幼兒園數學教學計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的幼兒園數學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學教學計劃1
一、教學計劃目的
本教學計劃是基于提高幼兒園中文數學教學質量的目標而設計的。本教學計劃的主要目的是幫助幼兒園教育者提高幼兒中文數學學習的效率和質量，更好地支持幼兒中文數學發展，提高他們的認知能力、表達能力和思考能力。
二、教學內容
1、數字的認知：幼兒應學習認識數字、認識數量、數字比較、數字序數等內容。
2、數學運算：幼兒應學習數學運算知識、比較大小、簡單算術及其應用。
3、空間學習：幼兒應學習空間方向、形狀、量、位置和結構等空間概念。
4、組合學習：幼兒應學習組合的概念以及組合構成的物品的形狀、顏色、大小等。
三、教學過程與方式
1、教學目標的設定：確保每一次教學的目的明確，可達成性。
2、探究與互動：通過討論、探詢等方式與幼兒互動、以發現和探究為主，促進幼兒的.興趣和參與感。
3、重視實際應用：幼兒應該通過實際操作來學習數學知識，將所學知識應用到實際生活中去。
4、游戲化教學：適當運用教育游戲、玩具、教具等非常規的教學方法，以激發幼兒的學習興趣和好奇心。
四、評估與反思
為了確保本次教學計劃的實施效果，需要進行合理的評估和反思。應特別關注以下方面：
1、知識掌握程度：通過測試、考試等方式對幼兒的學習成果進行檢測。
2、學習態度：通過觀察幼兒的學習興趣、參與熱情等方面，了解是否達到教學效果。
3、教育環境：評估教育教學環境是否足夠美好，如教學工具、家長支持等。
4、課程反思：針對幼兒的實際受益情況，對本次教學計劃進行評估和反思，以修正不足，提高教學效果。
五、總結
本教學計劃的目標是在幼兒園中支持幼兒的數學發展。提供更好的教學環境和更好的教育方法，以幫助幼兒更好的認識和掌握數學。雖然本計劃涵蓋了數學內容面很廣，但其目的是激發幼兒對數學的興趣，同時提高他們的表達能力和思維能力。目的是讓幼兒快樂地探索數學知識，更好地調整自己認知和表達能力。
幼兒園數學教學計劃2
一、情況分析
中產階級的孩子大約4歲。這學期，他們中的一些人還是新生。他們從未上過幼兒園。他們在家人的照顧下長大。他們生活在不同的環境和教育中。因此，他們在數學知識、能力和情感上存在一定的差異。根據上述情況，本學期將對兒童進行有針對性的教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思維，激發兒童的探索和思維能力。我們將關注班上所有孩子的發展，讓每個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、 了解1~10以內的數字，理解數字的意義，用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列情況、物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。
3.了解矩形、梯形和橢圓形。
4.學會用各種幾何體拼接和建造活動。
5.學習總結物體的兩個特征；學習根據物體的特征和數量進行分類。
6.學習按量的差異在7以內進行正反排序。
7.觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用現有知識和經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步推理和遷移能力的發展。
8.初步了解昨天、今天和明天的含義，了解它們之間的關系，學會正確使用這些時間詞。
9.學會區分和說出以自己為中心的'前后位置；學會區分和說出物體之間的上下位置關系；學會按照指定的方向移動。
10、 兒童可以注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀以及它們在空間中的位置。
三、具體措施：
1.教師按數學計劃按時開展數學活動。
2.為兒童提供多種操作和探索機會，鼓勵兒童積極操作和探索。
3.結合現實生活中的物品，幫助孩子學習和理解數學知識。
4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.幫助孩子學習數學知識，結合操作卡。
6.家長配合老師幫助孩子學習和理解數學知識。
四、教學進度表：
1.我身上的數字 2.和數字朋友玩游戲
3.舉卡片 4.我長大了
5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗
7.不同的蛋糕 8.量布做圍巾
8.玩具有多少？ 9.一群朋友
10.圖形變化(1) 11.數字口袋找朋友
12.大大小小的水果 13.拾落葉
14.分樹葉 15.打扮活動室
幼兒園數學教學計劃3
一、學期教學目標
1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
二、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的.密切關系。
三、學生分析
有學生41人。全部進入學前班，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。學生剛入學，年齡小，坐不住，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練學生的學習習慣。
在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓學生感興趣的活動，來充分調動學生的學習積極性，使師生融為一體，使學生盡快良好的形為習慣。
四、具體措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
幼兒園數學教學計劃4
為了幫助幼兒更好地學習中文和數學知識，我們在這里制定了一套幼兒園中文數學教學計劃，包括相關主題、課程內容和教學方法等，以便教師們能夠更好地為幼兒們進行教學設計、提供更有針對性的教學支持。
主題一：認識數字
本主題是園內數學教學的基礎，旨在幫助幼兒建立起對數字的基本認識和掌握以1—5為范圍內的數字。通過數數玩樂、數字認知小游戲、數學繪畫和數字實物拼裝等方式，協助幼兒建立穩定的數字觀念和感受數字的含義。
教學內容：
1.1數字的特點
1.2數字的`讀法
1.3數字的分類
1.4數字的順序
1.5數字與數量的對應關系
教學方法：
2.1游戲教學法
2.2觀察啟發法
2.3體驗式教學法
2.4互動對話法
主題二：認識圖形
本主題的目的是讓幼兒建立圖形基本概念和掌握一些基本圖形的屬性。包括形狀、大小和顏色等，提高活動時對圖形的認識和理解能力，積累幼兒初步的圖形語言。
教學內容：
2.1常見圖形的分類
2.2圖形的形狀和特征
2.3圖形的大小和位置
2.4圖形的顏色
教學方法：
2.1比較分析法
2.2模仿創新法
2.3故事教學法
2.4觀察啟發法
主題三：計算與應用
本主題是通過實際操作的方式，以生活中常見的數學概念作為載體，在幼兒們感性認識的基礎上，提高他們分析和判斷能力，為幼兒的將來打下基礎。
教學內容：
3.1數量的計算
3.2數量的比較
3.3物品的分類
3.4時間的記錄
教學方法：
3.1項目式教學法
3.2空間游戲法
3.3實驗教學法
3.4情景教學法
主題四：數學思維
本主題教學旨在培養幼兒運用數學思維解決問題的能力和鉆研精神。
教學內容：
4.1邏輯思維
4.2推理思維
4.3意象思維
4.4創新思維
教學方法：
4.1圖像形式法
4.2模擬仿真法
4.3探究發現法
4.4互動教學法
本教學計劃的目的是使幼兒能夠在充滿樂趣的教學氛圍中，更快更好地掌握中文和數學知識，讓幼兒在潛移默化中學習中成長。同時，教師們也要積極參與，多了解幼兒的情況，切實落實課程，一步一個腳印地向更好的教學和培養計劃發展。
幼兒園數學教學計劃5
一、教學目標
1、了解數字的概念；
2、認識數字符號和數字單元；
3、能夠背誦并識別數字；
4、能夠通過實物、圖片來認識數字；
5、培養幼兒的數學思維和邏輯思維。
二、教學內容
1、數字0—10；
2、計數；
3、各種實物數量的簡單比較；
4、幾何圖形的認識。
三、教學方法
1、游戲教學法；
2、實物教學法；
3、感官教學法；
4、圖示教學法。
四、教學過程
1、數字的認識：
幼兒對數字最初的認識一般是從身邊的環境中感受到的。可以利用教具、貼紙、卡片等方式來展示數字，給幼兒們制造愉悅的環境，讓他們愉快地認識數字。同時，通過數學類的游戲，讓幼兒們在不斷的游戲中逐漸認識和掌握數字。
2、數的'計數：
通過數學游戲，幼兒們初步認識數的概念和數的大小。在計數中，可以通過實物來教授數字的數量，讓幼兒們能夠理解數字的含義，并能夠準確地實現比較、加減操作。
3、實物數量的比較：
通過觀察身邊的實物，讓幼兒們理解大小、比較、相等和不相等的概念，培養幼兒們比較大小、排列順序的能力。
4、幾何圖形的認識
通過展示不同的幾何圖形，讓幼兒們認識正方形、三角形、圓形等不同幾何圖形，并能夠自如地辨識它們。
五、教學評價
通過教師觀察、家長反饋、幼兒自我評價來對幼兒的掌握情況進行評價，并及時調整教學方法和教材。
六、結語
通過以上的教學方法，幼兒們將在生動有趣的教學環境中，逐漸進入數字的世界，掌握數字并學會利用數字，進一步培養幼兒的數學思維和邏輯思維，豐富他們的思維能力，并為幼兒今后的數字、語言和社交學習奠定基礎。
幼兒園數學教學計劃6
一、教學目標
本教學計劃旨在幫助幼兒逐步建立起對中文數學基本概念的認識，培養幼兒的數學思維能力、觀察能力和計算能力。同時，通過本教學計劃的學習和實踐，幼兒應能在日常生活中運用所學中文數學知識，形成對世界的初步認識和探究能力。
二、教學內容
1、數的認識和數的應用
通過朗讀數的名稱，數物體，認識數字的大小和順序，掌握平常生活中的數的應用法則。
舉一例：通過數數走過的臺階，認識數字的大小和順序。
游戲：數數接龍
2、圖形識別和圖形應用
學習基本圖形的名稱，認識物體形狀，為后續進一步學習打下基礎。
舉一例：認識方形、長方形等基本幾何圖形，熟悉其特征及應用方法。
游戲：圖形拼圖
3、計算能力
通過數的簡單加減法運算，培養幼兒的計算能力，為后續更為復雜的數學運算打基礎。
舉一例：通過簡單的加減法運算，如1+1=2等，培養幼兒的計算能力。
游戲：百米賽跑
三、教學方法
1、情境教學法
借助真實的環境來提高幼兒的學習興趣和參與度，增強幼兒的記憶力和理解能力。
舉一例：在一個帶有棋盤格的課室中進行繪畫活動，在畫圖的同時帶領幼兒一起學習物體位置。這里的棋盤格就是情境化設計的一個環節。
2、游戲教學法
通過游戲來激發幼兒學習的興趣和動力，增強幼兒的參與度和自我探究能力。
舉一例：數數接龍就是一個適合幼兒的數學游戲。孩子們可以分成若干組，在各自的組內進行數數接龍比賽，以此來提高他們的數感和數學思維能力。
四、教學過程
1、數的認識和數的應用
（1）先教孩子從1數到10，讓他們把兩只手的手指依次伸開數數，再逐步擴大到數10。
（2）請孩子到一個樓梯邊，讓他們數數臺階的個數，并會從一層爬到下一層需要走多少臺階。
（3）讓孩子從平常的生活中尋找和數有關的事物，如餐桌上的餐具數目、鏡子上的數字、墻上的日歷等。
2、圖形識別和圖形應用
（1）通過名字及實物辨認圖形：矩形、三角形、正方形等。
（2）通過繪制或觀察實物學習圖形的特征：邊數、頂點數、邊的.形狀及對稱性等。
（3）對學習過的圖形進行鞏固練習，例如畫圖。
3、計算能力
（1）讓孩子模仿/跟隨老師數數，以此來提高他們的數感能力。
（2）給孩子出一些簡單的數學問題，讓他們動腦篩選出答案，以此來提高他們的思維能力。
（3）讓孩子在游戲中進行加減法運算，以此來增強他們的計算能力。
五、教學評估
通過孩子們的練習作業、教學測試、課堂紀律以及對幼兒的觀察評價，來判斷孩子們對數學習的掌握情況和理解能力。在家長的參與下，對孩子的學習情況進行追蹤和反饋，以此來不斷增強孩子對數學的學習積極性和興趣。
六、教學建議
1、在教學過程中，應盡可能多地為孩子們創造一個有趣的學習環境，以此來增強他們的學習興趣和動力。
2、為了增加教學的趣味性和可操作性，應盡量多地引入游戲和練習活動。
3、量化考核體系和家長參與也是十分重要的環節，應注重家長之間的溝通和反饋，以此來對孩子的學習情況進行更為精準的評估和輔導。
幼兒園數學教學計劃7
為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。
教學內容：
本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。
教學目的要求：
（一）目的：
1．激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。
2．發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3．培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4．培養數學的`閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
（二）要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
幼兒園數學教學計劃8
一、班級幼兒情況分析
本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學教學中以游戲的'方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。
二、教學目標
將物體按照某一特征進行分類。
知道空間方位和認識時間。
能找出不同的方法進行測量。
會分二等分和四等分。
會算10以內的連加連減，并認識數位。
認識20以內的相鄰數。
認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。
三、教學措施
教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養幼兒的數學思維。
結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。
將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。
讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。
教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。
四、教學進度安排：
第一周：分類
第二周：圈一圈
第三周：它們住哪兒小樹葉
第四周：方位
第五周：穿珠子蹺蹺板
第六周：測量填數字
第七周：二等分四等分
第八周：斑點狗做一做
第九周：10以內的連加
第十周：10以內的連減
第十一周：10以內的加減混合
第十二周：10以內的應用題
第十三周：認識數位
第十四周：20以內的相鄰數
第十五周：認識時間
第十六周：圖形大集合
第十七周：剪紙
第十八周：玩具柜
第十九周：復習
第二十周：復習
幼兒園數學教學計劃9
一、班級情況分析
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的`智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
四、教學措施
1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕松愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度
第一周1、按群計數
2、序數的運用
3、6的分解組合（一）
第二周1、6的分解組合（二）
2、6的加減（一）
3、6的加減（二）
第三周1、互換關系
2、復習幾何圖形
3、類包含關系
第四周1、7的分解組合（一）
2、7的分解組合（二）
3、7的加減法（一）
第五周1、7的加減法（二）
2、互補關系
3、活用基數和序數
第六周1、時間的變換
2、學會看時間（一）
3、學會看時間（二）
第七周1、學會看時間（三）
2、計算時間（一）
3、計算時間（二）
第八周1、8的分解組合（一）
2、8的分解組合（二）
3、8的加減法（一）
第九周1、8的加減法（二）
2、豎式加法（一）
3、豎式加法（二）
第十周1、豎式減法（一）
2、豎式減法（二）
3、9的分解組合（一）
第十一周1、9的分解組合（二）
2、9的加減法（一）
3、9的加減法運算（二）
第十二周1、等量轉換
2、認識"<"和">"
3、比較大小
第十三周1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合（一）
第十四周1、10的分解組合（二）
2、10的加減法（一）
3、10的加減法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、復習10以內的加減法（一）
3、復習10以內的加減法（二）
第十六周1、10以內的加法應用題
2、10以內的減法應用題
3、看圖編應用題
第十七周1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復習
幼兒園數學教學計劃10
一、教學目標
1、培養幼兒對數學的興趣，激發他們的數學思維和創造力。
2、通過幼兒園中文數學教學，讓幼兒了解規律和模式，提高觀察和分析問題的能力。
3、引導幼兒掌握數形結合、動手實驗、語言表達等有效的數學學習方法。
4、培養幼兒數學問題解決的能力、創新意識和團隊合作精神，激勵幼兒勇于嘗試，不斷探索。
二、教學內容
1、數數認數教學：通過數碼卡片、拔河比賽、數母鴨集齊小鴨子等游戲，讓幼兒從多種角度認識數字，直觀體驗“數”與生活的聯系。
2、數量對比教學：通過集體探究、分類比大小、長短高低、數量關系等活動，讓幼兒學會對比和理解，增強觀察力以及邏輯思維能力。
3、數字拼湊教學：通過數碼卡片拼圖、數字形狀圖形切割等活動，鍛煉幼兒動手能力和空間想象力。
4、數字應用教學：通過生活實踐操作、面積體積計算、購物結賬等活動，讓幼兒知曉生活數字的應用。
三、教學方法
1、游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒可以欣賞到數學的魅力。
2、故事教學法：借助幼兒園中文故事，讓幼兒通過故事的情節深入理解數學概念。
3、組合式教學法：將幼兒分成小組，讓他們在小組內相互協作，完成數學任務，激發團隊合作的能力。
4、示范式教學法：讓學生觀察老師的演示，進行模仿，然后讓幼兒自行嘗試，發掘自己的'卡芒罵滋味。
四、教學評估
1、課堂小測驗：針對課堂知識點和學生疑難問題，進行小測驗鞏固學生所學知識。
2、課后習題：通過課后布置練習題，讓學生進行鞏固和復習。
3、引導寫作：引導幼兒思考和寫作，讓他們把所學知識用自己的語言表達出來。
五、教學資源
1、幼兒教材：選取適合幼兒園中文數學學習的教材，布置到教學計劃中。
2、游戲資源：為孩子們準備好各種數學游戲，讓孩子們可以在游戲中樂學樂用。
3、實物道具：準備好實物道具，如數字卡片、幾何圖形、計算器等。
六、教學成果
通過幼兒園中文數學教學計劃，讓孩子們更好地運用語言表達數學問題，懂得善于觀察，鍛煉思維能力，增強邏輯思考能力，增進團隊合作精神；為孩子們在以后更高階段的數學學習奠定基礎，提高學生學習成為和良好的動手能力。
幼兒園數學教學計劃11
一、情況
幼兒中班是我們這新接手的一個新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通過與原任和的，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意地去接觸每一個，與交談，盡量地掌握了每個的手資料。
在這期間，我們也發現了存在的一些問題，孩子通過小班的后已經建立了較好的常規，基本養成了良好的衛生習慣，并能在的下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題，我班這將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的`實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性，加強個別，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務
（一）班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相，統一認識，要求班上成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于則應有幼兒與用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）工作方面
1、要按照幼兒園的工作要求，認真制定目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察與活動評價，以改進的弊病，提高質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的`各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，幼兒積極地參與各項活動，鼓勵幼兒積極，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于與問題幼兒，要注意正面，為他們提供交往的機會，使他們能融入的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、的教育環境，活潑的教學形式與方法，激發孩子的興趣，培養孩子的。
下面是中班數學本的具體安排：
9月份《真好》：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》：
1、認識半圓形、。
2、形狀與的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《蹺蹺板》
學習：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑的順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》
學習：
1、認識“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用語言說出形狀與顏色。
幼兒園數學教學計劃12
一、指導思想：
學前教育的任務應該是對兒童進行身體、智力、道德、美麗的全面發展教育，使其身心健康活潑的成長，為進入小學打下良好的基礎，為一代新人打下良好的基礎。學前音樂教學作為提高兒童素質的重要學科，是對兒童進行審美教育的.重要手段
二、學情分析：
我們班有50個孩子，人多。學前班的孩子還小，控制自己行為的能力不是很好。他們活躍不安靜，注意力容易轉移，抽象思維還沒有完全開始，形象思維和無意注意占主導地位.
三、教學內容分析：
作為提高兒童素質的重要學科，本學期的教學內容包括：歌曲、節奏、音樂游戲、音樂欣賞、歌曲表演等.
四、教學目標：
通過音樂教學，使兒童在以下幾個方面得到充分發展：
1.讓孩子體驗音樂學習的快樂，培養音樂學習的興趣.
2.培養孩子的情感和美感，培養孩子的基本音樂能力.
3.發展兒童的感知感覺.
4.能獨立、有表情地唱歌.
5.兒童在音樂活動中的參與、探索、表演和實踐，使他們有機會創造自己的原創.
6.音樂教育對兒童的合作精神和人際交往能力起著積極的作用.
7.培養孩子的節奏感.
五、教學措施：
1.根據孩子的年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、玩游戲、即興表演等各種“動”形式，充分調動孩子學習音樂的積極性.
2.充分利用現代教學手段進行教學。
幼兒園數學教學計劃13
一、情況分析
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務
（一）班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）教育教學工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的`性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學本學期的具體安排：
9月份《長大真好》
學習重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學習重點：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《生活蹺蹺板》
學習重點：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》
學習重點：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
幼兒園數學教學計劃14
一、狀況剖析：
經過上學期的教與學，幼兒已開始掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，別的對于長方體和正方體等立體圖形產生了稠密的愛好，在他們的探究發現中開展了空間思維才能。在活動中還發現他們對于著手操作，自己嘗試的活動非常有愛好和耐性，所以在今后的活動中力求新、奇，恰當地融合常識和趣味。
二、學期目標：
1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體會總數與部分之間的聯系。部分數的互補和互換。
2、 教幼兒學習10以內的加減，正確敏捷掌握10以內數的加減運算，體會加減、互逆聯系。
3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并差異物體的高矮。
4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋覓圖形，學習交集分類。
5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，開始體會序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性聯系。
6、 教幼兒知道球體、圓柱體，能依據形體特征進行分類，體會平面和立體圖形之間的聯系。
7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心差異左右，會向左右轉動。
8、 教幼兒知道時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的稱號和次序。
9、 教幼兒知道一元以內的紙幣，能說出它們的單位稱號，知道它們的值是不同的。
10、培育幼兒能清楚敘述操作活動的過程和成果。
11、在老師的協助下能歸納、歸納有關數學經驗，學習從不同視點、不同方面調查與思考問題，能經過調查、比較、類推、搬遷等方法解決簡略的數學問題。
12、培育幼兒積極主動的進行數學活動，學會敏捷，有條理的'擺放、整理活動材料。
三、教育進度表：
2月
1.學習園務
方案，在此基礎上結合本組實際狀況斷定本學期教研組特征及研討重點。
2.實踐活動——斜坡與球及分析研討。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
3月
1.策劃、安排植樹節幼兒社會實踐活動。
2.交流各班探究型主題活動的展開狀況，研討主題的挑選和確立。
3.展開大班幼兒幼小聯接的家長講座。
4月
1.實踐活動
——主題游戲中對幼兒的社會性開展和探究行為進行調查、分析。
2.搜集、交流有關幼兒社會性開展的活動或游戲內容。
5月
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性開展對其探究才能的影響進行開始研討。
2.參觀小學，做好幼小聯接作業。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務才能的調查研討》的結題作業。
6月
1.方案、安排幼兒“結業活動月”的活動。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的搜集、匯總。
4.針對教研方案以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園數學教學計劃15
一、指導思想：
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
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