數(shù)學學科教學計劃

時間：2023-03-13 11:40:08 數(shù)學教學計劃我要投稿

數(shù)學學科教學計劃范文(15篇)

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的數(shù)學學科教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學學科教學計劃范文(15篇)

數(shù)學學科教學計劃范文1

　　第一部分：

　　學情判斷（個體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等）

　　本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數(shù)學的平均成績相當。

　　新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領(lǐng)階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關(guān)心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。

　　第二部分：工作要點

　　（總體目標、階段目標、相關(guān)措施等）工作目標具體措施總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數(shù)學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數(shù)學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數(shù)學，并使之得到最大潛力的發(fā)展。

　　總體目標

　　1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數(shù)學的興趣；在課堂教學中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學在生活中的應用,從而熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。

　　2.在課堂教學中，結(jié)合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數(shù)學的信心！

　　3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。

　　階段目標

　　1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認識。

　　2、《口訣求商》是使學生運用6以內(nèi)的乘法口訣求商，學會解決實際問題。

　　3、《認圖形》是通過看、數(shù)等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。

　　4、《加和減》是讓學生學會100以內(nèi)的加減法的筆算，幫助學生經(jīng)歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法。

　　5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。

　　6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。

　　7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。

　　8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎(chǔ)上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。

　　9、《觀察物體》這個單元的教學內(nèi)容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

　　10、《統(tǒng)計和可能性》是通過收集數(shù)據(jù)，讓學生能用方塊統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)，并認識時間發(fā)生的可能性。

　　相關(guān)措施

　　1、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。

　　2、讓學生在聯(lián)系具體情境、運用已有知識的基礎(chǔ)上認識除法。

　　3、使學生從平均分的活動中提出數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。

　　4、培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數(shù)學的興趣。

　　5、使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運用除法解決數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學意識，能運用除法的`含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

　　6、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

　　7、培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。

　　8、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

　　9、使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。

　　10、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。

　　11、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　12、讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。

　　13、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數(shù)學事實。

　　14、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和操作能力。

　　15、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。

　　16、讓學生在積極參與數(shù)學學習活動的過程中感受數(shù)學知識的魅力，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　第三部分：工作進度

　　18/29—9/4《分一分》

　　29/5—9/10《認識除法》

　　練習一、單元復習39/13/—9/17

　　《口訣求商》、《練習二》49/20—9/24

　　《認圖形》、《有趣的七巧板》59/27—9/30

　　《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）610/1—10/7

　　國慶放假710/8—10/15

　　《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）810/18—10/22

　　《位置和方向》 910/25—10/29

　　《量長度》、《量一量》1011/1—11/5

　　《乘和除》（一）、《練習七》111/8—11/12

　　《乘和除》（一）、《練習八》1211/15—11/19

　　《時、分、秒》1311/22—11/26《乘和除》（二）

　　《練習九》1411/29—12/3

　　《算“24點”》、《觀察物體》1512/6—12/10

　　《統(tǒng)計與可能性》、《田園風光》1612/13—12/17

　　《期末復習》

數(shù)學學科教學計劃范文2

　　根據(jù)學科特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃：

　　一、日常工作安排

　　（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

　　（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結(jié)，對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主，兼帶已復習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。

　　（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數(shù)學時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。

　　（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結(jié)束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結(jié)束一輪復習。

　　周次教學內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開課教師

　　一、二完成四套綜合模擬卷

　　9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

　　三集合的概念與運算

　　四種命題和充要條件

　　簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

　　函數(shù)的概念及表示方法

　　函數(shù)的定義域和值域

　　四函數(shù)的單調(diào)性

　　函數(shù)的奇偶性

　　函數(shù)的圖像和周期

　　二次函數(shù)、冪函數(shù)

　　五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

　　對數(shù)及其運算

　　六對數(shù)函數(shù)

　　函數(shù)與方程

　　函數(shù)模型及其應用

　　導數(shù)的概念及運算

　　曲線的切線

　　七用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

　　用導數(shù)研究函數(shù)的'極值和最值

　　導數(shù)的綜合應用

　　八弧度制與任意角的三角函數(shù)

　　同角三角函數(shù)關(guān)系式

　　三角函數(shù)的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數(shù)

　　九二倍角的正弦、余弦和正切

　　三角變換

　　三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

　　函數(shù) 的圖像和性質(zhì)

　　十期中考試

　　十一三角函數(shù)的模型及其應用

　　正弦定理與解三角形

　　余弦定理與解三角形

　　解三角形的綜合問題

　　十二平面向量的概念與線性運算

　　平面向量的坐標運算

　　平面向量的數(shù)量積

　　復數(shù)

　　十三數(shù)列的概念

　　等差數(shù)列

　　等比數(shù)列

　　數(shù)列的遞推關(guān)系與通項

　　十四數(shù)列的求和

　　數(shù)列的綜合應用

　　推理與證明

　　數(shù)學歸納法（理科）

　　十五一元二次不等式（含分式不等式）

　　簡單的線性規(guī)劃

　　基本不等式及其應用

　　十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系

　　線面平行與面面平行

　　直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

　　空間幾何體的表面積與體積

　　十七立體幾何綜合

　　直線的基本量與方程

　　兩條直線的位置關(guān)系

　　圓的方程

　　十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

　　直線與圓的綜合問題

　　橢圓的方程

　　橢圓的幾何性質(zhì)

　　十九雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合問題

　　軌跡方程

　　二十算法

　　統(tǒng)計初步

　　古典概型

　　幾何概型及互斥事件的概率

　　二十一期末考試（一模）

數(shù)學學科教學計劃范文3

　　一、教材分析：

　　本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　二、教學目標：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的`含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，加強口算訓練。使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　6、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　7、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　8、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　9、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　四、減負措施

　　加強課堂有效性教學，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業(yè)。

　　五、心理健康教育

　　1、給后進生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。增強數(shù)學興趣。

　　六、學困生教改措施

　　1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

　　2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

　　3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

　　4、多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

　　七、教學進度

　　1、數(shù)一數(shù)……約1課時

　　2、比一比…… 約2課時

　　3、 1—5的認識和加減法……約10課時

　　4、認識物體和圖形……約3課時

　　5、分類……約2課時

　　6、 6—10的認識和加減法……約21課時

　　7、 11—20各數(shù)的認識……約4課時

　　8、認識鐘表……約2課時

　　9、 20以內(nèi)的進位加法……約12課時

　　10、總復習……約4課時

數(shù)學學科教學計劃范文4

　　一、教學內(nèi)容

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

　　這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“數(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　這一冊的教學目標是，使學生：

　　1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的'收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結(jié)束時期末

　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度

　　表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

　　三、教材的編寫特點

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。

　　萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。

　　例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車？”的問題，使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。

　　而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。

數(shù)學學科教學計劃范文5

　　一、教材分析

　　這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　本冊教材編寫特點：

　　1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

　　2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。

　　3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。

　　正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：

　　⑴加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。

　　⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。

　　⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的.練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

　　4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

　　本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：

　　⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。

　　⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識。

　　⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

　　5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

　　本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

　　⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

　　⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。

　　⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。

　　⑷培養(yǎng)遷移類推能力。

　　⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

　　⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　二、教學目標

　　1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　2、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義。

　　3、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　三、課時安排：

　　方向與位置共3課時，正反比例共6課時，圓柱和圓錐共14課時，統(tǒng)計7課時，回顧與整理26課時，綜合應用12課時。

　　四、學生分析：

　　本班共40名學生，其中男生23名，女生17名。中等學生比例較大，學困生占25%，學生的整體基礎(chǔ)較差，發(fā)展不均衡，本學期應該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

數(shù)學學科教學計劃范文6

　　本冊教材教學總目標要求

　　1，使學生能運用所學的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進行口算。

　　2，通過觀察年歷，使學生認識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

　　3，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。

　　4，使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

　　5，使學生通過辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

　　6，使學生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。

　　7，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的基本特征，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

　　8，使學生進一步認識分數(shù)，知道分數(shù)的含意，能比較熟練地認，讀，寫簡單的分數(shù)。會解決實際的分數(shù)應用題。

　　9，認識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應用公式正確地計算出長，正方形的面積。

　　10，感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用平均數(shù)的知識解決生活問題。

　　11，使學生結(jié)合情境初步體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計算的方法，并會解答小數(shù)應用題。

　　12，通過整理習，使學生經(jīng)歷回顧學習情況和整理知識，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣。使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會學習數(shù)學的價值，提高數(shù)學思考的'能力。

　　本學期研究課題及研究設(shè)想

　　主課題：解決實際問題的創(chuàng)新研究

　　子課題：空間感的培養(yǎng)

　　研究設(shè)想：1，讓數(shù)學教學回歸生活，讓學生在生活中學數(shù)學，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。

　　2，進一步加強學生的動手，動腦，動口方面的訓練，使學生學會使用多種感官豐富感性認識，成功建構(gòu)數(shù)學表象，以便更好地培養(yǎng)學生的空間觀念和實踐能力。

　　3，要結(jié)合實際生活實例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學情境，促進學生多向思維，進而發(fā)展學生的空間想象力。

　　周次

　　單元教學內(nèi)容

　　（課題，課時）

　　教學目的，要求

　　教學重點，難點

　　能力培養(yǎng)

　　1—4

　　除法

　　（10課間）

　　1。能運用所學的方法比較熟練地口算。

　　2。能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

　　重點：能正確地進行口算。

　　難點：能正確進行筆算和估算。

　　提高解決問題的能力。

　　4—5

　　年，月，日

　　（3課時）

　　1。使學生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

　　2。記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

　　重點：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

　　難點：記住閏年的天數(shù)。

　　培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。

　　平移和旋轉(zhuǎn)

　　（2課時）

　　1。使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

　　2。能在方格紙上將圖形平移。

　　重點：使學生休會平移和旋轉(zhuǎn)的特點。

　　難點：體驗幾何圖形的美。

　　培養(yǎng)學生在生活中應用平移的能力

　　6—8

　　乘法

　　（9課時）

　　1。會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)相乘。

　　2。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

　　重點：會正確進行口算，筆算。難點：能應用有關(guān)運算解決實際問題。

　　提高解決問題和合作交流的能力。

　　觀察物體

　　（2課時）

　　1。使學生學會從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

　　2。讓學生深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

　　重點：會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。

　　難點：能在觀察，操作深化對實物和視圖的關(guān)系。

　　培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力

　　8—10

　　千米和噸

　　（5課時）

　　1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

　　2。知道1噸=1000千克。

　　3。會單位間的簡單換算。

　　重點：感知和了解千米，噸的含義。

　　難點：能進行長度單位和質(zhì)量單位間的換算。

　　體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　軸對稱圖形（2課時）

　　1。讓學生認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2。能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

　　重點：認識軸對稱圖形的基本特征。

　　難點：知道對稱軸，能做出簡單的軸對稱圖形。

　　在觀察活動中培養(yǎng)良好的交流能力。

　　三，各單元教學目的要求及教學進度安排

　　周次

　　單元教學內(nèi)容

　　（課題，課時）

　　教學目的，要求

　　教學重點，難點

　　能力培養(yǎng)

　　11—13

　　認識分數(shù)

　　（6課時）

　　1。認識分數(shù)，知道分數(shù)的意義，能通過實際操作表示分數(shù)。

　　2。熟練地讀，寫簡單的分數(shù)。學會解決分數(shù)應用題。

　　重點：正確認識，表達分數(shù)。難點：學會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

　　感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會解決生活問題的能力。

　　13—16

　　長方形和正方形的面積

　　（9課時）

　　認識面積的含義，知道1平方厘米等的實際大小，會進行單位換算。

　　能用公式正確計算長，正方形的面積。

　　重點：認識面積的含義并學會面積單位間的換算。

　　難點：能解決長，正方形的有關(guān)應用題。

　　鍛煉數(shù)學思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習的探索的興趣。

　　16—17

　　統(tǒng)計

　　（5課時）

　　學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　能運用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題。

　　重點：學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　難點：會用平均數(shù)的知識解決應用題。

　　培養(yǎng)統(tǒng)計觀念能力和解決問題的能力。

　　認識小數(shù)

　　（4課時）

　　體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)。

　　掌握小數(shù)大小比較及計算的方法。

　　重點：能認，讀，寫小數(shù)。

　　難點：讓學生學會正確解答小數(shù)應用題。

　　培養(yǎng)學生簡單的數(shù)學推理能力。

　　整理與復習

　　（4課時）

　　通過整理與復習，使學生經(jīng)歷回顧學生情況和整理知識，方法的過程，讓學生全面，系統(tǒng)地掌握本冊教科書的數(shù)學知識。

　　重點：鞏固本學期所學習的所有知識。

　　難點：能正確解決答與生活有密切聯(lián)系的各種題，

　　進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。

數(shù)學學科教學計劃范文7

　　一、指導思想

　　以"三個面向"為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教

　　二、班級情況分析：

　　本學期我所任課的班級還是二年級，二（3）共有學生50人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

　　四、教學目標：

　　1、認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數(shù)學問題的'含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重點：

　　1、表內(nèi)除法。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、用數(shù)學解決問題

　　六、教學具體措施：

　　1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

　　2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

　　4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

　　由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

　　七、課時安排

　　一、解決問題（4課時）

　　二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

　　1。除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時左右

　　除法…………………………………………3課時左右

　　2。用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………1課時

　　三、圖形與變換（4課時）

　　剪一剪 …………………………………………1課時

　　四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

　　解決問題 ………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ……………………………………2課時

　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

　　六、克和千克（2課時）

　　七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

　　有多重 …………………………………………1課時

　　八、統(tǒng)計（3課時）

　　九、找規(guī)律（4課時）

　　十、總復習（4課時）

數(shù)學學科教學計劃范文8

　　一、教學內(nèi)容：

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角和綜合與實踐主題活動等。

　　教學重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。

　　在圖形與幾何方面，本冊安排了位置、多邊形的面積。

　　在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的概率知識。

　　在解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘除法，運用小數(shù)乘除法計算解決簡單的實際問題，另一方面，在數(shù)學廣角中，通過一些常見的實際問題，滲透有關(guān)植樹的一些思想方法。

　　綜合實踐活動中安排了擲一擲。

　　二、教學目標

　　使學生：

　　1、正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

　　2、能在具體的情境中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解燈飾的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程嗎，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會用公式解決簡單的實際問題。

　　4、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

　　5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

　　7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點：

　　（一）改進小數(shù)乘法、除法計算的編排，體現(xiàn)了計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　1、淡化意義教學。

　　2、結(jié)合“十進制”的計量單位，幫助學生理解小數(shù)乘法，除法的算理。

　　3、重視計算法則的概括總結(jié)。

　　（二）簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

　　1、重視用字母表示數(shù)量關(guān)系的教學。

　　2、以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)。

　　3、凸顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。

　　4、加強列方程解決實際問題的教學，適當分散難點。

　　（三）提供豐富的圖形與幾何的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主炭素喲，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　1、運用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系推倒面積計算公式。

　　2、加強動手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。

　　3、在解決實際問題中，滲透估測意識、策略。

　　（四）提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性的`大小的體驗。

　　（五）滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

　　2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓練。

　　3、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。

　　4、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流、及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。

　　6、重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

數(shù)學學科教學計劃范文9

　　一、教學目標與要求

　　1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的`過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

　　二、教學措施

　　1．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　3．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

　　5.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

　　三、課時安排

　　（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

　　（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）

　　1．除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時左右

　　除法…………………………………………3課時左右

　　2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………1課時

　　（三）圖形的運動（一）（4課時）

　　剪一剪 …………………………………………1課時

　　（四）表內(nèi)除法（二）（9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

　　解決問題 ………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ……………………………………2課時

　　（五）混合運算……………………………………（8課時）

　　（六）有余數(shù)的除法……………………………………（8課時）

　　（七）萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………（14課時）

　　（八）克和千克……………………………………（4課時）

　　（九）找規(guī)律……………………………………（4課時）

　　（十）總復習……………………………………（4課時）

數(shù)學學科教學計劃范文10

　　教材分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容有：100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算），認識圖形（三），米、千克的認識，表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應用題），表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少、求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題）。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　　教學目標

　　1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算。

　　2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。

　　3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法。

　　4、掌握乘除法簡單應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。

　　5、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。

　　6、直觀認識圓柱和球。

　　7、結(jié)合教學內(nèi)容，進行良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的'內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數(shù)學學科教學計劃范文11

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

　　（一）小數(shù)的乘法和除法

　　本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

　　本單元的教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

　　（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

　　本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的'總結(jié)和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。

　　本單元的教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

　　（三）多邊形面積的計算

　　本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

　　這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關(guān)鍵：公式的推導過程。

　　（四）簡易方程

　　本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

　　教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

　　三、教學目的要求

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

　　2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　四、教學進度

　　(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

　　1、小數(shù)乘法 9課時

　　2、小數(shù)除法12課時

　　整理和復習2課時

　　機動3課時

　　(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題（13課時）

　　1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算3課時

　　2、應用題7課時

　　整理和復習2課時

　　實踐活動：節(jié)約能源

　　更多精品源自課件

　　1課時

　　機動5課時

　　(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

　　1、平行四邊形面積的計算2課時

　　2、三角形面積的計算2課時

　　3、梯形面積的計算3課時

　　4、組合圖形面積的計算1課時

　　整理和復習2課時

　　實踐活動；綠化校園1課時

　　機動3課時

　　(四)、簡易方程（22課時）

　　1、用字母表示數(shù)5課時

　　2、解簡易方程5課時

　　3、列方程解應用題10課時

　　整理和復習2課時

　　機動4課時

　　(五)、總復習6課時

數(shù)學學科教學計劃范文12

　　一、教學內(nèi)容

　　比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

　　二、教學要求

　　1、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

　　4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　三、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

　　2、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

　　3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

　　4、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

　　四、具體措施

　　1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。

　　2、多閱讀與數(shù)學有關(guān)的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。

　　6、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。

　　五、課時安排

　　（一）、比例（14課時左右）

　　1、比例的'意義和基本性質(zhì)，4課時；2、正比例和反比例的意義，4課時；3、比例的應用2課時；整理和復習 2課時；機動2課時。

　　實踐活動：美麗的校園，1課時。

　　（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

　　1、圓柱，5課時左右；2、圓錐，3課時；3、球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。

　　，數(shù)學學科第十二冊教學計劃范文

　　（三）、簡單的統(tǒng)計（二），（8課時左右）

　　1、統(tǒng)計表，2課時；2、統(tǒng)計圖，6課時；實踐活動：節(jié)約用水，1課時。

　　（四）、整理和復習（25課時左右）

　　1、數(shù)和數(shù)的運算，6課時；2、代數(shù)初步知識，3課時；3、應用題，7課時；4、量的計算，2課時；5、幾何初步知識，5課時；6、簡單的統(tǒng)計，2課時。

數(shù)學學科教學計劃范文13

　　一、學生情況分析

　　五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。

　　二、本學期教學內(nèi)容及目標要求

　　教學內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

　　目標要求：

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的`密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　三、完成教學任務的主要措施

　　1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。

　　3、作業(yè)批改要及時認真，把結(jié)果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。

　　4、根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。

　　五、教學時數(shù)及進度安排

數(shù)學學科教學計劃范文14

　　一、指導思想：

　　初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

　　二、教學內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共五章）

　　代數(shù)第五章：《一次方程組》

　　幾何第一章：《線段和角》

　　代數(shù)第六章：《不等式》

　　幾何第二章：《相交線和平行線》

　　代數(shù)第七章：《整式的乘除》

　　三、情況分析：

　　本人本學期擔任初一（1）（2）班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

　　根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　四、具體教學措施：

　　1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

　　2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

　　3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。

　　4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

　　5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

　　6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽

　　，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

　　7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

　　8、關(guān)心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

　　9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

　　五、教學進度表：

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　1至3周

　　代數(shù)第五章《一次方程組》

　　4至6

　　幾何第一章《線段和角》

　　7至9

　　代數(shù)第六章《不等式》

　　期中考試

　　11至14

　　幾何第二章《相交線、平行線》

　　14至17

　　代數(shù)第七章《整式的乘除》

　　17至19

　　期末復習、考試

數(shù)學學科教學計劃范文15

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學新課程標準》和學生實際，積極開展教育教學改革，積極探索、實施有效課堂教學，推進基礎(chǔ)教育科學發(fā)展，促進學生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，既要教會學生做人，又要努力提高學生掌握、運用知識的能力，特別重視訓練學生的探究思維能力、發(fā)散式思維模式，提高學生知識運用的能力。通過本學期的課堂教學，力爭每一個學生都要有一定進步。

　　二、學情分析

　　分析上學期的期末考試成績，發(fā)現(xiàn)試題難易適中，優(yōu)生多（24人），后進生也不少（5人）。優(yōu)生率達50%，及格格率達到88%。兩極分化明顯，后進生未得到足夠的重視和幫助。分析學生的試卷后我發(fā)現(xiàn)：學生在知識運用上很不熟練，解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性，學生普遍缺乏獨立思考的習慣，分析問題不仔細，也不全面。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：

　　1、掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學習反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；

　　2、掌握勾股定理及其逆定理；

　　3、探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；

　　4、會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

　　過程方法目標：

　　1、發(fā)展學生推理能力；

　　2、建立函數(shù)建模的思維方式；

　　3、理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；

　　4、提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：