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紅榜后的眼淚作文
這幾天為了迎接期末考試，整天把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，有時(shí)潛意識(shí)的認(rèn)為。只有成績(jī)是真的，其它一切皆是假的，就連自己不經(jīng)意間的宛爾一笑，也覺得有些空洞，甚至可以到了虛偽做作的境地。
從來沒想到現(xiàn)在的生活是這樣的單調(diào)，從語文課到英語課，從數(shù)學(xué)課到理化課。一天又一天的這樣過著，然而這幾科只是天天按著不通的順序接踵而來。學(xué)生不知已累得憔悴到何種地步，但課本與習(xí)題冊(cè)早翻得千瘡百孔、面目全非。絲毫沒有才發(fā)下來時(shí)那般清新之感，讓你有為之奮斗，此時(shí)不搏何時(shí)搏的豪情。
盡管這豪情經(jīng)過時(shí)間的推移，在一些學(xué)子的腦海中仍舊未變。但卻也著實(shí)有抱怨聲與自嘲的笑聲。自嘲這應(yīng)試教育只是舊時(shí)封建科學(xué)的時(shí)代更新，但自己卻也是這“時(shí)代更新”的產(chǎn)物。
應(yīng)試教育一直是美化其表，卻從未去除其本質(zhì)。只不過是從高考命題作文變到高考話題作文，從以前的純以高考成績(jī)選人才到現(xiàn)在多加了一個(gè)學(xué)分制。學(xué)生沒有多一些考上理想學(xué)府的機(jī)會(huì)，反而添加了的苦惱與疲憊。
于是淚水仍舊流著，汗水仍舊撒著，苦水仍舊無處發(fā)泄著。但是老師的嘆氣聲還在繼續(xù)著。父母的訓(xùn)斥聲還在游蕩著，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)“科教興國”的講話還在滔滔不絕著。這不禁讓我有一種從外至內(nèi)的不寒而栗，然后在從內(nèi)至外的毛骨悚然。
近幾年報(bào)刊雜志上屢屢出現(xiàn)批評(píng)應(yīng)試教育的文章。但其深度也只是徘徊在“含沙射影”的境界。因?yàn)榇蠖辔恼碌淖髡撸约罕旧砼f時(shí)應(yīng)試教育的實(shí)踐者與承受者。他們的心是矛盾的，就如同今天我寫此文章內(nèi)心極為不安一般。即使對(duì)這種教育方式在深惡痛絕，但也終究不敢直視這絢麗榮譽(yù)后面的一幕幕。
萬千個(gè)學(xué)子捧著失敗的成績(jī)單痛哭。萬千個(gè)家長在飯桌上向主任、校長點(diǎn)頭哈腰。萬千個(gè)教師在臺(tái)燈下早已萬千縷白發(fā)。又有多少萬千個(gè)學(xué)子從高考考場(chǎng)走出來，沖著藍(lán)天喊著：“從現(xiàn)在開始，要為真正的為自我活一場(chǎng)”。
曾記得去年學(xué)校的紅榜貼在校門口，引來附近很多人觀看，接著便是三兩一伙的議論。老李家大姑娘去了東大，小張家老兒子考上了同濟(jì)、寶葵嫂的二丫頭去了復(fù)旦。人群中不知誰問復(fù)旦在哪？于是大伙一片寂然，這是人群后的一個(gè)老漢，黑黝黝的臉上掛滿了淚痕，用嘶啞的嗓音說：“在上海！俺娃就是那的學(xué)生，不過那已是五年前的事了，他幾回考試都不及格，還在考場(chǎng)作弊，被開除了，那邊穿著藍(lán)背心挑著糞向村頭去的便是俺娃了！”
是啊，一張掛在校門口的紅榜的確很醒目，或者說很氣派。可是氣派之后卻又夾著多少淚水、彷徨、苦痛還有茫然。這榜上的每一個(gè)學(xué)子，今后又是怎樣呢？去掉了應(yīng)試教育這把枷鎖，他在高等學(xué)府里還能否與從前一般上進(jìn)努力？今后的一生還能否也如今日紅榜一般紅呢？
這曾經(jīng)的失敗有多少的低沉，是否會(huì)伴著一時(shí)成功而悄然忘卻。紅榜后的淚水是否會(huì)隨著學(xué)校幾聲慶功炮竹響后，便一抹而拭去呢？應(yīng)試教育讓很多人一步登天，進(jìn)入了理想學(xué)府。也讓一些自控能力差的，像老漢的兒子一般，留下悔恨與傷痛的背影終其一生。
教育是一個(gè)從古至今必須堅(jiān)持的事情，若沒了教育也便沒了人類的發(fā)展。但是真正的教育不是讓學(xué)生將有用的知識(shí)，先進(jìn)思想只匆匆在有限時(shí)間內(nèi)書寫在題紙上，而是將它融入腦海中，運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。
使自己的一生少一些絆腳石，多一些行路標(biāo)。使自己走出校門后的人生，可以走得更遠(yuǎn)，走得更寬。
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