)的《教無(wú)不勝：卓越教師的49個(gè)秘訣》之后自己的感受。文中提到了萊莫夫總結(jié)的五種比較重要的教學(xué)技巧之一：杜絕退出。讓我聯(lián)想到了我們的課堂。
我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題特別活躍。而有些班級(jí)課堂很沉悶，回答問(wèn)題的孩子寥寥無(wú)幾。我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得這一個(gè)班孩子都不喜歡表現(xiàn)。讀常生龍先生寫(xiě)的“教學(xué)始于技巧”，我反思了我們的課堂，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。我們?cè)谡n堂提問(wèn)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到不愿作答的孩子，尤其是高年級(jí)，”我不知道“是這些孩子的口頭禪。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，趕進(jìn)度等原因，我們往往不再追問(wèn)，而是另選一個(gè)孩子來(lái)回答，從而讓那些想躲避老師提問(wèn)的孩子找到了躲避的空間。而”杜絕退讓“這一原則就是要把”我不知道“這句話驅(qū)逐出課堂，讓每個(gè)孩子始終保持注意力，無(wú)法逃避提問(wèn)。
具體做法是，如果一個(gè)孩子在課堂上說(shuō)”我不知道“或者默不作聲，我們就去提問(wèn)另一個(gè)孩子，在他人給出問(wèn)題的答案之后，一定要讓這個(gè)孩子再次回答該問(wèn)題，必要的時(shí)候還要給出引申問(wèn)題要求他繼續(xù)作答。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身處必須能夠正確回答問(wèn)題的課堂文化場(chǎng)中時(shí)，他就會(huì)對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)估，并積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。長(zhǎng)此以往，我們的課堂就不會(huì)有那種企圖逃避回答問(wèn)題的`學(xué)生存在，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，發(fā)言。我想這也是那些課堂氣氛活躍的班級(jí)老師的秘訣。
感謝杜組長(zhǎng)推薦的這本好書(shū)。新的旅途即將啟程，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，并帶著我的孩子們一起共沐書(shū)香！
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