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書法教師個人年度考核述職報告（精選5篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候寫一份述職報告了。如何把述職報告做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的書法教師個人年度考核述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書法教師個人年度考核述職報告 1
尊敬的校領導、同事們：
大家好！
轉眼間，又到了年度考核的時刻�；仡欉^去一年在書法教學崗位上的點點滴滴，我深感責任重大，同時也為自己所取得的點滴進步而欣慰�，F將一年來的工作情況述職如下：
一、教學工作
本年度，我擔任了全校書法課程的教學任務。在教學中，我注重因材施教，根據學生的不同基礎和興趣，制定了個性化的教學計劃。通過示范講解、學生練習、點評指導等多種方式，激發學生的學習興趣，提高他們的書法水平。同時，我還注重培養學生的審美能力和文化素養，讓他們在書法學習中領略中華文化的博大精深。
二、課外活動與競賽
為了豐富學生的課余生活，提高學生的書法實踐能力，我組織并參與了多次書法課外活動。如書法展覽、書法比賽等，這些活動不僅鍛煉了學生的書法技能，還增強了他們的自信心和團隊合作精神。在市級書法比賽中，我所指導的學生取得了優異的成績，為學校贏得了榮譽。
三、專業發展
為了更好地勝任書法教學工作，我不斷加強自身的學習與提升。本年度，我參加了多次書法培訓和交流活動，與同行們共同探討書法教學的經驗和心得。同時，我還利用業余時間閱讀了大量的書法理論書籍和優秀書法作品，不斷拓寬自己的知識面和視野。
四、存在問題與改進措施
在過去的一年中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。如教學方法的.創新性不夠，對學生的個別輔導還需加強等。針對這些問題，我將采取以下改進措施：一是加強教學方法的研究和探索，注重培養學生的創新能力和實踐能力；二是加強對學生的個別輔導和關注，及時發現并解決他們在學習中的困難和問題。
五、未來展望
展望未來，我將繼續以飽滿的熱情和嚴謹的態度投入到書法教學工作中去。我將不斷提升自己的專業素養和教學能力，努力為學生提供更加優質的教學服務。同時，我也將積極參與學校的各項活動和競賽，為學校的書法教育事業貢獻自己的力量。
以上是我本年度的工作述職報告，請各位領導和同事批評指正。謝謝大家！
書法教師個人年度考核述職報告 2
尊敬的校領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一年里，我作為書法教師，始終秉持著“傳承文化，弘揚國粹”的教育理念，致力于書法教學的創新與實踐。現將一年來的工作情況匯報如下：
一、教學創新與實踐
本年度，我結合學生的實際情況，對書法課程進行了大膽的嘗試與創新。我引入了“項目式學習”的教學模式，讓學生通過完成一個個具體的書法作品來學習和掌握書法技能。這種模式不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，我還注重將書法教學與傳統文化相結合，讓學生在書寫中感受中華文化的魅力。
二、學生培養與成果展示
在學生的培養方面，我注重因材施教，根據學生的不同特點進行有針對性的.指導。通過一年的努力，學生的書法水平有了顯著的提升。在學校的書法比賽中，我所指導的學生多次獲得佳績，為班級和學校贏得了榮譽。此外，我還組織了學生參加市級的書法展覽和比賽，他們的作品得到了專家和觀眾的一致好評。
三、自身學習與提升
為了更好地勝任書法教學工作，我不斷加強自身的學習與提升。我參加了多次書法培訓和交流活動，與同行們分享教學經驗和心得。同時，我還積極學習新的教學理念和方法，努力將先進的教育理念融入到書法教學中去。
四、存在問題與反思
在過去的一年中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。如對學生的個體差異關注不夠，導致部分學生的學習效果不夠理想；教學方法還需進一步創新和優化，以適應不同學生的學習需求。針對這些問題，我將進行深入的反思和改進，努力提高自己的教學水平。
五、未來規劃與展望
展望未來，我將繼續致力于書法教學的創新與實踐。我將進一步完善教學計劃和方法，注重培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我也將積極參與學校的各項活動和競賽，為學校的書法教育事業貢獻自己的力量。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的書法教育事業一定會取得更加輝煌的成就。
以上是我本年度的工作述職報告，請各位領導和同事批評指正。謝謝大家！
書法教師個人年度考核述職報告 3
書法教學是一個不能立即見到效果的教學。回顧這學期在循序漸進的書法教學工作，孩子們學習毛筆書法的熱情較為高漲，我也在教學工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個小小的總結。
一、認真做工作計劃，嚴格執行計劃。
結合鎮教育教學工作需要，每個學生加強漢字書寫，提高學生書寫能力，提高學生漢字審美。每個學段均需要開設書法課，每周至少一節。于是，四年級開展毛筆教學工作。結合學校教育教學工作計劃，制定了每周一次的書法課。毛筆教學進入了學生的課程。學校明確階段性工作目標和重點，制定了教學計劃，教學重難點，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感。
二、結合硬筆書法教學進行毛筆教學。
毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆，但又可以有所借鑒。
不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學過程中，這些用具的使用讓學生興奮不已，因此出現了不少問題：墨汁到處撒，宣紙太大，不會拿毛筆，硯臺跌落桌面。這些書寫習慣需要重新教學。
相同之處，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎，學生認知能力相對較高，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學不能急于求成，應該循序漸進
毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵，給學生時間，給學生實踐激發學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力。
四、加強基本功練習，打下扎實的書法基礎
為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的'作業，收到了良好的效果。學生們用自己的熱情，認真書寫，認真觀察，提高書寫，觀察能力。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習。在改進中精進，在精進中不斷成長。
皇天不負有心人。書法教學，學生從不會執筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。
書法教師個人年度考核述職報告 4
在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、基本情況。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、主要成績。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。
本學期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的.地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。
為了提高六年級寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
三、主要做法。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創青山小學書法教學的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
書法教師個人年度考核述職報告 5
時間過的真快，轉眼間一個學期又已接近尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
在教學方面，本學期在教研組長正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，同時也取得了一些收獲：
一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。
《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養學生良好的書寫習慣。每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四四班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的'身影。
二、對學生的要求更加嚴格。
很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
個人成長方面，本學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系，根據研討課時確定的“抓好學生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學生作業，不同年級采用不同的評價方法，使學生對寫字更有興趣，同時提高學生的書寫水平。另外，課后根據得失及時寫教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。
我主要把學生分為初、中、高三個等級，根據等級劃分學生的寫字區域，這樣更方便輔導學生，提高了課堂效率。初級的學生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓練，中級的學生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學生主要進行創作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。
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