美術教師個人工作述職報告范文（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間的工作，我們取得了不錯的成績，制定一份述職報告吧。如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術教師個人工作述職報告范文（通用5篇），歡迎大家分享。
美術教師個人工作述職報告1
在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將主要方面總結如下：
一、努力貫徹黨的“十六大”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作。
我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。
努力實踐了初一至初三年級的全部課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，在承擔初三18個班超工作量的前提下，還積極參與學校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術節的布置工作等。
1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進工作。
在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發揮學生創造性能力出發布置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，以致有的放矢。
三、積極參加市教研室等組織的各類美術業務學習和理論學習，主要有：
（一）、于20xx年和20xx年參加了兩次新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。20xx.6在市直屬中學陶藝課堂教學展示活動中，獲一等獎。20xx.4濱湖區中學美術教師說課比賽中獲一等獎。
（二）、利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。20xx年輔導學生參加首屆“江蘇省綠色學校學生環境繪畫、書法、攝影作品匯展”，所有6名學生作品都入選，學校獲組織獎。20xx年輔導學生在“市中學生美術比賽”中獲兩個三等獎，本人獲優秀指導教師三等獎。20xx年 “在陽光下成長”繪畫競賽中，輔導學生獲一個二等獎一個三等獎。
四、教師是學校長盛不衰的人力資源。
在校領導的關心和支持下，本人于20xx年考入華東師范大學網絡教育學院讀在職研究生。為提高自身素質，積極撰寫論文：20xx年論文《音樂在美術教學中的應用》獲校 “三立杯”論文評比二等獎，20xx.1年論文《教學設計中的設計教學》在校教育科研工作年會論文評比中獲二等獎。20xx年教案《欣賞.評述——線的藝術語匯》獲過三關青年教師教案評比二等獎，校青年教師“主題班隊活動設計”獲二等獎等。20xx.1年《淺談美術欣賞課的誤區》獲校論文評比優秀獎。20xx年《多元智能理論對中學美術教學的啟示》獲市“育才杯”教育教學論文評比二等獎。《動態分組在中學美術中的運用》05年12月市教研中心獲三等獎。《美術教學中合作任務的設計》在20xx年市教育科研論文評選獲三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。 展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。
美術教師個人工作述職報告2
“年難留，時易損”。又是一年辛苦后，萬般滋味在心頭。這學期正值年終歲尾，我在苦惱自己年齡不斷增長的同時，又欣喜于自己工作中取得的點滴成績。現將具體工作情況總結如下：
一、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
身為教師我們要有崇高的思想境界，才能教育好學生。為此在政治學習中，我認真聆聽并記錄有關“全面推進依法治校實施綱要”、“延邊州中小學教師違規違紀違法處理規定”、“延邊州中小學教師十不準”、“中華人民共和國未成人保護法”等學習內容。在“學先進，找差距，促發展”師德大講堂活動中，我再次被全州師德模范我校教師陳麗華的先進事跡所感染，懂得了我們就是孩子生命中的貴人，責任重于泰山。新時期師德的內涵讓我學會了以發展的眼光看師德，努力塑造具有時代特征的教師形象。通過觀看xxxx年感動中國十大人物之一張麗莉的事跡，我深刻領悟了“人到無求品自高”的含義，我在羨慕她“一卉能薰一室香”的人格魅力的同時，也決心用自己有限的生命譜寫一曲動人的篇章。
二、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”
課堂應該成為學生舒展靈性的空間，他們敢于表達，大膽想象，無拘無束。本學期學校繼續開展了小班化教學的研究工作，要使每名學生都學有所獲。作為“學習傳統文化，培養人文精神”的課題組成員，小班化教學與傳統文化的滲透都要貫徹實施好，所以我除了在教學設計上下功夫以外，還特別注重與學生的情感交流，在他們的心中種下傳統文化的種子，期待他們能夠將其發揚光大。
本學期開學初我就認真制定了教學工作計劃和課題研究計劃，把研究的方向定為“美術課導課中的傳統文化”。教材已經重復教過幾次，但我在備課時仍要反復研究，選擇適宜的教學方法，通過各種渠道查找可用的傳統文化精心設計在教學中，使學生充分感受到傳統文化的異彩紛呈，能夠學以致用。
小班化教學要充分調動學生學習的積極性，使每一個學生在課堂中都有展現自我的機會。尤其在以小組為單位的合作學習中，多采用競賽的方式，這對發揮學生自身的潛力有著非常大的促進作用，并且小組之間的競賽更能突出團隊的力量，促使小組成員相互團結，共同成長。因此我在教學中繼續采用小組合作學習的方式，通過組與組之間的競爭來使學生最大限度地投入到教學活動中，八仙過海，各顯神通。
授課時，我基本上是以教案為載體有序展開教學。如《肖像藝術》是人美版小學美術第九冊中的內容。導課伊始我借用《紅樓夢》中描寫賈寶玉的“面若中秋之月，色如春曉之花”，先設置懸念讓學生猜是描寫誰的，然后引導學生分析他的面部特征。既使學生感受到了傳統文化的藝術魅力，又使學生懂得了藝術是相通的，無論是文學中的肖像描寫還是美術創作中的肖像藝術都要抓住人的面貌特點來表現。通過課堂上引導學生去讀去理解此句傳統文化，我感覺這樣的設計達到了預期的教學效果，起到了拋磚引玉的作用，在學生的腦海中留下了深刻的印象。但有時我會對教案做適當的調整，以適應課堂的動態生成。如還是這一課在接下來的教學中，對于學生來說比較困難的就是深入觀察，理解體會不同形式的肖像藝術的'表現方法。此處我采用的是小組討論的方法，要求學生解決三個問題：
1、藝術家表現的人物有什么特點？
2、畫面是如何通過人物刻畫表現人物神態的？
3、從畫面中你了解到了什么？
這三個問題是我照搬教學參考書設計的，備課時我也很矛盾，學生是否能分得清三個問題的不同呢？最初在第一個班上課時，學生討論的過程中總是反復問我三個問題是什么意思？于是在下一個班授課時我就以一幅作品為例，講解了三個問題的解答方法，但是后來學生匯報交流時，我發現他們還是沒有真正明確三個問題的不同。課后我又仔細研究了一下，覺得此處的問題設計應該與前面學生閱讀歸納欣賞肖像藝術的方法相結合，只需讓學生抓住“形”和“神”兩個方面來分析就可以了，也就是先讓學生說出人物外形的特點，再讓學生說出人物的內在性格特征，這樣學生就清楚了。在第三個班教學時我就依此進行，果然達到了預期的目的。看來生搬硬套教學參考書，只會讓我們走進死胡同。只有針對學生現狀量體裁衣，選用恰當的教學設計，才能實現最佳的教學效果。
“才大者，望自大。人所服，非言大。”為了提高自己的業務水平，一方面我認真傾聽關于“小班化課堂教學評價”、“教學中的學生發展為本”、“小班化課堂教學研討活動小結”等內容的講座；一方面我還參與了骨干教師關于“營造高效課堂的幾種方法”、“如何培養小學生的創新意識及創造能力”等內容的培訓；另一方面我又認真搞好本學科相關專業理論的自學，練好基本功，不斷擴充自己對傳統文化的認知。
三、“桃李不言，下自成蹊。”
教學中我竭盡所能，即使是日常教學以外的工作任務，我也盡力做好，按時清理擔當區，布置好所負責的展示板，開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動，處理好與同事的關系，熱心幫助同事排憂解難。
四、“過而能改，善莫大焉。”
對待工作，我盡心盡力，但是有時還會抱怨付出太多沒有回報；對待學生我能夠平易近人，但是學生過度放縱時我又會覺得很無奈；對待學習我也知道要努力，但是總會有一種厭倦的心理在干擾我。態度決定一切，我要以積極樂觀的情緒來面對這一切。
“世上無難事，只怕有心人。”我會滿懷信心去跨越今后工作中的種種障礙，用我的智慧與責任為學生撐起一片藍天。
美術教師個人工作述職報告3
隨著時間的流逝，一晃本學期的工作結束了，在這一學期里有成功的收獲，也有失敗的苦澀，現將本學期的工作做一下總結，具體如下。
一、思想品德：本學期始終堅持學校的正確領導，與學校保持高度的一致性，認真完成學校交給的各項任務，從不斤斤計較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。
二、教育教學：本學期負責三個學年的美術教學，針對不同學生我進行因材施教，從不歧視后進生，對美術感性趣的學生，我多用時間給他講解，讓他在美術方面走向成功之路。在上課時我還再黑板上寫書法，讓他們在書寫方面的能力得到提高。
三、出勤方面：本學期克服了種種困難出全勤，從來沒有遲到和早退的現象，本學期早到校出勤累計5天。
四、成績方面：本學期認真完成政治業務學習筆記，自學筆記，認真填寫成績冊，聽課節數35節以上，認真書寫每一節教案，本學期完成初中三個學年的教案，并做到圖文并茂。認真輔導學生參加美術書法比賽，指導學生參加希望林杯書畫比賽獲一等獎。認真完成三功一絕的練功活動，并寫好記錄本。本學期除了完成自己的本職工作以外，還在沒課的時候盡兩個月的時間幫學
校分配整理登記圖書的工作，雖辛苦而勞累但看見經過自己的雙手擺放在整齊書架上的圖書，我感覺非常欣慰，我還在課間輔導學生設計制作出好每一期的板報。本學期克服了起早的困難堅持早到校值周工作，作到值周認真負責，公平合理盡職盡則。
終上所述是我本學期的個人工作總結，我會更加努力的作好本職工作的做一名學生眼里的好老師。
美術教師個人工作述職報告4
12月份對于我來說是個收獲的時間，有幸參加了安徽師范大學的國培計劃，并且接觸到來自安徽和浙江重量級的美術學科帶頭人，讓我對美術教學有了新的認識和思考，以下就是我的感受和總結。
一、明確思路
一節好課需要合理確定教學目標教學目標是一堂課的指導思想，是上課的出發點和歸宿，也是教學的靈魂，課前的教學設計，鉆、研課本，研究學生都是一節好課的前提重視學生自我發展的能力的培養。也就是常說的備學生，備教材，在送教下鄉的過程中充分體會這一點，何紅霞老師結合當地學校學生特點，提前準備好教學計劃及教具，教學中師生間互動良好，一節別開生面的美術精品課順利開展。
二、預設過程
教學過程是動態的，有生命的，不斷發展的，教育對象面對都是一個個鮮活的生命體，他們有思想，有特點，有不穩定性。這就需要老師在教育過程中不能只有預設不考慮生成，但要避免漫無目的的生成，要根據受教育者的發展特點，能力，知識經驗等進行生成。體會新教材中蘊含的教學理念，能夠整體把握教學框架，對課堂的教學進程有個清楚的定位，從而使預設與生成相互作用。在工作室何老師的課中也存在預設與生成的運用，在備課過程中預設出基本教學步驟要點，同時保留空白使課堂充滿彈性達到教學目標。
三、合理方法
在送教下鄉的美術課中何老師采用了多種教學方法，如最常用的講授法，演示法，練習法，和直觀的教學方法等。在教學中利用多媒體展示，激發學生學習美術的興趣。只有教師明察課堂，適時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能保證教學取得良好的效果。我們則要積極地接納與吸收。鼓勵學生主動探究，讓學生在探究中去思考、去發現、去解決。教學中我們要注意根據課堂教學情況，科學合理選用學法，激活課堂教學，促進學生主動發展。在教學過程中采取多種方法相結合。
四、“興趣”是孩子最好的老師
我認為興趣是學習美術的基本動力，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。此外，將美術課程內容與學生生活緊密聯系，在送教美術課中，何老師就以“你喜歡什么節日？”引導學生對本節課《在快樂的節日里》充滿興趣，貼近學生的生活，從而激發對生活的熱愛，熱愛祖國傳統節日，尊重世界文化的多元性。也體現出互動教學的特點。使學生在實際生活中領略美術的獨特魅力。
五、教師自我素質很重要
一名優秀的美術教師有很好的自我素質，如教學方面，育人方面，自我提高等都值得我去學習。參加工作室以來聽了很多優秀的公開課，取人之長，補己之短，虛心向其他教師學習，自己才能更好的教育教學。在這半年的教學過程中，我尚有幾點不足：
1、關注學困生不夠，有個別美術作品不佳。
2、課堂創新氛圍不夠濃厚，有作品類型雷同，千篇一律的現象。在未來日子里，我會更加關注全體學生，積極營造美術創作氛圍，貫徹新課程標準的美術理念，全面促進素質教育的發展。
六、工作室的專家型教師何老師的課我聽過多次，的確是一名經驗豐富，教學靈活，關注學生的優秀美術教師，此次送教下鄉的活動更是體現出師生間互動教學的理念，達到了有效教學的目的。為了盡快成長為專業教師在此我提出需要改進的地方：
1、在美術教學中滲透德育，在傳授基礎知識，基礎能力的過程中，加強思想品德教育。
2、貫徹啟發式教學形式，充分調動學生學習的積極性，使他們盡情的創造和表現。
3、美術評價要多元化，鼓勵大膽創作和個性發揮，注重發展性評價方式。
最后，感謝能夠成為名師工作室一員，我將努力鉆研課堂教學，成為一名真正的名師。
美術教師個人工作述職報告5
一、少講，多學，培養學生的美術能力
美術是呈現人的視覺、感覺、想象和情感的統一體。作畫者和作畫對象、作畫者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺關系。學生觀察能力的強弱，決定了他對于美術作品的認識和理解的水平高低。所以，培養學生的觀察能力，是美術教育和實現美術教學目標的前提和基礎。
于是，觀察的方法就比較重要了，就拿鑒賞名作來說，應先引導學生從作品的內容和形式上去觀察，觀其色彩、造型，其次就是講述大師作畫的歷史、時代背景，以及風格派別，讓學生往深處琢磨觀察，養成邊觀察邊思考的好習慣。
1.想象力的培養
“想象是藝術的生命，離開了想象，藝術難以生存”。一幅美術作品，通過表面的視覺觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現手法等，但很難從畫面中觀察到作品深刻的內涵，這時就需要我們通過觀察，進行合理的想象，這樣才能找出作品所表達的主題或是情感。所以，充分的發揮和培養學生的想象力，是給美術作品注入靈魂的最佳手段。
2.造型能力的培養
學生對于形體的表現，基于他們對于形體的了解和認識，所以，我們的美術教學也應該聯系生活、貼近生活、還原生活，帶學生走出課堂，親近大自然，進行寫生鍛煉，通過對真實的事物進行提煉，把抽象的事物進行具體、形象的描繪，提高學生的美術造型能力。
所以在高中美術教學中，教師在觀念上，要明確學生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學模式，有意識地將教學內容和現實事物聯系在一起，就會帶給學生親切的熟悉感，從而提高學習興趣，主動地學習和觀察。少講，多學，提高學生的美術能力。
二、少說，多做，培養學生的動手能力
美術是一門創作，是一門審美的創作，其中必然離不開的就是技能和技巧。技能是創造的行為能力，技巧是對材料、藝術形式進行加工的技能和巧思。技能和技巧的訓練，就是要培養學生有一副巧手，靈活、準確且協調，不然你觀察到再美、再有感覺的事物，也無法表現出來。
同時，繪畫技能和技巧，可幫助學生更好地理解和認識美術作品，因為欣賞作品，并不是看作品，它是需要借助學生的技能、技巧實踐的外力，才能進一步的體會和感悟。在美術教學中，少說，不直接講述作品的風格、手法等，而是留給學生更多的時間臨摹，在多做的過程中，自行欣賞、理解、對比，從而對美術有更加深入的思考和探索。
傳統的教學中，教師講，學生聽，教師對于美術作品的詳細介紹，也扼殺了學生對于作品的自我認識，以及創新思維的發展。所以，教學前，引導學生進行相關美術作品的收集和欣賞，學生有備而來，可大大縮短課上的欣賞時間。作品出示之后，要先讓學生自己欣賞，說出自己的看法和感覺，在引導學生從不同的方面再次細細地品味，給學生創造更多自主參與和自己動手的機會，提高動手能力和探索興趣。
三、利用現代化教學手段，創新教學
社會的發展，帶來了創新的科學技術，同時也帶來了新的教學理念，教師也不應墨守成規，應該緊跟潮流，與時俱進，創新教學。把教學融入科技中，把現代的科學手段和設施引進到美術教學課堂中，比如，給學生展示更多的名作范畫“，百聞不如一見”。
通過對名品的欣賞，培養學生的審美能力，激發學生的學習興趣，拓展學生的知識視野;也可以選擇一些和生活貼近的資料，提高學生的興趣和熟悉度，使其更容易接受和理解;也可以展示學生的優秀作品，作為補充材料等，給學生創設一個全面的美術環境，提高學生的審美能力，促進學生人格的全面發展。
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