- 不同以往的我作文 推薦度：
- 不同以往的我作文 推薦度：
- 我不同以往作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我不同以往作文八篇
【篇一：我不同以往】
線條是流動的時間，形體是凝固的空間。每一次抬筆，我不再為美術(shù)的束手無策而自卑，而是用色彩勾勒青春。我，不同以往。
面對著眼前空白的紙張，我呆坐在那里。仿佛再次回到了從前，那束手無策的身影與現(xiàn)在的自己慢慢重合在一起。美術(shù)，是我幼時空白和無奈，那些鮮艷的色彩如泡沫般在眼前破碎。我低下了頭。
“怎么了？”好友拍了拍我的肩。“怎么不動筆畫呀？”“我……我不知道畫什么，以前就這樣，腦子一片空白。”他愣了愣，望著發(fā)呆的我，翻開美術(shù)書，指著一張圖片，說：“沒關(guān)系，先照著這個畫，把握大概位置，再勾勒線條，相信自己，你一定會戰(zhàn)勝自己以前的陰影，有所改變的。”我緊張地握著筆，找好位置，慢慢放松，開始了作畫。
我提起筆，側(cè)視那幅圖畫，暗暗思索著從何處入手。線條舞動，粗糙的輪廓，稚嫩的筆法，但這一切，卻如種子般，萌發(fā)出對畫的渴望。我先草草幾筆畫出形狀，再按照書中所畫，認真地描邊勾框。心沉下來，我盯著那碳素筆描過的細細黑線，直至將圖景勾出，我才長出一口氣，完成了繪畫的第一步，與那未曾擁有過的勇氣。
涂色。我取出彩筆，看著那顏色氤氳于紙面，筆光流轉(zhuǎn)，映出了窗外的天空。金黃的麥田，血色的殘陽，執(zhí)著于那金色的天空，陶醉于那墨綠的深影，心中的抵觸一點點消退。我發(fā)現(xiàn)自己不再那么害怕繪畫，不再那么茫然，而是改變了自己，突破了心靈的桎梏與枷鎖。“沙沙”聲從筆尖摩擦處傳來，執(zhí)筆，吐氣，壓紙，描線，我斜攥著筆，用黑筆側(cè)面畫出一道道陰影，再用左手比著大概的距離，一點點畫著，忘記了時間，忘記了一切。當陽光在紙邊跳動著，金色的余暉掃過畫面，看著自己第一次畫出這幅有些稚嫩的畫，第一次懂得去享受這種過程，我站起身，面對過往，面對著明朝。
那一次的成功完成，使我漸漸不再懼怕那無知和茫然，而是在以后的美術(shù)課上都會努力去創(chuàng)造并綻放藝術(shù)的美。“大家看這位同學(xué)的作品，顏色搭配很協(xié)調(diào)。”自豪，欣慰，我得到的不僅僅是表揚，更是在無數(shù)次嘗試中走出陰影的見證。
如今，我對于在學(xué)校繪畫已是得心應(yīng)手，不同以往的是，我真正用色彩綻放與傾注心中的情感，真正用畫筆渲染那青春天空。
其實，不同以往的只是我們的信念，并不是何種佳績。而正是這種堅定，讓我們一步步穿梭于歲月，面對過往的青澀。
今日，我不同以往，明日，我更加輝煌！
【篇二：我不同以往】
從兒時起，書就是我的摯友，現(xiàn)在，我仍喜歡閱讀。這滿滿一房間的書記陪我度過了每一個寒暑，一年又一年，雖然書架上的書變化不大，但是我的知識逐漸豐富，思想一點一點成熟，回想起來，我與那個剛開始閱讀的我真是大有不同——不論是從讀的書、還是從讀書的方法。
記得剛開始閱讀時，我評判一本書好看與否，只是看它的情節(jié)，如果覺得比較引人才會往下看，許多世界名著就因為我認為枯燥而束之高閣。不過漸漸地，我也開始重新閱讀那些書，我發(fā)覺它們不再是那么枯燥，我可以一點一點地理解它的含義。例如那些詩句，在以往，我只是認為它們讀起來押韻才去讀，后來我從中一點點地讀出了詩句的內(nèi)涵，了解了詩句創(chuàng)作的背景，體會到了作者的喜怒哀樂。從那時起，我才真正地體會到了閱讀的樂趣。
然而，隨著學(xué)業(yè)逐漸繁忙，我能用于讀書的時間越來越少。不過雖然是減少了，還是要保持原先的閱讀量，這就要求我閱讀要“觀其大略”，因為觀其大略能使人知識更廣泛，了解問題更全面，不拘泥于細節(jié)，善于掌握這些知識的精髓和運用的方法。同樣，書也不是讀得越多越好，而是應(yīng)該讀有深度、有內(nèi)涵的書，從小到大，書的種類也不斷在變，從開都的故事書、漫畫書，到后來的小說書，再到現(xiàn)在熱衷于閱讀的文學(xué)書、歷史書。可以說，這滿架的書籍比其他任何東西更能反映出我心智上的成長。
我記得在我小學(xué)畢業(yè)時，我的一位師長在贈予我的一本書上寫上了對我的祝福：“愿書伴隨你成長”。的確，書見證了我的成長，更促進了我的成長。直到現(xiàn)在，我的書架上還存放著所有從小到大閱讀的書籍，每當我看著它們的時候，它們仿佛就在告訴我：我，已經(jīng)不同以往。
【篇三：我不同以往作文】
從小時候的膽怯無知到現(xiàn)在，一路走來，我感覺到了。我，不同以往。
還記得曾經(jīng)的語文課，老師總愛抽一兩個同學(xué)起來聲情并茂地朗讀課文，看著身邊的同學(xué)一個比一個踴躍的舉起手，我卻膽怯地把手縮回。直到有一天。“小A！你來讀吧！”隨著這一聲叫喊，我不可置信的瞪大眼睛，“來吧，試試看。”老師催促著。我猶豫的站起身，聲音抖索不說，還把“下海殺蛟，上山打虎”說成了“上山打蛟，下海殺虎”頓時引來一陣哄堂大笑，紅色頓時在我臉上暈染開來，很燙很燙。我低下頭，努力平撫自己。一雙溫暖的臂膀摟住我肩“再來一次”。
我深吸了口氣，從頭開始讀，可讀到那處，不知是什么原因，依舊讀錯，錯的離譜。我不經(jīng)后悔，不應(yīng)該再讀的……我果然還是不行。老師做了個手勢使哄笑收住，低頭安慰我“沒關(guān)系，人總會犯錯。”我只顧著把自己的頭越埋越低，根本無心聽別人怎么說。“大家?guī)退黄鹱x吧”于是，全班朗讀，聲音很響，我麻木地動著嘴唇，不知哼唧了什么。老師拍拍我的肩。
第二天的本子上出現(xiàn)了“相信自己，能行”的話語。手指忽然僵住，不知如何回答。沒有回音的話老師一直寫，第二天，第三天，第四天……只到一節(jié)語文課，又到了讀課文的環(huán)節(jié)，老師站在講臺上，望著我大聲道：“小A！你來讀吧！你可以的！你能行！”我忽然感覺到身上被一種力量充斥，很暖的力量。我站起來，開始大聲朗讀，我從老師的眼眸中看見自己的樣子，我已不同以往。
【篇四：我不同以往】
十歲時的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個青澀的小女孩正緊張地站在講臺上，口中機械地念著發(fā)言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個懵懂害羞的小女孩成長為一個干練的中學(xué)生。我，不同以往。
故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學(xué)講課，對內(nèi)向而且口才不佳的我來說，這簡直是難以承受的壓力！接到任務(wù)后我忐忑不安，結(jié)果在講臺上結(jié)結(jié)巴巴的講話和錯誤百出的邏輯成了全班同學(xué)的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠吹不散，抹不去。
時間如手中的沙在指縫間滑過流逝，歷練如枝頭的葉在秋風(fēng)中飄落沉淀。現(xiàn)在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅(qū)散了陰影，不同以往。
兩天前我接到了任務(wù)——準備“文化之旅”的演講。不再像彼時毫無頭緒的慌亂，我認真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話語和段落，把雜亂無章的資料整理得井然有序，我盡著自己最大的努力用心地做好一切，爭取著自己人生路上的一大突破。知識的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準備，都使我信心倍增。回憶起那次失敗的演講，我坦然微笑，因為，我，已不同以往。
再次站在講臺上，那種孤獨恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚地響起，我的“文化之旅”的航行開始了。
不再有緊張的汗水順著手心流下，不再是單調(diào)乏味地死背講稿，我欣然揮灑著才能，向夢的方向航行。
連珠的妙語從齒間淌出，生動的神態(tài)在臉上映射，悠遠的思緒在心中飛揚。我此時不再膽怯，演講正揚帆破浪向著成功的岸駛?cè)ァ！拔幕谩卑橹宕嗟拟徛晥A滿結(jié)束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。
心中的陰影被掌聲驅(qū)散，我，不同以往。稚嫩的聲音時常在耳邊響起，這已成為我前進的動力。時間的魔力讓我成長，我，不同以往。
【篇五：我不同以往】
或許我沒有優(yōu)異的成績，或許我沒有驚人的外表，或許我是如此普通……但現(xiàn)在的我，不同以往。
語文課上老師要我們表演關(guān)公。我向老師微微示意，我便成功地成為演員之一。拿起雨傘箱中的長柄傘，握在手中，仿佛成為了真正的關(guān)公長。從教室后方，邁開大步，大搖大擺向講臺走去。面朝著同學(xué)，在此刻，居然綻放了如此自信的笑容，”俺姓關(guān)，名羽，字云——長——“舉起手中的長柄傘，啊，好一個惟妙惟肖的關(guān)羽小姐！我燦爛地笑著。不同以往的我，站在講臺前，接受排山倒海的掌聲。
我的歌聲并不美妙，音樂期末考試讓我膽戰(zhàn)心驚。我只能向老師申請參加表演。老師同意。我背上書包，“該不該擱下重重的殼？”一只小蝸牛微微放出細細的聲音，卻意外發(fā)現(xiàn)自己沒有走調(diào)，慢慢地站起身，“我要一步一步往上爬……”響亮而又堅定的歌聲在音樂教室中迅速蔓延。不同以往的我，站在鋼琴旁，接受老師的默默贊嘆。
我手捧著威尼斯商人的劇本，仔細端詳，我要演的角色是夏洛克！大舞臺上，臺上臺下的幾百雙眼睛的視線匯聚在我身上。我丟掉劇本，純真的臉上突然涌上幾分狡黠的笑容。所有的緊張通通被吞沒。我舉著手中的道具刀，在舞臺上淡然立正，興奮與狡詐包圍著舞臺，“我要從他身上割下一磅肉來！”說著，用刀輕輕在那人身上滑動，眼中暴發(fā)著仇恨、興奮、狡詐。將夏洛克表現(xiàn)得淋漓盡致！不同以往的我，站在舞臺上，接受全場的轟動…。
那角色的靈魂與我的靈魂緊密貼合，塑造演出那不同以往的我…
【篇六：我不同以往】
初一的我像初生的蠶，初二的我像積蓄力量的蛹，初三的我呢？絕對不同于以往——一次漫長而痛苦的破繭正在等著我。
過于刺眼的陽光把原本澄明的天空攪得發(fā)白，我在教學(xué)樓外，看著一只蝴蝶在太粗獷的風(fēng)中迷茫地飛來飛去。
最近，物理學(xué)習(xí)狀況又有些不盡人意，那壓強、浮力和機械綜合的問題不斷困擾著我。如果這發(fā)生在以往，我一定會迷惘地看著令人心煩意亂的試題，而不是去努力地思考。但現(xiàn)在，我上初三了，怎能有一秒鐘的停留？天天被苦惱所包圍的蠶蛹，怎會有破繭而出前那無盡的動力？
我深吸一口氣，邁大步子，向班里走去。我知道，我必須要努力了。我靜靜地坐下，拿出卷子，又細細地瀏覽一遍錯題。果真，正如“壓強”、“浮力”那樣，我的心也一會兒處于重壓之下，一會又漂浮不定。還有那密密麻麻的題干，更攪得我心亂如麻。我有些堅持不住了——但我明白，這個時候，誰倒下了，誰就很難再站起來了。以往的我，正是因為沒有認真地去鉆研物理的奧秘，所以總是一知半解。現(xiàn)在，我怎么能夠繼續(xù)這樣下去？我怎么能夠在初三蛻變?yōu)楦煌谝酝男碌淖晕遥?/p>
我拿起筆，在題干旁的圖上圈畫，不一會兒，那看似復(fù)雜的圖示已被我剖分仔細，“唰唰”幾聲，等式已被我飛快地列出，題干的堅冰也終于被慢慢消融。可到最后一步，還有一小部分不懂，我于是想到，問問同學(xué)們，絕對會得到答案。我不自覺朝窗外一瞥，有幾只純白的蝴蝶在飛舞。
以往的我很少去花時間和同學(xué)交流，所以我不斷地努力，也終究沒有騰飛地更高。從現(xiàn)在起，在他們的幫助下，我相信自己會更能感受解決難題的喜悅。我抄起卷子，小跑向物理成績很突出的摯友。“老哥啊，這道題你能給我講講嗎？”我急切地詢問，因為只差一步，我就把最難的坎越過了。“嗯……這道題啊，你可以先……然后就解決啦。挺好懂的，對吧？”就像黯淡的燈光突然明亮了一般，我豁然開朗。“哦，我懂了，原來如此簡單！”不管壓強、浮力有多么高深，最終總會形成一個平衡，而這平衡，卻給了我莫大的啟迪——原來那隱匿在難題背后的能力與經(jīng)驗，是勤學(xué)精思的結(jié)果。以前，我缺少的恰恰是對待問題的執(zhí)著，因此從未觸碰到那學(xué)習(xí)最精華的部分，而這恰恰會給我無盡的動力和勇氣，把自己積蓄已久的能量釋放，蛻變?yōu)閾碛杏怖食岚虻暮w得更高，更遠。
回家路上，在柔和的暮色下，一群翩躚飛舞的彩蝶定格在腦海中。初三的我就要破繭成蝶，慢慢不同于以往，我也愿每個經(jīng)歷挫折考驗的人都能戰(zhàn)勝自我，摸索出解決困難的方法，看到那彩蝶紛飛的勝景。作文
【篇七：我不同以往】
歲月如微風(fēng)拂過，讓我在流逝的時光中蛻變。在一次次努力中，我更加堅強。我，不同以往。
曾經(jīng)的我，喜歡獨自在微風(fēng)中，一次次持球向籃筐沖去。然而一天，遠處走來了一群高中生，占著籃筐就開始跳投。我惱怒的去理論，單挑，卻被對手夢幻般的腳步一次次晃倒。眼看著球在我眼前，我去追，但它卻像沙漠中的幻影，怎么也碰不到。我，只好揣著憤怒與無奈不舍地離去。
深夜，我躺在床上，回想著高中生們戲謔的眼神，任由淚水爬滿臉龐。我暗暗下定決心，我要讓他們知道，我，不比他們差。
白天，球場內(nèi)很難找到讓我練習(xí)的籃筐，我只好在晚上練習(xí)。夜里，月光像冰冷的水一樣灑在球場上。唯有月影、球影、人影。伴著周圍居民樓里微弱的燈光，勉強運球、轉(zhuǎn)身、上籃。有時籃球砸到腳尖上，彈開、滾遠，發(fā)出“空、空、空……”的嘲笑聲，一直回蕩，回蕩……但是心中必勝的信念從未消失。
就這樣，動作不停重復(fù)，聲音永不停歇；就這樣，枯燥夾著煩悶，寂寞與我相隨；就這樣，“空、空、空……”，一夜又一夜，一周復(fù)一周。
一天晚上，由于有人投訴說我干擾了居民休息，球場的看守人將我趕了出去。躺在床上，被欺負與狠心發(fā)誓的畫面反復(fù)閃在眼前。不，我在心里默默地對自己說，我絕不放棄。
第二天，我又找了一個球場，“空、空、空……”的聲音再次響起，夜晚失去了寂寞。重新填滿我的心靈的，是堅毅與決心。樹在風(fēng)的吹拂下扭動著身軀，搖響了樹葉，為我伴奏。我在這交響曲中品味著自己的長進。
我的球技與日俱增。終于，一天下午，我回到了那塊熟悉的場地，和他們單挑。面對防守隊員，我重心下壓，兩腳一頓，叉開，猛烈的晃動一下，右手持球，左腳側(cè)跨出去，身體一斜，向內(nèi)線突去。跨出的右腳踏地后猛然一用力，球鞋和沙地發(fā)出一聲刺耳的聲音，隨后一個錯身，變向向左奔去。防守隊員快速貼上來。球翻滾落在地上，又快速彈起來。我的手貼在它的上方，感受著球與心的律動，一種成功的滋味油然而生。手中的籃球聽話的跟隨著我向右馳去。我托球起身飛向籃筐，留下身后目瞪口呆的防守隊員。陽光透過樹葉的縫隙，支撐一張巨大的網(wǎng)，把我籠罩在溫暖之中。球慢慢向籃筐飛去，“鐺，鐺”輕彈了幾下，滑進了框內(nèi)。一球，兩球……我贏下了比賽。看著那個高中生詫異的眼神，我笑了。
現(xiàn)在的我，在經(jīng)歷了汗水和淚水的洗禮后，不同以往。
打球是如此，做人何嘗不是？失敗不算什么，只要在失敗后擁有恒心和信念，那么，蛻變，就在眼前。
【篇八：我不同以往】
時間在不經(jīng)意間鐫刻著我們。用挑戰(zhàn)磨去那桀驁的棱角，用愛與信任雕刻著我們的細節(jié)。
初入中學(xué)，面對陌生的校舍、陌生的同學(xué)，原本內(nèi)向的我更加沉默寡言。然而，鐘老師卻任命我為班副，幫助管理班級事務(wù)。我在一次次的任務(wù)中蛻變，我也不同以往。
“喂，鐘老師叫你去她辦公室。”同學(xué)拍著我的肩膀說。“知道了。”我披上上大衣走向逸夫樓。屋外寒風(fēng)凜冽，讓縮在大衣里的我不禁打了幾個寒顫。我推開辦公室的門，迎面撲來的，是一股溫暖的氣息。鐘老師放下手中的筆，轉(zhuǎn)過來，對我和藹地說：“新年快要到了，各班都要舉辦一個聯(lián)歡會。”聯(lián)歡會？那不應(yīng)該是班長干嘛？我這個班副充其量也只是一個跑跑龍?zhí)住⒋虼螂s工的小配角啊！鐘老師喝了一口茶，“今年老師我希望由你來舉辦，希望你能給我一個驚喜。”什么？真的要我來舉辦！我有些躊躇，這么大的擔(dān)子，如果組織不好……但看到鐘老師期待、信任又鼓勵的目光，想到一年多來老師給我的孜孜教誨、想到我“上任”來半年老師給予我的鼓勵與支持、想到老師對我的信任，我堅決地、自信地點了點頭。班長不也是一步一個腳印走過來的嗎？我何嘗不能呢？我暗自下定決心，要做一個新的自我，一個更加自信、有責(zé)任心的班副。看到我的改變，鐘老師欣慰地笑了。
于是，在之后的一周內(nèi)，我便在緊張的學(xué)習(xí)生活中，擠出時間，想著如何安排好兩個小時的時間。我為了籌備節(jié)目開始大膽與同學(xué)商榷：唱歌時一定要有的；跳舞也不能缺少，只是男生跳的都不太好……那就讓女生來吧！我為了購買聯(lián)歡會所需物品奔波商場，也在不知不覺中提高了效率。我為了使節(jié)目主持得更加精彩，不斷地訓(xùn)練。這一點一滴的付出不僅讓節(jié)日更加完滿，更是見證了我的成長與改變。聯(lián)歡會前兩天，我與班長一起彩排。看到班長滿意的笑容，我也開心地笑了。
聯(lián)歡會當天，一切都進行得井然有序。面對同學(xué)時，我心中猶有膽怯；但當看到同學(xué)們信任的目光時，我鼓起勇氣。當看到同學(xué)們被班長和鐘老師的反串舞蹈逗得前仰后合、贊嘆于女生的藝術(shù)體操；參與一個個游戲；綻放出一張張笑臉時，我發(fā)現(xiàn)了，正是同學(xué)們對我的支持與信任，讓我不同以往。
花開花落，云卷云舒。在成長過程中，在學(xué)習(xí)生活中，老師與同學(xué)們讓我收獲友誼與師恩；這份情感讓我創(chuàng)造、見證奇跡；而奇跡，讓我不斷奮進、讓我不同以往。堅持與信任，在時間的手下，造就了我，一個日益不同、不斷奮進的我！
【我不同以往作文】相關(guān)文章：
我不同以往作文09-27
不同以往的我作文12-14
不同以往的我作文（精選31篇）12-25
憶往·以往作文07-21
不同的我作文07-30
（經(jīng)典）不同的我作文11-15
【實用】不同的我作文11-07
與眾不同的我作文03-30
與眾不同的我作文03-10
我與眾不同作文07-10