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笑聲優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的笑聲優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
笑聲優(yōu)秀作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，一堂緊張的復(fù)習(xí)課結(jié)束了。黃老師笑瞇瞇地向我們提議：“我最近學(xué)到了一個(gè)新游戲，大家想不想學(xué)啊？”“想！”大家異口同聲地回答。于是，黃老師就開始講了：“這個(gè)游戲是這樣的，每人說‘一只青蛙一張嘴……’中的一個(gè)字，一直下去，看我們能數(shù)到幾只青蛙�！�
明白游戲的規(guī)則后，我們迅速找到一塊空地，圍成一個(gè)圈。從小陶同學(xué)開始，按順時(shí)針的方向一個(gè)接一個(gè)說。開始幾個(gè)字挺順利，我心里不由地想：這個(gè)游戲?qū)嵲谑翘?jiǎn)單了，我看了下旁邊的同學(xué)，相視而笑。正當(dāng)我們得意的時(shí)候，小王同學(xué)竟把“一只青蛙一張嘴”的`“嘴”念成了“腿”，就變成了“一只青蛙一張腿”。大家聽了，全都笑成一團(tuán)：小周同學(xué)捧著肚子，笑得整個(gè)人都縮成了一團(tuán)；小劉同學(xué)笑得倚在了欄桿上，直不起腰來；小陶同學(xué)笑得趴在了地上……那位說錯(cuò)的小王同學(xué)愣了一會(huì)，也尷尬地笑了起來。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，大家經(jīng)過上一次的練習(xí)，顯得熟練多了。第一只青蛙完美無缺地跳進(jìn)了水里，但到了第二只青蛙的時(shí)候，小陳同學(xué)又把“四只眼”說成了“四張嘴”，大家又笑了起來，不知是誰在笑聲中插了一句話：“嘻嘻，這只青蛙基因突變了，長(zhǎng)了兩張，哦，不對(duì)，是四張嘴！”大家笑得更歡了。
一陣陣笑聲不斷響起，這游戲給我們帶來歡樂，緩解我們考試前的緊張，讓我們清醒了頭腦，充滿活力地走進(jìn)下一堂課。
笑聲優(yōu)秀作文2
哈哈哈，哈哈哈。笑聲是從辦公室樓傳出來的，原來是同學(xué)們?cè)谕嬗螒颍黝}是畫嘴巴。
老師讓同學(xué)們帶上眼罩畫嘴巴，同學(xué)們畫完，老師說：“先不要摘掉眼罩”，過了幾分鐘老師讓同學(xué)們摘下眼罩，看看自己的畫的怎么樣，馬麗莎她畫正確了，不一會(huì)她面帶微笑，接著老師說拿幾個(gè)搞笑的看一看，同學(xué)們都喊行，有的`畫到了肚皮上，有的畫到了頭發(fā)上，更可笑的是還有的畫到了腳上，同學(xué)們看了這畫都又哈哈大笑起來，有的肚皮都快笑破了，有的笑的眼淚都流下來，老師看著同學(xué)們玩的這么開心，也想玩兒，于是老師就說：“這么好玩的游戲，怎么不讓我玩呢？”王超帥第一個(gè)說行，老師讓王超帥幫她帶上眼罩，王超帥首先幫老師帶上眼罩，又把老師轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，那時(shí)老師就像喝醉了似的迷迷糊糊，當(dāng)老師站穩(wěn)時(shí)，同學(xué)們?cè)诤跋蛏�、向下、向左、向右，老師就像�?dāng)天被打了一棒子似的，最后老師還是畫到了肚皮上，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這時(shí)下課鈴聲響了，就這樣，我們從笑聲中結(jié)束了。
笑聲優(yōu)秀作文3
在我多姿多彩的童年里，有很多美好的回憶，但令我難以忘懷的是舅舅那年結(jié)婚的事。
在這盛大的日子里，我負(fù)責(zé)撒花。媽媽告訴我要把花撒在新娘和新郎的'衣服上。我聽后，就拿起花籃，坐在沙發(fā)上等，過了一會(huì)兒我看見一個(gè)穿紅衣服，很漂亮的姑娘出來喝茶，我就以為她是新娘就拼命地向她撒啊撒，媽媽看見了，很生氣地說：“不要再撒了，新娘還沒出來！”伴娘聽了就很溫柔地叫我做小花童，不用我撒花，這是我才沒那么害怕。
新郎新娘出來了，我高興地捧著新娘的婚紗群尾跟在后面，她走到哪里我就捧到哪里，捧著捧著我的小手出汗了，我就擦在婚紗上。新娘的步子大走得快，我的步子小，根本就跟不上，捧了一會(huì)兒就跑過去重新把婚紗拉起來跟著新娘走。
我一邊走就一邊想：“為什么要捧著婚紗到處走呢？是不是這樣才有氣派？”到達(dá)酒店吃飯的時(shí)候，我也叫表妹來?yè)P(yáng)起我的外套跟著走。于是，我跟著新娘，表妹跟著我，走成一串。走了一會(huì)兒，表妹有點(diǎn)跟不上，就對(duì)我說：“表姐姐，不如你脫掉你的外套，我直接拿著你的外套走，那不是更好了嗎？我也不用拉扯著你，你想走多快就走多快�！蔽衣牶笾狈Q贊表妹：“對(duì)��！新娘脫掉婚紗，我直接拿著婚紗走，這不是更好了嗎？”
我把我們的想法告訴了媽媽，媽媽笑了，我以為媽媽同意我們的想法，我也跟著笑了。
童年時(shí)候幼稚可笑的事情，讓我回味無窮。大家也來分享自己快樂的童年吧��！
笑聲優(yōu)秀作文4
在我的生活里，笑聲是永遠(yuǎn)都存在的。有同學(xué)的笑，有自己的笑，有朋友的笑……當(dāng)然，每一個(gè)人的笑又是與眾不同的，有微笑，有傻笑，有莞爾一笑，有哈哈大笑……
在我們寢室里，常常聽見一陣又一陣歡笑，感覺永遠(yuǎn)都伴隨我們左右，笑也是我們生活中的一部分，如果沒有了笑，我們的人生還有意義嗎？
“哈哈…….”一陣爽朗的笑聲，吸引了每一個(gè)人的神經(jīng)，她就是我們班上最豪爽的女中豪杰——王曉慶。哈哈大笑是她的標(biāo)志，無論教室里，還是寢室里，或者操場(chǎng)上總能聽見她那大氣的笑聲。如果你不知道，有時(shí)還會(huì)把你嚇個(gè)半死，不信的話，就來試一試？
“嘻嘻…….”如此優(yōu)雅文靜的笑，那可是我們的“笑不露齒”——李蓉。她比較文靜內(nèi)向，不怎么多言多語，和王曉慶那可是一個(gè)天上，一個(gè)地下，相差十萬八千里了。只要你從她身邊走過，她未泯的雙唇，微微向上翹起，對(duì)你笑著，看上去就是又一個(gè)“蒙娜麗莎”。
而笑瞇瞇的眼睛，再加上露出的小尖牙，你猜這又是誰呢？這就是我們班的語文課代表——江川宇。大器的`名字，嬌小的人兒。他每次笑起來的時(shí)候，眼睛就會(huì)瞇得很小，你看了不想笑的，也會(huì)情不自禁的跟著笑。
還有好多好多的笑，可是我們又快度過這小學(xué)六年的生涯了。我要把班上的每一位同學(xué)的笑記下來，把它珍藏在我快樂的童年里，珍藏在我的腦海里，珍藏在我記憶深處。我不會(huì)忘記你們的，更不會(huì)忘記你們個(gè)性的笑聲。
笑聲優(yōu)秀作文5
笑聲， 可能是因?yàn)橛腥ざl(fā)出的， 也可能是快樂而發(fā)出的。 人人都希望自己的生活充滿了笑聲。
一個(gè)星期五的下午， 我們正專心致志地聽著杜老師在講述周末的周記。 “寫這類文章， 要抓住人物的動(dòng)作�！� 杜老師說著， 在早已列了一大串的提綱又寫上“動(dòng)作”兩個(gè)字。 我想想，應(yīng)該不僅僅是要注意動(dòng)作的描寫， 便舉起了手。 再一看大家, 哦！他們也都發(fā)現(xiàn)了呀！
杜老師寫好板書， 回身看到好多人都舉著手， 好像明白了我們要說什么。 他示意我們把手放下， 突然提高音調(diào)說: “我加！” 我們樂了， 輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號(hào)后， 他又突然說道：“神情�！� 哈！ 我們這才知道， 老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到， 杜老師還有戲。 他又接著說：“我再加！”…… 頓了頓又說“我還要加！” 大家被杜老師夸張的語調(diào)和動(dòng)作逗得哄堂大笑……這時(shí)杜老師也寫好了：動(dòng)作 、神情、語言……我們笑得很開心， 在笑聲中， 牢牢記住了寫作的要點(diǎn)。
放學(xué)回家的路上， 我猛然領(lǐng)悟： 杜老師是以輕松幽默的形式， 讓我們?cè)谛β曋欣卫斡涀懳恼碌囊c(diǎn)。這寓教于樂的.方法， 讓我們學(xué)習(xí)得更開心， 學(xué)習(xí)得扎實(shí)。
點(diǎn)評(píng)：取材來源于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，生動(dòng)、鮮活，很棒！其實(shí)寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來，融入自己的真情實(shí)感，組織好語言，匯集成篇即可。
笑聲優(yōu)秀作文6
人生有許多快樂的事情，令我最難忘的是和同學(xué)們玩“手舞足蹈”。
這節(jié)作文課和以往有些不同，平時(shí)教室里只有老師講課的聲音，可今天教室里傳出了同學(xué)們歡樂的笑聲。
“手舞足蹈”的游戲規(guī)則是：首先所有人分成兩組，其次每組第一個(gè)人從老師手中抽取紙條，看到紙條上的事物名稱，用肢體語言傳遞給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳遞給第三個(gè)人，以此類推。
……
老師講完規(guī)則后我們便開始了游戲。我被分到了第一組，老師讓我們排好隊(duì)。第一個(gè)人是岑格宇，他有趣的動(dòng)作引得人捧腹大笑，他一會(huì)兒做出擊打的動(dòng)作，一會(huì)兒做出“2”的手勢(shì)，我想他應(yīng)該是在示意我有兩個(gè)字。第三個(gè)人是鄭茜，我輕輕地拍了她的背，她就轉(zhuǎn)了過來，我就重復(fù)岑格宇的動(dòng)作，她一臉疑惑地看著我，我就擺出無奈的動(dòng)作，因?yàn)槲乙膊恢涝撛趺凑f。我只祈求她能看懂我抽象的`動(dòng)作。鄭茜一臉不解地拍了拍戴燦蕓的背，重復(fù)了一遍我的動(dòng)作。戴燦蕓也是一臉的問號(hào)，但是因?yàn)闀r(shí)間不多了，她只好傳遞給下一個(gè)人。最后一個(gè)人看了戴燦蕓做的動(dòng)作，馬上從嘴巴里蹦出了一個(gè)詞，“拳擊”。我們答對(duì)了，大家都?xì)g呼雀躍地，一蹦三尺高。
這節(jié)課我們玩得很開心。
笑聲優(yōu)秀作文7
你看見題目一定覺得很奇怪,課堂是用來學(xué)習(xí)的，怎么會(huì)有笑聲呢？你們想知道為什么嗎？如果想的話，就閉上眼睛，聽我細(xì)細(xì)道來。
我們班的音樂老師叫陳老師。她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的濃眉大眼，鼻子尖尖的，耳朵大大的，有一張大嘴巴,還扎著一條小辮子。她非常幽默，整天逗我們哈哈大笑。還記得有一次，上課鈴響了，這節(jié)課是音樂課。我們?cè)缭缇湍弥魳窌谝魳肥业群蛄�，可老師還沒有來，我們等了十幾分鐘，終于被老師盼來了。“陳老師您怎么那么那么那么久才來呢？”，愛出風(fēng)頭的小明有意把話拉長(zhǎng)。陳老師不好意思地說：“你們知道我是個(gè)吃貨，來的`時(shí)候看見了有名的炸肉丸，所以填飽了肚子才來，還望各位大蝦們見諒。”，老師的一番話把我們逗得狂笑不止。“下面我們學(xué)新歌《笑傲糨糊》，不對(duì)，是《笑傲江湖》。”，我們嘰嘰喳喳地唱了起來�！巴＃ 保惱蠋煵逶�，“是哆來咪法索拉西哆，不是多來米飯，少來稀粥。挑食可不是一種好習(xí)慣哦！”“哈哈哈哈，哈哈哈哈！”，一節(jié)課就在我們的笑聲中度過了。
同學(xué)們，你們的課堂上有歡快的笑聲嗎？如果沒有，請(qǐng)你們告訴老師，適當(dāng)?shù)男β晻?huì)使一節(jié)課變得更有趣，更精彩！
笑聲優(yōu)秀作文8
“那笑聲那么響亮，那么清澈，那么清朗，它歡樂得誰都比不上……”
我每天往返于學(xué)校與家時(shí)都會(huì)路過一座貧民區(qū)，它的骯臟與破敗每次都使我忍不住皺眉，加快腳步，快速離開。但又一次我卻沒有，我第一次佇立在這個(gè)貧民區(qū)前。
一如往常，那天放學(xué)之后，我照例還是匆匆地沿著那條老路回家�！坝值侥莻�(gè)地方了”我厭惡的想。我伸手捂住鼻子，作好飛奔的準(zhǔn)備。但就在這時(shí)，一陣爽朗的笑聲突然從貧民區(qū)里傳出來，傳到了我的耳朵里。我呆住了，貧民區(qū)里的人不都應(yīng)該是愁眉苦臉的嗎？他為什么事笑得這么開心？開心得讓本來破敗的貧民區(qū)變得熠熠生輝起來。我就這么呆呆地定在這里，我忘記了要跑，只因?yàn)檫@本不應(yīng)該出現(xiàn)在這里的笑聲。太陽(yáng)西落，昏黃的夕陽(yáng)光照亮了笑聲的主人，他是一個(gè)窮人，他是一個(gè)殘疾人！但是，如此不幸的遭遇，卻在他臉上看不出任何陰霾。這，是生命的勇氣嗎？如果不是的話，那為什么會(huì)讓我有種努力追求某種東西的'沖動(dòng)？如果不是的話，那為什么他會(huì)在又窮又殘疾的情況下一點(diǎn)也不憂郁，還在歡樂地笑？如果不是的話，那為什么我的心中會(huì)有力量在聚集，并且越來越多？這是勇氣，它讓一個(gè)窮人在破房子中無憂無慮地笑，他讓我對(duì)于未來充滿了信心，不再迷茫！
現(xiàn)在我已不再厭惡貧民區(qū)了，因?yàn)槲抑�，這里至少有人，在生存的壓力下不絕望，用爽朗的笑聲去迎接生命的挑戰(zhàn)。
笑聲優(yōu)秀作文9
我剛剛走過無拘無束的小學(xué)，又迎來了朝陽(yáng)似火的的中學(xué)。小學(xué)時(shí)那一串串清脆的銀鈴般的笑聲，卻時(shí)時(shí)縈繞在耳畔……
小學(xué)時(shí)有一個(gè)人，她給我留下了不可磨滅的印象。她30多歲，笑起來眼睛彎彎的很好看，戴著一副金邊近視眼鏡，樣子很文靜，她就是我的班主任——施立新老師。
施老師有一雙神奇的眼睛，任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)都逃不過她銳利的目光。她出口成章，常常讓大家佩服得五體投地。她對(duì)人很親切，既是我們的好朋友，又是我們克服困難的“大救星”！
施老師講課很有趣。她時(shí)不時(shí)一個(gè)小幽默，逗得大家開懷大笑。記得有一次同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了，施老師興高采烈地在班上說：“我們班上的同學(xué)獲得全國(guó)作文比賽一等獎(jiǎng)，真是太好了……”說著說著，臉上蕩漾出欣慰的笑容，眼角邊的魚尾紋也變得漂亮了，那笑靨好像花園里那燦爛的月季。
施老師十分寬容。記得那一次，施老師正津津有味地講評(píng)作文，同學(xué)們也都聽得聚精會(huì)神。正在這時(shí)，班上一位同學(xué)的水杯掉到了地上，發(fā)出了“驚天動(dòng)地”的`巨響。同學(xué)們都嚇了一跳，施老師更是大吃一驚。她停了一下，對(duì)我們心平氣和說：“你們看，這個(gè)同學(xué)是上課沒有認(rèn)真聽講的，要不然怎么會(huì)發(fā)生這樣的‘爆炸事件’呢？”說完，同學(xué)們都哄堂大笑起來。
童年的記憶，難忘的老師，銀鈴般的笑聲，是我十二年來最寶貴的財(cái)富！
笑聲優(yōu)秀作文10
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的事小伙伴們的笑聲。
小組的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣�！拔猠——嘻嘻嘻”……，這是孫賢澤的笑聲，他的笑常會(huì)引起我笑。只要他一笑，他就會(huì)把兩個(gè)手指頭放進(jìn)鼻孔里。
2號(hào)宋文龍的笑像個(gè)女生，特別文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，“嘻嘻嘻”的笑聲從他口中傳出，他和孫賢澤有什么區(qū)別呢！就是他笑時(shí)不抿嘴，不會(huì)e呀！你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3號(hào)許玲禎同學(xué)地笑讓人大吃一驚：眼睛一彎，嘴巴張大，“哈哈哈”的笑聲從她口中傳出，如果她可以和宋文龍交換一下笑聲該多好啊!（如果我會(huì)偷笑聲，我要把她們倆的笑聲偷偷換過來，這是我的愿望。）
還有一個(gè)我以前的組員，他是一個(gè)外貌有特點(diǎn)，笑聲更有特點(diǎn)的人，他長(zhǎng)著兩個(gè)大門牙，和兔子、老鼠的差不多，所以我們經(jīng)常還和他開玩笑，說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的son會(huì)打洞。他的笑是這樣的：嘻嘻嘻，格格格，知道他是誰嗎?他說我們班里的段智彬。
這時(shí)，我的.耳邊又響起了組員們熟悉的笑聲；撿白色垃圾似的笑聲，運(yùn)動(dòng)會(huì)得勝的笑聲，早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。
啊! 快樂的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲!這是我可愛的小組的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠(yuǎn)記住我們這個(gè)快樂的小組。
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