六年級語文新教師述職報告

時間：2021-07-14 20:40:32 述職報告我要投稿

六年級語文新教師述職報告范文（通用7篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。那么什么樣的述職報告才是有效的呢？下面是小編精心整理的六年級語文新教師述職報告范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

六年級語文新教師述職報告范文（通用7篇）

　　六年級語文新教師述職報告1

　　本學期，我主要擔任六年級一班的語文學科教學，三年級的綜合實踐活動教學，學校綜合實踐活動學科組長，六年級一班的班主任工作。時間過的很快，轉眼又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作，現對本學期工作做如下總結。

　　一、六年級一班的語文學科教學

　　1、注重基礎知識和基本能力的教學，課前做好備課;課后，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。

　　2、師生共讀，激發(fā)閱讀興趣，拓寬學生課外閱讀量。本學期，學生重點閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》;秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學認真工整地寫了一本多讀書筆記。

　　3、我嘗試探究習作教學新路徑，輔導學生習作，培養(yǎng)學生習作能力。我通過創(chuàng)建班級博客，組織學生向學校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作興趣。我班向校刊投稿二十多篇，我對每一篇稿件都進行了悉心指導，這些作品都是學生習作的第三稿，甚至第四稿，結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高。

　　二、三年級的綜合實踐活動教學

　　本學期，三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。同學們很感興趣，積極參與活動。學生的原始材料、評價材料整理完善、有序，多數同學達到了相應的活動目標�；顒舆^程中，每位同學都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》，在校報上發(fā)表。

　　三、綜合實踐活動學科組長

　　確定研究課題，搞好課題研究，整理課題材料;教研組活動計劃、記錄，總結。

　　四、班主任工作

　　1、發(fā)揮班干部的積極帶動和班級管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。

　　我在班級管理中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。本學期，我經常到授田英才學園的徐曉彤老師的博客中，學習徐老師的班級管理方法，很受用，并且從中感受到徐老師的班級投入的熱情，很令人敬佩。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如張XX的《致青年班主任》、李XX老師的《做最好的班主任》等教育專著，收獲不小。

　　在班級管理中，我繼續(xù)嘗試班級自主管理——責任分工制的管理方法，現在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理，由勞動委員負責督促，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參與的細致分工，多元參與的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績。

　　回顧一學期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學生的發(fā)展做出貢獻。

　　六年級語文新教師述職報告2

　　時光飛逝，轉眼間一學期的教育教學時間已經走完�，F就本學期以來的工作做一總結。

　　一、教育教學。

　　本學期本人繼續(xù)任教六年級四班的語文教學，同時繼續(xù)擔任該班班主任工作。

　　語文教學成績穩(wěn)中有升。主要表現：班級全體學生及格率為100%，數據理由是通過多次的檢測得來。中等學生的成績得以大幅度地提升，分數段主要集中在75—85之間。優(yōu)秀學生的面得以進一步擴大。但是與其他平行班級之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學年開始這一差距被逐漸縮小。分析教學成績有所提升的原因主要有：一是充分調動了班集體學生之間的互助合作。學習互助小組以及組長輪換制、和班干部分片負責制。

　　二是較大的拓展了語文教學課堂的空間，有效地調動了學生在語文課堂中快樂學習、快樂合作、快樂交流的情緒，能較好地讓每一個學生在語文課堂中找到自己學習的樂趣。三是充分研究課標、充分研讀教材、充分向他人學習的結果。教學成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學生的教學基礎薄弱。二是本學年之前的任課教師的頻繁更換。三是班級學生中約有三分之一是屬于留守學生或者類留守學生之列。

　　班級管理已見成效。本學年之初制定的班級計劃以及本學期的教育計劃基本實現。學生懂禮貌、講誠信、自我管理與約束能力強，良好地學習習慣已經形成，自我學習、合作學習尤其是能主動和他人交流學習的習慣已經形成。班級日常管理中老師的作用已經淡化為一般的督促和引導，班干部以及小組長和普通學生都能各司其職、各盡其責。班級獲得榮譽有：手抄本評比一等獎;作文競賽一等獎一人、二等獎兩人;優(yōu)秀班隊綜合評比總成績與第一名僅僅相差5分(以五月份為例) ;全縣愛國主義征文評比小學組一等獎兩人，分別是以第一和第二名的成績獲得。

　　二、其他方面。

　　本學期本人繼續(xù)參與學校領導及教師值日工作。每次的值日工作均能按照學校要求做到早到、晚走、課間主動巡查。積極配合值日領導做好各項值日工作，其余時間也能主動的參與到日常的值日工作中去。

　　日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導。更得益于學校領導的魄力，敢于讓一個支教教師做這些看似不關大局卻意義重大的事情。

　　三、一點想法。

　　學校要爭一流、創(chuàng)卓越路在何方?路在腳下。路在六小人的不懈努力中。學校領導求真務實、踏實正派，辦學理念中處處透露著為一切學生著想、為學生的一切著想，難能可貴之處把學生的成長放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的'健康、工作著想。教師最大的福利是什么?就是有健康、快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間。這些學校已經提供的足夠多了。學生自覺地把學校當做自己的雙手和眼睛一樣愛護著，教師難道不應該用更為精湛的教學技能、更為開闊的知識、更為高尚的情操來引導每一位學生的成長嗎?如此學校的騰飛必將指日可待。為了集體發(fā)展、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有!

　　我本支教人，奈何兩重天。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。走一處地、觀一處景、交一方朋友、處三五知己，人生何憾之。曾經有人問我支教有何感受?獎金、福利、是關鍵詞，但更多的時候是具體的處境如何?每每我總笑而答之：我不自辱，萬物又豈能辱之。感謝學校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感謝同事們給我的諸多教導和關懷，感謝所有的朋友們。

　　六年級語文新教師述職報告3

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作述職如下：

　　在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

　　一、治學嚴謹

　　本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

　　二、工作態(tài)度認真，對學生極端負責

　　我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素質的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

　　我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。

　　總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

　　六年級語文新教師述職報告4

　　光陰似箭，這一年來我作為一名小學語文教師，在學校領導的栽培與關懷下，我圓滿成功得完成了自己所負責的本職教學任務。通過學習與實踐，我掌握到了一些更好更有效的小學語文教學方法，讓我的語文教學工作事半功倍。現我將從以下幾方面來對我任職以來的語文教育教學經驗作出總結如下：

　　一、用討論與講解的教學授課方式發(fā)揮出學生本身的主體性

　　小學教學的藝術不在于傳授的知識與本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的學習主動性和方法創(chuàng)造性呢？以前上課也同樣用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

　　1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動

　　在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

　　2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性

　　在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。

　　二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍

　　我國自古以來就講究＂師道尊嚴＂、＂一日為師，終身為父＂。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：

　　1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

　　學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

　　2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

　　堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

　　3、教法設計盡量做到靈活多樣。

　　教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

　　另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

　　總之，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

　　六年級語文新教師述職報告5

　　回顧一學期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學生的發(fā)展做出貢獻。

　　一、思想方面：

　　堅持育人為先的理念，認真學習，深入領會，并運用到自己的工作中。服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

　　二、教學工作方面：

　　本年度我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

　　三、班級管理方面：

　　在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。

　　四、關于構建和諧師生關系的體會：

　　“親其師，信其道“，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道�！坝H師”應以“親生“為前提，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰明，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。

　　我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了�，F在，他的表現特別好，得到了老師們的一致好評。

　　五、不足之處：

　　1、平時的反思不夠，進取心不強。

　　2、班級教學成績有待提高。

　　“思想有多遠，我們就能走多遠”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦，為教學服務。

　　六年級語文新教師述職報告6

　　今年我任教畢業(yè)班的語文教學，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級，大家共同渴求成績提高再提高，從畢業(yè)考試一結束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此，本學期的教學工作我是下了一番功夫的。

　　1、制定目標，激勵學生不斷進步。

　　本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃，大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用于復習、重點復習哪些內容等，我們師生達成了共識。在復習期間，我還幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向，方向明確了，學習的主動性就調動起來了。每次測試，我都精心進行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我經常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀！”學生看到了希望，心里喜滋滋的，越發(fā)熱愛學習語文了。

　　2、激發(fā)興趣，注重因材施教原則。

　　我班學生整體來說非常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦，注意力保持時間較短。針對這個特點，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據不同的學習內容精心設計教學，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學，我課前搜集資料、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

　　3、抓好復習，扎實多樣進行訓練。

　　本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊，學習任務重，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn)，而是根據計劃進行的分類復習。第一步進行的是基礎知識的復習。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音；然后把小學課本中出現的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫，在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習；最后把小學階段出現的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內容標注出來進行打印，讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

　　閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然后具體指導改進的方法，注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯，學生能夠根據要求認真審題，有了回答問題找要點的意識。

　　功夫不負有心人，經過一學期的努力，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中，我班44位學生參加測試，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90.91%，平均分為92.75，成績比較理想。但是，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的積極性不高，學生學習有兩極分化情況。有少數學生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

　　總之，本學期工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。

　　六年級語文新教師述職報告7

　　時間過得真快!轉眼間，一個學期的教學工作已經結束。在這個學期中，我做到了認認真真教學、踏踏實實工作，為此，我將對這學期的工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　一學期來，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人、為人師表，重視學生的個性發(fā)展。

　　在行為方面，嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。一學期下來，我積極參加各種政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，服從學校的工作安排，配合學校領導和班主任老師做好各項工作。

　　在教學方面，重視學差生，課堂上多給他們創(chuàng)造學習機會，讓他們回答問題。對他們的點滴進步給予及時的表揚，樹立他們學習的自信心。另外，在布置作業(yè)時，我會適量的給他們布置作業(yè)，使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導，慢慢地他們對學習產生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生，我則讓他們多做練習，多讀課外書，不斷增長見識，提高學習成績。對于他們，我還采取激將法和表揚相結合，不斷給他們壓力和信心，讓他們各方面都得到發(fā)展。

　　二、教學研究與改革

　　語文教學中離不開讀，離不開各種形式的讀，俗話說“書讀百變，其意自現”，這話一點也不假。因此，我在語文教學中，十分注重學生的朗讀，注重不同形式的朗讀，特別是培養(yǎng)學生有感情地朗讀，這樣一來，不僅提高了學生語言表達的能力，也提高了他們的理解能力和運用語言的能力。

　　在課堂教學中，聯系學生實際，為學生提供學習資源，在教學中創(chuàng)設生活情境，給學生提供真實的學習任務。這樣有利于學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題。語文，不僅是語言學科，更是工具學科，因此，應該注重知識的整合，讓語文知識與課堂、學校、家庭、社會、自然相結合。

　　三、教學經驗

　　1、教學中注重溫故知新。在上新課的同時，還注意對舊知識的復習，及時做練習進行鞏固。

　　2、作業(yè)及時認真地批改，做到及時反饋，及時改正作業(yè)中出現的錯誤。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內容起到極為重要的作用。

　　4、多聽課，從中學習別人的長處。

　　四、教學體會

　　1、不打無準備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課，我都要做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況來編好教案。

　　2、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注意知識的運用，讓他們做到學以致用。

　　3、多聽課，學習別人好的教學方法，根據自己學生的實際情況加以領悟和運用，有助于改進教學方法，從而提高教學成績。