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一次科學實驗作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一次科學實驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次科學實驗作文1
一天，我在一本書上看到了一個科學實驗叫《筷子的神力》，我不禁產(chǎn)生了懷疑，把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎?于是，我決定親自試一試。我先將米倒?jié)M了塑料杯，然后用手將杯子里的`米按一按。按好了之后，我拿來了一根筷子，用手按住米，從手指縫間把筷子用力的插了進去，好不容易插到了杯子里。我用手輕輕往上一提，杯子和米真的被我提起來了，我簡直不敢相信我自己的眼睛。我疑惑不解地沖向了書房，打開電腦······原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
這次科學實驗讓我明白了學無止境，我以后一定要虛心求學，勇于實踐，這樣才能學到更多的知識。
一次科學實驗作文2
這周，在學校我們學了靜電，我看了很好玩，想回家做做實驗，起床后，反正我也是閑著，我就玩靜電。
我拿著非常干燥的梳子，來梳媽媽的頭發(fā)，一位媽媽的頭發(fā)光做護理什么的，很干燥，但是她一洗頭就變了，因為那是潤發(fā)露。我好不容易才梳了一下，艱難呀！大概夠了，好難為呀，梳子都是那種味道，說不出來，我撕了好多碎紙屑，沒想到梳子的靜電這么大，一下全上去了，我又拿了個干燥的梳子，梳我的頭發(fā)，我頭發(fā)很光滑，很輕松，我吸了一下，沒上去，又吸了一下，沒上去，好不容易吸上去一個，又掉了，我用過的梳子，就那么不招紙的喜愛嗎？我想了想靜電，也是電，我就找了個小燈泡，看看能不能點亮，我梳了梳媽媽的.頭發(fā)，把梳子放到燈泡上，沒亮，我在網(wǎng)上查了查，網(wǎng)上有一種答案一種方法，答案是可能，但需要特殊儀器儲存電流。 方法是用靜電點不亮燈泡！靜電只是一下子的電荷。要有持續(xù)不斷的電荷和電荷電壓達到燈泡要求電壓才能點亮！我明白了。
一次科學實驗作文3
今天，我要親自做一次實驗。看一看媽媽說的對不對。來證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來一個透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來一個雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的.沉到了杯底。我開始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實驗沒有成功。
接著我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實驗終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的浮了起來。浮起來的雞蛋像一個泡沫。
經(jīng)過三次加鹽實驗成功了。實驗結(jié)果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大。看來媽媽說的是對的。
一次科學實驗作文4
星期三，我們科學課做了一個實驗，把水結(jié)成冰，這個過程叫做凝結(jié)。
我們一個小組有四個人，余老師讓1號上去提一個桶，里面裝著一些光結(jié)透明的碎冰，又讓2號上去拿一要水溫計，像一根筷子似的，再讓3號去拿試管，里面裝10毫升水，最后一個人負責記錄溫度。
實驗開始了，余老師用鏟子在桶里的碎冰上叉了一個洞，我們把試管埋在冰里，把水溫計往里面插，而水溫計不能碰到杯壁和杯底，整個過程中我們發(fā)現(xiàn)水溫計的'溫度一直在下降。接著，余老師又拿了一包食鹽分給每個小組，這時水溫計變成了5℃，小楊老師看見我們有食鹽就幫忙加下去了，水溫計的溫度一會兒就變成了0℃。等到下課鈴響了，我們把試管抽出來，看見里面結(jié)了一點點冰。不過班級有一組全部結(jié)冰了，他們真厲害！
這次實驗雖然沒有成功，但我們還是很開心，有這次體驗也很好玩。
一次科學實驗作文5
上課了，老師拿著一個透明的玻璃杯，一根筷子和一個雞蛋還有一包鹽，我奇怪地問：“你是在腌雞蛋嗎？”老師說：“這個不是吃的，是用來做實驗的。”
首先，老師往杯子里放上水，再把雞蛋放進去，雞蛋就沉下去了。老師又往水里加了鹽，再用筷子慢慢攪拌，雞蛋浮上來了一點。然后，老師又往杯子里加了鹽，攪過之后，雞蛋浮在水中了。最后一次，加過鹽之后，開始攪拌，雞蛋浮到水面上了。
我驚訝地問：“雞蛋怎么會浮到水面上來呢？”老師說：“因為水的`浮力把雞蛋托上來了。”老師又說：“今天這個小實驗告訴我們水中含的鹽分越多，浮力越大，死海不死就是因為它了。”
一次科學實驗作文6
今天的科學課的內(nèi)容是我最感興趣的，我們的科學老師手中拿著一節(jié)節(jié)電池、幾根紅電線和電盒，說我們今天這堂課學接電，接電能讓更多的'電燈亮起來，我聽了興奮極了，迫不及待的等老師發(fā)給我材料，老師給我一個小燈泡、電線和電盒，我先看了一下說明書，首先老師在講臺桌上教我們怎么接，然后我們再學著接。
我先把兩個小鐵片裝在電盒的兩端，把線在兩頭接上，看看接緊了嗎？仔細檢查后，再把小燈泡接在燈架的兩端，在電盒上放進電池，我等待奇跡的發(fā)生，應(yīng)該會亮的怎么不亮啊！腦子里就像畫了一個問號，在那里出錯了呢？我仔細的又檢查了一遍，原來還有一根電線沒接好，難怪不會亮，我把那根電線重新接上，眼前一下子就出現(xiàn)了黃色的亮光。我又在想，他為什么會亮呢，原來電燈里的烏絲比頭發(fā)絲還細通了電，產(chǎn)生了熱量，燈泡就亮起來了！
小實驗成功了，心里也特別有成就感，原來接電燈也有方法呀！
一次科學實驗作文7
我在讀三年級的時候一節(jié)語文課完全改變了我。那時，上課零聲一響，我的語文老師走進了教室。她是那樣的`動人，我最喜歡語文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆，卻沒拿課本。我認真的聽講，老師講的是靜電。
過了幾分鐘老師請同學們發(fā)言。著時，向來發(fā)言積極的我什么也不知道，向來都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來，老師著堂課是為了教育我們要仔細觀察，善于思考。著時，我恍然大悟，原來老師是想教育我們著些不善于觀察的同學，要學會善于觀察。
名師點評：
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語文課，小作者介紹了課堂內(nèi)容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學實驗，但是小作者并沒有介紹這項實驗的過程，而且語言老師給同學們做實驗，講靜電，本來就讓讀者感覺十分好奇了。如果小作者不介紹一下實驗的過程，更難以滿足讀者的好奇心了，文章內(nèi)容也不充實。建議小作者詳細介紹一下實驗的過程。
一次科學實驗作文8
今天，我來到學而優(yōu)，老師問我們有沒有做過實驗，我們個個直搖頭，說：“沒有。”
過了一會兒，老師拿起一張白紙和一枝筆，說：“我們來做一次實驗吧！”老師說完，就把一張白紙撕碎了。我們都覺得很奇怪，心想：老師今天好奇怪呀，為什么要把一張好好的白紙撕碎呢？我們都伸長脖子，看了看，不知道老師想干什么。
再過了一會兒，老師拿起一枝筆，問我們：“這枝筆能不能把這些小紙片吸起來呢？”我們大家搖著頭說：“不能。”老師把筆放在頭發(fā)上摩擦，我們更覺得奇怪了。這時，老師把筆放在小紙片上，筆真的把紙片吸起來了！老師讓我們自己動手做實驗。
我把紙撕得“粉身碎骨”，再把筆放在頭發(fā)上摩擦，最后把筆放在小紙片上面……我高興地大聲喊道：“吸起來了！吸起來了！”
在這次實驗中，我明白了：因為摩擦產(chǎn)生靜電，所以把筆桿放在紙片上方，會把紙吸起來。
一次科學實驗作文9
今天我做了一個讓雞蛋從水面浮起來的.實驗。我先準備一個雞蛋，鹽和一大杯水。
開始做實驗了，我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒有浮起來？我又有在水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是不上來。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無精打采地倒在沙發(fā)上。看看雞蛋好像在嘲笑我：“你真笨，一會就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了嗎！我急忙把鹽全倒了進去，小心翼翼地攪拌了幾下。“哈！雞蛋終于浮起來啦！我成功啦！”我興奮地喊起來。難怪我在大海里游泳總是浮上來，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。
在這次試驗中，我明白了一個道理，無論遇到什么挫折或失敗，都要勇敢去面對，弄清問題的所在，才能做好每一件事。
一次科學實驗作文10
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個有趣的小實驗，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個硬幣，“叮當”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見那枚硬幣順著碗沿快速地滑了下去。我以為水會漫出來，可是，只見水輕微地左右搖晃了一下，就不動了！我心里打起了個問題：這硬幣怎么了？為什么掉進水里后，水不會漫出來呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動。不過大約加到二十枚的.時候，水面中間慢慢鼓了起來，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿滿的米飯，可是水仍然沒有漫出來。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來水有一定的粘性和張力，當放入硬幣的時候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現(xiàn)象。
這個實驗真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長了知識。
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