二年級數學上冊教學計劃匯編15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的二年級數學上冊教學計劃，歡迎大家分享。

二年級數學上冊教學計劃1

　　一、教材分析 。

　　本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。

　　教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　二、總體目標。

　　根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

　　三、具體目標。

　　(一)數與代數。

　　1.通過數一數等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.通過大量的分一分活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的.密切聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4.經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　(二)間與圖形。

　　1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間觀念。

　　2.能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。

　　(三)統計與概率。

　　進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實踐活動。

　　在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

　　四、教學措施。

　　1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行數一數的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　8.做好示范者。老師在板書或批改作業的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。

　　9.加強常規教學的管理，實現常規教學規范化。

　　五、教學進度。

　　一、乘法的初步認識5課時

　　二、表內乘法(一) 5課時

　　三、角的初步認識 5課時

　　四、表內乘法(二) 11課時

　　五、除法的初步認識 9課時

　　六、方向與位置 4課時

　　七、表內除法 10課時

　　八、統計與可能性 3課時

　　九、混合運算 4課時

　　十、總 復 習 5課時

二年級數學上冊教學計劃2

　　原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

　　二（1）班共有四十二名學生，上學期期末質量調研中優生率92.9%。及格率97.6%。二（2）班共有四十三名學生，上學期期末質量調研中優生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四十一名學生，上學期期末質量調研中優生率92.6%。及格率100%。

　　經過一年多的學習，大部分同學掌握了一定的學習方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課大多能認真聽講，能按時完成教師布置的作業，但預習習慣尚未養成，自主參與能力尚差，特別是靈活運用知識解決問題的能力還不夠。其中一小部范文網分學生思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，還有一小部分學生，上課時不能積極思考問題或思考問題較慢，作業需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易走神，計算不細心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以轉變，或能有所提高。

　　從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業叮囑再三都不能完成的幾個同學，更要認真對待，盡量做到發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。

　　本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

　　本冊共安排12個單元。其中數與代數的內容包括：認識乘法；乘法口訣（一）；認識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時、分秒這六個單元，是本冊教材的最重要的組成部分。空間與圖形的內容包括：認識圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位xxx置這四個單元。教學內容涉及圖形的認識、測量以及圖形與位置等不同方面，有利于學生感受“空間與圖形”領域的內容和現實生活的密切關系，激發學習興趣積累學習經驗和方法。統計與概率的內容包括：統計與可能性這一個單元。通過簡單的操作活動讓學生認識到有些事件的發生時確定的，有些則是不確定的；感受簡單事件發生的可能性。

　　最后一個單元安排期末復習。本冊教材安排了五個實踐活動：快樂的隊日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點”；田園風光。主要是讓學生在活動中進一步加深對有關數學知識和方法的理解，了解數學在日常生活的應用，同時學會利用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

　　本冊教材的重點是第二、四、八單元，難點是第三、六、七、九單元。本冊教材還十分關注學生情感、態度方面的發展和對他們的自信心、意志、品格等方面的培養，從更高的層次上為學生的終身發展奠定基礎。

　　本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

　　知識與能力：

　　使學生聯系具體情境，初步認識乘除法含義，探索并理解乘法口訣，并能熟練計算表內乘除法，以及解決一些簡單的實際問題。初步平面圖形、線段，學會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，會用“第幾排第幾個”的方式描述物體所在的位置，會用東南西北等方位范文網詞描述物體間的位置關系。使學生經歷簡單的統計過程，會用方塊統計圖來表示統計的結果，能利用方塊統計圖提出或解決一些簡單的實際問題。體驗有些事件的發生時確定的，有些則是不確定的，學會用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發生的可能性。

　　過程與方法：

　　在探索和學習過程中，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培養思維的敏感和靈活。在直觀認識平面圖形的'過程中，初步培養空間觀念。在解決簡單實際問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。

　　情感、態度與價值觀：

　　在教師和同學的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發現、解決問題等的數學活動。獲得一些成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。

　　教學措施

　　1、認真學習新《大綱》，專研教材，把握教材重難點及體系，做到心中有數，有的放矢，合理安排教學內容。

　　2、大膽進行課堂教學改革，提高課堂教學效益。

　　3、改革教法、學法，采用啟發式、討論式教學，盡可能地給學生提供實踐、動手的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，獨立思考，并通過實踐活動獲取經驗，培養和發展解決問題實際問題的能力。

　　4、鼓勵學生敢于質疑，關于標新立異，發表不同的見解，培養學生的創新意識。

　　5、多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。

　　6、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調并用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的實踐能力。

　　7、為學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。

　　8、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。

　　9、讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大眾的數學，提高學生解決簡單實際問題的能力。

　　10、不斷加強業務學習，了解教學新觀念，不斷學習《新課程標準》，提高自己的業務水平。

　　分單元數學進度及教學要求

　　分單元數學進度及教學要求

　　目次

　　周次

　　單元或章節內容

　　教時

　　本單元重點、難點

　　本單元教學要求

　　第一單元

　　1

　　2

　　認識乘法

　　5

　　重點：初步認識乘法的含義，會通過加法算出簡單乘法算式的積。

　　難點：初步體會乘法與加法的聯系和區別，體會數學與生活的聯系，培養數學應用意識。

　　1、使學生在現實情境中，經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的學習過程，初步認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯系和區別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。

　　2、使學生經歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數學問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養有條理地思考問題的習慣，體會數學與生活的聯系，培養數學應用意識。

　　3、使學生在初步認識乘法的過程中，逐步養成獨立思考的習慣，進一步培養學習數學的興趣，增強與同伴合作的意識。

二年級數學上冊教學計劃3

　　一、班級情況分析

　　經過前兩個學期的學習,學生已經基本適應了課堂學習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生上課能認真聽講,注意傾聽他人發言,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考,同桌討論,小組交流解決學習中的難題。但有小部分學生的綜合,綜合能力還有待提高.

　　二、教材內容分析

　　本冊內容分四個領域編排教學內容。數與代數的領域包括以下6個單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法。空間與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領域包括第九單元統計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索給定事物中隱含的.規律，結合解決實踐問題。

　　（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和位置關系的過程。

　　（3）體驗事件發生的可能性、能做簡單的統計圖。

　　1、過程與方法：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

　　（5）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　（6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　（2）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

　　四、教學措施

　　（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。教學時，教師要根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

　　（二）引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　（三）培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　（四）創造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

　　五、課時安排：

　　1.數一數與乘法-------------5課時

　　2.乘法口訣（一）------------10課時

　　3.觀察物體--------------4課時

　　4.分一分與除法――――――13課時

　　5.方向與位置――――――4課時

　　6.乘法口訣（二）――――――7課時

　　7.時、分、秒―――――――4課時

　　8.乘法口訣（二）――――――7課時

　　9.除法――――――――――8課時

　　10.統計與猜測―――――――――4課時

二年級數學上冊教學計劃4

　　學情分析：

　　通過了解二年級一共有學生77名。其中5名學生學習主動，思維活躍反應敏銳，有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有8名學生接受能力慢，作業完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。

　　教材分析

　　本冊的教學內容有：：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等

　　本冊的教學難點是：表內乘法口訣。

　　教學目標

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的`觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　9、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　10、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

二年級數學上冊教學計劃5

　　一、指導思想：

　　本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而到達二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。

　　二、學生情景分析：

　　本年級學生31人，家長有必須輔導本事的約占30%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率81%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本到達教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有必須提高，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

　　三、本期教學資料：

　　以冀教版小學數學二年級下冊為教材。

　　四、教學要求：

　　1.認識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

　　2.明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　3.認識計數單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;明白萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　4.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，明白l千克=1000克。

　　初步理解數學問題的.含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。明白小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　7.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步構成觀察、分析及推理的本事。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重點：

　　1、有余數的除法

　　2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。

　　3、用數學解決問題。

　　六、教學難點：

　　培養生學會獨立審題的本事;學會解決各種應用題。

　　七、培優補差措施：

　　1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

　　2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的本事，從而也帶動中差生的發展。培優主要體此刻：

　　(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

　　(2)、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

　　(3)、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

　　八、減負提質措施：

　　1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

　　2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

　　3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

二年級數學上冊教學計劃6

　　一、教材的編排特點及重點訓練項目:

　　本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識;增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系;注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內容是:長度單位, 100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。其中 100以內的加、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。

　　二、學生情況分析:

　　二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教學目標:

　　1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

　　8、 體會學習數學的'樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

　　9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

　　10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

　　四、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

　　8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　五、教學進度表

　　時 間周次教學內容或活動內容備 注

　　 81長度單位

　　 152長度單位 100以內的加法和減法(二)

　　 以內的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假

　　 以內的加法和減法(二)至27 連續6天上班

　　 10.以內的加法和減法(二)1至7日放假調休,共7天

　　 角的初步認識8至12 日 上5天班

　　 207角的初步認識 表內乘法(一)

　　 278表內乘法(一)

　　 表內乘法(一)

　　 1010表內乘法(一)期中測評

　　 1711觀察物體 表內乘法(二)

　　 2412表內乘法(二)

　　 表內乘法(二)

　　 814表內乘法(二) 量一量,比一比

　　 1515認識時間 數學廣角

　　 2216數學廣角 總復習

　　 2917總復習

　　 復習迎接測評

　　 1219復習迎接測評

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二年級數學上冊教學計劃7

　　一、本冊教材分析

　　學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數據，初步認識了簡單的統計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學課程標準》的要求，依據兒童的學習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。

　　1、數與代數領域

　　認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)

　　乘法口訣和口訣求商(二) 、時、分、秒

　　2、空間與圖形領域

　　認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體

　　3、統計與概率領域

　　統計與可能性

　　4、實踐與綜合應用領域

　　本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動

　　二、本冊教學目標

　　1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

　　2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

　　3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

　　4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的`名稱。

　　5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。

　　6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

　　7、創設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

　　8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

　　9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”，認識秒與分的關系。

　　10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。

　　11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。

　　三、本冊教學重點、難點

　　重點：乘除法的計算及解決問題

　　難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

　　年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。

　　由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

二年級數學上冊教學計劃8

　　一.教材分析：

　　為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：

　　1.為學生的數學學習構筑七點。

　　2.學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究

　　3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

　　4.演示數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。

　　5.滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。

　　二.教學內容：

　　第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理

　　第三章 實數 第四章 概率的初步認識

　　第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數

　　第七章 二元一次方程

　　三.教學重點和難點：

　　教學重點：

　　第二章 勾股定理 第三章 實數

　　第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數

　　第七章 二元一次方程

　　教學難點：

　　第二章 勾股定理

　　第六章 一次函數

　　第七章 二元一次方程

　　四.教學進度：

　　第一周：第一章第一節至第二節 第二周：第一章第三節至第五節

　　第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節

　　第四周：第二章第2節3節

　　第五周：復習第二章 處理習題

　　第六周;第三章14節

　　第七周：第三章5節6節 復習第三章 處理習題

　　第周：第四章

　　第九周：復習準備考試

　　第十周：第五章

　　第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節

　　第十二周：第六章第二節至第三節

　　第十三周：第六章第四節

　　第十四周：第七章第12

　　第十五周：第七章第34

　　第十六周：復習第五章 處理習題 第十七周以后：復習考試

　　五.教學措施：

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

　　2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

　　3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的.快樂。

　　4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

　　5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。

　　6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

　　7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

　　六、教學中應該注意的問題：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。

　　2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。

　　3、布置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。

　　4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，并著重培養學生的能力。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。

　　5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。

二年級數學上冊教學計劃9

　　一、教材分析

　　本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現象到體驗同數連加現象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。

　　教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創新點很有特色，把同數連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

　　二、教學目標

　　1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

　　3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

　　4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

　　5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

　　6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

　　7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。

　　三、班級情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。

　　學生對數學比較感興趣，有一定的'觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

　　四、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。

　　3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

　　5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

　　6、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

　　7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

　　8、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　10、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養成。

　　11、關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業等。

二年級數學上冊教學計劃10

　　一、學情分析：

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的`名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

　　四、教學措施：

　　1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　（1）對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

　　五、課時安排：

　　一、100以內的加法和減法（三）（6課時）

　　二、平行四邊形的初步認識（3課時）

　　三、表內乘法（一）（13課時）

　　四、表內除法（一）（9課時）

　　五、厘米和米（4課時）

　　六、表內乘法和表內除法（二）（14課時）

　　七、觀察物體（2課時）

　　八、期末復習（4課時）

二年級數學上冊教學計劃11

　　一、本學期教學的指導思想：

　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

　　二、情況分析：

　　(一)、班級情況分析：

　　本班學生33名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對100以內的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優秀班級比較，還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。

　　(二)教材分析：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：表內乘法(一)、角的初步認識、表內乘法(二)、測量長度、表內除法。表內乘法和表內除法是本冊教科書的主要內容，包括乘法的初步認識、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認識、用乘法口訣求商、倍的認識和解決用表內乘除法計算的問題等為主要內容去聯系各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　1、結合現實情景，經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的學習過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

　　2、經歷編1-9的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟識1-9的`乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

　　3、在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算順序，會計算乘加、乘減式題。

　　4、在編乘法口訣的過程中，初步培養抽象、概括以及發現簡單規律的能力，增加自主學習的意識，感受學習成功的樂趣，增強學好數學的自信心。

　　5、結合情景圖，在學習中受到熱愛自然、熱愛科學、保護環境等方面的教育，在情感、態度方面健康發展。

　　6、結合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯系。

　　7、能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。

　　8、在測量活動中，體會建立統一的長度單位的重要性和必要性。

　　9、體會厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據要測量的具體物體選擇恰當的長度單位。在經歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。

　　10、在“分一分”的活動中，經歷不同分法的過程，理解“平均分”的意義。

　　11、能結合具體情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。

　　12、經歷探索用乘法口訣求商的過程，能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。

　　13、在擺學具和解決問題的活動中理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。

　　14、會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯系，體會表內除法的應用價值。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：表內乘除法

　　教學難點：有關倍的知識

　　五、本學期提高教學質量的具體措施 1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、充分調動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

　　5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。

　　6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養。

　　六、教學課時及進度安排：

　　教學內容課時安排

　　1、表內乘法(一)12課時第1—4周

　　2、角的初步認識&nbs

二年級數學上冊教學計劃12

　　一、指導思想

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是我從初一帶過來的，對班上學生比較了解：優生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、教材分析

　　第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的.特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十二章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十三章 實數。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。

　　第十四章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。

　　第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解`方案范#文。庫整-理^和基本運算技能的掌握

　　四、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　五、教學進度

　　周 教學內容及課時安排

　　1 1全等三角形（1） 2三角形全等的條件（4）

　　2 2三角形全等的條件（2） 3角平分線的性質（1）

　　3 4 第十一章小結（3）

　　5 1軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

　　6 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等邊三角形體（2

　　7 12.3課題學習（2） 第十二章小結（2）

　　8 平方根3 立方根3

　　9 實數3 第十三章小結（2）

　　10 段考 變量與函數3

　　11 一次函數3 方程與不等式5 課題學習3

　　12 第十四章小結（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加減（2）

　　13 15.2.1同底數冪的乘法（1） 15.2.2冪的乘方（1） 15.2.3積的乘方（1）

　　15.2.4整式的乘法（2）

　　14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1）

　　15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底數冪的除法（1） 15.4.2整式的除法（2）

　　16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3）

　　18 第十五章小結（3） 總復習

　　19 總復習

　　20 考試

二年級數學上冊教學計劃13

　　一、教材內容體系分析

　　全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：

　　1、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。

　　2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。

　　3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）。

　　二、教學目標和要求

　　1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

　　均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

　　2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的`必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

　　3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

　　三、學情分析

　　本班共人 人，男生 ，女生 。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生

　　活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

　　四、教學進度安排

　　（一）加與減 ５課時 １――２周

　　（二）購物 ３課時 ３周

　　（三）數一數與乘法 ５課時 ３――５周

　　（四）圖形的變化 ２課時 ５周

　　（五）２―５的乘法口訣 ７課時 ６――８周 整理與復習 ２課時 ８――９周

　　（六）測量 ４課時 10――11周

　　（七）分一分與除法 10課時 11――13周

　　（八）６―９的乘法口訣 ４課時 14周 數學好玩 ２課時 15周

　　（九）除法 ４課時 15――16周 總復習 ４課時 16――19周

　　五、教學內容檢測及評價手段

　　形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。

　　二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為教師和學生確定后續教學起點提供依據。

　　六、綜合實踐活動安排

　　1、時間安排

　　本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

　　2、實施策略

　　與學科教學相結合 ，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、活動總結

　　通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

　　七、完成計劃的舉措

　　1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

　　2、 要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

　　3、 數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　4、 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

二年級數學上冊教學計劃14

　　一、本學期教學的指導思想：

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，讓學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　二年級的孩子在經過一年的數學學習后，基本知識和技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中要更多關注學生學習興趣和學習方法的培養，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教材分析：

　　本學期教材內容包括：數一數與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測和數學實踐活動等。

　　四、本學期教學的主要目的要求：

　　1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的'問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　4、第四單元“分一分與除法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

　　6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　7、統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　　8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“節日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼近生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　五、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據課程標準的要求，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：乘法口訣、除法

　　教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　七、課時安排：

　　1、數一數與乘法，5課時

　　2、乘法口訣（一），10課時

　　3、觀察物體，4課時

　　4、分一分與除法，13課時

　　5、方向與位置，4課時

　　6、乘法口訣（二），7課時

　　7、時、分、秒―，4課時

　　8、除法，8課時

　　9、統計與猜測，4課時

　　10、總復習，5課時

二年級數學上冊教學計劃15

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的'長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　人教課標教材二年級上冊數學教學計劃

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復習和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　人教課標教材二年級上冊數學教學計劃,

　　9的乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時左右

　　看一看，擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

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