我與故事作文

時間：2024-10-30 06:38:46 好文我要投稿

我與故事作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我與故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與故事作文

我與故事作文1

　　故事的主角，是少時青春的我，和一個少時青春的他。悠悠記得當天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個故事，名叫尋找。

　　初一那年，和他是同桌，一個調皮搗蛋的毛頭小子。

　　而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過后，成績優秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習生活的交集似乎越來越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。

　　世界好幽默，不大不小的城市我們都進了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓時偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。汗漬浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長得一樣，唯有那眼神，是人最獨特的表情。8月1日，是他的生日。在國防教育基地度過。

　　高中三年，我們不在一個班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。總覺得，他還是當年那個調皮的孩子，自己也總還是那個配合著他調皮的孩子。有時會有夸張的動作，夸張的音量，夸張地旁若無人的`叫喧。這是兩個孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當他是高三的時候，我又將高三的時光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個陰魂不散的小子害得我再痛苦地經歷一遍生命的輪回。

　　然而，我們在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細數回憶。在相識過了6年之后，失散。突然發現，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機會是渺茫，就算彼此重新站在原點，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長大。

　　9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學習的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國，也消失了。偶爾我會和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒。可是，不光是媽媽，所有人都不知道答案。

　　當我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續著停留在十幾歲時光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現在的事，是不是僅僅是一個故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。

　　尋找了8年的故事，是不是到了現在，才剛剛開始.

我與故事作文2

　　在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒了。

　　盡管老師說回答錯了也沒有關系，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼著我，才肯說一點，那樣的課堂真是沒有趣味。

　　但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是一個師退生進的.課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學為一組，坐在一起的方式教學的，組里學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，為了讓我們更好的學習，學校花錢為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還準備了復習本、毛筆字書……

　　剛開始，家長、學生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說，但經過以后日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。

　　記著我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話，但一向膽小的我一點也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個比較困難的題，我一會兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒有一個人肯匯報，老師看到這一幕說：“學科長站起來匯報”我傻眼了，慢慢站起來，拿著單子，雙腿直發抖，頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：“別慌，慢慢說。”于是，我拿上單子重新說了起來，說完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那，我感到了原來回答問題也不是這么難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以后打了基礎，在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。

　　我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做一個對社會有用的人。

我與故事作文3

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。而對于我來說，書是開啟知識殿堂的鑰匙，它充實了我的生活，讓我的生活變得多姿多彩。

　　近日，聽爸爸說起我小時候的事，才得知，原來在我還不會說話，走路時，爸爸就抱著我去家邊的“席殊書屋”摸書。聽爸爸說，一開始我對書架上擺放得整整齊齊的書有些害怕，許是因為不知道那是什么東西的緣故，就是不敢把手放上去。直至爸爸溫暖的大手抓著我肉嘟嘟的小手，帶著我在書上輕輕摸了幾下。我察覺這書并不是什么危險的東西，便高興地在書上摸來摸去了。

　　從此以后，我的生活就離不開書了。

　　我家的書房里有兩面墻那么大的書柜，里面全是書，有一大半都是我的。從小學一年級的課，到各類世界名著，應有盡有。而我家書房南面還有一個很長的書桌。我們一家三口經常在書桌前一起讀書學習。每每有閑暇時間，我便會坐在書桌前翻閱輔導書或是課外書籍。有書的日子永遠都不會令人覺得乏味。

　　而我是一個相當愛惜書的人。我的書柜中幾乎所有書看起來都是嶄新的，可當你一翻開書就會發現這些書即使是做滿了筆記或畫滿了重點，也沒有一點而折角，書頁也相當平整。以至于媽媽經常開玩笑與我說：“你的書都可以拿出去賣了！”

　　一次，爸爸朋友的女兒想找我借英語書，說是要拿著背背課文。當爸爸把這個消息轉告給我時，我是十分的不愿意，就是不給。平日里我最愛惜書了，而那位妹妹卻是一個大大咧咧、不修邊幅的'女孩兒。我很是擔心以她那毛毛草草的性格會弄壞我的書。爸爸聽了我的想法，在我旁邊坐下，輕聲說：“凡凡，你看。爸爸都答應別人了，再反悔多不好。而且，爸爸相信錦錦妹妹不會弄壞你的書的。好嗎？”我噘了噘嘴，滿臉的不高興，說“不行！你保證了，但她不一定做得到！”爸爸仍然很有耐心：“凡凡，友情多重要啊！如果沒有了友情，我們很多事情都將辦不成。爸爸和叔叔是那么多年的好朋友了，你和錦錦妹妹也算是朋友。既然是朋友，怎么能小氣不給呢？友情很重要，我們都需要朋友。把書給她吧！”我望著爸爸，也許他說得對吧，朋友很重要。正當我準備同意的時候，心中一個念頭突然竄了出來：怎么能這么快就妥協了呢？我不能委屈了自己！于是，我極不情愿地開口：“嗯…我記得你去年答應我買某本小說，那……”“好！立馬下單！”爸爸毫不猶豫地答應了下來。見狀，我立刻答應，從書柜里把書拿出來給了爸爸。望著爸爸興奮離去的背影，我不由地嘆了一口氣：“唉！我可憐的書啊！不知它又將有怎樣的命運了！”

　　書籍將陪伴我一生，它會是比現實生活中所謂的“好朋友”好上千倍百倍的好伙伴！

我與故事作文4

　　陳嘉瑞(著名作家、文化學者)我不是一個合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

　　上世紀70年代，初中畢業的我就失學了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構思熬了四個晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠遠地飛走了。我天天關注報紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個年代，省里的大報紙給一個鄉下小娃來信，一下子就引起了轟動。我急急慌慌奔到大隊會計家，會計把信交給我。我一看厚度，就意識到是稿子退回來了，頓時滿臉緋紅，接過信低頭就走。會計在身后補充說：人家報社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當年鄉村一場小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

　　到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報頻率高。抽屜里經常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發著當年的氣息。

　　在雜志社的8年里，經過我手的信函有數萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊里，那些年的郵票插得滿滿當當。

　　近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的.視野。但是，人們對郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報紙開始發表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報紙，可以寄樣報與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報厚厚的一沓，還有澳門近年發行的三張郵票紀念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動。這些郵件、信封、郵票，把我帶回到十分美好的情境。

　　寫這篇文章的時候，我翻出了早年的集郵冊。那些郵票、信函、明信片等，一一翻過，耳邊是一片時光流逝的聲音。我覺得，那些郵票的記憶，即使再久遠，什么時候回憶起來，也都是溫馨的。

我與故事作文5

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”生活里沒有了書，就好像沒有了陽光;智慧里沒有了書，就好像鳥兒沒有翅膀。我國西漢時期的文學家劉向也說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可見我們的生活中離不開書，書對于一個人的自我完善是多么重要啊!

　　就拿我來說吧，在我很小的時候開始，我就和書結下了不解之緣。從我學會拿書開始，就從來沒把書拿倒過。即使爸爸媽媽故意將書倒著遞到我手中，我也會左看看，右瞧瞧，總覺得哪里不對勁，接著迅速將書正過來，然后一邊翻著書，一邊像唱京劇似地“嘰哩呱啦”地念叨著。漸漸地我長大了，我對書有了新的認識，也越來越喜歡看書。我是白天看，晚上看，吃飯看，上廁所看，就連刷牙的時候也是一手拿牙刷，一手拿著書。升入高年級了，作業越來越多，看課外書的時間也越來越少了，但我還是像海綿擠水一樣充分利用每一滴時間去看書。為了看書，我還和媽媽發生了一系列斗智斗勇的故事。

　　記得有一次，我坐在桌前看新到的雜志，可媽媽偏讓我先去讀英語。雖然我極不情愿，但在媽媽的“虎威”之下，我只好放下雜志，拿出英語課本裝模作樣地讀了起來。媽媽見我讀得認真，便放心地忙活去了。我一邊讀英語一邊瞥著一旁的雜志，突然心生一計。我嘴里不停地讀著一個單詞，一邊不停地盯著媽媽，趁著媽媽不注意時，我“噌”地一下將書拿了過來，迅速翻到我看的那一頁，然后將書放在了英語課本下面，每當媽媽不注意我或離開時，我就將英語書慢慢推上去，露出下面的課外書。當聽到媽媽走進的腳步時，又會將英語書拉下來繼續裝模作樣地讀著。雖然我一直豎著耳朵聽著媽媽的.動靜，但很快就被書中的精彩內容迷住了，漸漸放松了警惕。突然一聲“洪欣玥，你在干什么”的怒吼著將我從書中拉回了現實，我尷尬地對媽媽笑了笑，媽媽說：“你這個孩子，愛讀書是一件好事，可也不能學習的時候看啊!”這次讀書的的感受和大作家林海音的《竊讀記》差不多，讓我在驚險刺激中感受到了讀書的樂趣。

　　這就是我與書的故事，每當拿起一本書，我都會期待里面的故事;每當看完一本書，我都會久久回味里面的內容。因此，我認為書是一個人的好朋友，你就是讀上一百遍，也不會感到厭倦，還會發現新的驚喜。也許，這就是書的魅力吧……

我與故事作文6

　　我是在蓑草連天的二月回去的。

　　本來純粹只是回來看看，卻未曾想到：它已是這般滄桑了。原本結實的土墻貌似已坍圮地有些時日了。青磚卻依然是青磚，蒼苔來此安家。黑瓦卻依然是黑瓦，向后退了幾十步后，猛然發現：飛檐沒有向上勾起，只是懶懶散散地臥著。真的很想握著鐵環在門上重重地叩響。然而，又有誰會握著銹跡斑斑的東西做這些傻事呢？我的勇氣只限于撫摸著蒼白支離的門神像。

　　輕輕一推。門，是虛掩著的。

　　呵，我的故事，我與老屋的故事原本也是虛掩著的。門后是另外一個世界。

　　我有一匹“戰馬”。前蹄起，后蹄落，四蹄著地很是平常，卻不能凌空來一個飛躍。騎著長凳，環游一周。板凳“吱呀呀”地呻吟著。系上一串風鈴，隨風飄蕩，好似斷橋邊秦瓊與楊林斗智斗勇。紅漆一塊塊地脫落下來。早早地，地上已經被磨出了幾個深深的坑了。

　　一個踉蹌，不禁驚醒過來。看著腳下的大坑，我只是一直“嘿嘿”地傻笑著。它是這樣結實，已被我牢牢地踩在腳下了。老屋畢竟很久沒有來過了。它沒有落地窗，更沒有天窗，但我仍能感到蛛網密布的深處是那熟悉的灶頭。

　　伸手，又回到了那個世界。拾柴，加火，爐灶里被我塞滿了一膛松樹刺。噼里啪啦的火爐中，瘋狂地炸響著。柴木的尾部“嘶嘶”地翻著水泡，爐灶深處的水似乎被熱氣逼迫，節節敗退。臉好燙，我仍然自顧自地添著柴。祖母奮力地炒著，一邊招呼我這個小滑頭慢點。但把菜燒焦一向為我所樂。我是如此向往烈火。無論是通紅的底炭，還是牽連著薄煙和烈火的柴薪，都竭盡全力地配合我。一切熱都將最終聚焦在明亮亮的爐膛和黑乎乎的鍋底。歡笑，徹底地使壞，徹底地歡笑。

　　再往里走些，應該有一口大鍋了吧！我醒來后喃喃自語。相比剛才的`鍋，應有小巫與大巫之分了！

　　喜滋滋地暢想著在鍋里洗一次熱水澡的情景。身下是熱氣騰騰的溫水，再下面是一口直徑數米的大鍋。再往下，就不得不是熊熊的烈火了。原始而又古拙的洗澡方式，仍然是暢快淋漓的。浮游于江海之上，幻想著烹殺活人的古事，莞爾一笑，不也是人生一樂嗎？四周緊閉似是囚籠，一張門簾隔斷東西。熱氣在這四方的空間內翻騰著。啊，美哉一浴！

　　老屋陳舊事，我又怎能不動心呢？這是我曾經傾心的圣地，是扎根生長的土地。我是一根蘆葦，有思想的蘆葦。雖然蓑草連天，但蘆葦依舊。

　　心中空落落的，盡力去抓住我與老屋的最后一縷記憶，不至于隨風逝去。

　　以上是我與老屋的故事。

　　掩門，給故事一個大大的句號。

我與故事作文7

　　書確實是一種很奇妙的東西。這種觀念似乎在很久很久以前就被許多文人雅士所認同并推廣，于是便有了“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”一類的說法。而有時即便是上帝也會被稱為魔鬼，并非所有被稱為“書”的物體都能戴上“開卷有益”的桂冠。

　　五年級的時候班里曾經掀起過一陣奇怪的熱潮，所有被老師器重的“好孩子”們都熱烈地愛上了那些與我們的年齡身份極為不符的愛情小說，被那些似是而非、華麗空洞的句子迷得涕淚雙下，在那些看似文藝、實則狗血的劇情里感動得媽都不認得。如果有人不知道她們口中的書名作者，還會遭來她們的恥笑與排斥——沒錯，我就是被她們打心眼里瞧不起的一個。

　　為了能夠打入這些班級地位極其重要的學霸們的圈子里，我毅然決然地決定，以跟風的形式融入她們。于是，我也開始努力地追尋著她們的腳步，買了一批又一批這樣的風花雪月，也學著無病呻吟地強說愁，學著被惡心的東西感動。就這樣，我就憑空多了很多這類朋友，一起說著自己不懂的話，裝模作樣地咀嚼深奧的句子。我根本就說不清自己那是快樂與否，那時的風氣似乎就是這樣。而比起矯情，我真的'更怕孤獨。

　　幾個月后的一次大考，我失利得極為離譜。盡管粗心是我一貫的風格，但這次的錯誤似乎有些不可饒恕。面對滿卷的紅叉，我的心情只能用“呵呵”來形容。而母親大人可就不只是“呵呵”了，她早就對我那些矯情的東西煩不勝煩，這下終于有理由將它們灰飛煙滅了——她一再強調的，沒有這些擾亂心智的無病呻吟，我不會是這個樣子。

　　我至今都不知道我那次考試為什么會失利，盡管我個人覺得與那些書應該沒有多大關系。我唯一知道的是，我很難過，當然不是心疼那些書，而是心疼那些朋友，所謂的朋友。

　　我又淪為她們嘲笑的對象。我很委屈，卻也很無奈，一切都敗在了可怕的風氣上了。母親大人承諾我說，如果下次考得不錯的話，書就還給我。這成了我的動力，于是為了擺脫孤身一人的凄涼慘狀，我只能用心學習。

　　考試、考試、考試，我的成績有了起色，漸漸地，終于達到那可怕的標準了。母親大人告訴我，書就在廢報紙下面。而我卻發現，我一點拿他們的欲望都沒有了——我竟然一點都不在乎了。我不知道為什么。

　　后來上了初中之后，我很驚訝地發現，當年紅極一時的學霸們竟然連一個考取好學校的都沒有。聽說，在作文那塊，她們都損失慘重。我真的不知道為什么。

我與故事作文8

　　從小，我就喜歡狗，喜歡狗的樣子，喜歡狗的靈性，喜歡狗那光滑的皮毛，大膽地說，狗的一舉一動，一言一行，我都喜歡，我最大的愿望，就是擁有一條屬于自己的狗。

　　媽媽仿佛看出了我的心思。那是周末的一天，我一如既往地在家寫作業。突然，聽見兩聲狗叫，等我回過神來，向后看的時候，只聽見又是幾聲狗叫，接著，就是關門的聲音。“寶貝兒，你看，我給你帶什么回來了。”啊！狗，小狗，哦，媽媽，好可愛的小狗，我真喜歡。我迫不及待地俯下身，輕輕地撫摸著她光滑的皮毛，小狗仿佛也很喜歡我這個新主人，沖著我親熱地發出“哼嗯”的聲音，我樂壞了，連忙把它抱起，左看看，右看看，怎么也看不夠。

　　從那以后，小狗每天都和我一起玩耍，一起嬉戲，每天我放學時，小狗總會在門口迎接我，看見了我，會高高興興地跳起來，跑向我，親昵地舔著我的腿，這時候，我總會把它高高舉起，然后和它一起開開心心地回家，就這樣，它伴隨我度過了快樂的兩年。

　　直到有一天，小狗再也沒有來迎接我，再也沒有和我一起寫字，看書，再也沒有，直至永遠。

　　一天下午放學回來，我走到家門口，看到的卻是另一番景象，小狗懶洋洋地趴在路邊，看見我回來了，一瘸一拐地站起來，眼里充滿了絕望，仿佛是為沒有迎接我而感到歉疚，不知情的我卻認為是它累了，連忙抱它進了屋。直到晚上，我才知道，它的腿受傷了……當我得知真相后，便哭著對小狗說：“小狗，你告訴我，誰這么殘忍，是誰，快告訴我，我找他算賬去。”可換來的`卻是一張淚流汪汪的面孔，我氣急了，連忙跑去問媽媽。媽媽，小狗它怎么了，怎么了……”可媽媽卻一臉無奈： “問你爸去！”爸爸，怎么小狗它，它的腿……爸爸，你說說，這是誰干的……“寶寶，對不起，對不起……”啊，爸爸你到底怎么了“我不小心踩到了”“哼”我哭喊著，跑進了房間，一連幾天也沒理爸爸。

　　一連幾天過去了，小狗的身體越來越虛弱，有一天，我聽見媽媽說：“把它放了吧！留著也是多余的！”不，媽媽，不！但這是無濟于事，狗還是走了，一直沒有回來了。

　　現在想起來，我真無知，當初完全有辦法治它，我可以送它到寵物園，但是，是我的天真和無知送走了它。它永遠也回不來。而我在心中，卻永遠留存著對它的絲絲牽掛！

我與故事作文9

　　書，我的良師益友。

　　——題記

　　在爸爸的影響下，很小的時候，我就啃上了書，愛上了書。

　　《西游記》以天馬行空的想象吸引我，《安徒生童話》以催人淚下的故事打動我，《格列佛游記》以入木三分的`諷刺警醒我。不過，這些書中我的最愛還是《三國演義》。那段東漢末年的“往事”，讓我如癡如醉，賞玩不已。雖然這部作品文言色彩濃重，內容七實三虛，但我仍如獲至寶，百讀不厭。為了更好地讀懂她，我比過史實版“三國”（《三國志》），看過白話插圖版“三國”，還夜以繼日地觀看影視“三國”，甚至玩電腦游戲也專找“三國”游戲。爸爸媽媽戲稱我為“三國迷”。可我這個“三國迷”迷而不惑，常喜以書中事例印證觀點，與人爭辯。劉備常哭，世人謂其“軟弱”，但我卻認為他內心堅忍，大英雄也！試想，一個人雄心壯志，苦心經營，卻屢遭重創，人到中年而無建樹，何等無奈！換別人，也許早就偃旗息鼓，沒有了志氣。不是嗎？西楚霸王項羽，英雄蓋世，然一敗則烏江自刎。比之劉備，豈不相形見絀。關羽重義，武藝高強。曹操的美食、玉帛、官爵挽留不住他的心，千里走單騎，尋找舊主劉備。想當年，為破黃巾，桃園結義投義軍，飛身斬敵降，初試鋒芒，便覺一身正氣；為掃董卓，奔虎牢，溫酒斬華雄，三英戰呂布，牛刀小試，便知不同凡響。后取顏良、文丑首級，過五關斬六將，天下聞名；擒于禁，敗龐德，海內震驚。然結果何如？心驕氣盛，終死東吳小將馬忠之手。令人扼腕嘆息不已！張飛粗獷豪放，性嗜酒。世人皆以飛惟勇而無謀。豈不知，那一回先主敗走當陽，若非翼德勇謀雙備，設疑兵，嚇走十萬曹軍，先主休矣；又一回，攻打四川巴郡時，老將軍嚴顏忠勇雙全，誓死捍衛，張將軍再顯智慧，他想起兵法有云：“攻城為下，攻心為上”，更有“千軍易得，一將難求”。最后，他設計降了嚴顏。而智敗張合，更是將他的謀略發揮得淋漓盡致。不過終因過分責罰士卒，而身首異處。從劉備身上，我學到了堅毅頑強的品質；從關羽身上，我吸取了“為人忠義平天下，心驕氣盛毀自身”的教訓；從張飛身上，我懂得了勇武謀略固然要緊，但善待別人尤為重要。

　　這些是我這個“三國迷”的點滴見解，我因之而成的一篇文章，也沾三國之氣刊在《快速作文》上。這也算是一個小小的收獲吧！多謝三國帶給我的諸多故事，多謝書們帶給我的無窮啟示！我與書的故事還將繼續，何止《海底兩萬里》，何止《一千零一夜》？

我與故事作文10

　　要說我與電影的故事，那可謂是七七四十九天也說不完。因為我這一生最愛的是品嘗全世界的美食，第二，那便是看電影。

　　媽媽認為我很瘋狂，對我的行為百思不得其解。因為每每上映一部電影，我便會驚喜萬分地去電影院觀看，尋找那份電影帶給我的感動與樂趣。如果因故錯過，我就會瘋狂地在電腦或電視上尋找。這是只有電影可以帶給我精神享受的財富。

　　為什么我會如此熱衷于看電影呢？

　　那還得追溯到我兒童時期：

　　在我印象中，那是在我五歲生日的時候，已記不清是誰，送了我4張《世上只有媽媽好》的電影票。當時的我驚奇地捧著那4張“五彩繽紛”的“紙”。我滿腦子的疑問。因為在此之前我從未看見過電影票，更別提用手捧著了。

　　我一邊好奇地問媽媽，一邊用手小心翼翼的摸著電影票：“媽媽，電影票是干什么用的呀?” 媽媽摸了摸我的頭，微笑著說：“傻孩子，有了電影票就可以進電影院看電影，你說電影票是干什么用的呢？”我沉思了一會兒，恍然大悟：“是看電影用的。可是媽媽，電影又什么呢?”“電影是在一個很大的屏幕上放著的，用投影儀把畫面投放在屏幕上，我們就可以看電影了。電影不僅新奇而且在視覺和聽覺上感覺都超棒！”媽媽向往地說。一聽到那么的好玩、神奇！我便拉著媽媽的手哀求她帶我去看電影。可是媽媽卻不肯帶我去，怕我太好動，一會兒摸這兒，一會兒摸哪兒，打擾到了別人看電影。

　　大婆婆發現媽媽猶豫未決，便果斷的下了決定：“我帶你去！”

　　大婆婆的一句話，讓我心頭那股被媽媽澆滅的好奇之火又熊熊燃燒起來，讓我欣喜若狂。

　　第二天，大婆婆就帶著我、表妹和媽媽一起奔向了電影院。

　　《世上只有媽媽好》這部電影講的是一個孩子為了尋找自己的媽媽而飽受折磨的故事。這部電影十分感人，讓全場觀眾在電影中淚灑片場。就連我這個性格剛硬的人都感動得泣不成聲！

　　自從看了這部電影之后，我就開始喜歡上了電影。8年了，我經常穿梭于各大影院中，只為尋找我愛的電影，我愛的感動。

　　我喜歡看那些經典，因為現在任何東西都已經變質了，再也回不到曾經，而我就喜歡曾經那種男子的`豪邁，女子的善良；男子漢之間的義氣，女人家的細心·····

　　人變了，事變了，任何東西都變了，如今不變的，就只剩下過去用電影的方式保存下來的美好的曾經······

　　這就是我與電影的短暫故事，相信精彩待續······

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