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關(guān)于大學學風建設(shè)的實施意見
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大學學風建設(shè)的實施意見 1
根據(jù)教育部新頒發(fā)的《普通高等學校學生管理規(guī)定》和《普通高校學生行為準則》，為加強學生的學風建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學校的改革和發(fā)展，現(xiàn)就加強學風建設(shè)問題提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。
一、提高認識，明確學風建設(shè)的目標和任務
（一）充分認識加強學風建設(shè)的重要意義
培育優(yōu)良學風，是貫徹落實科學發(fā)展觀，促進學校全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把學校建成高水平教學科研型大學的需要；是深化教育教學改革，加強學校精神文明建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體措施；是實施科教興國、科教興粵和建設(shè)廣東教育強省戰(zhàn)略的客觀要求。因此，全校師生要以實際行動來培育優(yōu)良學風，為促進學校新一輪跨越式發(fā)展做出應有的貢獻。
（二）學風建設(shè)的目標和任務
以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立學生以學為主，學習是學生的第一要務的觀念，明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習內(nèi)在動力，養(yǎng)成惜時勤學以及自覺遵守學習紀律和學術(shù)道德規(guī)范的習慣。
以深化教學改革、提高教學質(zhì)量為核心，幫助學生掌握科學的治學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
以提高英語統(tǒng)考通過率、計算機統(tǒng)考通過率、科研成果發(fā)表率、參加重大比賽獲獎率、考研錄取率為抓手，努力提高學風建設(shè)的成效和顯示度。
以構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進學生德智體美能全面發(fā)展。
以加強大學精神教育為靈魂，引導學生繼承和弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神。
二、加強大學生的思想政治教育，為培養(yǎng)優(yōu)良學風提供精神動力
（一）加強人生觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生樹立正確的人生理想和積極進取的人生態(tài)度，認真做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和大學四年的發(fā)展規(guī)劃，把遠大理想與勤奮學習結(jié)合起來，堅持從我做起，從點滴做起。
（二）加強優(yōu)良學風和現(xiàn)代大學精神教育，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習興趣，增強學習動力，養(yǎng)成惜時勤學的習慣；引導學生繼承和弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神，增強社會責任感和歷史使命感。
（三）加強紀律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育，引導學生增強法紀觀念和道德觀念，自覺遵守學習紀律、考試紀律和學術(shù)道德規(guī)范，提高學習的誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
（四）加強學習方法的輔導，引導學生培養(yǎng)科學的治學精神，養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，掌握科學的治學方法，提高自主學習的能力和獨立研究的能力。
（五）加強現(xiàn)代學習觀念、學術(shù)科研意識和創(chuàng)新意識教育，引導學生樹立科學的、開放式的、終身學習觀念，增強學術(shù)興趣，培養(yǎng)提高科研能力和創(chuàng)新能力。
（六）加強個性化教育。堅持因材施教原則，對不同類別和有不同專長的學生實施分類教育或分類指導。
（七）加強考研引導和輔導，把考研引導和學風建設(shè)緊密結(jié)合起來。
（八）加強典型示范教育。通過各種形式，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優(yōu)異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習的榜樣。
（九）加強學生黨團建設(shè)，創(chuàng)新學生黨團建設(shè)工作機制，發(fā)揮學生黨團員在學風建設(shè)中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
（十）加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生從低年級開始確立就業(yè)競爭意識，培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)和擇業(yè)競爭能力。
三、深化教學改革，為建設(shè)優(yōu)良學風奠定堅實基礎(chǔ)
（一）以就業(yè)和社會需求為導向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和制定招生計劃。堅持年度招生計劃安排與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤，對畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達不到全省平均數(shù)的專業(yè)，區(qū)分情況分別采取控制招生規(guī)模、降低增幅、減少招生人數(shù)或者隔年招生的措施。對于市場不需要或需求量不大的專業(yè)，應當停止招生或調(diào)整培養(yǎng)的方向。
（二）改革培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，改革教學內(nèi)容和教學方法。保持教學同經(jīng)濟和社會發(fā)展的密切聯(lián)系，努力使各專業(yè)的課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法能夠跟上知識經(jīng)濟時代的發(fā)展步伐，能夠滿足學生成才發(fā)展的需要。通過深化教學改革，努力拓寬專業(yè)的適應性，努力提高教育教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。
（三）構(gòu)建實行完全學分制和彈性學制的新機制，賦予學生更多的學習自主權(quán)，以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。其中包括：允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)；放寬對申請修讀雙專業(yè)、雙學位的條件限制；允許自學能力強的學生經(jīng)過批準可以免跟班聽課；開設(shè)更多的選修課(包括網(wǎng)上選修課)；采取措施鼓勵更多的學生修讀雙學位；等等。
（四）認真抓好《大學英語》課的教學改革，努力提高公共英語的教學質(zhì)量和四、六級統(tǒng)考的通過率。
（五）加強職業(yè)技能訓練，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。增設(shè)職業(yè)技能和應用技術(shù)型選修課程，為學生培養(yǎng)一專多能提供現(xiàn)實條件。貫徹執(zhí)行《xx大學關(guān)于加強師范生教師職業(yè)技能訓練的工作意見》（華師【2005】21號），實行師范技能等級測試和認證制度，使師范畢業(yè)生達到國家規(guī)定的普通話等級標準。鼓勵學生考取各種職業(yè)資格證書，對于能夠獲得職業(yè)資格證書的學生給予選修學分。
（六）給非師范專業(yè)學生開設(shè)教育學、心理學、學科教育學等教育類課程，以方便非師范專業(yè)學生申報教師資格證和到教育系統(tǒng)求職擇業(yè)。
（七）積極推動研究性教學和學生研究性學習。建立大學生盡早進入實驗室研究的基本制度和運行機制，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式，引導大學生了解多種學術(shù)觀點并開展討論、追蹤本學科領(lǐng)域最新進展，提高大學生自主學習的能力、獨立研究的能力和創(chuàng)新能力。
（八）加強教學監(jiān)管。堅持和完善領(lǐng)導聽課制度、教學督導制度、教研室教學觀摩與評課制度，吸收學生參與教學管理，加強意見反饋。
四、堅持嚴格管理，強化行為訓練
（一）健全和完善學生管理規(guī)范體系，規(guī)范學生的行為，促使學生把主要精力投入學習活動。
（二）堅持和完善早讀制度。一、二年級的學生周一至周五早上必須進行早讀。各院系必須加強對早讀的考勤、檢查等管理工作，督促學生充分利用早讀時間學外語或進行普通話、演講訓練。
（三）堅持和健全自修檢查制度。各院系應當堅持和完善晚自修檢查和學生宿舍內(nèi)務衛(wèi)生檢查評比制度，建立和健全學生宿舍自律隊伍，充分發(fā)揮學生組織和學生干部在維護宿舍紀律和自修紀律中的作用。花大力氣治亂、治懶，努力糾正和克服宿舍內(nèi)務零亂以及在自修時間內(nèi)睡懶覺和不學習等不良現(xiàn)象。學生宿舍和學生公寓管理機構(gòu)應當加強對學生宿舍的檢查，定期通報檢查結(jié)果。
（四）堅持耐心教育與嚴格管理相結(jié)合。嚴格執(zhí)行上課考勤制度。加強對上課行為的管理，對于遲到、帶早點到課室、上課打手機等不良現(xiàn)象，任課教師應當及時批評指正。對于違反早讀、上課、自修和宿舍紀律的學生，院系每周向?qū)W生通報一次。對于違反紀律、符合處分構(gòu)成要件的學生，必須認真查處，按章處理。
（五）加強考試管理，對考試作弊的學生，應當及時取證，堅決按章處理。
五、健全評獎評估制度，完善學風建設(shè)激勵機制
（一）改革學生素質(zhì)評估辦法，探索和完善與人才市場發(fā)展和高校改革發(fā)展相適應的學生素質(zhì)評估指標體系。
（二）完善學生先進集體評選機制，把學風建設(shè)的成效和成績作為評選學生先進集體的主要條件。
（三）修訂完善《學生創(chuàng)新獎評獎規(guī)定》，加大對取得科研成果的學生的獎勵力度，引導學生重視科研和多出成果。
（四）設(shè)立考研工作獎。每年對考研錄取率最高的前六個院系和考研錄取率比上一學年提高5％以上的院系進行表彰獎勵。
（五）設(shè)立就業(yè)率最高單位獎，對畢業(yè)生就業(yè)率達到100％的所有院系或就業(yè)率在全校排列最高的六個院系進行表彰獎勵。
（六）制定院系學生工作評估方案，把學風建設(shè)作為評估院系學生工作的重要內(nèi)容，每兩年開展一次院系學生工作評估，通過評估促進學風建設(shè)和學生工作的改革與創(chuàng)新。
（七）修訂《學生學年評優(yōu)獎勵辦法》，對在堅持德智體能全面發(fā)展和個性化發(fā)展中取得顯著成績的學生給予表彰獎勵。
（八）完善《學生科研科技活動管理辦法》，對于指導學生在學術(shù)研究、科研活動、重大知識技能競賽活動中取得突出成績的教師給予表揚和獎勵。
六、加強師德和教風建設(shè)，發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的師表作用
（一）強化教師的崗位責任意識和育人意識，牢固樹立每門課程都有育人功能和每位教師都有育人職責的觀念。
（二）強化教育教學質(zhì)量意識和教育教學改革意識，牢固樹立教育教學質(zhì)量是學校的生命線和保障學生根本利益觀念。
（三）健全和完善教學工作規(guī)章制度，規(guī)范教師的教育教學行為，形成良好的制度運行環(huán)境，促使教師把主要精力投入教學與育人工作。
（四）健全和創(chuàng)新教書育人機制。建立和完善本科學生班主任和導師制度，明確班主任和導師的職責和任務，規(guī)定教師在申報或聘任高一級職稱時，必須有從事班主任或?qū)煿ぷ鞯慕?jīng)歷；建立和堅持教師定期聯(lián)系學生制度，健全輔導與答疑等教學環(huán)節(jié)，努力為學生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化的服務；建立定期召開“三育人”工作經(jīng)驗交流與評獎制度，每兩年舉行一次“三育人”工作經(jīng)驗交流與表彰會，對在教書育人、管理育人、服務育人工作中做出顯著成績的.單位和個人進行表彰獎勵。探索新形勢下教書育人、管理育人、服務育人的實現(xiàn)形式和途徑，構(gòu)建和完善全員育人、全程育人、全方位育人的長效工作機制。
（五）建立師德建設(shè)監(jiān)督機構(gòu)，加強對教師教育教學行為和課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控，完善教師的考核評估體系，并將評估結(jié)果與分配、獎懲和聘任制度直接掛鉤。
（六）加強教師特別是青年教師的思想政治教育和師德教育，加大對優(yōu)秀教師的宣傳力度，引導廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)忠誠教育、敬業(yè)愛崗、以生為本、誨人不倦、嚴謹治學、為人師表的品格。
七、加強校園文化建設(shè)，營造濃郁的文化與學術(shù)氛圍
（一）校園文化建設(shè)必須堅持以提高學生素質(zhì)為宗旨，以學風校風建設(shè)為主線，突出育人主題，努力滿足學生追求知識、崇尚科學、培養(yǎng)技能和獲得生存發(fā)展能力的愿望。
（二）以講壇為載體，通過邀請知名專家學者作學術(shù)報告、開設(shè)講座來活躍校園學術(shù)氣氛。進一步完善“人文素質(zhì)大講壇”的管理，提高“人文素質(zhì)大講壇”的質(zhì)量。院系應結(jié)合專業(yè)特點，每月安排學術(shù)講座一次以上。
（三）以競賽活動為載體，通過定期舉辦和組織學生參加各種學科知識和技能比賽，培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)和能力。堅持和完善“《為了明天》教學獎之師范生教學技能競賽”制度，增設(shè)全校性的英語比賽、計算機基礎(chǔ)課技能比賽、書法與普通話比賽等比賽項目。各院系應當結(jié)合專業(yè)特點，定期舉辦各種形式的學科知識與技能競賽活動，并給予經(jīng)費上的支持。
（四）以科研科技活動為載體，通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養(yǎng)學生的科研科技能力。堅持開展每年一次的校園科技學術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，進一步完善學生課外科研活動的管理，注意調(diào)動和發(fā)揮教師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。加大對學生科研活動經(jīng)費的投入，學校每年安排一定的經(jīng)費用作學生科研活動專項經(jīng)費。院系對學生的科研活動也應給予經(jīng)費上的支持。
（五）以就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓練為載體，引導學生參加各種有利于培養(yǎng)提高職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的活動，培養(yǎng)提高學生的擇業(yè)競爭能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)適應能力。
（六）以社團活動為載體，引導學生開展各種形式的校園文化活動，幫助學生調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，陶冶思想情操，增強競爭意識，增進身心健康，培養(yǎng)鍛煉能力。
（七）以校園網(wǎng)絡(luò)為載體，通過整合和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，開展形式多樣、生動活潑的素質(zhì)教育活動，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，減少和避免互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息對師生員工的影響和侵蝕。
（八）以讀書活動為載體，通過定期向?qū)W生推薦好書，引導學生開展讀書和書評活動，提高學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。
（九）以社會實踐活動為載體，通過合理制定實踐教學教育方案，建立教學教育實踐基地，完善實踐教學教育體系，組織和引導學生參加各種實踐活動，提高學生的實踐能力。
（十）加強校園文化的硬件建設(shè)，優(yōu)化校園的育人環(huán)境。
八、加強學生政工干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學生政工干部在學風建設(shè)中的指導引領(lǐng)作用
（一）制定輔導員工作職責規(guī)范，強化輔導員的工作責任感。對輔導員的工作提出具體量化要求，規(guī)定輔導員與學生個別談話每周3人次以上，每周到課室檢查早讀1次以上，每周到學生宿舍檢查晚自修1次以上，每月結(jié)合班級學風狀況進行班級講評1次以上。堅持和完善學生工作登記制度，建立輔導員工作業(yè)績信息公布制度。
（二）完善輔導員考核的方式、方法和程序，建立平時考核與定期考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、領(lǐng)導考核與群眾考核相結(jié)合、院系考核與學校職能部門考核相結(jié)合的評價激勵機制，開展評選優(yōu)秀輔導員活動，充分發(fā)揮輔導員在大學生健康成長中的指導者和引路人的作用。
（三）改進工作作風，積極探索學生工作和學風建設(shè)的新路子。一是在深入上下功夫，牢固樹立精心施教和因人施教意識，堅持深入宿舍、深入課堂、深入學生活動場所，加強調(diào)查研究，隨時了解掌握學生動態(tài)，及時開展思想教育，積極采取有效措施及時解決學生學習生活中出現(xiàn)的各種問題，切實把工作做深做細，切實把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。二是在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與效能意識，努力做到思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，努力實現(xiàn)思想政治教育與院系專業(yè)特點的最佳結(jié)合，形成院系學風建設(shè)的特色與強項，打造學風建設(shè)的品牌。四是在創(chuàng)新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結(jié)學風建設(shè)新經(jīng)驗，探索學風建設(shè)新辦法，開辟學風建設(shè)新途徑，創(chuàng)造學風建設(shè)新業(yè)績。
九、加強對學風建設(shè)的組織領(lǐng)導
（一）成立xx大學學風建設(shè)指導委員會。委員會主任由學校黨政一把手擔任，副主任由主管教學和主管學生工作的校領(lǐng)導擔任，成員包括校辦、教務處、學生工作部(處)、研究生處、人事處、科技處、社科處、總務處、資產(chǎn)處、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、教育信息技術(shù)中心、校團委、圖書館、教學督導委員會、校學生會等單位負責人。該委員會的職責主要是就學風建設(shè)中的重大問題進行決策和協(xié)調(diào)，其工作制度包括：
①每學年對學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行一次全面調(diào)查或檢查；
②每學年聽取一次各院系關(guān)于學風建設(shè)的專題匯報；
③每學期就學風建設(shè)問題進行一次專題研究，提出整改措施；
④每兩年對院系學風建設(shè)進行一次評估，評選出學風建設(shè)先進單位，進行總結(jié)和表彰。
（二）各院系成立學風建設(shè)工作組。組長由院系黨政一把手擔任，副組長由分管教學工作和學生工作的院系副職領(lǐng)導擔任。該組的職責主要是就本院系的學風建設(shè)進行決策、協(xié)調(diào)和組織實施，其工作制度包括：
①每月對學生的早讀和晚自修進行一次檢查；
②每學期聽取一次各年級如何抓學風建設(shè)的專題匯報；
③每學期就學風建設(shè)問題進行一次專題研究，提出整改措施；
④每學年對學生的學習狀況進行一次全面調(diào)查；
⑤每學年對學風建設(shè)問題進行一次總結(jié)，表彰獎勵在學風建設(shè)中取得顯著成績的年級和個人。
大學學風建設(shè)的實施意見 2
今天，我們在這里隆重召開20xx年“學風建設(shè)月”活動動員大會。 開展學風建設(shè)月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學風建設(shè)講幾點意見。
一、加強學風建設(shè)的重要意義
有的同學問，什么是學風？簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態(tài)度、行為規(guī)范等。
加強學風建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要；是推動學校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要；是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。
抓學風建設(shè)就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風，能增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關(guān)，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。
二、如何參與到學風建設(shè)中來
在我們同學們當中，存在一些這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態(tài)度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過；還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習；有的同學沉迷于網(wǎng)絡(luò)，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生。或是談情說愛，虛度光陰；還有個別同學，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個別無視學校的學籍管理規(guī)定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學們，學風是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。創(chuàng)建優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設(shè)活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的.礪練。
學風建設(shè)是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設(shè)長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設(shè)優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學風。
三、創(chuàng)建優(yōu)良學風的幾點希望
加強學風建設(shè)，必須狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌道。對學風建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結(jié)，并著力加強制度建設(shè)，形成長效機制。
任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設(shè)的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設(shè)的關(guān)鍵力量。班主任要積極配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理；主動擔負起優(yōu)良學風、優(yōu)良班風建設(shè)的主導角色。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。 要建立在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生的新型師生關(guān)系，加大對學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關(guān)心。
大學學風建設(shè)的實施意見 3
學風顧名思義就是指學習的風氣，學風建設(shè)。好的學校來自于好的校風，好的集體來自于好的班風，好的成績來自于好的學風。
同樣在一個班里，一個好學生和一個差學生的成績往往相差甚遠。主要原因就是在于他們對待學習的態(tài)度不同，學風也各不相同。好學生上課則一直都是認真聽講，作業(yè)認真完成。在早讀、課間和午休時也會充分的利用時間去學習，更會在可余時間閱讀更多的書籍來豐富自己的知識。而差學生則正好相反，不但做不到，就來基本的學習任務都不能完成。這就是個人的學風問題了，一個人的.學風好了，成績自然也就上去了。顯而易知，學風對于我們每個人的影響都很大，不但影響我們到我們的學習，更影響到我們的將來。
對于學風建設(shè)，每個學校都在搞。而對于我們自己班，我想在這里提些建議，希望大家可以一起去探討、去實現(xiàn)：一、班級里可以開展一個關(guān)于“學風”的班會，每位同學都出來發(fā)言，談談怎樣做才能把學風搞的更好。二、學風建設(shè)，就是要把學風建設(shè)的更好，更完美。我們應做到：勤學、好問、博思。勤于學習，才能學的更好；多提問題，才能解決問題，了解的更多；勤于思考，才能靈活運用。三、班干部在班里應該頭做起來，為同學豎榜樣，建立良好的學風，讓大家都融入到這種氛圍當中。四、不光是學習，在其他方面也應該養(yǎng)成良好的學風，把自己好的一面展現(xiàn)在大家面前。
相信大家只要改正不好的學風，努力做到更好。我們班的學風，學習成績也一定是最好了。
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