一次成功的實驗試課稿

時間：2024-09-02 17:08:11 好文我要投稿

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一次成功的實驗精品試課稿

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)最后一自然段。

一次成功的實驗精品試課稿

　　1、小朋友們，前段時間，學(xué)校里舉行了制作雞蛋保護(hù)器的比賽，同學(xué)們都做過這個實驗吧！當(dāng)實驗失敗的時候，你心里是怎么想的？當(dāng)實驗成功的時候，你的心情又是怎樣的？

　　2、實驗總是有成功和失敗的，這不，有一位外國教育家將一個實驗在其它國家進(jìn)行操作時都失敗了，可是唯獨在中國獲得了成功。當(dāng)時這位教育家的表現(xiàn)是這樣的——

　　3、（出示最后一自然）

　　（1）學(xué)生自由讀這段話，說說你感受到了什么？

　　（2）同學(xué)們，這段話里有3個生字，誰來讀？學(xué)習(xí)“錘、堵、獲”

　　（3）指名讀，你有什么感受？誰來讀讀這段話？

　　（2）只是簡單的一讀，我們就有這么多的收獲，看來你們個個都是用心讀書的孩子，讓我們一起把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來吧！（齊讀）

　　4、讀著，讀著，你又有什么疑問嗎？

　　師：是呀，這次實驗為什么會取得成功呢？讓我們帶著這個問題走進(jìn)今天的課文——【板課題】（齊讀課題）。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、請小朋友們自己讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾次。

　　2、你們讀得有滋有味，誰愿意讀給全班同學(xué)聽聽，指名三人分節(jié)讀課文（1-3，4-10，11）。

　　3、讀了課文后，誰能用上“誰讓誰做實驗，結(jié)果怎么樣”的句式說說課文主要講了一件什么事？

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、想了解這究竟是個怎樣的實驗嗎？（課件出示插圖）這次實驗要用到哪些東西？

　　2、那實驗的規(guī)則呢？哪位教育家大聲地宣讀一下這個實驗的規(guī)則。

　　課件顯示：

　　他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”

　　（指名讀，師評：井口很窄，一次只能上來一個人，這個信息很重要。誰再來讀；齊讀/article/）

　　3、就這么簡單的實驗，為什么以前都失敗了呢？誰來說說。如果用一個詞語來形容他們失敗的原因，那是什么？（自私自利）

　　4、可是這三位中國小朋友，為什么能取得成功呢？讓我們回到實驗現(xiàn)場，好好的研究研究。

　　四、學(xué)習(xí)第四至十段。

　　1、默讀4—10自然段，劃出讓你特別感動的句子。

　　2、學(xué)生反饋：

　　預(yù)設(shè)一：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

　　（1）你為什么要讀得這么輕？（學(xué)生：因為這個女孩是低聲對兩個同伴說的。）你讀書真用心啊。

　　（2）還有誰想讀？你為什么讀得這么快？（學(xué)生：因為當(dāng)時的情況非常危急，如果不快點，那么他們隨時都可能有生命危險。）真好，你不僅知道了怎樣讀，而且知道了為什么這樣讀，真了不起。

　　（3）現(xiàn)在我就是那個教育家，你們就是那個女孩，我想再現(xiàn)一下當(dāng)時那個緊張的情景，準(zhǔn)備好了嗎？師生合作分角色朗讀；指名1+1+1；齊讀（一起來）

　　3、引讀：“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

　　4、我想采訪一下，這個小女孩，你剛才跟兩個同伴說了什么？（指名說）你為什么要這樣說呢？

　　句子出示：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”

　　（1）說這句話的時候，我想當(dāng)時你想都沒想，課文中用哪個詞來形容？（不假思索）“假”這個生字寶寶還有另外一個名字？誰知道。指名說，并組詞。

　　（2）那就請你不假累索地讀一讀吧！（指名讀——齊讀）

　　5、讀到這兒，相信小女孩一定給你們留下了深刻地印象，你肯定有許多話想對她說，把你們想說的話寫下來/soft/。

　　學(xué)生交流，教師板書：先人后已沉著冷靜

　　6、其實這次實驗的成功還離不開三個小伙伴，為什么？如果用一個詞來形容那就是——團(tuán)結(jié)合作。（板：團(tuán)結(jié)合作）

　　五、學(xué)習(xí)最后一段

　　過渡：正是小女孩的先人后已、沉著冷靜和三個小伙伴的團(tuán)結(jié)合作，才能讓這次實驗取得成功。怪不得教育家激動抱起地女孩，好久才放下。

　　1、（再現(xiàn)最后一自然段）齊讀。

　　2、孩子們，教育家的哪個動作最讓你深有感觸？（抱起）

　　3、你能把教育家的激動用朗讀來表現(xiàn)出來嗎？先自己練練。（自由讀—指名讀—齊讀）

　　4、做為一個中國人，老師的心里更激動，你知道為什么嗎？

　　5、師總結(jié)：是啊，小女孩先人后已、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)打動了教育家，也深深感動了我們。讓我們帶著對小女孩的無比敬佩，把她的話深深地記在心里。

　　齊讀：有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。

　　五、釋放積淀拓展延伸

　　同學(xué)們，在我們的生活中，電視里，書上，有關(guān)先人后己、很好合作、沉著冷靜、急中生智的事很多很多。只要我們多多留心觀察，關(guān)心他人，我們也會不假思索地做出這樣的事。課后，回家把這個故事對爸爸、媽媽說。

　　六、快樂寫字。

　　過渡：又到了我們的快樂寫字時間了。

　　1、出示：繩險倆堵瓶順

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？寫字結(jié)構(gòu)上要注意什么？

　　3、特別是哪一個字要老師范寫。“瓶”

　　4、學(xué)生書寫。

　　（1）讀得很好，尤其是這兩個詞。（課件用紅色標(biāo)出）。誰再來讀一讀。

　　系著不假思索

　　（2）“系”和（3）可是這里讀“jì” 和“jiǎ”，送進(jìn)一起讀讀。

　　（4）其他的詞語寶寶打聲招呼吧。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一次成功的實驗,一次成功的實驗精品試課稿教案3，希望對你有幫助！

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