小學數學二年級上冊教學計劃(精選15篇)
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小學數學二年級上冊教學計劃 篇1
一、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
二、學情分析：
通過了解二年級有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有學生接受能力慢，作業完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題�；谝陨锨闆r和對一年級數學課程的了解，學生已經認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業、書寫整潔的良好習慣。但鑒于學生年齡小，注意力不集中，學習方法和習慣仍未養成，還有一部分學生對一年級所學課程掌握的不夠，在新的學期里，仍需教師下大力度引導和培養，才能教出優秀的`學生，取得好的成績。
三、教學目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
�。ㄈ�、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、全冊課時安排：（約60課時）
�。ㄒ唬�、長度單位（4課時左右）
�。ǘ�、100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右
2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
�。ㄈ�、角的初步認識（2課時左右）
�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右
6的乘法口訣………………………………………………3課時左右
復習和整理…………………………………1課時左右
（五）、觀察物體（4課時左右）
�。�、表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣…………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時左右
看一看擺一擺………………………………………1課時左右
（七）、統計（3課時左右）
�。ò耍�、數學廣角（2課時左右）
�。ň牛�、總復習（4課時左右）
六、方法與措施：
1、備好每一節課，預設好每一個問題，課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。
2、計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到發展和提高。
3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，體現開放性的教學方法等特點。
4、充分利用各種教具，結合生活情境，安排豐富多樣的實踐操作活動，組織學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，感受數學與日常生活的密切聯系，使學生喜歡上數學學習。
5、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
6、在教學中注意使學生受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。
以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，如有不妥將及時予以修改。展望本學期的教學也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇2
一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學生基本情況分析
二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。
三、教材分析
本冊的教學內容有：：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。四、教學目標及重難點：
四、教學目標：
1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步
把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的'多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學重點：
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、計算：100以內的加、減法筆算和表內乘法。
教學難點：
理解乘法的意義并能解決實際問題
五、教學措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學
學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
9、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
六、進度安排
小學數學二年級上冊教學計劃 篇3
一、班級學生情況分析
本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。
對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。
二、教材分析本冊教材的教學內容有：
一、表內乘法
（一）；二、角的初步認識；三、表內乘法
（二）；四、測量長度；五、表內除法；六、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的'有關知識，解決簡單的實際問題。
3、學會能測量長度。
4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。
四、教學措施
（一）、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
（二）、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
�。ㄈ祵W要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
�。ㄋ模⒆龅蕉喙膭钌倥u，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
五、教學進度
一、表內乘法
（一）…………………………………… 22課時二、角的初步認識……………………………………… 4課時三、表內乘法
（二）…………………………………… 12課時四、測量長度…………………………………… 9課時五、表內除法…………………………………………… 18課時六、總復習…………………………………………… 15課時
20xx.08.30
小學數學二年級上冊教學計劃 篇4
一、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現在：
1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。
2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
二、成績分析:
二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35個，80-90分的有12個，70-80分的有2個，60-70分的有2個，不及格1個。即優秀率為64.8%，及格率為98%。二（1）班：90-100分的有24個，80-90分的有15個，70-80分的有7個，60-70分的有4個，不及格3個。即優秀率為45.3%，及格率為94%�？傮w來說成績不是很理想。
三、試卷特點及典型錯例分析
1、試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問題（24分）；六、想一想（附加10分）
2、典型錯例：
�。�1）第一填空題
�。痢�23厘米+77厘米=（）米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。
（2）第二選擇題。
Ａ、與4x5計算結果不相等的算式是（）
A.4+4+4+4+4 B.4+5
C.5+5+5+5 D.10+10
這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。
�。�、如果三角形表示5，那么三個正方形表示（）
A.15 B.20 C.25 D.30
很多學生對這個題目表示束手無策。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。其實這個考察的是5的乘法口訣，可是對于學生來說有點難思考。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練。用多種方法來解決一個問題。
�。�3）第六解決實際問題。
�。�、小馬虎做減法，錯把減數26寫成29，結果得13。那么正確的差是（）。
這個題目需要學生考慮兩個步驟。一先算出29+13的被減數。因為雖然減數錯了，但是被減數是沒變的，因此第一步要先算出被減數。一旦算出被減數，在有減數的情況下，差就簡單了�？墒菍W生很難想到這一層。因此錯誤率很高。這題的失敗從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：
1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。
2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。
5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的`問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
7、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。
五、今后的努力方向，即改進措施：
通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于佳玉教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、營造和諧的環境，引導學生主動學習。
教學中我們要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生能夠搜集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養優生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇5
一、班級分析。
班級共有48名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。
因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析。
�。ㄒ唬┙虒W內容。
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（二）教學目標。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
�。ㄈ┙虒W的重點、難點。
1、教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
2、教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的'理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、全冊課時安排（約60課時）。
�。ㄒ唬╅L度單位——4課時左右
�。ǘ�100以內的加、減法（二）——13課時左右
1、兩位數加兩位數——3課時左右
2、兩位數減兩位數——5課時左右
3、連加、連減和加減混合——4課時左右
4、整理和復習——1課時左右
5、我長高了——1課時左右
（三）角的初步認識——2課時左右
�。ㄋ模┍韮瘸朔ǎㄒ唬�13課時左右
1、乘法的初步認識——3課時左右
2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時左右
3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右
4、6的乘法口訣——3課時左右
5、復習和整理——1課時左右
（五）觀察物體——4課時左右
�。┍韮瘸朔ǎǘ�13課時左右
1、7的乘法口訣——5課時左右
2、8的乘法口訣——3課時左右
3、9的乘法口訣——4課時左右
4、整理和復習——1課時左右
5、看一看 擺一擺——1課時左右
�。ㄆ撸┙y計——3課時左右
（八）數學廣角——2課時左右
�。ň牛┛倧土暋�—4課時左右
小學數學二年級上冊教學計劃 篇6
一、學生基本情況分析
本年級學生人數是107人,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
本冊教學的重點、難點:
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學目標
結合新課標對本學期的.要求,制定了這一冊教材的教學目標是:
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據
描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關系,培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養學生的數學能力。
5、注意強調學生認真完成課堂作業等良好的學習習慣,以實現真正有效的減負。
6、結合教學內容進行滲透教育,對學生進行思想品德教育。
7、重視學困生的幫輔工作。
五、教學檢測與評價
1、教學檢測:通過平時的作業檢查與每章的單元考試試卷相結合,達到檢測學生的目的;
2、教學評價:通過對學生學習情況的檢測,能更好的了解每個學生的學習情況,從而可以對學生進行針對性的輔導,同時加強學生對數學基礎知識的能力培養。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇7
一、指導思想：
為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發展”這個主題，突出“創新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。
二、教學目標
(一)數與代數
1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
(二)空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的`方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。
(三) 統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
三、教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
五、教學措施：
1.培養學生學習數學的愿望。
2.創造情境。
3.鼓勵算法多樣化。
4.作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究實踐性作業。
5.在十二月之前積極努力做好特色作業展的工作。
六、課時安排：
1.數一數與乘法 ------------- 5課時
2.乘法口訣(一) ------------ 10課時
3.觀察物體 ----------------- 4課時
4.分一分與除法 ――――――― 13課時
5.方向與位置 ――――――― 4課時
6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時
7.時、分、秒 ――――――― 4課時
8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時
9.除法 ―――――――――― 8課時
10.統計與猜測 ――――――――— 4課時
小學數學二年級上冊教學計劃 篇8
一、教材內容體系分析
全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元�？煞譃�3個內容，分別為：
1、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。
3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）。
二、教學目標和要求
1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平
均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。
2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。
3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。
三、學情分析
本班共人 人，男生 ，女生 。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成�；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生
活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。
四、教學進度安排
（一）加與減 ５課時 １――２周
（二）購物 ３課時 ３周
（三）數一數與乘法 ５課時 ３――５周
�。ㄋ模﹫D形的變化 ２課時 ５周
�。ㄎ澹波D５的乘法口訣 ７課時 ６――８周 整理與復習 ２課時 ８――９周
�。y量 ４課時 10――11周
（七）分一分與除法 10課時 11――13周
（八）６―９的乘法口訣 ４課時 14周 數學好玩 ２課時 15周
�。ň牛┏� ４課時 15――16周 總復習 ４課時 16――19周
五、教學內容檢測及評價手段
形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。
二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為教師和學生確定后續教學起點提供依據。
六、綜合實踐活動安排
1、時間安排
本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。
2、實施策略
與學科教學相結合 ，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。
3、活動總結
通過活動要求學生用說出實踐體驗的.樂趣。
七、完成計劃的舉措
1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
2、 要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
3、 數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
4、 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇9
一、學生情況分析:
二（1）有學生50人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
二、教材分析:
(一) 長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二) 100以內的`加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,
在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
(三) 角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四) 表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五) 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.
(六) 表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.
(七) 統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.
(八) 數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
小學數學二年級上冊教學計劃 篇10
一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)
本冊教材一共安排了8個單元�！皵蹬c代數”領域一共安排了4個單元，包括“100以內的加法和減法(三)”“表內乘法(一)”“表內除法” “表內乘法和表內除法(二)” “圖形與幾何”領域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。
教材在安排教學內容時，既注意數學知識發生、發展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發展的特點，努力實現這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域數學內容的有機融合，又能使學生避免由于長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。
認識乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數學中最為基礎的內容之一，在整個小學數學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容，不僅影響學生對基本數學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數學的興趣和能力。
認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。
二、本學期教學目標(包括知識、智能、情感)
1.知識技能方面。
(1)使學生聯系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法;能聯系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。
(2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。
2.數學思考方面。
(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。
(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯系，發展空間觀念。
(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據統計結果提出或回答簡單問題的`過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發展初步的合情推理和演繹推理能力。
3.解決問題方面。
(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的數與計算、圖形與幾何、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。
(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會根據需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數據。
(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
4.情感態度方面。
(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。
(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。
三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)
二(1)班現有學生46人，經過一年的學習，孩子們都養成了比較好的學習習慣，已經認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。
但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。
四、教學措施
1.進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真備課。
2.加強常規教育，教育學生遵守課堂紀律，養成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。
3.從學生的年齡特點出發，借助于恰當的教學情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探索、發現中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數學學習活動。
4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程，讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優化。
5.對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優化。
6.分層目標，分層作業，開放作業，少一些呆板的練習，科學安排培優補償。
7. .培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養。
8.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇11
一、教材的編排特點及重點訓練項目:
本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識;增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系;注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內容是:長度單位, 100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。其中 100以內的加、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。
二、學生情況分析:
二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。
三、教學目標:
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的.興趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學進度表
時 間周次教學內容或活動內容備 注
9.2/81長度單位
9.9/152長度單位/100以內的加法和減法(二)
9.16/223100以內的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假
9.23/294100以內的加法和減法(二)9.22至27 連續6天上班
9.30/10.65100以內的加法和減法(二)1至7日放假調休,共7天
10.7/10.136角的初步認識8至12 日 上5天班
10.14/207角的初步認識/表內乘法(一)
10.21/278表內乘法(一)
10.28/11.39表內乘法(一)
11.4/1010表內乘法(一)期中測評
11.11/1711觀察物體/表內乘法(二)
11.18/2412表內乘法(二)
11.25/12.113表內乘法(二)
12.2/814表內乘法(二)/量一量,比一比
12.9/1515認識時間/數學廣角
12.16/2216數學廣角/總復習
12.23/2917總復習
12.30/1.518復習迎接測評
1.6/1219復習迎接測評
1.13/1920測評
小學數學二年級上冊教學計劃 篇12
一、學生掌握知識情況:
二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
二、教材分析:
(一) 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二) 、100以內的加法和減法<二>本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的`理解.
(三) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四) 、表內乘法<一>表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.
(六) 、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.
(七) 、統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.
(八) 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
三、教學目的要求
1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.
4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.
6、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
10、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.
四、教學措施
1、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.
2、 充分利用教具和學具進行直觀教學.
3、 加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.
4、 多設計一些探索性操作活動,培養實踐能力和創新精神.
五、教學進度
1、 第一大周(8.31—9.13) 長度單位 兩位數加兩位數
2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數減兩位數 連加連減加減混合
3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認識
4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認識 5的乘法口訣
5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣
6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀察物體
7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣
8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣
9、 第九大周(01.2—01.11) 統計 數學廣角
10、第十大周(01.15—01.25) 總復習
11、第十一大周(01.29) 復習迎考
小學數學二年級上冊教學計劃 篇13
一、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6.初步了解統計的意義，體驗數據的.收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積
極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成
功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
(三)教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
二、班級分析
執教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生
之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
三、教學措施
1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。
2.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。
4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
5.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
6.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇14
一、教材分析
本冊教材的教學內容有：
一、乘法的初步認識;
二、表內乘法(一);
三、角的初步認識;
四、表內乘法(二);
五、除法的初步認識;
六、方向與位置;
七、表內除法;
八、統計與可能性;
九、混合運算;
十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。
三、班級情況分析
一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成、但還有一小部分的學生還沒養成這樣的.習慣，經常上課開小差，作業不認真完成�；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。
四、教學措施
1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇15
一、學情分析
二一班有47人，男生24，女生23，在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。但是本班學生兩極分化嚴重。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
（一）教學內容
本冊教材包括下面一些內容：1、長度單位2、100以內的加法和減法（二）3、角的初步認識4、表內乘法（一）5、觀察物體（一）6、表內乘法（二）量一量，比一比7、認識時間8、數學廣角——搭配（一）9、總復習。
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1、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。
重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。
關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程，使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度，并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
2、100以內的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。
重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。
關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
3、角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。
重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。
關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
4、表內乘法（一）：表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。
重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。
關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。
重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、
關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。
6、表內乘法（二）：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。
重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。
關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。
7、認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。
重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯系，養成遵守和珍惜時間的`良好習慣。
8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。
重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。
關鍵是讓學生在操作活動中學習。
三、教學重、難點
[教學重點]100以內的加、減法筆算，表內乘法。
[教學難點]100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學目標
1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒，并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
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