借物喻人的作文（精選49篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。

　　借物喻人的作文 1

　　一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自己，讓我們學習知識。

　　而此刻的我們還不明白學習的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的'知識并不牢固。

　　教師在一點一點的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時候還是發(fā)呆，就算教師講一點的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

　　在上一學期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因為快期末考試了，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。

　　上一學期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

　　在這學期里，教師說了這學期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有復(fù)習時間。

　　這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

　　借物喻人的作文 2

　　大風呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西，最終找到了。

　　在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因為松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍，又吹風，又該重新再掃一遍，這樣的'循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風的時候。

　　松樹的品質(zhì)有堅強不屈，不管遇到刮大風還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅強不屈。

　　在我們的生活中，也有像松樹這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹品質(zhì)的人，交警可是遇到刮大風還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的前進。

　　在刮大風的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅強。在下雨的時候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。

　　這就是堅強的交警。

　　借物喻人的作文 3

　　白的馬蹄蓮，是高貴、純潔與正義的象征，可也許你不明白，這花，是敬愛的周總理最喜歡的花。

　　馬蹄蓮呈白色，象征著純潔與和平，花莖翠綠，生機勃勃，象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著騰飛千里，鵬程萬里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的'夏天開花，把自己的美麗全部獻給了酷暑中的人們。所以，每當看到這花，我就會想到我們敬愛的周總理。

　　周總理十分喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。

　　每當放學后，經(jīng)過教師的窗前總會看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學得更扎實，教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教師的汗水。當我們有不懂的難題時，教師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業(yè)有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

　　教師是無私的，他們配受一切贊美。

　　借物喻人的作文 4

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認真聽課，學會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。

　　可是誰明白，在歡樂的背后，她在悲痛。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她明白，她的作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。

　　教師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的'一生都奉獻給了教育事業(yè)，而得到的回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每一天兩點一線，每一天應(yīng)對著還不甚懂事的學生，每一天重復(fù)著自己的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當莘莘學子完成學業(yè)走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當年教會他知識而含辛茹苦的教師？

　　我期望，幼苗長大后，記得粉筆——教師那犧牲自己，哺育他人的精神。

　　借物喻人的作文 5

　　我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻的落花。

　　花園里，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)�三兩兩地賞花，還有人拍照留念。可是，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時節(jié)一過，它的美麗就會衰敗。可是她也并不是就此不留痕跡的走了，她會落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自己的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng)。

　　在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻的人。

　　我們的教師，在開花的年紀，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有了教師，才有了祖國繁華盛開的'景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。

　　其實，除了教師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級的學生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻。

　　啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　借物喻人的作文 6

　　牛很普通，但它也很偉大。

　　牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛能夠拉犁，奶牛能夠產(chǎn)奶，牛皮能夠做鞋，牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的`死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。

　　這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學校的教師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了教師，學生就學不到知識。

　　尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。

　　借物喻人的作文 7

　　路燈，棲在高處，穩(wěn)重而堅定，用碩大無朋的雙翼庇佑著大地的筋絡(luò)。

　　路燈，抑揚頓挫，向天輪四季闡述著鐵與火的哲學；素縞輕拂，風雨無阻地擦拭著夜的眼睛。你遙遠的、坎坷的、熾熱的足跡，塵封在鷹的巢里：凝固為鉆木取火的化石；茅草老屋里的火油燈盞；青銅燭臺下的滴滴清淚。從木犁和鋤頭的廢墟中、撂荒的田地里聚集而起的街市那頭走來，沒有疲憊，熠熠的眸子里閃爍著浪漫與活力。仍然在輕縵的寂靜中，躺在月亮的`臂彎里，放飛火熱的希冀。

　　路燈，剖開鋼鐵的胸膛，捧出燃燒的心，勇敢地、準確地、一如既往地向黑暗討還債務(wù)，那怕遙遙無期。在人們向晨曦獻上歡呼時，悄然離去，無怨于冷落，應(yīng)對白日的繽紛與繁華，一絲留戀，一絲遺憾，默默地鑄進了鋼鐵的神經(jīng)。

　　路燈，徹夜無眠，徹夜無言，以真誠的視線關(guān)注著四周，將夜的紋理清晰地剖開，對腳下人們四顧的眼睛一個詳盡的交待。于是，城市的夜如星河般流動。

　　借物喻人的作文 8

　　蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我么學習。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)啊！可是，為了為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

　　我看到過一個廣告，上頭是這個樣貌的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著心里很不是個滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的`那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當清潔工是多么辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！

　　借物喻人的作文 9

　　蠟燭是一件很平凡的東西，我是我覺得蠟燭它又一個品質(zhì)。

　　有人可能會說“一支不起眼的蠟燭能有什么用，此刻的生活都用不上這樣的東西了。”當然在我們身邊有很多能夠照明的東西，比如說臺燈，它有漂亮的外形，吊燈能夠選擇它應(yīng)當是什么樣的，可是停電了，漂亮的外形在停電的時候已經(jīng)沒有用了，僅有蠟燭能夠在停電的時候燃燒自己，把光明帶給他人，它的品質(zhì)就是默默奉獻，在我們身邊有許多默默奉獻的人，比如：保潔工人、警察、售貨員……可是我想說的是醫(yī)生，他在手術(shù)臺上完成一個一個的手術(shù)，可是他不圖利息，不要名聲，這不就像一個正在默默燃燒自己的.蠟燭一樣，我長大想當服裝設(shè)計師，設(shè)計出一件一件的衣服，讓所有的人都穿上像樣的衣服。

　　看，在生活中有很多像蠟燭的人。

　　借物喻人的作文 10

　　盆栽的仙人掌，有水、無水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長滿一塊塊帶著硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長出一片綠色的小手掌。

　　仙人掌無論生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱的夏天里，其他的.盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，望這那蔚藍色的天空。在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌頂著風雪，不懼周圍的環(huán)境，依然挺立著。

　　仙人掌從來不講究，在哪兒一扎下根，就在哪兒生長。它渾身是硬刺，什么野獸見到它都立刻止步。害蟲想咬它，身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，如果你也這樣認為，那你就真的錯了。它會用身體的養(yǎng)分生出新的根，重新長出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病它能夠幫忙。比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再把它敷在腮邊，很快就能全愈。

　　仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵美，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了刺，使人一見就覺得一股涼意涌來。但它那默默無聞、無私奉獻的高貴品質(zhì)，多么令人敬佩呀！

　　借物喻人的作文 11

　　夜晚，當我們乘車走在馬路上時，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……

　　晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因為路邊站著一盞盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每一天堅守崗位，不怕風吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻給大家。它們多么偉大！多么堅強！多么可敬！

　　白天，當我們走在潔凈的馬路上時，你想過是誰每一天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當然，不用想也明白是清潔工。他們每一天拿著沉重的'大掃把，掃著長長的馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請假，不曠工，忍著寒風的無情嬉戲，仍然堅持掃著馬路，讓馬路更加干凈！

　　路燈、清潔工都是一樣的堅強、盡職盡責，他們是大家學習的榜樣！如果每個人都具有這樣的品質(zhì)，那么世界將會更加完美，人類的家園就會更加溫馨、歡樂！

　　借物喻人的作文 12

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

　　春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的.到來。

　　溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

　　盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，唯有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。唯有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，并且經(jīng)過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

　　幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草最終開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

　　看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。

　　我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

　　借物喻人的作文 13

　　蜜蜂在生活中能夠說是比較常見的，只要有花香的地方幾乎都能夠看見它。它們勤勞、樸素、默默無聞并且會保護自己的家園。

　　我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質(zhì)的人她總是在教室里打掃衛(wèi)生，每次掃完室外衛(wèi)生區(qū)還要回班來檢查室內(nèi)的衛(wèi)生如果沒有打掃干凈教師就會拿起笤帚簸萁干起來，教師在不上課的時候要檢查我們的作業(yè)，還要不停的打掃衛(wèi)生，每一天中午還得給我們備課，午時一來就提醒那些沒有做完應(yīng)做的事情的`人，然后就開始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。

　　我們的教師只要有人欺負我們教師就會去找他，教師從來都是說他是幾班的為什么欺負你如果是他的錯教師就會去找他問個明白并且要他向我們道歉。

　　教師的無私奉獻體此刻對我們的照顧在流感高發(fā)期的時候教師帶來了一個水壺和醋教師每一天午時來了都會給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，并且每當一下課就督促我們喝水，教師做這些并不是為了讓我們?nèi)�為她做什么而是想讓我們有一個好的身體來繼續(xù)學習。

　　我為有這樣的教師而驕傲。

　　借物喻人的作文 14

　　我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅僅長得好看，并且還有一個特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達的！它們不管是刮風下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！

　　“此刻的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的'臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？

　　我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶……我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！多謝你們！”

　　借物喻人的作文 15

　　我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有一個特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達的！它們不管是刮風下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！

　　“現(xiàn)在的.郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？

　　我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶……我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”

　　借物喻人的作文 16

　　仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　在炎熱久旱的夏天里，在高溫下就是幾天不喝水也能堅強地活下去，當其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空。在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環(huán)境。

　　它對生活的土質(zhì)從來不講究，一扎下根就能成活。既使其枝折斷到地面，它也會生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強生命力誰可比得上呢？

　　仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的.身軀。它那勇敢頑強、默默無聞、無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！人也要有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著、無私的奉獻著。

　　借物喻人的作文 17

　　家鄉(xiāng)的許多景物都給我留下深刻的印象，但是給我印象最深的是青松。

　　春天，春姑娘給花草樹木換上了一件新裝。花開了，草綠了，所有樹木都長出了新的枝干，枝干上滿是綠葉。這時松樹枝頭的'芽苞里也吐露出好象鋼針一樣的嫩葉，尖尖的，綠綠的，與原來的那些老葉對比鮮明，多么地生機盎然啊！

　　夏天到了，但是松樹卻沒有向炎熱低頭，葉子更加茂密了，一點也不怕熱似的。偶爾，燥熱的風拂過林梢，撩撥松樹唱出歌兒，那么動聽。

　　秋天，其它樹木的葉子都枯黃了，唯有松樹的葉子還是那么青蔥蒼翠。冬天，在呼呼寒風的吹襲下，草兒全都枯萎了，樹木僅剩零星的黃葉。松樹卻披著那身綠色的戰(zhàn)袍，昂首挺立在風雪中。看到它那個英勇不屈的樣子，我不禁想起一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。

　　要知松高潔，待到雪化時。我們要學習松樹這種英勇不屈的精神啊！

　　借物喻人的作文 18

　　有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢？接下來就讓我來告訴你們吧。

　　人們只要一想起蜘蛛的樣子就會直打哆嗦，而我卻十分贊賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會毫不留情的.踩死他們，我覺得這些人的舉動是可悲的。

　　有一天，我在操場上和小朋友們玩耍時，恰好發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。當我正要去踩它時，我停了下來，因為我看到它正準備織網(wǎng)。于是，我就蹲下來細細地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊，然后一步一步的往樹上爬，它滑倒了又爬，最后終于艱難地爬上去了，我心里也為它感到開心，現(xiàn)在他終于能夠開始織網(wǎng)了。只見它從嘴里吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹上，形成一個巨大的網(wǎng)。我認真地觀察著蜘蛛的一舉一動，它是那樣的認真，那樣的有趣。可是不巧就在蜘蛛快要織完整張網(wǎng)的時候，風弟弟來搗亂了，他用力的一吹，蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒有氣餒，而是繼續(xù)的織著自己的網(wǎng)，最后終于將自己的網(wǎng)修補好了。

　　通過觀察蜘蛛織網(wǎng)，我學到了：我們在做事情的時候一定要堅持不懈才能取得最后的勝利。

　　借物喻人的作文 19

　　朋友，你最喜歡那種植物，是花中之王牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹，還是嬌艷的美人蕉？你可能還不明白吧，我卻最喜歡那平凡的小草。

　　別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風從遠處吹來，小草們就會跳起團體操。你看，它們時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而又扭動腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍！這時候你若是來欣賞一下，你必須會感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的'優(yōu)美舞姿中。

　　小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩！春天到了，小孩子們能夠躺在草地上打滾，能夠在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上蕩漾著。

　　風雨剛過，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：你也太柔弱了吧。可是太陽剛一出來，它就立刻頑強地挺直了腰桿。

　　借物喻人的作文 20

　　日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫著教師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的.他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是只剩下半根了。他點亮蠟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。

　　小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？

　　借物喻人的作文 21

　　生活中，有許許多多的燈，有日光燈，節(jié)能燈，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺。

　　走在馬路邊，在不知不覺中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來，一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒，暖暖的，亮亮的，一直延伸到遠處。車輛多了起來，司機們按著喇叭，在路燈照耀下的馬路上飛馳。

　　看著夜幕下燈火通明的馬路，看著馬路上川流不息的汽車，我真想象不出沒有了路燈人們的生活會變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來了方便，減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。

　　看著路燈，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯誤，感覺眼前一片迷茫，找不到方向時，老師的循循善誘，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈，時刻照亮著我們的心田，啟迪我們的心智;老師是一盞路燈，指引我們正確的人生方向，使我們問不會誤入歧途。

　　汽車的.鳴笛聲將我喚醒，我一抬頭，又看見了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦，感謝路燈，漆黑的夜里，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師，您像一盞路燈，指引著我們前進的方向。

　　路燈，明亮的路燈，將照亮我一路前行，為我以后的人生起航。

　　借物喻人的作文 22

　　我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。

　　我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的`，水靈靈的，多么喜人啊!

　　陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。

　　有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!

　　“野火燒不盡，吹風吹又生。”白居易這句詩寫得多好啊!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

　　借物喻人的作文 23

　　粉筆，是我們小學生最熟悉的學習教具。從一年級到現(xiàn)在，我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆，那是因為粉筆的全身很臟，沒有干干凈凈的身子。

　　每當，我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字，就會想起粉筆。如果沒有粉筆，能有這些漂亮的字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學習呢？我們又會怎么去認識漢字呢？就因為這樣，更讓我感到他的存在是如此重要啊！

　　正是因為一次的教訓，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們在上課，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根也沒了，大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆，就在這時，老師看到在講臺下，有許多被折斷的粉筆，老師撿起一根，說：“你們不要小看粉筆，粉筆對我們來說，發(fā)揮著很大的`作用，你們中的一部分同學一定有瞧不起粉筆的吧！為什么我們的粉筆用得很快呢？就是因為同學們小看粉筆，不好好珍惜，粉筆才會浪費很多。粉筆，它任勞任怨，它被我們寫成字，插成灰，它無私奉獻，不求回報。所以，大家要學習粉筆的無私精神。”

　　粉筆，你無私精神、任勞任怨的精神是我們學習的好榜樣！

　　借物喻人的作文 24

　　春暖花開,萬物復(fù)蘇.在萬紫千紅的花叢中閃過那細小的身影.“嗡嗡嗡”,“嗡嗡嗡”,勤勞的小蜜蜂飛來飛去地采花粉.如此細小的身軀中卻隱藏了一種偉大的`精神——勤勞,堅持.

　　太陽高掛,我們可能還在床上睡懶覺,可小蜜蜂卻早早地起了床,飛到花叢中,開始她忙碌而又辛苦的一天.她停在花上采蜜,一朵又一朵,她從不偷懶,也沒有絲毫怠慢之情,她的額角掛滿汗珠,可是她也不休息,繼續(xù)飛來飛去.她飛了一程又一程,采了一朵又一朵花,她一直堅持著做她的工作——采蜜.

　　多么偉大的小東西!她勤勞、執(zhí)者,從每朵小花里采一點蜜,或許,幾十朵花中的蜜都不足以完成她的任務(wù),可這小東西卻依然堅持做著,始終沒有松懈過,那是因為她懂得一個道理,而且一直在實踐這個道理：世上無難事,只怕有心人.這個道理人人都懂,可是,我想問一句,古往今來又有幾個人能夠真正去實踐他、堅守他呢?

　　讓我們向蜜蜂學習,讓我們?nèi)ジ桧炈?記住她——那小小的蜜蜂.

　　作為一個學生,我們應(yīng)當向蜜蜂一樣,從書本中汲取知識,在知識的海洋里找到啟航燈,找到做人的道理.只要堅持不懈,只要執(zhí)著認真,就能為自己開辟出一片嶄新的天地.

　　借物喻人的作文 25

　　它是那樣的無私奉獻，它是那樣的默默無聞，它又是那樣的微不足道。它是什么？它就是在默默為人服務(wù)，卻又最容易讓人忽視的蠟燭。

　　蠟燭是停電時人們的救星，黑暗中唯一的希望。當一條完好的蠟燭被火光點燃，那也就意味著，它要開始他一生中最絢爛又最痛苦的'歷程了。漸漸地，蠟油如淚滴般大滴大滴地落了下來，蠟燭也越來越小，越來越矮。很快，瘋狂燃燒的火焰就把蠟燭的整個身體吞噬了。它用它的生命，換來了人們的光明。它在烈火中永生，在痛苦中創(chuàng)造快樂，在奉獻中感到欣慰。

　　在贊頌蠟燭的同時，我不由自主地想起了那些在社會中，生活里，默默奉獻的人們。他們和蠟燭一樣，并不引人注目，卻又缺少不了。就比如整天在大街上忙碌的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都會把大街打掃得一塵不染。路人看到了，心情不知會有多么舒暢。可誰會想到他們，誰又會在心里由衷的感謝他們呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話曾被無數(shù)的人用來形容和贊美老師，可在我看來，用它也同樣可以形容其他那些無私奉獻的人。

　　我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。

　　借物喻人的作文 26

　　你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛憐，特別的你，定能綻放后收獲碩果。

　　做個一個梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛自憐，學會堅強勇敢。拂去自身浮華，回歸最本真的自己，一顰一笑，無疑不透露著你內(nèi)心的純粹干凈。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態(tài)，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。

　　做一個梨花一般的女子，對生活看輕看淡的同時也要樂觀地堅守。我們雖然不能脫離社會，做一個世外之人，但我們可以寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅守。

　　做一個梨花一般的女子，過著自己想要的生活。我不傾國，不傾城，亦不卑不亢。我沒有過優(yōu)的生活，我還需要為生活奮斗，我只是一個平凡而又普通的.女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個明媚的女子，一個似梨花一般的女子，過自己想要的生活。

　　做一個梨花一般的女子，愛自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己干凈得體，落落大方。

　　做一個梨花一般的女子，溫暖如陽，干凈如水，過屬于自己的似水年華。

　　借物喻人的作文 27

　　“吱吱吱”每當聽到這聲音時，總能讓我想到粉筆，它總是默默無聞地奉獻著自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。

　　粉筆，在人們需要它的時候，它總是站出來，為人們無私地奉獻，在課堂上，它成為了老師傳播知識的用具，燃燒著自己的生命。

　　“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰(zhàn)”開始了，最后受傷的總是粉筆，它卻默默無聞地奉獻，任由孩子們將它扔過去，又扔回來，讓孩子們給玩得體無完膚。而在家中的父母的手里面，它成為了父母信息的傳遞著，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫家的手中，它又成為了一幅生動的畫。讓人感嘆，粉筆，一個無私奉獻的靜物。

　　說起它的樣子，長不過五厘米，大人的小指母那么粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒人津津樂道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養(yǎng)了一代代的'學生，他們在各行各業(yè)為國爭光，當我們看見孩子們的成就時，我們有沒有想到那默默無聞的粉筆呢？

　　粉筆，多么像我們那奉獻出了自己的青春的老師啊！老師奉獻了一切，被粉筆染白了頭發(fā)，真是獻了青春，獻終生啊！粉筆——老師，我愛你！

　　借物喻人的作文 28

　　樹是一種無私奉獻的植物，它永遠是那么的默默無聞，那么的偉大，就像是一個成功的人士。

　　春天的時候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，仿佛一折就斷。有的路人見了他嘖嘖稱贊，而有的路人把它辛辛苦苦長出的嫩芽給硬生生的折了下來，但是樹并沒有抱怨。因為他的心里一直想：既然我已經(jīng)是一棵樹，我就要努力的長出葉子，結(jié)出果實，給人類和這個世界作出貢獻。

　　夏天的`時候，它的葉子變得碧綠碧綠，仿佛是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。并且，常常有人到他的樹底下乘涼，玩耍。雖然，有時他的葉子會被許多淘氣的小孩子摘下來玩，但樹葉無怨無悔。而秋天的時候，它的葉子一個個都換上了黃色的新衣，掛在樹枝上搖搖欲墜，一陣風吹過，就會有許許多多葉子飄落。就像是得到過“灌溉”的小孩要離開養(yǎng)育他多年的父母親一樣；更像是當你學業(yè)有成時，就要離開傳授給你知識的老師。

　　冬天，樹只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受著風雪帶來的海量。我相信，總會有那么一天。樹會感受到只有自己才能感受到的快樂和幸福。

　　樹，就是一個實實在在的人，就如老師那樣無私奉獻，也如父母那般默默無聞。

　　借物喻人的作文 29

　　提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因為它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的.身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們?yōu)樗�的默默無聞和竭盡全力唱贊歌，那是對生命崇高的獎賞。

　　之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？

　　粉筆，它不像梅花一樣傲立于風雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。

　　粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實現(xiàn)人生的無窮價值。

　　借物喻人的作文 30

　　一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學習知識。

　　而此刻的我們還不明白學習的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識并不牢固。

　　教師在一點一點的教我們知識，把我們不明白的'都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時候還是發(fā)呆，就算教師講一點的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

　　在上一學期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因為快期末考試了，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。

　　上一學期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

　　在這學期里，教師說了這學期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有復(fù)習時間。

　　這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

　　借物喻人的作文 31

　　每當我們上課時，教師都會拿起粉筆在黑板上刷刷地寫著，粉筆極為普通，而我卻極為贊美它。粉筆雖然生命短暫，但它卻把一生的精力、生命都奉獻了出來。它每一天的工作就是畫來畫去，毫無意思，而它卻努力工作，不覺得一點枯燥、乏味，磨損著寸長之軀。粉筆在它那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著，磨掉了自己的身軀，卻教會了我們識字、繪畫，教會了我們A，B，C最終，它默默地化作一片片白色粉塵。多么平凡而又多么短暫的一生。

　　粉筆雖然僅有光禿禿的軀干，可是它卻吸引著無數(shù)雙渴求知識的'眼睛，帶著大家在崎嶇的科學文化道路上奮勇前進，毫無怨言。

　　看到粉筆我又想到了尊敬的教師。我們的教師多像粉筆那樣普通呀，多么像粉筆那樣默默無聞呀！可他們卻無私地交給我們豐富的知識，為了祖國完美的明天鞠躬盡瘁，在神州大地上播下了知識的種子。

　　我贊美粉筆，因為它把畢生精力獻給了人們。我更歌頌教師，因為他們?yōu)榱俗寣W生成為祖國耀眼的星星，成為世界的期望，嘔心瀝血，辛勤的培養(yǎng)著！

　　借物喻人的作文 32

　　蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？

　　這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的.事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。

　　我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。

　　借物喻人的作文 33

　　一天，我有機會和爸爸來到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細觀察發(fā)現(xiàn)青松枝茁壯，葉茂盛，樹干粗壯，彎曲，青松的根細細的吸引了我，根的`數(shù)量很多，粗細不同。深深地扎進根里，吸收水分，營養(yǎng)，他們經(jīng)過暴風雨的考驗，勇于站在山頂上，展現(xiàn)風采。

　　望著眼前的青松，我浮想聯(lián)翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價，換來了每寸疆土的安寧，與風雪為伴，與日月交談，忍受著艱苦，忍受著寂寞，他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他們毫無怨言，端著沉重的鋼槍，在雪地里站崗，每逢佳節(jié)，享受不到和家人團聚的快樂，品嘗不到家人準備的美味佳肴，在雪山上吃著罐頭，壓縮餅干，但是他們非常樂觀。

　　這都是為了國家的安寧，人們的幸福。無私奉獻，無怨無悔。

　　我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。

　　借物喻人的作文 34

　　蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點一點的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長，但它會英勇的犧牲自己，給予我們明亮。

　　粉筆，不停的摩擦自己，自己一點一點的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學到了許多知識。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的.，它要被拋棄時，默默的嘆氣，要為我們做貢獻時，又默默地給予，它，就是那個默默奉獻的粉筆！

　　大樹，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠看，全是美好的，就是因為它——大樹！大樹為我們遮風擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。

　　老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會我們知識，但老師批評我們，我們也不高興，可考試時，老師還是會幫助我們學習、進步。老師就像大樹，為我們遮風擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。

　　那句話是真好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”在學生眼里，老師就是神！

　　借物喻人的作文 35

　　大街邊，公園里，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長著。

　　那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發(fā)芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經(jīng)過暴雨的洗刷，變得更加鮮艷，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！

　　草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地為所有奉獻。有時偉大，有時渺小。

　　咦？一團橘黃色的'影子閃去。細眼一看，啊，原來是環(huán)衛(wèi)工人！他們穿上單薄的衣服，托著沉重的身子，拿著碩大的掃把，頂著風雨，邁著艱難的步伐，掃著濕漉漉的落葉，默默保衛(wèi)著城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？

　　野火燒不盡，春風吹又生……

　　每一株草都值得我們尊敬！

　　借物喻人的作文 36

　　遼遼無邊的大千世界，有著國色天香的“貴夫人”──牡丹；有著象征革命的革命之花──杜鵑；有著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花；還有著全身涂滿高級香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的小草。

　　小草不像牡丹那樣挑剔，需要在肥沃的泥土里才能生長，而它只需要干枯的土來喂養(yǎng)自己，它就滿足了；它也不像河神國的“小公主”荷花，纏纏綿綿無休止地貪婪地吮吸著甘露，它只要春天一到，鉆出地面吸收一小口春雨就ＯＫ了；它不同那桂花小姐一樣時尚，愛美，全身涂滿高級香水。

　　我知道，草有草的先天不足，它不能長成參天大樹，更不能當棟梁使用。然而我卻堅信草有草的精神，草有草的價值，草有草的情愫。

　　小草有著默默無聞的'精神，只要對人們有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它甘愿被埋沒；如果能鋪地，它甘愿任人踐踏；如果能發(fā)熱，它樂于自我燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點著大地。它不求詩人、歌手對它的贊賞，也不求人們對它愛惜有加。它默默地為人民服務(wù)，卻不求一絲報酬。這不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寫照嗎？！

　　借物喻人的作文 37

　　有人贊頌生命力頑強的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的.工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味啊！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下，它教會了我們生字新詞，教會了我們算術(shù)，教會了我們ABC。它引導我們在陡峭的山路上奮勇前進，帶著我們在知識的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻的精神多么可敬啊！

　　我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥恚瑖I心瀝血。夜深人靜，當我們沉沉入睡時，老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時生病了，他們也不耽誤一節(jié)課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……當他們的學生成為世界棟梁、為社會做出貢獻時，而老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當你在事業(yè)上取得成功時還記得當初引導你的老師嗎？

　　我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進步做出奉獻出自己所有的光和熱！

　　借物喻人的作文 38

　　每天在學校里上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節(jié)課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然后用光，默默無聞，為了讓我們學會知識，所以奉獻了自己。

　　我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們，老師每天都會批評我們班的同學，還有一些是因為一些小事。但是我們都知道這是為了我們好。

　　有一次，就是在五年級上學期第八大周的時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的'同學，一直監(jiān)督我們喝水，還給我們買了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學沒喝水，田老師就會說他，說他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開窗戶通風，教室里熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。

　　我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧著我們。

　　借物喻人的作文 39

　　蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學習。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

　　我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的`衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多么辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！

　　借物喻人的作文 40

　　蠟燭，它既普通又偉大，普通在于常見，偉大在于品質(zhì)和精神。它就像老師一樣，燃盡了自己，照亮了他人。

　　拽住時間的衣角抖一抖，抖出一池星光，從中挑挑撿撿，拾起一件回憶，那個冬天，雖然很冷，但我總覺得心中有一個小蠟燭，溫暖了我。冬天天氣冷，天黑得也早，老師說：“值日生，以后中午值日，晚上放學就直接回家吧。”同學們一片歡呼。放學后，我突然想起一件事，語文書落在教室里了。于是我匆忙跑上了樓梯，聽到有人說：“哎呀，今天突然停電了，趕緊下班回家吧。”到了教室門前，我看到了這樣一幕，老師在班級的幾個桌子上點了幾個小小的蠟燭，便開始拖地……那一瞬間，我呆住了，站在門口一動不動，一時間竟有一些不知所措。

　　突然老師的`手機響了，因為離得遠，只聽到了老師說的幾句話：“兒子，媽媽馬上就回去了，因為有更多人需要媽媽。”那一刻，定格在了我的腦海里。我突然想到：語文書還沒取呢。這時，老師發(fā)現(xiàn)了我，對我笑了一下，我感覺心中有一個小蠟燭，暖洋洋的。

　　時間染紅了櫻桃，刷綠了芭蕉，日子在無休止的奔跑，自從那次之后，我每每看到蠟燭，就想到了我的老師，蠟燭燃盡自己，照著他人。老師舍棄了自己的時間，把它送給了我們。

　　借物喻人的作文 41

　　蠟燭人人都明白，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點燃以后它的蠟會慢慢減少，而為人們照亮和帶來溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自我的生命奉獻給他人。

　　我看過這樣一個故事，關(guān)于行軍的事：“在戰(zhàn)爭時期，有一只軍隊正在經(jīng)過雪地的路上，大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連，連眼睛幾乎都睜不開。那里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰(zhàn)士們各個都又冷又累，并且穿著襖也感到很冷，在這時候隨時能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過這一雪地。

　　過了一會兒，將軍看見前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說：‘不要停，繼續(xù)走！’過了一會，炊事員說：‘將軍，前面有人被凍死了。’將軍趕緊下馬，看見了一位老隊員，靠在一棵樹的`旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊友們接火。

　　將軍大聲喊，說：‘軍需處長為什么不給他棉襖！’他連說了好幾句，炊事員說：‘他就是軍需處長。’……”

　　讀到那里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大啊！竟然犧牲自我，為別人帶來溫暖和陽光。”我以后要向這位老人學習，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。

　　借物喻人的作文 42

　　教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。

　　黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”

　　粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”

　　“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”

　　“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的`，并不是來相互比較的。”粉筆說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點，再說……”

　　“閉上你的臭嘴。”黑板生氣了，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒啊？”

　　粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。

　　沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。

　　這個故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個人都有自己的用處。

　　借物喻人的作文 43

　　有一種這樣的樹，它“何當凌云霄，直上數(shù)千尺。”它沒有像楓樹一樣鮮紅的葉片，沒有像桃樹，蘋果樹一樣能結(jié)出漂亮果實的本領(lǐng)，也沒有像白樺樹一樣艷麗的外表，但我覺得，松樹是樹中最美的。

　　松樹在任何土地上都能頑強地生長，它擁有像針一樣的葉子，里面流著白色的汁水。一簇簇的松針遠處看去，令人不敢接近，但走進些，心中就會不由得生出一種敬佩。不管是在嚴寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢——那就是立正、站好一動不動，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅韌不拔的精神，都值得每一個人去學習。

　　有一次，我問媽媽：“為什么松樹在冬天還能生長呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的風也吹不倒它，松樹憑借著他的頑強、樸素、堅強、努力就能熬過冬天，生存下去！”我當時就似懂非懂，不過聽了這一番話以后，我就更喜愛松樹了，“媽媽，松樹真厲害！我也要像它一樣將來好好學習、天天向上。”“對的，每個人都應(yīng)該像松樹一樣，做一個樸實、堅強、品德高尚的.人，這樣長大了才能為社會做貢獻。”

　　自從那天以后，我的心中就時刻抱有對松樹的敬仰，因為我要做一個像松樹一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立著！

　　借物喻人的作文 44

　　夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前復(fù)習。

　　又停電了；聽母親抱怨，她摸索著找到蠟燭，用打火機點著。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發(fā)光。

　　我母親坐在我旁邊，在我復(fù)習的時候看著我，問道：“我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親。”；你認為這支蠟燭有什么好處？

　　我放下筆，心想，嗯，它沒有臺燈那么亮，但在停電的情況下它非常有用

　　我媽媽點點頭說：“我的手機沒有臺燈亮。”；是的，雖然它看起來很普通，但它樂于助人，為他人帶來光明。你看，這就像你的老師，自焚自利

　　我盯著從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業(yè)，不能休息很長時間。想到這里，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭啊！它不求虛名，默默奉獻。停電時，臺燈很暗，但它粘在柱子上，發(fā)出微弱而溫暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的`燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我說:"；然后，人們應(yīng)該成為有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人。”母親點點頭，說道；是的，這就是我對你的期望

　　盡管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。

　　借物喻人的作文 45

　　竹子看起來很漂亮，一根接一根的長細竹竿，微微尖尖的葉子和綠色的身體，優(yōu)雅而優(yōu)雅。

　　竹子有許多用途，例如筷子、籃子、床、桌子、椅子、掃帚、鋼筆和竹簡。

　　竹子堅硬，風雨無阻，直立不倒。為此，我想到了文天祥。

　　文天祥小時候受父親教育。文天祥的父親文怡非常喜歡竹子，在院子里種了許多青竹。一天，他指著竹子問他的兒子，“竹子有什么用？說出來。”弟弟說:“竹子可以用作筷子和籃子。”文天祥接著說:“你也可以做筆和竹簡。”“是的！”文怡點點頭，“你知道竹子的高貴品質(zhì)是什么嗎？”文天祥想說，“無論風吹雨打，竹子都保持完整。”文怡如釋重負地笑了笑，嘆了口氣，“我一生中最喜歡竹子。竹體可以燃燒但不能破壞，莖可以折斷但不能伸直。你必須像它一樣。”文天祥聽著，點點頭，牢牢記住父親的'話。

　　公元1283年冬天，一個衣衫襤褸的中年人面對劊子手堅定地說:“自古以來，從來沒有人死過，他一直忠于漢卿。”他是文天祥！他像竹子一樣堅強不屈，已經(jīng)成為歷史上不屈不撓的民族英雄！

　　我想像文天祥一樣，像竹子一樣，不怕風雨，不低頭。

　　借物喻人的作文 46

　　黑板前的桌子上擺放著許多零零碎碎的粉筆贊。這些粉筆幾乎要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁鈴鈴，上課鈴響了，同學們飛快的跑進教室，做在了位子，等待老師的到來。老師邁著大步走了進來，將文件放在桌子上，開始上起這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，在黑板上為我們寫字。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化做了一粒粒白色物體，“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識時，完成了他最后一個任務(wù)，便消失了在世上。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀！那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴，那里就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他們都在堅守崗位，他們`吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的`噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。“這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖�粉筆！

　　借物喻人的作文 47

　　當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

　　由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。

　　蠟燭，十幾厘米長的.東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。

　　我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自己的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。

　　小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

　　面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業(yè)。

　　借物喻人的作文 48

　　：

　　默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

　　蠟燭，它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

　　是啊，蠟燭平時躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

　　這樣的精神不正像我們的老師嗎無私奉獻。

　　在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的`見證。

　　上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們托病上課，老師，您必須很難受吧。

　　是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說:您辛苦了!

　　借物喻人的作文 49

　　醫(yī)生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻于光亮。

　　蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的臺燈，于是他們?nèi)�家便把蠟燭扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。

　　在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻于工作，用自己的生命換來了很多人的'健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻著，甚至為此獻出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。

　　他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對他們感到感激。

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