數學二年級上冊教學計劃

時間：2024-08-25 21:04:39 秀鳳數學教學計劃我要投稿

數學二年級上冊教學計劃（通用12篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的數學二年級上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學二年級上冊教學計劃（通用12篇）

　　數學二年級上冊教學計劃 1

　　一、指導思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、學生基本情況分析

　　二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。

　　三、教材分析

　　本冊的教學內容有：：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

　　“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的`樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。四、教學目標及重難點：

　　四、教學目標：

　　1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步

　　把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、計算：100以內的加、減法筆算和表內乘法。

　　教學難點：

　　理解乘法的意義并能解決實際問題

　　五、教學措施：

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　9、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　六、進度安排

　　數學二年級上冊教學計劃 2

　　一、本班學生情況分析

　　本班學生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學期轉進1人。孩子們在經過一年的數學學習后，基本知識基本技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面明顯進步，合作學習意識不斷增強，數學學習熱情高漲。但是學生之間存在著明顯的差距。因此，在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培養和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　二、本學期教學內容和教學目標

　　（一）數與代數

　　1、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、第五單元“2——5乘法口訣”，第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的`讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　5、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法。第二單元“購物”，認識元、角、分，能進行簡單的計算，解決生活中的一些問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　2、第六單元“測量”。通過本單元的學習，了解基本的長度單位，能進行簡單的單位換算。

　　（三）實踐活動

　　本冊教材安排了一個實踐活動——“數學好玩”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　三、教學重點和難點

　　本冊教材的教學重點是：

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、培養學生學習數學的愿望，保護學生的自尊心和學習的興趣。

　　2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　3、要注重培養學生的計算能力、動手操作能力和解答應用題的能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

　　5、加強學校教育與家庭教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　五、教學進度安排：

　　1、加與減---------------------5課時

　　誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時、練習一2課時

　　2、購物---------------------3課時

　　買文具、買衣服、小小商店各1課時

　　3、數一數與乘法---------------------5課時

　　有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會、各1課時、練習二2課時

　　4、圖形的變換---------------------2課時

　　折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1課時

　　5、2——5的乘法---------------------12課時

　　數松果、做家務、課間活動、需要幾個輪子、小熊請客、回家路上各1課時，練習三3課時，整理與復習3課時

　　6、測量---------------------6課時

　　教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練習四2課時

　　7、分一分與除法------------------------12課時

　　分物游戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習五2課時、小熊開店、快樂的動物、試一試、花園各1課時，練習六2課時，

　　8、6——9的乘法口訣-----------------------4課時

　　有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時

　　數學好玩------------------------------2課時

　　班級舊物市場、尋找身體上的數學“秘密”各1課時

　　9、除法----------------------------5課時

　　長頸鹿和小鳥、試一試、農家小院各1課時，練習七2課時

　　10、總復習15課時

　　數學二年級上冊教學計劃 3

　　一、復習指導思想

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

　　二、班級基本情況分析

　　二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

　　三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

　　三、復習階段

　　1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習

　　四、復習內容

　　（一）數與代數

　　1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。

　　2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

　　（二）量的計量

　　長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

　　（二）空間與圖形

　　1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

　　2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

　　（三）概率與統計

　　了解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數學問題。

　　（四）數學廣角

　　應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。

　　（五）綜合練習和測試

　　復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。

　　五、復習主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的.復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　六、復習措施

　　1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

　　2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

　　3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對

　　學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　七、復習課時安排

　　1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時

　　2、表內乘法…………………………………… 1課時

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

　　4、觀察物體和統計…………………………… 1 課時

　　5、專項復習1：口算練習…………………… 1課時

　　6、專項復習2：解決問題…………………… 2課時

　　7、綜合復習………………………………… 10課時

　　數學二年級上冊教學計劃 4

　　一、小學第三冊德育滲透總體目標

　　1、進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛衛生、愛集體、愛家鄉的教育。

　　2、培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

　　3、培養學生認真審題的好習慣以及合作交流的意識。

　　4、培養學生的愛國主義精神和環保意識。

　　5、通過比賽等方式，培養學生的分工合作意識。

　　6、培養學生動手操作、語言表達能力及團結協作的良好品質。

　　7、培養學生探索新知、自主學習的能力。

　　8、對學生進行保護珍惜動物、關心集體的情感教育。

　　9、激發學生學習數學的興趣，學會欣賞數學美。

　　10、培養學生善于動腦的良好學習習慣，培養他們的創新意識。

　　二、小學二年級數學德育滲透教育總體目標具體實施章節

　　（一）長度單位長度單位通過各種自主探索的活動，培養學生認真審題的好習慣以及合作交流的意識。教師精心設計豐富多彩的活動，使學生在合作中探索。

　　（二）20以內的加法和減法二

　　1、兩位數加兩位數通過合作學習，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德，逐步提高解決問題的能力。充分利用教材中的情景圖，對學生進行遵守公共秩序、文明守紀等良好品德的教育。

　　2、兩位數減兩位數

　　1、激發學生的愛國主義熱情和自豪感。

　　2、創設情境，激發學生主動探究新知，培養學生合作交流的能力，體驗成功的喜悅。利用北京申奧的體裁，激發學生的愛國熱情。

　　3、連加、連減和加減混合

　　1、體驗數學在生活中的價值。

　　2、培養學生的愛國主義精神和環保意識。

　　3、培養學生自主探索、合作交流的'意識和能力。

　　4、讓學生用學到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。用情景圖去激發學生學習新知的興趣，從中進行愛國主義教育。讓學生在合作學習中體驗成功的喜悅。

　　4、整理和復習體驗與同伴相互交流學習的樂趣。在小組合作中總結計算的法則。

　　5、我長高了 1、通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創新發展的能力。2、通過比賽，提高學生對測量的興趣，同時在測量中培養學生的分工合作意識。教師組織學生進行實際測量鍛煉并以比賽的方式提高學生的興趣。

　　（三）角的初步認識

　　1、角的初步認識在活動中，讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，使學生獲得學習數學的信心和樂趣。

　　1、通過多種有趣的活動，增強學生的學習興趣。

　　2、啟發學生去尋找生活中的例子，獲得學習數學的信心。

　　2、直角的初步認識培養學生的數學猜測意識。組織學生猜測角的大小。

　　數學二年級上冊教學計劃 5

　　一、學生情況分析：

　　二（1）有學生50人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成、大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題、對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握、個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導、

　　二、教材分析：

　　（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段，了解線段的特征、關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程、使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步認識線段、學習量、畫線段的方法、

　　（二） 100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解、

　　（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識、

　　（四）表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的.基礎、重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習、關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣、（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎、重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程、

　　（六）表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系、關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作、（七）統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表、重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程、難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖、關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學、注意調動學生的積極性，培養學生的實踐能力，合作創新精神、

　　（八）數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統計知識的基礎、重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法、難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、

　　數學二年級上冊教學計劃 6

　　一、教材分析

　　8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內容之一，由于8的乘法口訣句數較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后讓學生自己總結出 8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生熟練掌握8的乘法口訣的運用。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數和積都比較大，同時，學生要直接得出8×8=64這個算式會有一定困難，豐富學生感性認識，更重要的是為學生探索8的乘法口訣提供素材。學生可以根據情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格，由表格提供的數據寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學生產生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學生并讓他們自己解決這些問題，另外使學生能較熟練地運用口訣。

　　二、學情分析

　　1、學生是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對數學學習有濃厚的興趣;

　　2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許;

　　3、學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如自己整理書包、系紅領巾等;

　　4、學生已有一定數學計算能力;

　　5、學生已經認識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用;

　　6、學生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數學問題。

　　三、教學目標(含重、難點)

　　1、借助已有的知識和經驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。

　　2、培養學生在練習中記憶口訣，經歷編制口訣的過程，培養學生自主學習的能力，與同桌合作交流的態度，并獲得成功的體驗。

　　四、教學過程

　　教師活動

　　1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習

　　2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現好的學生

　　3、多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生仔細觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學生小組討論編寫出8的.乘法口訣

　　4、讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、讓學生做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業

　　6、課堂小結，讓學生說說本節課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學生回答這幅字一共有多少字

　　學生活動

　　1、全體背誦7的乘法口訣

　　2、學生喜歡得到這幅字

　　3、學生認真仔細觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程

　　4、學生認真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、學生爭相舉手回答問題

　　6、學生積極說出自己的收獲并積極回答

　　設計意圖

　　1、讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習

　　2、讓學生對本節課的學習產生濃厚興趣，調動學生學習的積極性

　　3、通過學生們自己進行小組討論編寫8的乘法口訣，培養學生動腦的習慣

　　4、讓學生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、讓學生加強對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運用情況

　　6、讓學生們自己總結這節課學到的內容

　　四、板書設計

　　8的乘法口訣

　　1×8=8 一八得八 8×1=8

　　2×8=16 二八十六 8×2=16

　　3×8=24 三八二十四 8×3=24

　　4×8=32 四八三十二 8×4=32

　　5×8=40 五八四十 8×5=40

　　6×8=48 六八四十八 8×6=48

　　7×8=56 七八五十六 8×7=56

　　8×8=64 八八六十四 8×8=64

　　數學二年級上冊教學計劃 7

　　一、學情分析

　　經過一年的數學學習，二年級的學生對數學有了初步的認識，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下一些內容：100 以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　這冊教材的計算教學內容是 100 以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同 20 以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識角和從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步認識軸對稱現象和鏡面對稱現象，初步學會辨認對稱圖形。

　　在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，讓學生經歷簡單的數據收集、整理和分析的過程，學會用簡單的統計圖表表示數據的方法，為進一步學習統計知識打下基礎。

　　“數學廣角” 是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　掌握 100 以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握 100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的長度觀念，知道 1 米 = 100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1 格表示 2 個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣，建立學好數學的信心。

　　養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　數學二年級上冊教學計劃 8

　　經過一年的數學教學，大二學生都有一點基礎知識，所以都需要在教學前制定一個工作計劃，以便更好地工作一個學期。

　　一、指導思想

　　這一時期的數學教學仍然以新課程標準的精神為指導，注重具有創新和開放精神的主動學習，同時努力培養學生嚴謹可靠的良好習慣，以滿足二年級學生應該掌握的知識、技能以及情感和態度價值觀的要求。

　　二、學生情況分析

　　總的來說，這個年級的學生——人——在100以內的加減法和表內乘法基本滿足教學要求，但少數學生的計算速度和精度還有待提高。在數學知識的應用中，學生對解決實際問題感興趣，但有些學生不夠細心和靈活。在數學學習習慣上，聽力習慣和作業習慣有所進步，但學生在學習審題方面需要培養和訓練。

　　三，目前的教學內容

　　以河北教育出版社小學數學第二冊為教材。

　　四、教學要求

　　1、知道長度單位：厘米、分米、米。學會用自己學過的單位去衡量活體，解決生活中的實際問題

　　2、了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除的關系；能夠熟練運用乘法公式求商。

　　3、知道計數單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個計數單位之間的小數關系；掌握一萬以內的數字順序，能讀寫一萬以內的數字；知道一萬以內數字的構成，會比較一萬以內數字的大小，能用符號和文字描述一萬以內數字的大小；理解并知道一萬以內的大概數字。

　　4、了解克和千克的質量單位，初步建立1g和1kg的質量概念，知道1kg=1000g。

　　初步了解數學問題的含義，體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，將所學的`數學知識用于解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切關系。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號。

　　5、會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡單的圖形。

　　6、100以內可以加減兩位數，加減百千，加減百幾十，根據實際情況估算。

　　7、體驗數學和數學之間的密切關系

　　10、養成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　數學二年級上冊教學計劃 9

　　一、指導思想:

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、學生情況分析:

　　本學期我所任課的班級還是二年級三班和四班，三班共有學生 49人，四班共有學生45人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三、教學目標:

　　1 .認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5 . 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

　　7 . 解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9 . 體會學習數學的'樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10 . 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教材分析:具體目標

　　第一單元:解決問題

　　1. 學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

　　2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

　　3. 培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　4. 結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

　　5. 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　第二、四單元:表內除法

　　1. 引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

　　2. 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

　　3. 探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

　　第三單元:圖形和變換

　　1. 結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

　　2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

　　3. 使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　4. 結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

　　第五單元:萬以內數的認識

　　1. 聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。

　　2. 通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

　　3. 通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　第六單元:克和千克

　　1. 具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克

　　2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

　　3. 建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　第七單元:加與減

　　1. 引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

　　2. 解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。

　　3. 引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。

　　4. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　第七單元:加與減

　　1. 引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

　　2. 引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

　　3. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

　　第八單元:統計

　　1. 引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

　　2. 引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

　　3. 使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

　　4. 讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

　　五、教學具體措施:

　　1. 繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2. 讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的 495 練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3. 引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4. 培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” 培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5. 加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　6. 加強估算，鼓勵算法多樣化

　　估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。

　　7. 注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　8. 發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

　　由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

　　六、課時布置

　　根據《義務教育階段國家數學課程規范中的各學段課程內容參考教學時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學期數學教學布置了 60 課時的教學內容。

　　數學二年級上冊教學計劃 10

　　教學內容：

　　課本P106～111頁，第八單元（統計）

　　教材分析：

　　學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。

　　單元教學內容：

　　繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統計表。

　　本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

　　教學目標：

　　１、使學生體驗數據的.收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　２、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　３、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　單元教學重點：

　　認識簡單的復式統計表。

　　單元教學難點：

　　完成以1格代表5個單位的統計表的制作。

　　單元課時安排：

　　２課時

　　數學二年級上冊教學計劃 11

　　一、教材分析。

　　（一）教學內容。

　　本冊教學內容有：

　　第一單元萬以內數的認識；

　　第二單元千米、分米、毫米的認識；

　　第三單元萬以內數的加減法（一）；

　　第四單元圖形與拼組；

　　第五單元萬以內數的加減法（二）；

　　第六單元混合運算；

　　第七單元統計；

　　第八單元兩、三位數乘一位數；

　　第九單元時、分、秒的認識；

　　第十單元圖形的周長；

　　第十一單元總復習。

　　（二）教學目標。

　　1、數與代數：

　　①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

　　②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　　③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　　②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　　③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　3、統計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數據。

　　②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　　①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

　　②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　二、學情分析。

　　本年級共任教兩個班。在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的`保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　三、教學重難點。

　　1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。

　　表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數或兩位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　萬以內數的認識，使學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　2、本冊的教學難點是用數學解決問題。

　　解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　四、教學措施。

　　（一）通過正面引導使學生樹立明確學習目的，端正學習態度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。

　　（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學生實際情況，補救有效措施。

　　（三）注意學法指導，培養自學能力。

　　（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。

　　（五）精心備課，因材施教。

　　（六）發揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。

　　（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優生的同時，重點培養中等生，輔導好學困生。

　　五、教學時間安排。

　　本學期以20周計算，每周4課時，合計80課時。

　　第一單元萬以內數的認識…2課時；實踐活動…8時；

　　第四單元圖形與拼組…7課時；

　　第六單元混合運算…2課時；實踐活動…10課時；

　　第九單元時、分、秒的認識…3課時；

　　第十一單元總復習…19課時。

　　數學二年級上冊教學計劃 12

　　一、班級情況分析

　　這兩個班級學生好學上進，有部分學生思維敏捷，有一小部分學生比較頑皮，對學習不太自覺。在教學時，要充分發揮優等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段，促進全班學生全面、和諧、健康地發展。

　　二、整冊教材分析

　　1、數與代數領域：

　　認數方面：千以內數的認識

　　對千以內數的認識，有助于數感的培養

　　運算方面：有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減。具備學習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法、三位數的認識)。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。

　　2、空間與圖形領域

　　確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發展空間觀念。與學生的實際生活聯系緊密，可以發展學生積極的學習情感。

　　測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

　　圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

　　3、統計與概率領域

　　數據統計方面：簡單的統計表、不同分類進行統計。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統計表表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統計數據。

　　4、實踐活動領域

　　實踐活動安排兩次、兩種類型：

　　操作實踐型：測定方向

　　問題研究型：你能跳多遠

　　主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數學的應用與價值。體會數學與現實世界的聯系，發展學生的數學意識。培養學生探索問題的'意識和解決問題的能力。

　　三、教學目標

　　1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

　　2、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

　　3、通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

　　4、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題。

　　5、探索并掌握兩位數乘一位數的筆算方法，會用豎式計算兩位數與一位數相乘的式題，會口算整十數乘一位數以及不需要進位的兩位數乘一位數，會估算一些兩位數乘一位數。

　　6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。

　　7、在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

　　8、聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

　　9、聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。

　　10、聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

　　四、教學措施

　　1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。

　　2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

　　3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

　　5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

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