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寫(xiě)好考場(chǎng)作文的方法有哪些
同學(xué)們，下周一，我們就要進(jìn)行期中作文考試了，應(yīng)試作文與平時(shí)的自由習(xí)作大不相同，主要有以下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)試作文都是命題作文，不允許學(xué)生自己擬題，怎樣寫(xiě)好考場(chǎng)作文。也就是說(shuō)，卷子上給什么題目，你就得寫(xiě)什么題目。必須緊緊圍繞給的題目寫(xiě)。跑題，是大忌。
2、應(yīng)試作文有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，不允許你思來(lái)想去，慢慢打草稿，更沒(méi)有反復(fù)修改的時(shí)間，因此，要想得高分，就得提前背文，平時(shí)的作文高手也不例外。
3、應(yīng)試作文的卷面必須整潔，因此即使有時(shí)間改，也不能有太多涂改的痕跡，否則要扣卷面整潔的分。
4、應(yīng)試作文的結(jié)尾非常重要，如果結(jié)尾不點(diǎn)題，往往要扣分。因此應(yīng)試作文，必須結(jié)尾點(diǎn)題，如果做到開(kāi)篇點(diǎn)題，中間點(diǎn)題，結(jié)尾再點(diǎn)題就更好了。
下面，我以一篇六年考場(chǎng)作文為例，給家長(zhǎng)和同學(xué)們講講寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)方法。
題目：回報(bào)
材料：從出生起，我就被愛(ài)包圍著。家人、朋友、老師、同學(xué)……都是那么真心地愛(ài)著我。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會(huì)。
要求：以所給材料為文章開(kāi)頭，結(jié)合自己生活體驗(yàn)的一件事，把自己回報(bào)的過(guò)程寫(xiě)具體。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不少于500字。
回報(bào)
河北區(qū)育嬰里小學(xué)郭翠
①?gòu)某錾穑揖捅粣?ài)包圍著。家人、朋友、老師、同學(xué)……都是那么真心地愛(ài)著我。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會(huì)。(第一次點(diǎn)題)
②天色陰得如黑夜。不一會(huì)兒，一場(chǎng)驟雨急速而下。我剛剛買(mǎi)書(shū)回來(lái)，打著一把橘色的傘，從車(chē)站快步向家走去。我餓極了，累透了，恨不得長(zhǎng)出翅膀，立刻飛回我那溫暖的小屋。
③忽然，我看見(jiàn)了張阿姨和他的兒子。他們的情況比我慘得多。她打著雨傘，一縷頭發(fā)被雨打濕了，緊緊地貼在頭皮上。發(fā)梢不停地滴水，她的雙臂緊緊地?fù)е⒆樱荒樈辜钡纳袂椤Ｋ暮⒆幼呗窊u搖晃晃，怎樣寫(xiě)好作文《怎樣寫(xiě)好考場(chǎng)作文》。猛然間，一陣大風(fēng)向他們席卷而去，頓時(shí)，傘被風(fēng)刮在了地上，雨狠狠地抽打著它，傘壞了。我踏著一灘灘雨水，快步跑了過(guò)去，用傘遮住母子倆。我焦急地問(wèn);“張阿姨，怎么了?”張阿姨用竹枝般的手指抹抹臉上的雨水，說(shuō)：“孩子發(fā)燒了，出租車(chē)也不停。真急死人了!最近的醫(yī)院也要走四、五百米，傘又壞了。怎么辦啊?”張阿姨微微抽泣起來(lái)。
④怎么辦?怎么辦?要不把我的傘借給她?可是此處距我家還有200來(lái)米，沒(méi)了傘，我不是要淋成落湯雞了嗎?但我又怎么能對(duì)眼前的這對(duì)母子視而不見(jiàn)呢?再說(shuō)，孩子的病也不能拖啊!……猶疑不定時(shí)，我小心地瞥了一眼孩子。臉燒得通紅，目光空洞無(wú)神，我的心被這目光砸疼了。我想到了很多:我難過(guò)時(shí)，張阿姨送來(lái)的一碗熱粥，像太陽(yáng)一樣溫暖我的心窩;我悲傷時(shí)，小弟弟安慰我的話語(yǔ)，像銀鈴一般悅耳動(dòng)聽(tīng)……“現(xiàn)在，”我握緊拳頭，在心里想，“該是我回報(bào)的時(shí)候了。(第二次點(diǎn)題)這傘，一定要借!”
⑤我堅(jiān)定地對(duì)張阿姨說(shuō)：“阿姨，傘給您，我還有一把呢。”說(shuō)著，我把傘塞到她手里。她的眼睛陡然亮了，喜悅的臉龐綻放成一朵帶著露水的芙蓉。
⑥看著她們走遠(yuǎn)的背影，我開(kāi)心地奔向雨中。嘩嘩，嘩嘩……千萬(wàn)條雨線絲似千萬(wàn)根琴弦，起勁地彈起一支愛(ài)的歌，一支回報(bào)的歌。(第三次點(diǎn)題)沐浴著清涼的雨水，我張開(kāi)雙臂，旋起了曼妙的舞姿……
一、篇末點(diǎn)題
這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法，即在文章結(jié)尾回扣題目，使題目更加鮮明突出。比如這篇例文的結(jié)尾，就巧妙地回扣了“回報(bào)”這個(gè)題目。
其實(shí)在我們學(xué)過(guò)的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中《唯一的聽(tīng)眾》的結(jié)尾:“后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總會(huì)不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……”
二、圓合照應(yīng)
“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫(xiě)作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個(gè)“合”字。因此僅僅做到點(diǎn)一下題是不夠的，還必須與開(kāi)頭和正文細(xì)節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。比如這篇《回報(bào)》的結(jié)尾：“看著她們走遠(yuǎn)的背影，我開(kāi)心地奔向雨中。嘩嘩，嘩嘩……千萬(wàn)條雨線絲似千萬(wàn)根琴弦，起勁地彈起一支愛(ài)的歌，一支回報(bào)的歌。沐浴著清涼的雨水，我張開(kāi)雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會(huì)兒，一場(chǎng)驟雨急速而下。”相照應(yīng)。同樣的雨天，不同的心境，既一線貫之，又漸行漸深，可見(jiàn)其謀篇之巧妙。
同時(shí)這個(gè)也與第四自然段的心理描寫(xiě)相照應(yīng)，有力地突出了“回報(bào)”這一主題。
三、卒章顯志
許多佳作的結(jié)尾，除了回扣文題，照應(yīng)前文之外，還起到了卒章顯志的作用。卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實(shí)就是作者對(duì)“情、理、意”的表達(dá)。而對(duì)“人、事、景、物”的表達(dá)，總的來(lái)說(shuō)是從開(kāi)頭就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表達(dá)明白后，“情、理、意”才能夠徹底明白地表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō)，“情、理、意”開(kāi)頭可以不見(jiàn)，文中可見(jiàn)可不見(jiàn)，但文末不可不見(jiàn)。卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫(huà)龍點(diǎn)睛。《回報(bào)》一文比較特殊——題目即主旨，所以篇末點(diǎn)題，也就收到了卒章顯志之效了。
四、言短意長(zhǎng)
不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，耐人尋味，力爭(zhēng)給讀者以余音繞梁的美妙享受。如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列舉兩篇學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾，誠(chéng)望給您一些啟發(fā)。
《珍珠鳥(niǎo)》的結(jié)尾——我筆尖一動(dòng)，流瀉出一時(shí)的感受:
信賴(lài)(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
《觸摸春天》的結(jié)尾——我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
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