2021年分管德育副校長述職報告（精選8篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你梳理過這段時間的工作嗎？制定一份述職報告吧。那么應當如何寫述職報告呢？下面是小編為大家收集的2021年分管德育副校長述職報告（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分管德育副校長述職報告1
本學期作為副校長的我，主抓德育、安全工作，分管學校后勤、財經、人事、工會等工作。在本學期工作中，結合學校實際，我積極探索新形勢下學校德育工作新思路，堅持以人為本，以生為本，逐步摸索出以活動為主線，著力打造班主任和學生自主管理兩支德育隊伍，努力整合學校、社會、家庭三方力量，形成教育合力的德育工作模式。現就我一學期來的工作情況作簡單總結：
一、突出一條主線——以活動為德育載體
1、我校德育工作始終堅持以活動為主線，寓教于樂，讓學生學做人、學做事，為學生的幸福人生奠定堅實基礎。本學期主要開展了“星級學生”評選活動、校運會暨親子運動會、科技作品制作比賽等活動。
2、班隊活動常抓不懈。學校每星期為各班安排了班隊課，要求專課專用，利用班隊課對學生進行陽光自護安全教育、行為習慣養成教育、健康知識教育等，做到有計劃有落實有檢查。
3、主題活動豐富多彩。利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育，如結合國慶節，組織學生開展“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。結合“11.9”消防日，聯合樂平消防隊組織火災逃生與疏散演練，對學生進行消防安全教育。圍繞“12.4”法制宣傳教育日，開展法制安全教育講座，使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
二、構建兩支隊伍——班主任隊伍、學生自主管理隊伍
為幫助班主任科學有效地開展工作，我校特別加強了班主任的崗位培訓。除了外出培訓，本學期采用集中培訓、同伴互助的方式，從班主任常規工作培訓入手，舉辦了“正面管教在教育教學中的運用”、“廣東省名班主任主題班會課觀摩”、“好習慣終生伴”等行之有效的班主任專題培訓，搭建班級管理的研討平臺。老師們共同交流、探討，分享了優秀班主任的成功經驗，提高班級管理工作水平。
校總值日生和午休值日生，在組長的帶領下，認真負責，互相配合，每天盡心檢查，督促著同學們養成良好的行為習慣，維持著學校的正常秩序。培訓—實踐—再培訓—再實踐，孩子們由青澀走向成熟的執勤過程中，德育處和少先隊的老師付出了辛勤的勞動。
三、構建了三合一德育網絡——學校、家庭、社區三方合力
生活即教育，社會即學校。我校積極倡導學校、社會、家庭三位一體的大教育環境，使教育由單一渠道、固定時空向全方位、立體化發展，我們積極拓展德育教育的渠道。加強學校、家庭、社區的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過家長會、致家長信、家校聯系本、校訊通短信平臺等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。我們還成立了班級、年級、學校三個層面的家長委員會，更好地加強了學校與家長之間的溝通聯系。在20xx年12月的佛山市規范化家長學校驗收評估中，我校的家長學校工作獲得了評估組領導專家的一致好評。
四、工作中的反思
成績只屬于過去。回顧一學期的工作，一些不足之處引發了我深刻的反思：
一是學校地處城鄉結合部，生源結構復雜，尤其是單親家庭子女和務工人員子女比例急劇上升，如何引導學生養成良好的行為、道德規范，對我們德育工作者是個挑戰。
二是學生安全形勢嚴峻，學校承擔的安全壓力越來越大。如何在保障安全的前提下，豐富學生活動，增強學生能力，一直是我們探索的課題。
三是相當一部分家長、教師對德育工作的重視、理解不夠。班主任承擔的責任重大，積極性不高。如何穩定班主任隊伍，提高班主任工作的積極性，直接影響到德育工作的順利實施。
分管德育副校長述職報告2
各位領導、同志們：
你們好!
我在xx中心校擔任副校長的工作。重點分管學校的德育、教學、師訓、干訓等方面的日常工作。雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在全體教師的熱情支持和幫助下，基本完成了自己分管的所有工作。今天，回顧多年來的工作。我還是要說，很榮幸，能工作在這片土地上，借助工作幾乎和所有的老師都成為了最好的同事和最好的朋友;很幸運，經過多年的努力，我們終于把這所學校打造成了xx市最出色的學校之一;也很遑愧，因為我在述職的時候，所提供的所有成績并非出自我一人之手，而是全體老師共同奮斗的結果。今天我就根據學校所取得的成績并結合自己的工作向大家個人述職報告：
一、老實做人
去年教育部發布了義務教育階段學校校長的五個標準：以德為先，育人為本，引領發展，能力為重，終身學習。可見德在這個行業中的重要地位。能擔任副校長一職是上級領導和大家對我的信任。為更好的完成這項工作，我在政治思想方面積極要求上進，認真學習黨的各項教育方針政策。在教育實踐中，我不斷結合自己的實際工作，找出自身存在的問題與不足并做了及時地糾正，真正做到了：
在思想作風上實事求是，表里如一;在工作作風上認真嚴謹，講求實效;在待人處事上光明磊落、誠實守信;在生活作風上端莊穩重，親切大方;在公共場所和學生面前努力做到衣著整潔得體、語言文明規范，努力在各方面都成為打造學校形象的一面旗幟。同時，作為一名主管業務的副校長，我時刻謹記自己工作的職責所在。我努力做到了關心教師，用心做人，清心做事。對外有損學校聲譽的事不做，不利教師團結的話不說;對內力爭打造和諧上進的教師關系和文化。
二、踏實做事
在工作中，我一直對周圍的人熱情真誠，年老教師我敬之為長輩，青年教師我視之為朋友，我常為他們能取得優異成績而感到驕傲。在每一次的教研活動中，我都真誠地將自己的教學理念、教學方法和班級管理技巧等與教師們交流，不斷促進了教師的專業成長; 我將自己在聽課中的點滴感受與教師們探討，毫不保留的給他們以幫助和指導。我始終以一顆誠心與全體工作人員團結協作，促進了領導班子整合力的形成，促進了學校的穩定和發展。
在學校特色發展方面，我著力升級了雙語教學的理念，從知識能力上升到對文化的借鑒和對比上。增加了教學模式的可操作和可復制性，減少了教師的工作難度。形成了在眾多學校中少有的特色理念。
在對新課標的解讀過程中，我確立了學校的教學模式，即從直觀開始，以抽象結束。確定了課堂多演示多操作多表述，讓學生在情境中自動生成的教學方法。
在備課過程中，我理清了備課的脈絡，"一備一加一減"：備課要備課標，備教材，備學生;課堂要加學生的生活經驗，加學生的活動比重，加開拓視野;課堂要減少對課件的依賴，減少教師的個體演說。學校逐漸形成了教學理念清晰的獨特的教學風格。
三、勤奮盡職
在工作中我始終堅持從學校利益出發，從絕大多數老師利益出發，說真話，做實事。在學校制度面前，率先垂范，無一天病事假。在主持考勤工作的時候，我明知工作棘手，責任重大。但是面對學校大局我從不避重就輕、瞻前顧后，在責任面前，不耍"滑頭"，敢于擔當。確保了教育教學工作的正常開展。提升了學校品位，彰顯了學校名聲。
四、意由"績"往
在我分管的工作中，學校僅在這一年多的時間里，分別獲得了"素質教育優質學校"、"小學特色校本教研校"、" 特色學校建設先進單位"、" 教學工作先進單位"、" 教育科研工作先進單位"等多項榮譽，在全市名列前茅。我校的"雙語"特色在創建活動中順利通過了教育局的階段性驗收，并于2012年9月20日，全力承辦了梅河口市小學校本教研特色學校現場會。活動規格之高前所未有。
我自己在工作中也榮獲"師訓干訓工作先進個人""教學工作先進個人""教育科研工作先進個人""年度嘉獎"等多項榮譽。
但是我始終覺得自己還存在很多不足的地方。工作方式、方法有待于進一步改進，對老師的關心幫助還不夠盡心。比如在注重老師的身心健康方面，我一直想開辟運動場所，但受條件限制沒有達成。我希望今后能高要求創造性的完成本職工作。使全體教師既能認真工作，又能體會到工作時的快樂和幸福。這是我最大的夢想。
總之，我所做的工作和學校所取得的成績，一是歸功于全體教師的幫助、支持以及恪盡職守的工作，二是歸功于上級領導對我的關懷和信任。借此機會，我向一直關心和支持我的各級領導和全體教師致以最衷心的感謝!
分管德育副校長述職報告3
我于20xx年8月起任xx實驗小學副校長，主要負責教學管理工作，分管教導處、教科室室、信息技術中心三個處室。
一年來，在學校黨政干部的正確領導下，我一直認真踏實地履行工作職責，較好地完成了各項工作。現就這一年來的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極佳機會。現將工作總結如下：
一、把握角色，在學習中前行
現代主義先驅卡夫卡說過：“您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目。”他強調的就是思索。思索是主動學習的根源。由于學習，我明確了工作方向。在學習中，提升自身的修養。
1、堅持學習為重。我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我嚴格要求自己一定要抽時間讀書學習。一年來，我堅持瀏覽頁，閱讀教育書刊，向專家學習，向一線老師小學。這一年來，我認真閱讀了《學生第一》、《第56號教室的奇跡》、《校長時間管理的9項策略》、《參考消息》、《小學語文教師》、《小學語文教學論壇》等書刊雜志，從這汲取了豐富的營養，更新了自己的教育教學理念。同時，充分利用網絡平臺，及時更新是自己的博客，轉載最新理論，撰寫讀書和思考的心得。可以說，讀書、學習和思考已成為我生活不可或缺的習慣。
2、把握角色位置。作為一名老師，突然間頭上多了一個頭銜——副校長，這一角色的轉變對一個人提出了多大挑戰。在工作中，除了完成自己的班級教學工作外，我對副校長一職所分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，力爭使自己成為校長的得力助手。在管理工作中，我緊扣學校管理目標，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對老師積極關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。一年來，我參加了學校所有學科的教研活動，每學期聽課50多節，深入課堂一線，以成為老師的良師益友是我的工作至高目標，力求以自己的言行改變教師的教育教學思想和行為。
二、務實創新，在耕耘中收獲
作為學校行政過干部，本人品行端正，作風正派，能時刻恪守《中小學教師職業道德規范》，按照“低調做人，踏實做事”的為人原則嚴格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作
1、扎實常規管理。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。這一年，在教學常規管理上，我做到以人為本，既強調規則，又不囿于規則，在管理上，堅持教學月查活動，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進。在備課上，關注老師的差異，關注風格教師的培養，采用獨立合作式的備課方式，有效減輕了老師的備課負擔。本學期，多位老師申請了備課免檢，從而是他們有更多時間投身于教學研究中；在作業上，在落實好常規作業的批閱同時，鼓勵老師積極開展學生自主作業的實踐研究，積累并總結經驗。為此，我們開展了多次的課題經驗交流會，以此分享智慧；在課堂教學方面，樹立目標意識，發揚嚴謹求真務實的工作作風，重視良好的學習習慣和思維品質的培養。一年來，我們學生以輕負擔高質量贏得了社會的一致贊許。
2、強化教學研究。繼續實施“3+1”教學模式導向性意見，堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的方針，積極推動教學管理、課堂教學、作業改革、學習指導與教學評價等領域的教學改革活動。各學科要以教育教學質量提升為主題，聚焦課堂，關注實踐變革，積極落實關于減輕學生課業負擔的各項舉措，研究課堂教學層面推進減負工作的策略和路徑，關注課堂練習設計；切實組織學科指導組、專家組成員圍繞“有效教學，提升質量”進行主題教學視導調研，通過查備課本、聽課本、作業本及聽隨堂課等方式，發現教師教學中亮點和問題，總結和推廣教師輕負高質的典型經驗。
3、提煉教學品牌。進一步實施學生學業“三免”激勵性評價實施方案，并做好省級立項課題《小學高年級學生自主家庭作業的實踐研究》的研討和結題工作，尋求兩者的契合點，形成學校作業特色；此外，以校讀書節活動為契機繼續加強學生經典文化誦讀活動，規范誦讀考級活動；以勞動基地建設為優勢提高綜合實踐活動課程實施的有效性，力求以特色求突破，以特色促發展，以特色亮品牌。
4、關注教學質量。質量是教育教學的第一生命線。為了提升教學質量，我們教務處牽頭學科教學調研活動，組織了語文、數學系列化達標活動及英語口語、科學記錄本、音樂歌唱比賽活動等，取得了不錯的效果。
上學期，我們對一年級學生進行了學習習慣課堂觀察調研活動，內容包括坐姿、站姿、發言、握筆等；本學期，我們就畢業班學生的閱讀、思維能力進行了調研會。通過筆試和座談，我們總結了學生閱讀答題的技巧，很好的發展了學生的閱讀能力。在技能學科學習質量的研究上，我們大膽地進行質量調研活動，通過起初教學計劃懂的審視，從中隨機抽取內容讓學生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀察的，形式多樣，極好地把握了學生的學情現狀，為深入開展技能學科教學質量的提升奠定了基礎。
此外，本學年，為了提升學生的素養，我們還組織了拼讀、識字、口算、計算、科學實驗操作等技能達標活動，有效的將教學活動日常化、專題化。
5、活躍校本教研。為了提升校本教研的成效，我們采用“請進來”和“走出去”的辦法。本學年，我們先后聘請省特級教師朱樂平老師、數學專家吳衛東老師、溫州大學碩導倪小敏老師等講學指導。學校先后承辦了省小學數學高端班教學展示活動、市小學語文練習與作業主題展示活動、市小學數學畢業復習會議，多位老師在市級舞臺上進行公開教學，從而為老師們搭建了學習的平臺。
本學年，我們全校每位老師都進行校級或校極以上公開教學或講座活動，常規要求全部達標，絕大多數老師能及時更新自己的教育博客，多位老師被評為中學高級教師，十多位老師被聘為市教師專業發展講師團成員，兩位老師在市級優質課評比中獲獎，30多人次教師的教育教學論文在市級獲獎，等。所有的成績折射出我校教師在專業發展路上所取得的累累碩果。
這一年，我們還承辦上級部門在我校舉行的小學畢業班數學復習與測評研討會、小學語文“練習與作業”專題展示研討活動等，組織校一年一度的讀書節活動；推薦教師參加市小學學科教師協作命題評比活動；推進“小文學家”、“小數學家”、“小科學家”培養計劃，組織學生參加溫州市小文學家、小數學家、小科學家評選活動；溫州市XX年小學生二、四年級規范漢字書寫比賽；市小學科學優秀科學記錄本評比；做好市小學六年級數學、英語學業質量監測，等。作為學校教學管理的負責人，身上肩負的任務遠不止這些。年度招生工作、教師工作分配、教學檢查評估等總會接二連三接踵而至，我總是積極策劃、嚴格把關、公正公平、秉公辦事，努力做好各項工作，力爭讓教學工作成為學校發展的最長板。
三、示范輻射，在前行中攜手
為成為一名科研型教師，我一直潛心教育教學研究，至今已有30余篇教學文章發表于《小學語文教師》、《語文教學論壇》、《中小學教師培訓》等公開刊物。這一年，我被評為全國教科研先進個人，主持的課題獲浙江省第四屆基礎教育教學成果獎二等獎，開發的經典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎，多次應邀為北京、溫州、樂清等地的老師講學，多次進行市內外公開教學講座，先后被聘為溫州市中學高級教師職稱評審評委，溫州市年度優秀教科研論文、課題、案例評審評委，瑞安市兼職師訓員，瑞安市教師專業發展指導組成員，瑞安市百名領軍教師等。
身為語文學科帶頭人，他十分重視對青年教師的傳幫帶工作。近幾年，多次擔任市90學時教師專題培訓指導師，為一線老師開出了示范課和專題講座，深受校內外老師的好評。如今我積極創建“3+1”教學模式，致力于學生學力培養的實踐研究，堅持走“輕負擔高質量”的教學路子，力求以家庭作業為突破口，實現學生輕負擔的夢想。尤其是學生“三免”激勵性評價方案的實施，引起了社會的極大關注，深受學生和家長的歡迎。
四、尋找不足，在反思中突圍
一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。由于教育教學工作十分繁雜，工作中難免會有不足，我總是努力用平常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文管理氛圍。回首過去，展望未來，作為一所名校的教學副校長，我深深地感到能力不足，如：
1、學習時間不足。由于工作的繁雜，浪費了大量的時間，學習級不深入，尤其語文學科的教學思考較往年有明顯的膚淺現象；
2、管理藝術有待提高，特別是要不斷提高理論水平和實踐能力，提高自身綜合素質，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環境。
3、教學創新力度不夠。平時想法不少，但在進一步“落實”上明顯不足，今后要強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。
俗話說：“百尺竿頭，更進一步。”我將正視自己的成績，冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，努力用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。
分管德育副校長述職報告4
20XX年的工作即將告一段落，回顧這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，基本完成了我分管的工作，下面我就8月份前我任政教處主任期間及8月份開始任副校長以來的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。
我現在擔任海城高中副校長。我的工作范圍和工作職責主要是：協助傅鳴校長的工作，分管德育教育工作和體育教研室的工作。
其具體的職責是：
1、堅持社會主義辦學方向。團結、依靠、引導全校教職員工全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，切實保證德育工作的開展，保證德育活動的時間、場地、人員和物力、財力的需要，及時處理德育工作中的重大問題，主持召開德育工作例會，專題研究德育工作。
2、建立健全德育機構，加強德育隊伍建設。建立學校德育工作領導組，健全學校內外德育機構組織，充分發揮其作用，形成學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。加強班主任管理和師德教育，制定有關制度和計劃，明確并落實教書育人、管理育人、服務育人的崗位職責，定期考核，考核結果與班主任獎懲、評聘、使用等掛鉤。
3、確定學校德育工作目標，制定學校德育工作規劃和實施計劃。分解目標任務，提出目標要求，明確分工、責任；制訂德育工作規章制度；協調全校性教育活動；加強對學校各部門德育工作檢查與考評；總結經驗、樹立典型、實行獎懲。
4、搞好校園環境建設。抓好校風、教風、學風建設，保證學生在良好的校園文化環境中健康成長。建立校外德育基地和社會實踐基地。
5、加強德育科研工作。確定德育研究課題，建立學校德育課題研究組，支持開展德育專題研究，提高德育工作水平。堅持每學年主持召開一次全校性的德育工作研討會，匯編教師德育工作論文集。
6、認真貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》。指導體育教研室和醫務室的工作。
德育工作是學校工作的重中之重。20XX年，根據我的工作職責及海城高中的實際情況，提出了如下的工作目標：
1、使高一新生養成良好的行為習慣、鞏固高二學生已經取得的成績、重點加強高三學生的理想前途教育。
2、全體學生在本學期無重大安全事故。嚴重違紀率控制在0.5%以下。
3、體育達標率為90%以上；學校的環境衛生、醫務室工作合格。
4、進一步提高班主任的事業心、責任心、工作藝術、管理能力。
5、心理課走進高一課堂、進一步完善心理咨詢室的設備、加強心理咨詢室對高二和高三學生的咨詢和疏導的作用。
6、班主任“三訪”覆蓋率為100%、其中家訪要完成政教處給出的指標數。
一年來，政教處的全體同志和我一道懷著堅定的信心，努力工作，主要做了以下四項工作，基本上完成了上述工作目標。
第一、加強對德育工作的領導
一是健全德育領導機構。成立了由傅鳴校長、周麗華書記、我、政教處主任、團委書記組成的德育工作領導小組。我們定期召開會議，研究德育工作，由我負責具體落實執行。
二是建立德育工作網絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由政教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網絡，覆蓋了學校的各個層面。
三是重視班主任工作。學期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了2次為期3天的崗位培訓。在期中考試結束后組織召開全校班主任老師工作總結暨經驗交流會。為每位班主任訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報》。通過經驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論基礎。
第二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處
一是規劃機制。學校所有規劃都體現德育為首，都有德育內容。
1、在我的組織下，政教處編印了《海城高中德育工作手冊》，收錄了海城高中多年來德育工作的規定及一年來制定的各項規章制度，下發到全體教師及學生手中，作為德育工作的導向。
2、學期初我負責制定德育工作規劃和政教處工作計劃。
二是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。
1、目標責任制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現。
2、實行德育一票否決制。德育工作不落實，完不成指標的不能參與評優、職務晉級。
3、月考評制。每天堅持對德育工作進行考評。指導政教處干事按照《海城高中班級常規管理量化考評方案》考核每個班級、每名學生。并建立班級和學生個人德育電子檔案，政教處進行跟蹤累計。對考評結果，進行周總結，月匯總并通報，年終累計以此作為評選“三好班級”、“優秀班主任”、“三好學生”的主要依據。
三是活動內容機制。要完成德育工作，必須以活動為載體，寓德育于各項活動之中。
1、規范的升旗制度。在我的組織安排下，每周一舉行一次升旗儀式，學校設有24人的國旗護衛班，學校領導干部輪流做升旗講話。升旗儀式受到廣大師生的高度重視，成為學校一道靚麗的風景線。
2、軍訓制度。我校作為全國大中專院校軍訓試點單位，已有20年的實踐經驗。現在的軍訓工作已經走向制度化和規范化。學期初由116師及市武裝部，派出軍事教官到校對高一學生進行為期三周的軍訓，對高二同學進行為期三周的復訓。通過軍訓活動培養了學生的吃苦耐勞精神及組織紀律性。
3、堅持主題班會和主題團會制度，間周各一次。
4、成人儀式制度。在我的倡導下學校于20XX年為年滿18周歲的學生舉行首次成人儀式，并將它制度化。每年4月份都要舉行這個儀式。十八歲成人儀式教育活動增強了我校學生對國家、對社會、對家庭的責任感，讓18歲的他們懂得了愛與責任。
5、認真抓好體育教研室的工作，積極開展體育工作，提出“以體育德、以體輔智、以體審美”的口號。伴隨著光榮的體育傳統及濃厚的體育文化底蘊，我們提出了以體育促學生綜合素質提高，以體育促校風轉變，以體育促學校全面發展的“大體育”戰略。通過體育活動對學生進行集體主義、愛國主義、共產主義道德品質教育。通過我們的努力工作，我校籃球隊在20XX年中學生籃球比賽中獲得甲組第4名的成績，我校足球隊在20XX年中學生足球比賽中（丹東）獲得男子甲組第4名的成績，我校于今年11月成功地通過“全國培養體育后備人才試點中學”的評估驗收。
四是德育網絡制度。我清醒地認識到要做好學生的德育工作，需要社會方方面面的合作，在這方面，我們學校下了很大力量。
1、我于20XX年10月29日制定了《海城高中班主任家訪制度》。并按照制度認真檢查執行的情況。
2、成立家長委員會，一年來召開2次全校性的家長大會。
3、定期請公安、司法、企業家、英模等到校做報告、演講。
4、定期到德育基地搞活動。
5、校園文化活動制度。按照工作計劃定期于重大節日舉辦各種校園文化活動，豐富校園生活，提升學生道德情操。
五是常規機制。德育工作，必須要有常規的制度作保證，來約束。
依據《中學生日常行為規范》及相關法律，結合學校實際，一年來我負責起草制定了《海城高中學生日常行為規范》、《海城高中學生文明公約》、《海城高中學生行為“十不準”》、《海城高中學生請假制度》、《海城高中食堂管理制度》、《關于嚴肅考風考紀的若干規定》、《關于處理違紀學生的若干規定》、《班級常規管理量化考評方案》等10項有關規定，對學生的自律很有意義。
正因為建立了上述諸多方面的機制，才使我校的德育工作落到了實處，形成了我校德育工作的特色。這就是分階段、制度化、重陶冶。分階段就是以愛國主義教育為主線，根據三個年級學生不同的心理特點，進行不同內容和形式的思想政治教育；制度化就是在總結德育工作成功經驗的基礎上，制定和完善德育工作制度，靠制度保證德育工作的經常化和規范化；重陶冶就是通過方方面面的渠道，讓學生在實踐中摔打、錘煉，養成良好的思想品質。
第三、整合德育的廣闊資源，形成德育工作良好氛圍
學校的德育工作實踐，使我深刻感受到新時期德育工作需要有很強的針對性，特別要適應當代青少年的思想、心理實際。為了抓好德育工作，我注重從傳統德育向開放性德育轉變，從局部德育向整體德育轉變，從標準化德育向以人為本的個性化德育轉變。一年來，我在整合德育的廣闊資源，形成良好的育人氛圍上下了功夫，收到了較好的效果。
一是搞好與有關行業、企業、單位的共建。學校除建立了5個德育基地外，還與許多單位建立共建關系，簽有協議。學生定期到這些單位參加社會實踐，實踐后要寫出專題報告。這樣就把學生放在廣闊的社會背景下進行教育，學生的眼界開闊了，理想遠大了。
二是全面啟動心理健康教育。隨著社會的快速轉型，學生的競爭壓力明顯增加，焦慮程度不斷加大，情感領域的困惑與沖突也日益增多，這些心理問題不及時疏導，就會引發其它問題。可見，啟動心理健康教育已迫在眉睫。經校領導班子研究決定，于20XX年初，建立了心理咨詢室，選派遼師心理系畢業生做專職教師，還經常請遼寧師范大學心理學專家胡振開教授來校講學，現在到心理咨詢室來咨詢的學生絡繹不決，效果良好。
三是建立了學校、家庭、社會三結合立體教育網絡。學校開辦了家長學校，定期召開家長會。
第四、認真、負責、高度重視地做好“防非典期間”學校交給的各項工作
20XX年4月24日我校接到教育局的通知，為了防控“非典”要求全市各級各類學校實行封校。我們政教處配合學校做好學生的思想工作、封校的準備工作及管理工作。要求年組認真做好學生的晨檢工作、午檢工作和節假日學生返校后的晚檢工作、認真做好教學樓內以及學生宿舍的消毒工作、認真做好每天的零報告工作。當時我負責起草制訂了一系列有關防范“非典”的規章制度，如《海城高中晨晚檢及零報告制度》、《海城高中衛生工作制度》等。我親自做大課間學校每日流程的記錄工作。“非典”是人類遭受的一場突如其來的災難，但它帶給我們教育者很多的啟示。比如，本來小學生都應該知道的要講究衛生，飯前便后要洗手，可我們的高中生竟沒有養成這個習慣。當時我根據這個實際情況，要求全校各班召開一次以“珍愛生命，讓生命如是說”的`主題班會，目的是讓全體學生懂得講衛生的重要性，懂得生命的可貴！這次班會達到了良好的效果。
落到實處的德育工作，給學校辦學帶來了豐碩的成果，我們成功地解決了社會轉型時期多種道德觀念并存與沖突使學生知與行難于統一的問題、成功地解決了非良性大眾傳媒內容誤導學生道德品質發展方向的問題、成功地解決了家庭教育與學校教育的偏頗導致學生雙重人格形成的問題。現在，各年組的德育目標都得以實現：高一年級樹立了強烈的國防意識，具有高度的組織性、紀律性；高二年組“遵守中學生日常行為規范”，懂得文明禮貌，學會自律自重；高三年級以樹立遠大理想為動力，學好知識和必備技能報效祖國。經過我們長期、大量、艱苦、耐心的教育引導，海城高中各年級學生具有三種習慣：人際交往中的互敬習慣、個人獨處的自律習慣和日常的自學、自覺勞動習慣。基本具備五種心理品質：自尊、自信、自控、合作、耐挫。學生的思想道德明顯升格，養成了良好的文明習慣。學校校令暢通，形成了文明向上的好校風、好班風。燦爛的思想政治之花，必然結出豐碩的經濟之果。近二年，海城高中的升學率不斷攀升。在20XX年的高考中，我校孟令浩同學以647分的成績奪得鞍山地區文科狀元；高考綜合升學率由鞍山市的第八位上升到第三位；20XX年高考中，我校參加高考人數為615名。其中600分以上19名，一本上線人數281名，一本上線率為46%，二本上線人數553名，二本上線率為89.92%。其中，兩名同學考入清華大學，8名同學考入全國10所名校，高考綜合升學率上升到鞍山地區第二位。
德育工作取得了一些成績，這主要是傅鳴校長的正確領導和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結果，我個人只是盡了我的微薄之力。
由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。
一、由于我畢業于海城高中，大學畢業后又分配到海城高中，使我的內心深處總被海城高中傳統的德育上的一些做法所影響，并且根深蒂固。所以德育工作缺乏創新。
二、由于剛剛走上領導崗位，自己的工作藝術水平還很低。
三、工作作風還不是很實，抓的典型不是很鮮明，高度也不夠，因此在班主任隊伍建設上還不是很讓人滿意。
德育工作是一項系統的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同，關鍵在于學生有一個“內化”的過程。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時，要經過學生自己的比較、選擇、整合，才能“內化”為學生自己的價值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地“內化”為學生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務。因此在新的一年里我會按照我的工作職責努力做好以下項工作。
一、努力學習先進的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創新。
二、加強德育工作隊伍建設。
三、努力營造有效的德育教育載體。
四、加強自身的學習和修養，提高自己的工作藝術水平和工作能力。
各位領導，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學校保持高度一致，踏實工作，誠實待人，盡職盡責，同各位同事一道，在傅鳴校長的帶領下，為海城高中的發展而努力工作！
分管德育副校長述職報告5
經教育局黨委考察任命，我于xx年4月起任新城子鄉中央小學分管德育和中央小學日常治理的副校長至今。現在，根據教育局黨委的有關要求，做述職講演如下。
一、主要工作及其功效回顧
任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，把“說好新鄉話，辦好新鄉事，做好新村夫”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務實，繼續加強學習，努力進步個人涵養，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發展、振興我校教育的事業中去。始末明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。積極協助田凱師校長和劉尚貴書記搞好學校的治理工作，抓好德育工作，把德育工作形成一個系統工程，使德育工作穩妥有序地開展。
針對學校存在的差距和自己分管的規模，主要做了如下工作：立異德育工作，創建活力型校園；強化內部治理，創建效能型校園；加強校園文化建設，創建人文型校園；加強安全工作，創建平安型校園。
xx年5月以來，學校先后被評為區寒假工作提高前輩單位、片子放映工作提高前輩單位，區、市優秀少先大隊和紅旗大隊。自己撰寫的《農村小學班主任步隊建設工作的若干題目》一文在《沈北新區教育》揭曉并在教師學校德育工作治理研討班班上交流。
二、以身作則，樹立勤政廉政的良好形象
作為學校的治理者，我始末堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，告誡自己要立黨為公，執政為民，要權為民所用，操縱民所謀，情為民所系。
和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發展作為第一目標；勤政，把真抓實干作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責任。
三、加強德育工作治理，進步學生綜合素質
我一直保持著邊做邊學的立場，力爭把學生工作做到扎實、細致。在這一年中，學生工作未泛起大的違法違紀事件。
四、夯實基礎工作，培養學生良好的行為習慣
學校從細、小、嚴、實入手，狠抓學生們良好行為習慣的養成。要求學生做到四“不”即：不大聲喧嘩、不說污言穢語、不追逐狂打、不爭吵爭斗。
五、加強校園文化建設
本學期，我們克服難題，以豐碩多彩、積極向上的校園文化為載體，舉行了書法、繪畫和跳舞演出流動，使學生在良好的人文、天然環境中受到熏陶和感染。
六、加強三位一體教育，促進德育網絡建設
結合教育局黨委開展的“三進”流動，組織全部教師對學生進行家訪。繼承辦好家長學校，實施家長學校省級課題研究，加強家長學校教師培訓，進步家庭教育水平。
七、安全教育工作
為了抓好安全工作，學校于4月2日成立了安全捍衛處。詳細負責：天天早中晚和課間的學生安全；學校的捍衛工作；組織學生放學時有序搭車；對學生進行安全教育。
做好軌制建設和步隊培訓工作和“安全教育流動月”工作；開展了安全大檢查；做好安全法制教育進課堂工作，5月，學校德育處編寫的《小學生安全常識》校本教材正式定稿，交由學校安全捍衛處，用于安全常識課使用；做好學生上下學搭車安全工作。
八、綜合治理工作
開展法制教育工作。各校通過講演會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼承辦好校園法制報。
分管德育副校長述職報告6
經教育局黨委考察任命，我于XX年4月起任新城子鄉中央小學分管德育和中央小學日常治理的副校長至今。此刻，根據教育局黨委的有關要求，做述職講演如下。
一、主要工作及其功效回顧
任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，把“說好新鄉話，辦好新鄉事，做好新村夫”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務實，繼續加強學習，努力進步個人涵養，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發展、振興我校教育的事業中去。始末明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。用心協助田凱師校長和劉尚貴書記搞好校園的治理工作，抓好德育工作，把德育工作構成一個系統工程，使德育工作穩妥有序地開展。
針對校園存在的差距和自己分管的規模，主要做了如下工作：立異德育工作，建立活力型校園;強化內部治理，建立效能型校園;加強校園文化建設，建立人文型校園;加強安全工作，建立平安型校園。
XX年5月以來，校園先后被評為區寒假工作提高前輩單位、片子放映工作提高前輩單位，區、市優秀少先大隊和紅旗大隊。自己撰寫的《農村小學班主任步隊建設工作的若干題目》一文在《沈北新區教育》揭曉并在教師校園德育工作治理研討班班上交流。
二、以身作則，樹立勤政廉政的良好形象
作為校園的治理者，我始末堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，告誡自己要立黨為公，執政為民，要權為民所用，操縱民所謀，情為民所系。
和校園其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把校園發展作為第一目標;勤政，把真抓實干作為第一追求;廉政，把清正廉潔作為第一職責。
三、加強德育工作治理，進步學生綜合素質
我一向持續著邊做邊學的立場，力爭把學生工作做到扎實、細致。在這一年中，學生工作未泛起大的違法違紀事件。
1、夯實基礎工作，培養學生良好的行為習慣
校園從細、小、嚴、實入手，狠抓學生們良好行為習慣的養成。要求學生做到四“不”即：不大聲喧嘩、不說污言穢語、不追逐狂打、不爭吵爭斗。
2、加強校園文化建設
本學期，我們克服難題，以豐碩多彩、用心向上的校園文化為載體，舉行了書法、繪畫和跳舞演出流動，使學生在良好的人文、天然環境中受到熏陶和感染。
3、加強三位一體教育，促進德育網絡建設
結合教育局黨委開展的“三進”流動，組織全部教師對學生進行家訪。繼承辦好家長校園，實施家長校園省級課題研究，加強家長校園教師培訓，進步家庭教育水平。
4、安全教育工作
為了抓好安全工作，校園于4月2日成立了安全捍衛處。詳細負責：天天早中晚和課間的學生安全;校園的捍衛工作;組織學生放學時有序搭車;對學生進行安全教育。
做好軌制建設和步隊培訓工作和“安全教育流動月”工作;開展了安全大檢查;做好安全法制教育進課堂工作，5月，校園德育處編寫的《小學生安全常識》校本教材正式定稿，交由校園安全捍衛處，用于安全常識課使用;做好學生上下學搭車安全工作。
5、綜合治理工作
開展法制教育工作。各校透過講演會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼承辦好校園法制報。
分管德育副校長述職報告7
本人被組織任聘為太平初中副校長已有三年，主抓德育教育工作。身為副校長，我努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論;在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規;在業務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養，培養高層次的道德感、職責感。
工作幾年來，我以強烈的事業心、職責心力抓好德育工作，確保校園教育教學工作運作正常。我的工作原則是倡導培養“勤奮樂干，善于思索，不斷創新”三種優秀品質。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發老師團隊精神，從而完成教育教學任務。其出發點是一切為了學生，為了校園的生存、發展而不輟勞作。下面我就校園管理談談自己的做法：
一、強化德育管理，提升學生綜合素質。
針對并校以來學生素質參差不齊、逐年下降的狀況，我校堅持以“以人為本，德育先行，以素質教育為特色”的教育理念，用心探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，不斷加強學生思想政治工作，全方位營造良好的育人環境。透過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質教育活動提升學生綜合素質。校園成立學生會、“雨花石”文學社、文藝隊、“紅蜻蜓”廣播站等學生社團，透過開展活動豐富學生的生活、構建禮貌健康校園文化。使學生的整體素質進一步提高，構成了班風正、學風濃、校風好良好的育人氛圍。
二、樹立品牌意識，增強辦學特色優勢。
我校在20xx年、20xx年年文體、教學都取得好成績的基礎上，明確提出了“以師生同步發展為本”的辦學理念;以“打造新農村品牌校園”的辦學方向;以“興文體教育，促學生全面發展;強師風建設，促校園快速發展”的辦學特色;師生齊努力，要把我校辦成師資一流、質量領先、設施先進的新農村品牌校園。我校的課外活動豐富多彩，有男、女籃球隊，有男、女排球隊，有美術繪畫興趣班、有舞蹈、合唱文藝隊等，校園為每一個學生搭建展示自我才華的舞臺。20xx年年10月我校文藝隊代表縣參加南寧市第八屆文化藝術節榮獲金獎。20xx年年12月我校舉行秋季田徑運動會、校園藝術節活動。主題是“攜手共建和諧校園”，特邀武鳴中學參加聯歡;07年元月校文藝隊協助縣團委下鄉宣傳新農村建設;今年三月三我校教職工文藝隊獲第三名;今年6月19日我校林源麗同學參加第四屆“星星火炬”中國青少年藝術英才表演獲區級金獎，7月底她將代表廣西賽區到北京參加總決賽。校園特色更加彰顯，校園聲譽日益提高，從而更好地提升了校園的品牌力和競爭力，為校園的發展夯實了基礎。我校還充分利用校園的廣播站、宣傳欄、標語、橫幅宣傳黨的政策，勵志格言等。讓校園處處充滿育人的氣息。今年五月我校被推薦為南寧市“綠色校園”。今年我校榮獲“
武鳴縣中小學衛生優秀校園”、“武鳴縣規范化管理‘十佳’校園”、“南寧市基礎教育課程改革先進校園”等榮譽稱號。培養我校學生熱愛祖國，用心向上，團結友愛，禮貌禮貌的精神風貌.培養學生強烈的職責感和群眾榮譽感。讓德育之花在太中校園怒放。
三、健全管理制度，深化管理體制改革。
我校領導的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”。德育組制訂了年級組、團委、女生組、班主任工作的管理制度。政教處完善升旗儀式、集會、就餐率、兩休、兩操等各項工作的量化評分。今年原上江初中撤并到太平初中，因為上江學生離家遠，而且許多學生的父母長期外出打工，對學生的教育關心不夠，為了讓學生盡快適應環境，融入大家庭，德育組特制訂了一份管理方案，執行周匯報制度，落實好領導、值日員、炊事員，對留校學生的監督指導，確保學生的學習安全。
四、堅持以人為本，加強職業道德教育
擔任副校長幾年來，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，學習《中小學教師職業道德規范》。要求做好學習筆記，期末進行民主測評。我組織全體教職工認真學習《武鳴縣中小學教職工管理條例》。透過培訓一是更新教師觀念二是明確規定底線三是實行分層管理四是加強制度建設。使廣大教職工明確中小學教師職業道德品質和職業行為的靈魂：“愛”與“職責”。明確中小學教師職業道德品質和職業行為的核心要求：愛崗敬業、教書育人、為人師表。認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心，創育人之本;修師德之道，思為人師表，守為師之規，重依法執教;惜師譽之名，尚廉潔從教，盡師智之能，樹創新精神。同時要求廣大教職工加強干部作風建設，認真學習實踐“三個代表”重要思想。透過作風整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義”意識，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務的干部形象。目前我校廣大教師進一步樹立了愛國主義、群眾主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業職責感。職業道德素質有很大提高。全校教職工發揚“團結實干、爭創一流”的拼搏精神。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的態度去工作，務實重干，與時俱進，工作效率和服務質量明顯提高，構成了一心一意干工作、齊心協力促發展的良好局面。校園教育工作逐年上一個新的臺階。
五、用新教學理念主導教學，教會學生學會做人，學會學習。
本人是一位不離講壇的一線教師，現任九年級數學教師。我一絲不茍嚴謹治教，在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，率先垂范，帶動老師爭取更大成績。每學期校園開展的教研活動，我都主動承擔主攻課題，并有實施方案，可行性、操作性較強。我一向堅持撰寫教育教研論文，將寶貴的教學經驗上升為理論。本人一向得到上級領導的精心栽培與關心支持，進步較快，管理得當，教學有方，今年被評為南寧市教育工作先進個人。
總之，校園各項工作都充滿生機和活力，成績的取得是全體教職工團結一心、艱苦創業、勇于創新、爭先創優、扎實工作的結果。我們也清醒地看到，校園發展過程中還存在一些問題和不足。隨著辦學規模的擴大，生源質量的下降，致使學生管理和教學工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并期望在上級組織的正確領導和大力支持下，依靠廣大教職工的共同努力，認真加以解決。而我更就應自覺堅持馬克思主義的知行統一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩定的管理意識，又勇于實踐，善于實踐的教育管理專家。
分管德育副校長述職報告8
1.加強德育隊伍建設。
德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、潛力強，工作有特色，團結互助的以班主任和級部主任為主的德育隊伍。加強班主任和級部主任隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創新。一年來，我和政教處、安全辦的同志一齊以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和級部主任進行培訓，同時，也透過加強日常工作狀況的檢查和細化考核資料，來提高他們對德育工作的認識和工作職責心，鼓勵班主任、級部主任發現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、級部主任的工作理論和經驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。
2.完善管理制度。
透過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處和安全辦的.幾位同志，透過研究和探討，調整了各項考核資料，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區別，從必須程度上促進了班主任工作的職責心和用心性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網絡管理，發揮級部的作用，大膽放心地發動級部主任承擔起應有的職責。各級部根據本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個級部在自主管理的基礎上，充分發揮了個體作用和主動性，用心開展工作，構成了各個年級的工作特色。
3.努力構建學生自主管理體系。
蘇霍姆林斯基曾指出：“真正的教育是學生的自我教育。”學生自主管理是指：在創新教育理論的指導下進行的學生自我管理、自我教育、自我服務、自主發展的以培養創新人才為價值取向的教育管理實踐，從而使學生管理工作更系統化、科學化，真正到達“教是為了不教，管是為了不管”的目的。經過一學期的摸索實踐，我校部分教學班如六年級(4)班、(7)班、(8)班，七年級(2)班、(3)班、(4)班，八年級(7)班逐漸構成了課程、課堂、教學和活動四位一體的德育模式。這種德育模式使德育與每一位教師對接，與每一位學生德育檔案掛鉤，并與每一位學生的評優樹先相伴。自主管理充分發揮班主任和學生的聰明才智，使我校的學生自主管理工作更上一個臺階。
4.開展各項德育安全活動。
德育工作更多的是要透過活動來體現。一年多來，我和政教處、安全辦的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導，開展了一系列的教育活動。開展“踐行雷鋒精神”活動、清明節期間，組織學生祭掃烈士墓，開展革命傳統教育、開展“關愛留守學生和外來務工子女，我們在行動”活動、《弟子規》誦讀比賽、師生“遠足”活動、組織“紅五月”詩歌朗誦會、開展勞動教育、開展安全教育月系列教育工作、組織開展安全教育報告會、完成“全國零犯罪校園建立”建檔工作、成功迎接了省義務教育均衡發展督導評估。一系列德育安全教育活動開展提升了全體師生的德育安全素養，為打造平安和諧校園做出了用心的貢獻。
5.構建全員德育機制。
拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我們著重加強學生自主管理建設，學生透過自主管理委員會，能基本參與到校園的管理;在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，透過數次的家委會會議，完善了《鄒平縣韓店鎮新世紀中學學生家庭行為準則》和《鄒平縣韓店鎮新世紀中學學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。在社區和各行政村，著重加強了德育基地的挖掘和建設，與星宇紡織、西王村開展了豐富的實踐活動，與韓店消防站、韓店敬老院在開展實踐活動的同時，也建立了學生活動基地的關系。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發展。
6.加強安全管理，共創平安校園。
校園安全工作是校園各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。透過落實和完善各種規章制度，進行嚴格的系統管理，做到：人員進出嚴格把關;校園24小時有人值班;每月對校園的安全設施進行檢查;校園各項管理措施嚴格到位;校園安全知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與韓店派出所、消防站和鎮綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本構成了校園安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的。
7.德育科研初見成效。
從校園已取得的成就來看，要做好德育工作，就離不開德育科研，2012年6月我校申報的“中小學家長委員會課題實驗與研究”子課題《家委會引領家長素質提高的研究》在山東省教育廳和北京家庭關愛中心立項開題后，我校實施“家長走進校園，走進課堂助學”活動，收到了良好的效果。家長進課堂進一步加強校園與家長的交流，加強校園、教師、家長之間的溝通，提高了教學質量和管理水平和社會影響力。讓家長更好地了解課改動向，觀摩孩子的學習狀況，更好地配合校園教育;調動家長參與校園管理的用心性，吸納家長的合理化推薦，進一步改善校園的教學工作，提高我校教學質量和管理水平。目前，家委會已成為校園與家長溝通的重要橋梁，結題工作也在有序進行。我堅信家委會建設的課題研究有助于家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，抵制社會大小環境對學生的不良影響;也有利我校教育教學管理水平的提升。
我校確立的“校園安全文化建設研究”是省級課題，是我校對特色教育的一輪重要研究。自20xx年7月開題后，我們校園按照既定的研究計劃認真開展課題研究，在實踐活動中探索與研究開展“校園安全行為文化”的途徑與方法。透過實驗，對于充分開發和利用農村中學擁有的豐富的教育資源，有效轉變全體教師的教育觀、人才觀、知識觀;有效提高學生的成才觀、發展觀，促進學生的健康成長，校園的和諧發展都有著用心的推動作用。
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