二年級下冊數學教學計劃

時間：2025-03-31 10:03:00 數學教學計劃我要投稿

人教版二年級下冊數學教學計劃合集15篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的人教版二年級下冊數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

人教版二年級下冊數學教學計劃合集15篇

人教版二年級下冊數學教學計劃1

　　一、學生情況分析：

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；

　　24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；

　　教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；

　　二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　三、教學目標要求：

　　1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、初步感知平移、旋轉現象；

　　會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　　初步滲透變換的'教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；

　　使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；

　　在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；

　　能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；

　　能用符號用詞語描述萬以內數的大小；

　　能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；

　　結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；

　　會口算整百、整千數加、減法；

　　讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；

　　使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；

　　在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；

　　使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；

　　培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；

　　使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；

　　通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；

　　培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；

　　培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

　　四、教學措施

　　1、認真學習《數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

人教版二年級下冊數學教學計劃2

　　二年級孩子完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣，為大家分享了二年級下冊數學教學計劃，歡迎借鑒！

　　一、學情分析

　　本學期繼續任教二（4）和二（6）兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答問題聲音不夠響亮。總體來說，二（4）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業不能按時完成，。針對這些學生的特點，本學期繼續和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

　　這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

　　解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的.基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

　　這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1．認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點

　　表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5．創設安全自由的學習環境，引導學生自主探索，合作交流。

　　6．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　7.后進生轉化措施：

　　（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯系。

　　（2）用良好的課堂環境激發后進生，教學內容安排難易得當，既能發展成績好的學生又能照顧后進生。

　　（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。

　　（4）用"因人而異"的作業訓練后進生，盡量考慮學生做作業時的差異，設計不同的題型。

　　8.優秀生提高措施：

　　（1）有意識的安排學生自己去觀察、去思考，給優秀生定一個較高的目標，加速他們自學能力的發展。

　　（2）走出課堂，課內外結合，加強優秀生的實踐能力。要求優秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數學知識或者有趣的數學知識提供在課堂上，集體研究討論解決。

　　（3）引導學生進行自我反思和評價，總結自己一個階段以來的進步和不足，有利于促進學生知識的內化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結構中，引導學生向更好的方向發展。

人教版二年級下冊數學教學計劃3

　　一、同學情況分析：

　　本年級同學23人，家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率49%。總體來看，同學在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數同學的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，同學有解決實際問題的興趣，但一部分同學欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但同學在學會審題上還需要培養和訓練。

　　二、教材分析：

　　教學內容

　　內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

　　三、教學目標：

　　1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的'數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點：

　　1、表內除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　教學難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。教學用具：

　　表內除法練習表、萬以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等

　　五、教學措施：

　　1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

　　2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

　　3、對同學的要求要合理，充分肯定每一個同學的優點，不用一個刻度要求每一個同學，作業布置分層進行，避免部分同學過重的作業負擔和心理負擔。

　　六、課時安排：

　　各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　(一)解決問題（4課時）

　　(二)表內除法（一）（13課時）

　　1．除法的初步認識

　　平均分（2課時左右）

　　除法（3課時左右）

　　2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右

　　整理和復習1課時

　　(三)圖形與變換（4課時）

　　剪一剪(1課時)

　　（四）、表內除法（二）（9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）

　　解決問題（4課時左右）

　　整理和復習（2課時左右）

　　（五）、萬以內數的認識（8課時）

　　（六）、克和千克（2課時）

　　（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

　　有多重（1課時）

　　（八）、統計（3課時）

　　（九）、找規律（4課時）

　　（十）、總復習（4課時）

人教版二年級下冊數學教學計劃4

　　一、學生情況分析:

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

　　二、教材分析:

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的'計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

　　四、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

　　五、課時安排：

　　一、解決問題(4課時)

　　二、表內除法(一)(13課時)

　　1.除法的初步認識

　　平均分…………………………………………………2課時左右

　　除法……………………………………………………3課時左右

　　2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………………1課時

　　三、圖形與變換(4課時)

　　剪一剪 …………………………………………………1課時

　　四、表內除法(二)(9課時)

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

　　解決問題 …………………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ………………………………………………2課時

　　五、萬以內數的認識(8課時)

　　六、克和千克(2課時)

　　七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

　　有多重 ……………………………………………………1課時

　　八、統計(3課時)

　　九、找規律(4課時)

　　十、總復習(4課時

　　六、教學進度表：

　　周次起訖月日教學內容教時執行

　　情況

　　1 2.18-2.24 開學教育;解決問題 5

　　2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認識 5

　　3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商(一) 5

　　4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復習 5

　　5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

　　6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5

　　7 3.31-4.6 解決問題;整理和復習 5

　　8 4.7-4.13 千以內數的認識;萬以內數的認識; 5

　　9 4.14-4.20 期中檢測 5

　　10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5

　　周次起訖月日教學內容教時執行

　　情況

　　11 4.28-5.4 五一長假

　　12 5.5-5.11 克與千克的認識;稱一稱;兩位數加減

　　兩位數(口算) 5

　　13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復

　　習;有多重; 5

　　14 5.19-5.25 統計 5

　　15 5.26-6.1 找規律 5

　　16 6.2-6.8 總復習 5

　　17 6.9-6.15 總復習 5

　　18 6.16-6.22 期末檢測 5

　　6.23-6.29

　　期末總結

人教版二年級下冊數學教學計劃5

　　一、同學情況分析

　　同學經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分同學對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數同學對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養同學"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、教學內容及教學重難點

　　這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小同學需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的'數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

　　解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養同學在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養同學解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。讓同學在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養同學估量物體質量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展同學的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓同學進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發同學學習數學的興趣，培養同學合作意識和創新精神。

　　這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養同學觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　本冊教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養同學的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使同學：

　　1.認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注同學的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

　　1.科學安排解決問題的教學，重視培養同學解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展同學的數感。

　　3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的發展。

　　5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學對數學的興趣，逐步發展同學的數學思維能力和創新意識。

人教版二年級下冊數學教學計劃6

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

　　二、學生情況分析

　　本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　三、教學目標

　　理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統計的意義，會在圖形中找規律。

　　四、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的`能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　五、教學內容

　　1、數據收集整理 6、有余數的除法

　　2、表內除法(一) 7、萬以內數的認識

　　3、圖形的運動(一) 8、克和千克

　　4、表內除法(二) 9、數學廣角

　　5、混合運算 10、總復習

　　六、教學措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面教學與分層教學相結合。

　　培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能力。

　　七、教學進度表

　　周次日期教學內容課時備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3

　　第二周 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)

　　1、除法的初步認識 4

　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

　　2、用2--6的乘法口訣求商 4

　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

　　整理和復習 4

　　第五周 3.31--4.4 單元測試

　　三、圖形的運動(6)4

　　第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動

　　3 清明休一天

　　第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

　　四、表內除法(二)(10) 4

　　第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

　　第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

　　五、混合運算(5) 4

　　第十一周 5.5---5.9

　　五、混合運算

　　4 勞動節放假三天

　　第十二周 5.12--5.16 六、有余數的除法(6)4

　　第十三周 5.19---5.23 六、有余數的除法

　　七、萬以內的認識(10)4

　　第十四周 5.26---5.30 七、萬以內的認識 4

　　第十五周 6.2---6.6 七、萬以內的認識 3 端午節休一天

　　第十六周 6.9---6.13 七、萬以內的認識

　　八、克和千克(2) 4

　　第十七周 6.16---6.20 九、數學廣角——推理(3) 4

　　第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

　　第十九周 6.30---7.4 期末考試

人教版二年級下冊數學教學計劃7

　　一、班內情況分析

　　班內共有28人，基礎比較扎實，課后能認真完成作業，但自覺性不高，在計算方面準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發展學生的智力，對知識的靈活能力，激發學生的創新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優輔差方面下功夫。

　　二、教學內容

　　本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數學好玩、調查與記錄。

　　三、教學重點：

　　有余數的除法、加與減、時分秒。

　　四、教學難點：

　　加與減、時分秒。

　　五、教學目標:

　　(一)數與代數

　　1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2.《生活中的大數》，感受大數的`實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。

　　3.《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學。

　　2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　(三)統計

　　《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

　　另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

　　六、教學措施

　　1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2.充分利用學生的生活經驗，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

　　3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

　　4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。

　　6.與語文教師做好時間上的協調，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優的更優，差的努力補上去。

　　七、教學課時

　　1.除法----------------------------------------------------------6課時

　　2.方向與位置---------------------------------------------------4課時

　　3.生活中的大數----------------------------------------------8課時

　　4.測量---------------------------------------------------------5課時

　　5.加與減(一)------------------------------------------------16課時

　　6.認識圖形-----------------------------------------------------7課時

　　7.時分秒--------------------------------------------------------8課時

　　8.調查與記錄----------------------------------------------------5課時

　　總復習------------------------------------------------------------5課時

　　八、教學進度安排

人教版二年級下冊數學教學計劃8

　　一、學生情況分析

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、教學內容及教學重難點

　　解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的.數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

　　1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　五、課時安排

　　周次起訖月日教學內容課時

　　12.18-20開學注冊

　　22.21-2.27解決問題(1-4)

　　4課時

　　32.28-3.6平均分

　　除法(1-2)2課時

　　2課時

　　43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時

　　53.14-3.20用2—6的乘法口訣求商(5- 7)

　　整理和復習3課時

　　1課時

　　63.21-3.27圖形與變換4課時

　　73.28-4.3用7、8、9的乘法口訣求商(1)

　　鞏固練習

　　用7、8、9的乘法口訣求商(2)2課時

　　2課時

　　84.4-4.10鞏固練習

　　解決問題2課時

　　2課時

　　94.11-4.17整理和復習

　　萬以內數的認識4課時

　　104.18-4.24萬以內數的認識4課時

　　114.25-5.1期中復習、檢測

　　4課時

　　125.2-5.8克和千克

　　鞏固練習2課時

　　2課時

　　135.9-5.15萬以內的加法與減法(1-4)

　　4課時

　　145.16-5.22萬以內的加法與減法

　　有多重3課時

　　1課時

　　155.23-5.29鞏固練習

　　統計1課時

　　3課時

　　165.30-6.5找規律4課時

　　176.6-6.12總復習(一)

　　186.13-6.19總復習( 二)

　　196.20-6.26期末考試

　　206.27-7.4期末考試

人教版二年級下冊數學教學計劃9

　　一、指導思想

　　以小學數學新課程標準為指導，培養學生的實踐能力和創新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數學。

　　二、學生分析

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　教材分析

　　三、教材分析

　　1.教材內容

　　這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法

　　(一)，圖形的運動，表內除法

　　(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角—推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

　　2.教學要求

　　(1)認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數為順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內的數的大小;理解并認識萬以內的近似數;

　　初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

　　(2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法;

　　(3)初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象;

　　認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克;

　　(4)初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　初步形成觀察、分析及推理的能力;

　　(5)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心;

　　(6)養成認真作業、書寫整潔的`良好習慣;

　　(7)通過實踐活動，經歷自主探究、合作交流的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　3.教學重、難點

　　表內除法、萬以內數的加法和減法、以及克和千克。

　　4.課時進度安排

　　四、教學措施

　　1.認真學習研究《新課標》，研讀教材并創造性的使用教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量……

　　2.積極參加學校組織的各項業務學習活動，并能與教學相結合。加強新教學方法的研究，向40分鐘要效率，面向全體學生，給學生以充分地關懷，使他們體會到學數學的樂趣。

　　3.加強口算練習，鼓勵算法多樣性。

　　4.結合教材和生活實際培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。養成獨立思考、克服困難的精神。

　　5.因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。重點抓好學困生的輔導工作

　　6.定期進行測試，及時反饋總結。

　　7.長期抓學生認真作業，書寫整潔的良好習慣。

人教版二年級下冊數學教學計劃10

　　一、指導思想

　　以新課程改革為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以“生本課堂”為重點的素質教育，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

　　二、班級分析

　　我所執教的班級共有29名學生，其中蔣梓嫣由于父母在外務工轉走。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　三、教材分析

　　（一）內容變動情況

　　1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

　　2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

　　（二）教學內容

　　這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

　　（三）編排特點

　　1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

　　2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

　　3、繼續注重體現數學背景知識。

　　4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

　　5、練習的層次、功能分明。

　　6、為教學評價提供線索。

　　（四）教學目標

　　1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的'實際問題。

　　5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　（五）教學重難點

　　重點：

　　1、除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　四、奮斗目標

　　1、學期總體奮斗目標：全力以赴培優轉差，力爭達到鎮下達的質量標高，并超過90。

　　2、學期具體奮斗目標：人均得分90，及格率95，優分率85。

　　3、通過本學期的努力，及格人數力爭達到29人，優生人數力爭達到25人。針對學生特性，培養特優生7人：宦思淇，李梓涵，陳俊豪，張繼志，余汝潔，劉乾鵬，陳志遠，力爭達95以上。轉化后進生1人：宦仁旭，力爭達60分以上。促進中等生6人：張瀾，張爍，吳佳怡，楊青山，李楠欣，李鑫杰，力爭達到85分以上。

　　4、班級雙優目標：除宦仁旭外，其余28人，力爭全部培養成雙優生。

　　五、具體教學措施

　　1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　2、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　3、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，教師從講臺上走下來，學生走上講臺，落實好生本課堂。

　　4、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　6、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　7、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　8、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

　　9、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

人教版二年級下冊數學教學計劃11

　　一、學生情況分析

　　二、教材分析

　　（一）內容變動情況

　　1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

　　2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

　　（二）教學內容

　　（三）編排特點

　　1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

　　2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

　　3.繼續注重體現數學背景知識。

　　4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

　　5.練習的層次、功能分明。

　　6.為教學評價提供線索。

　　三、教學目標

　　1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使同學們初步認識乘、除法之間的關系。使同學們初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使同學們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數和組合數。

　　10.體會學習數學的'樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　12.通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

　　難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學們對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

人教版二年級下冊數學教學計劃12

　　一：指導思想：

　　努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二：學情分析：

　　二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經過了一年的數學學習活動，大部分學生對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。因此，本期需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三：教學目標：

　　1會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3認識計數單位“百”和“千”，知道兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　4.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位克和千克，建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的'作用，會在解決問題中使用小括號。

　　8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四：教材分析：

　　第一單元：解決問題

　　1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

　　2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

　　3、培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

　　5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　第二、四單元：表內除法

　　1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

　　2、使學生體驗除法豎式的計算過程，掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

　　3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

　　第三單元：圖形和變換

　　1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。

　　2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

　　3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

　　第五單元：萬以內數的認識

　　1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。

　　2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

　　3、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　第六單元：克和千克

　　1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克

　　2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

　　3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　第七單元：加與減

　　1、引導學生結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

　　2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

　　3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

　　第八單元：統計

　　1、引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

　　2、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

　　3、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

　　4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

　　五：教學重、難點：

　　1、表內除法;萬以內數的認識;用數學解決問題。

　　2、培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

　　六：教學具體措施：

　　1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養。

　　2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。注意充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。

　　3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7、加強估算，鼓勵算法多樣化。

　　七：教學進度安排：

　　內容課時

　　解決問題 6

　　表內除法(一) 13

　　圖形與變換 5

　　表內除法(二) 9

　　萬以內數的認識 8

　　克和千克 2

　　萬以內的加法和減法(一) 8

　　統計 3

　　找規律 3

　　復習 7

人教版二年級下冊數學教學計劃13

　　一、指導思想:

　　根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、班級情況分析:

　　本學期我所任課的班級還是二年級一班，共有學生50人，二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三、教材分析

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　四、教學目標:

　　1、學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　3.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　4、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　5、使學生感受簡單推理的.過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學具體措施:

　　1.繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3.引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6.發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

人教版二年級下冊數學教學計劃14

　　一、指導思想:

　　努力貫徹黨的教育方針，依據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、班級情況分析:

　　本學期我所任課的班級還是2班級一班和二班，共有學生 105 人，2班級的大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴格要求，加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三、教學目標:

　　1 ．認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的'大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2 ．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3 ．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4 ．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5 ．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6 ．認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

　　7 ．解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8 ．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9 ．體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10 ．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學目標:

　　1. 繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2. 讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，依據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

　　3. 引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提升數學活動的紀律。

　　4. 培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　5. 注重數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6. 發明性地使用教材。

　　7. 加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　六、教學重點、難點

　　重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

　　難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

人教版二年級下冊數學教學計劃15

　　一、教材分析:

　　二、教學目標要求：

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的.意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

　　三、學生情況分析：

　　我班學生經過一年多的培養以逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。

　　存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現;有幾個學生常不能按時完成作業，比較拖拉。

　　四、教學具體措施:

　　為實現本學期的教學目標，根據本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

　　1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

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