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校園搞笑情感小品《大山的孩子》的臺詞稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，接觸并使用臺詞的人越來越多，臺詞起著交代人物關(guān)系和背景、進行劇情鏈接的作用。你所見過的臺詞是什么樣的呢？下面是小編收集整理的校園搞笑情感小品《大山的孩子》的臺詞稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本幕出場人物介紹：
王老爺子：老黨員，被人敬稱大山黨魂，溪流小學(xué)創(chuàng)始人，在溪流小學(xué)任校長40余年。退休后小學(xué)坍塌，把自己家院捐給學(xué)校。
曾孝民：90年畢業(yè)于溪流小學(xué)， 96年考入西安交通大學(xué)，2000年畢業(yè)后在上海工作。2002年出國。老爺子最得意的門生。溪流小學(xué)傳奇學(xué)生。
楊：95年畢業(yè)于溪流小學(xué)，2001年考入四川大學(xué)。老爺子最得意的女生。自幼集千恩萬寵于一身，喜歡蕭：，最后才知道一場游戲一場空。
蕭：95年畢業(yè)于溪流小學(xué)，2001年考入西南交大。老爺子最疼愛的學(xué)生。自幼玩世不恭，行事乖張，只知道誰愛自己，不知道自己愛誰。
王：94年畢業(yè)于溪流小學(xué)，2000年考入湖南大學(xué)，后被保送北大讀研。老爺子最意外的門生。性格沉穩(wěn)，暗戀楊：多年，卻一直開不了口。
時間：2003年7月16號
地點：大山村王家大院
幕起
曾孝民就來了王老爺子的大院門口
孝民：老師?你聽我說……（低著頭，不自然的緊張略帶遲疑的口氣）
老爺：你別喊我老師，電話里說的夠明白了，只要你曾孝民離開中國去了美國，我就沒有你這個學(xué)生，你現(xiàn)在翅膀硬了，飛上天飄洋過海了，還喊我這糟老頭喊老師你不覺得丟臉？ （門口攔住孝民，一臉怒氣 ）
孝民：老師，你誤會了，真的。 （聲音有點大，急于解釋狀）
老爺：叫你別喊我老師了，我沒你這學(xué)生，滾。（甩袖，轉(zhuǎn)身，背向孝民）
楊，蕭，王磊魚貫出場，從屋內(nèi)走出。
笑柳：王老師哎，你別激動啊，當心氣壞了身子，那可得不償失呀。先聽聽孝民哥怎么說的嘛。（撒嬌似的）
王：是啊，老師，孝民哥一直是你的驕傲，我們的榜樣，我想他那么做一定有原因的，還是先聽聽他解釋吧。（語速平緩，語氣誠懇。）
（蕭：看了看老爺子和孝民，一句話也沒說。）
孝民：老師，你聽我說，你老一定要相信我。
老爺：你叫我相信你什么？你說。
孝民：外面謠傳我是為了錢而去美國的，老師，一定要相信根本是那么回事。我是中國人，我是大山的孩子，我是你的學(xué)生，沒有你的幫助就沒有我的今天？我怎么可能忘記我是從大山走出去從溪流走出去的？我從來就沒有忘記過你的教導(dǎo)，沒忘記自己是一個中國人，沒忘記自己是一個共產(chǎn)黨員。我這次去美國，只是去學(xué)習(xí)，過不了幾年就會回來的。真的，很快的。很快就會回來的。（一字一句不急不徐）
老爺：你能忘記嗎？你敢忘記嗎？但是你可記得小學(xué)一年級你考全校第一名，我是哪只手舉著你上臺領(lǐng)獎的？（轉(zhuǎn)臉反問）
孝民：這個。我。老師，對不起，真的對不起。（手撓頭，一頭霧水）
老爺：你這個家伙，你這都不記得你還好意思出國？你還在這跟我說什么你不忘本，枉我從那時侯開始就一心把你培養(yǎng)成人，枉我當年四處奔波托人找學(xué)校減免你高中三年的學(xué)費，枉我后來節(jié)衣縮食給你省下去讀大學(xué)的車費，枉我盼星星盼月亮盼你畢業(yè)后能為大山村做點好事，能為中國所有象我們大山村的地方做點事，你畢業(yè)后做了什么？
孝民：我，我去了上海工作啊！
老爺：是的，你去了上海，大城市啊。你風光啊。
孝民：不，老師，不是這個意思。
老爺：那你怎么不回我們的湖南？你摸摸你的良心說，你心里該有我們大山嗎？你記得自己是怎么去了上海嗎？
孝民：老師，我從來沒忘記過大山，我去上海也是，也是為了以后更好的幫助大山發(fā)展。（若有所思狀）
老爺：你少拿這空話來糊弄我老頭子，你去上海不是為了錢？一畢業(yè)就被人家公司搶著要咯，北京那家一個月給你4000塊，深圳的那家就出5000，結(jié)果你本事大嘛，去了上海，不就是看人家出到5500了嘛。（嘲諷，滿臉不屑）
孝民：是的……也不是的。當時上海是5500了，但是我真不是沖錢……
老爺：你還但是但是個什么？你不為了錢你為了什么？你連我當年舉起你領(lǐng)獎用的是哪只手你都忘記了，你不是記性好嗎？（憤怒和失望）
笑柳：哇……這難度也太大了吧，我算算，90年孝民從溪流畢業(yè)，小學(xué)一年級啊，那不是85年的事去了，我那時候好象會在地上爬了。（做爬行狀）
王：那時候孝民哥還只是個4歲的小男孩，應(yīng)該很難注意這類細節(jié)的。
易寒：王老師，王磊說的很對啊，我們這里自詡心細如動物身上的毛一樣楊大小姐一定也沒注意到這些細節(jié)的。又何況孝民一個男孩子。（看著笑柳一臉壞笑）
笑柳：我說蕭：你這人怎么回事，我那時候是在地上爬著還是在懷里抱著我都不知道，我怎么去注意發(fā)生在溪流學(xué)校領(lǐng)獎臺的細節(jié)？你站這啞巴半天也不勸誰一句，終于不啞巴卻一門心思來損我，虧老師當年最疼愛你了，老師先別生孝民的氣，這蕭：才是沒良心的家伙。（打蛇隨棍上對蕭：不依不饒）
老爺：小丫頭你就會使壞，易寒說的也是實話，你也不小了，快嫁人了還喜歡和他抬杠？（看著笑柳和易寒語速緩和不少，全場氣氛輕松許多）
笑柳：嗯??老師！你冤枉我啦。（象孩子般的撒嬌）我說的怎么就不是實話了，今天明明是他先招惹我的，怎么就是我使壞啊？蕭：你也很聰明啊，你有本事你說老師當年是哪只手舉起孝民領(lǐng)獎的？（一臉無辜，轉(zhuǎn)向蕭：，滿眼挑釁）
孝民：學(xué)生不孝，愧對老師多年的教誨。笑柳你也別為難易寒了，無論老師是用哪只手舉起我去領(lǐng)獎，我都受之有愧。但是我去上海工作，根本就不是為了錢，它出的工資不是所有單位中最高的，但是它當時承諾如果業(yè)績突出能派遣去美國學(xué)習(xí)。（好象受盡無限委屈）
老爺：你去哪不好，怎么就看上美國？那些鬼子，我們抗美援朝死那么多人，你全忘了？（無限傷心，回憶狀）你想想，我為什么問你我是拿哪只手舉起你領(lǐng)獎的？你是聰明人，但該更細心點。我當年用的是左手！你們看我這雙手！（掄起衣袖，露出胳膊，令人震驚的是右手胳膊上有個洞，洞邊肌肉基本萎縮，看上去比左手細了一圈。）這就是你要去學(xué)習(xí)的對象當年的成就！你去學(xué)啊！我左手寫了一輩子的字，你都還不知道我拿哪只手舉起你領(lǐng)獎的。早知道你現(xiàn)在這樣不孝，當年我就舉起你摔死更好！（一張老臉滿是失望，傷心，痛苦。就連最恃寵而嬌的楊：也噤若寒蟬，眼里全是驚恐。）
撲通一聲，孝民跪下，全場啞然。
老爺：你給我站起來！聽到?jīng)]有。我們溪流沒有跪著說話的學(xué)生。（怒喝）
孝民：不，老師你受的起！你用左手托起我長大成人，我卻沒有絲毫覺察，枉我曾孝民以聰明自居，卻沒想到老師你多年來一直穿長袖，用左手寫字，是因為右手殘廢了。我還一門心思去向傷害你的敵人學(xué)習(xí)。今天，我沒臉再站起來。我恨我自己，我對不起老師，我錯了！（到后來泣不成聲）
老爺：起來吧，這右手的事，就你們師母一人知道。我不想別人把我當殘廢來看，那樣他們做什么都要照顧我，我曾經(jīng)是文工團的戰(zhàn)士，卻沒上戰(zhàn)場殺過敵，但是面對敵人槍口沒命的逃。退伍前入了黨，退伍后清楚自己做不了什么大貢獻就選擇了當老師。當這么多年老師，雖說桃李滿天下，但你們這幾個是我最看好的。尤其是你曾孝民，現(xiàn)在我最得意的門生跪在我面前請我原諒，我比誰都心痛啊！你馬上給我站起來！這是命令！
孝民：是。（孝民不敢違抗，小心的站了起來）
老爺：你說吧，你是怎么想去美國學(xué)習(xí)的。你這么聰明的孩子，這么大的人了，做這樣的決定肯定有你的道理。（看到孝民下跪之后，老爺心有不忍，口氣柔和不少，慈父一般）
孝民：老師，我學(xué)的是交通，美國經(jīng)濟發(fā)達這和它的交通離不了干系。國家不是一直在宣傳，要想富先修路啊！
老爺：是啊，我在大山一輩子，連條好路都沒走過，你看看我們的溪流，那樓板還是我當年把家里蓋房子用的偷挪來用的。95年把易寒和小丫頭送畢業(yè)之后，我就退休了，溪流也就再也沒出過人才了。生源一年比一年少，現(xiàn)在有錢點的人一個個都向城里跑，把孩子送城里讀書去了。都是這些破路惹禍啊。（頓了頓接著說）剩下的大多是住大山頂?shù)母F人家的孩子，每早翻山越嶺來學(xué)校，不容易啊。尤其是下雪天，我看到他們瘦小的身影我就想哭，為什么我走了一輩子這樣的路還不夠，幾十年了，他們還在重復(fù)我的腳步？我抗美援朝后回來就創(chuàng)辦了溪流，這是我一生的心血和寄托，可是現(xiàn)在它怎么樣了？人都往城里跑了，溪流沒人要了，留下的孩子也沒個好老師來管了。看看我們大山的路，現(xiàn)在哪個有能力的人愿意來啊？連你們這些大山的人都想著出去，又何況別人呢？你孝民也好，易寒也好，丫頭也好，還有王磊。看到你們的現(xiàn)在的出息我很開心，但是你們走了我每天看到就只是那些孩子。我當年沒把他們父母送出去，我愧對他們，我愧對他們。那些孩子的父母也是我的學(xué)生，他們當年沒你聰明，現(xiàn)在沒你出息，他們走不出大山，但是他們的孩子，他們的孩子需要走出大山啊。但是你們有出息了的都走完了，我也老了，誰還記得那些可憐的孩子？（老人說到已經(jīng)聲淚俱下了，大家感覺無限悲涼）
孝民：老師，我沒忘記，我怎么能忘記？我們的大山村是窮，路是爛。我就是最窮的一個孩子，全靠老師的無私幫助才能順利把書讀完。你說我如何能忘記？我還記得，我的名字都是你取的。希望我能為人民盡孝。但現(xiàn)在中國有很多這樣的大山。修好大山村的路只是盡大山村的孝，黨栽培我這么多年。希望我盡的是天下孝！我沒能按老師的意愿辦事，已經(jīng)辜負了老師的栽培。但是我不能再辜負黨，辜負人民。黨派遣我出國，需要我去學(xué)習(xí)美國道路建設(shè)。在中國，上海是道路面積比例最多的城市，占7.1%。但是紐約的道路面積是25.4%，位世界城市之首，芝加哥的是23.4%。這就是差距，我去美國學(xué)習(xí)，就是為了縮短這個差距！
笑柳：孝民哥你這就不對了啊，你現(xiàn)在還執(zhí)意要辜負老師的希望。你對的起老師嗎？孝民哥你應(yīng)該回來把我們大山村修了公路修鐵路，順便還把溪流小學(xué)操場改建為飛機場，另外鑿條運河通到老師家的池塘，讓我們大山村那十多個孩子每天高高興興輕輕松松舒舒服服的來溪流小學(xué)讀書。這可是我們的母校啊！是王老師當年從家里偷樓板建造的。你說是不是啊？
校園搞笑情感小品《大山的孩子》的臺詞稿 1
雨后的天空一切都變得明朗。
那來不及觸摸的痕跡已變得清楚明白，雖然就像那短暫的泡沫，一瞬間消逝，卻因此留下了最美的諾言，而那承諾也成為最美的回憶。
我是山里的孩子，是大山讓我成長，讓我感知在這個世界的終點，有人會為了生存而如此得渴望山外那個未知的世界。
我是大山的孩子，是從小喝著大山的水長大了的，我愛這片生我育我的土地。
大樹是我的伴侶，他的樸實無華是山里人的寫照。
媽媽說，山里的孩子憧憬著山外的世界，就像鳥兒憧憬著那蔚藍的天際。我不知道，這究竟對我來說意味著什么？只是想，山外的世界肯定很美。
大樹說，他要走了，要到山外的世界闖一闖，我知道，這是一個和貧困做斗爭的少年的無奈。
大樹學(xué)校沒有畢業(yè)，在他初二那年，一場突如其來的泥石流奪走了他父親的生命，母親為此生了很嚴峻的病，他還有弟弟妹妹，而這，全部的重擔都承受在了這個十多歲的孩子身上，他沒有選擇，在殘酷的生活面前，早已不是那個年紀該有的.他了。
生活就是如此的無奈，誰可曾想，有人為了生活竟會如此不顧一切。我知道，這是一個大山孩子的責任。
雨后，天空變得光明。
我說，你是大山的孩子，由于你是大樹，而我也是大山的孩子，我們努力執(zhí)著，只是為了生活更好。
他點點頭，遠去的身影漸漸消逝在我的視線中，那一刻淚水浸濕了我的眼角，我知道，這是一個山的孩子的幻想，可是他付出的代價太大了。
走著走著，我想明白了。
總有一天我們會長大的，要學(xué)會成長，成長的痛就像那蝴蝶的蛻變歷程，在痛中蛻變。而這，也是山里的孩子一種選擇，在苦難面前，這又顯得多么微不足道。
后來，大樹回來了。
他已經(jīng)成為一個真正的男子漢了，他說，他永久都是山的孩子，而他，要永久守護這片土地，這片他曾深愛的故土。
校園搞笑情感小品《大山的孩子》的臺詞稿 2
大山凝重的脈博沉淀了千百年，最終誕生了我，連同草長鶯飛的三月。就在那時，山里人的睫毛蕩起了陣陣松濤。
在竹片與荊條交織的搖籃里，東升西落的太陽和星月輪番調(diào)試著我奇怪的瞳仁，讓我熟悉了陽光以及陽光喂養(yǎng)的茂密的綠色，還有雞鳴、犬吠、更聲、蛙噪、號子、鼾聲。
因此，我冥冥不餓，遺忘了哭泣。當母親用祖母長長的絲帕把我拴在她的背上，懵懂的雙腳便開頭摸索著跋涉的姿態(tài)，當我聽到母親弩張的脊背噌噌作響，我年輕的箭亦開頭動身——大山的孩子沒有夢，枕著犁鏵的光線，在大山的褶皺里比誰都睡得香，粗獷的鼻息吼著嫡傳的歌謠，蕩氣回腸。
然而，山頂那輪艷麗的朝陽卻一次又一次地潮漲著他的胸口，使他窒息。他緊攥著拳頭，沖著大山把自己渾身的力氣吼成巨大的回響——最終，一次空前的.春汛，把大山的一塊石頭沖走了。跌跌撞撞迷模糊糊，一轍下來，躺在了大海的邊緣，當他抬頭仰視大山，大山卻識不得一塊光滑的橢圓。
當我的嗓音蒼白在偌大的時空，無依的鄉(xiāng)愁釀成青青的苔蘚，或許只有它能證明：這是一位大山的孩子！
校園搞笑情感小品《大山的孩子》的臺詞稿 3
“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面。”
伴隨焦急促的鈴聲，我從剛才的美夢中驚醒。倉促的穿好衣服打開生滿鐵銹的門。“哇！下雪了”。雪白的雪花在路燈的照射下翩翩起舞，黎明的初醒送來陣陣寒風。厚厚的積雪上留下了孩子們凌亂的腳印。
我的同學(xué)，早早的起床去教室里學(xué)習(xí)了。
雪白的積雪，如此厚重，以至于我不忍心去踐踏它名貴冷艷的靈魂。我摸著粗糙冰冷的墻面，困難的走向孩子們晨讀的教室。
“萬籟此都靜，唯有鐘琴音。”孩子們清爽明朗的晨讀聲勾起了我內(nèi)心深處的絲絲漣漪。
回想二十六年前，我誕生在一個偏遠的大山深處，跟千千萬萬個深居在農(nóng)村的孩子一樣懷穿著一個幻想—長大后走出大山，出人頭地。
父親的明智讓我走進了我夢寐以求的村校，母親的勤勞和善給了我戰(zhàn)勝一切困難的力氣，兄弟姐妹的活潑可愛給我平淡乏味的生活涂上了彩色的線條和符號。
盡管如此，當時年少無知的我，因無法體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的.神韻而苦思冥想，茶飯不思。正值那時，是書，給了我超凡脫俗，無比強大的力氣。我發(fā)覺我在書中找到了真正的自己。很多個失眠難熬的夜晚，面對靈魂的拷問。是書，指明白我前進的方向。后來，沿著抱負的方向，我步入了高校的校門。畢業(yè)后，我選擇了重回大山，體會大山的偉岸，莊重，絢麗與神圣。
如今，面對大山里的孩子，如同面對當年的我自己，在那三尺講臺上，我要灑下愛的種子，收獲成才的盼望。
突然間，凌亂的思緒伴隨著陣陣寒風，夾雜著雪白如洗的雪花蕭然起舞。他們好像在對我說：有幻想，有翅膀，就不怕在黑夜中飛行！
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