競聘崗位述職報告

時間：2023-06-02 19:41:27 述職報告我要投稿

競聘崗位述職報告

　　在現在社會，報告的用途越來越大，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的競聘崗位述職報告，歡迎閱讀與收藏。

競聘崗位述職報告

競聘崗位述職報告1

尊敬的各位領導：

　　我叫孫xx，女，33歲，xx年畢業于xx醫學院護理學系，本科，xx年5月參加工作，已9年余，于xx年取得中級職稱。在過去的工作中，我一直遵守醫院規章制度，服從領導安排，工作積極主動，能夠團結同事，同時也得到大家認可，先后幾次評為先進工作者。

　　在急診室工作已經八年，在這幾年里，我一直擔任帶教工作，有一定領導能力。在工作中，我積極參加醫院組織的技能培訓和業務學習，同時對科室年輕護士給以指導，督促他們積極學習，加強技能培訓，提高工作能力；另外我也積極配合護士長做好科室的業務學習、護理查房及分層次培訓，于xx年評為優秀帶教老師。

　　xx年7月份我在省立醫院進行了為期半年的專科護士培訓，這6個月的學習使我受益匪淺，使我對重癥病的監護、搶救及技能知識有了很大提高。

　　傳統的急診室按時間和就診的科室來劃分的，中午和晚上就診或去急診科看病就是急診，而看病時僅僅局限于內科急診。今年7月份隨著埇橋區急救中心在我院的實施，現代的急診是按病情和病種來劃分的。如搶救病人或中毒、猝死等及危重癥都屬于急診范疇。急診科室的職能定位主要應包括預檢職能、預警職能、搶救職能、分流職能等，使之既能保證日常急診接診，又能有效應對突發公共事件。科內設有急診監護室、觀察室、搶救室、清創手術室、急診病房及輸液室、配備多參數生命指數監護儀、除顫器、心電圖機、呼吸機、洗胃機、多功能搶救床、血糖測速儀等搶救儀器。不想當元帥的士兵不是好士兵。不論崗位如何、級別高低，我們都應當抱有遠大的理想和崇高的目標。我這次競聘的崗位是急診室護士長，如果能競聘上崗，我將做好以下工作：

　　一、加強培訓，提高護士應急能力

　　急診搶救是急診科的`主要職能。搶救對象不應受到任何限制。所以要高度重視急診科更要注重人才培養和專業隊伍的建設。護士的職責不只是執行醫囑，作為急診搶救的先行者，我們護士，更要注重自身能力培養，在面對危急重癥患者搶救時為醫師判斷病情提供及時有效的信息。按照急診科護理特點細化培訓內容，有針對性地搞好護理知識學習和護士操作技能培訓，使全科護士熟悉重點疾病搶救程序，重點加強新護士護理技術操作的熟練程度培訓，掌握各種急救儀器的操作方法，提高整體護理水平。

　　二、樂于奉獻，不怕麻煩

　　急診科應有其特定的急診患者，患者的不確定性包括就診時間、就診病情、病種、就診人數等。這就是急診科室病源混雜的客觀現實，急診護士要有奉獻精神，不怕臟，不怕累，不怕受委屈，具有寬廣胸懷，面對復雜的病情變化，各種不利于工作的現象都要做到有預感，與醫生密切配合，做到明確分工，忙而不亂，熟練使用各種儀器，掌握其工作性能及原理，在出現故障時能做到及時有效排除，保持充足的精力和體力以迎接突發的搶救事件。

　　三、強化服務意識，提升護理質量主動服務，用心服務，注重換位思考，了解病人的病情、心理需要。

　　在急診接待中樹立以人為本的服務理念，熱情接待病人，態度誠懇、語言文明。不僅能提高患者滿意度，同時加強了護士的責任心，提高了分診護士分診的準確率，能及時發現急危重癥的病人。

　　四、加強護理管理，保證護理安全

　　對急、危、重癥病人在搶救過程中要完善各種搶救記錄，及時準確記錄病人的病情變化；嚴格執行各項規章制度、各班工作職責和工作流程，以及新入科人員工作注意要點等，指導新入人員和年輕護士更好地完成護理工作，確保護理安全。

　　心中有夢想，行動就有方向，在今后的工作中，我將進一步明確自己的工作目標，實實在在的學習，扎扎實實的工作。本次競聘不管能否成功，我都堅決服從醫院工作的安排，一如既往的支持醫院的各項工作，認認真真的為患者服務。

競聘崗位述職報告2

尊敬的各位領導、各位專家：

　　我是xx小學教師xx。我于19xx年7月出生在一個普通的工人家庭，1986年10月(16歲)參加教育工作，大學本科學歷，初中教師資格，19xx年9月被聘為小學高級教師。

　　參加工作21年里，我在科任崗位上工作了3年，歷任自然、思品、體育教師之職;在班主任崗位上工作了8年，勝任大循環工作任務;在少先隊輔導員崗位上工作了4年;在教導主任崗位上工作了2年，副校長崗位上工作了4年。在各級組織的培養教育下，在學校同事的理解、支持和幫助下，我無論在哪個工作崗位上都能夠做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認真學習，現簡要匯報如下：

　　一、獲得榮譽稱號情況

　　1、先后獲得過xx地區模范教師，xx地區優秀輔導員，xx市第十屆勞動模范，xx市優秀輔導員標兵光榮稱號，并享受政府津貼。

　　2、05年5月被中國教育學會評為國家級優秀教師;

　　3、03年9月被省教育廳評為省級語文骨干教師;

　　4、06年6月獲省級數學優質課一等指導獎兩次;04年1月獲省級語文優質課指導二等獎。05年3月獲地級語文優質課指導特等獎，4月獲地級自然課指導一等獎。04年獲地級自然課優秀指導獎。

　　5、04年5月、06年3月被xx地區教育學院評為先進個人;05年12月獲得xx地區語文教學能手稱號

　　6、02年被評為xx市優秀德育工作者;

　　7、19xx—20xx年連續11年被評為教育系統模范工作者;

　　8、02—07年連續6年被評為教育系統優秀共產黨員;06年9月被評為模范教育工作者;12月被授予xx市教學創新能手榮譽稱號。

　　9、04年被評為xx市課改先進個人;

　　10、04年1月、7月，06年9月、07年7月先后4次被教育局評為領導干部聽課先進個人;

　　11、07年5月被評為《科學》學科優秀指導教師。

　　12、獲市工會、少工委、共青團獎勵二十余次，多次獲得青年崗位能手、優秀輔導員標兵、職業道德先進個人等榮譽稱號。

　　二、論文經驗及教學科研成果情況

　　所撰寫的論文04年，05年4次獲得國家一等獎，2次國家二等獎，三次省級一等獎，八次獲得省級二等獎，一次省級三等獎，四次市優秀獎。我撰寫的論文《讓德育走進兒童的生活空間》05年12月發表在中國教育教學研究會主編的《05年中國教研年鑒》上，并獲得國家級一等獎;《試談應試教育的弊端》一文07年入選于國家級大型教育文獻《教育創新與實踐指導》一書，獲國家級二等獎，此文也是xx市教育局網站教學教研欄目中收錄的唯一一項科研成果;《發揮教育途徑作用，扎實推進德育工作》一文07年入選于《中國教育改革與現代教育理論創新》一書。

　　課改以來，我在《xx市教育簡報》上發表文章兩篇;主持制定實施的《xx小學教師評價體系》，在實際工作中取得了顯著的效果，受到市教育局、進修學校的好評，并作為xx市義務教育課程改革實驗的典型經驗發表于04年8月的《xx市課程改革經驗匯編》上，在全市加以推廣;在教育網站上發表經驗、科研論文共5篇。

　　三、政治思想、文化業務學習情況。

　　工作21年來，我始終堅持政治理論和業務學習，以先進思想來武裝自己的頭腦，堅定獻身教育事業的`崇高理想。即使在16歲參加教育工作之初，家長不信任自己把學生從班級轉出的時候;在代理大隊輔導員的4年期間把學校的少先隊工作打造成市里的一面旗幟而自己遲遲不能轉正，迫切渴望自身能力得到組織上認可的時候;在競聘校長崗位以微弱的差距屈居第二名的時候;兩次競爭中高指標，都在邊緣徘徊的時候。我都能夠在內心深處始終向往美好，憧憬未來，及時地調整心態，找出差距，擺正自身的位置，以大局為重。相信風雨過后，總有彩虹，追求那種雨過天晴，在陽光下自由呼吸的美麗心境。時刻提醒、告誡自己，要始終如一的用工作中每一次小小的成績來鞭策、激勵自己滿懷豪情的忘我工作。在工作中充分展示了“來在前，走在后;干在前，說在后;吃苦在前，享受在后”的共產黨員靚麗風采。

　　工作之余，我一直堅持業務理論學習和文化知識學習，并在19xx年取得大學專科學歷，04年取得大學本科學歷，05年獲得中學教師資格。由于自己工作中善于發現問題、總結經驗教訓，主動適應新時期教育工作的需要，用新的課改理念來指導教育實踐，取得了較好的教育教學工作成績。

　　以上是我近年來的工作、思想、學習情況的簡要匯報，懇請各位領導、專家批評指正。最后，請允許我再一次以我最喜歡的《中國青年》封面上的那句話與大家共勉：奮斗改變命運，夢想讓自己與眾不同!

　　謝謝各位!

　　述職人：xxx

　　xx年xx月xx日

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