二年級數學下冊教學計劃

時間：2023-01-21 13:39:33 數學教學計劃我要投稿

二年級數學下冊教學計劃通用15篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學下冊教學計劃，希望對大家有所幫助。

二年級數學下冊教學計劃通用15篇

二年級數學下冊教學計劃1

　　教學目的要求：

　　一、知識與技能領域

　　1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，結合具體情景認識萬以內的數，能認、讀寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或者事物的順序與位置

　　2、能夠用符號和詞語來描述萬以內的數的大小，能結合具體情景感受大數的意義，并能估計數的大小。

　　3、能計算三位數的加法和減法，能結合具體情景進行估算。

　　4、能認識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結合具體情景計算簡單的經過時間。

　　5、經歷主觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

　　6、會進行除法的豎式計算，能計算有余數的除法。

　　7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡單的換算，會恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度。

　　8、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能。

　　二、數學思考領域

　　1、在萬以內數的認識中能借助生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象，能結合具體的估算情景，解釋估算的過程。

　　2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發展空間觀念。

　　3、在解決問題，探索規律的過程中，能進行簡單的，有條理的思考。

　　4、能根據統計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。

　　三、解決問題領域

　　1、能在老師的指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的.多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。

　　3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經過。

　　四、情感與態度領域

　　1、在他人幫助下，對與數學有關的信息有好奇心，能積極參與和探索規律。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗。

　　3、在數學學習中，經歷觀察操作歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能發現數學活動中的錯誤并及時改正。

　　本冊教材重難點：

　　萬以內數的認識和三位數的加法和減法

　　本冊提高質量的主要措施：

　　1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學實際備好教案。

　　2、上課前結合學生實際情況做好備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中。

　　3、教學中注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

　　4、教學中培養學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發現問題，解決問題。

　　5、注重學生學習習慣的培養。

　　6、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

　　7、每周進行周末練習。

　　8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

　　9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。

　　10、對學生的雙基進行落實。

二年級數學下冊教學計劃2

　　一、學生情況分析：

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　表內除法的編排體現了兩個特點，

　　第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。

　　第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內容：

　　第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的.各種問題；

　　二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。

　　在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

二年級數學下冊教學計劃3

　　一、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

　　這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。

　　解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

　　這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、總體教學目標

　　1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、基本教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的'數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關三位數、四位數有多大的具體而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物。第四，安排了結合實際認識萬以內數的近似數的教學，以及讓學生估計一些物品的數量，展示用數來表達、交流的有關內容等。第五，結合實際安排了整百、整千數加減法的例題，使學生對萬以內數以及數與數之間的關系有了更豐富的體驗和經驗。第六，在“萬以內的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內數的概念，發展數感。

　　3．體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。

　　（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進行。“平均分”通過組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法。“除法”則通過直觀、操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節的學習，學生關于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應用。

　　（3）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　這部分內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現實生活中有關圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。

　　5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　（1）教材提供的學習素材注意聯系學生的生活實際，使比較抽象的數學知識具有了豐富的現實背景。

　　（2）許多內容的教學都注意具有探索性和開放性，體現知識的形成過程。

　　另外，教材繼續注意提供既豐富有趣又富有挑戰性的素材，培養學生探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。

二年級數學下冊教學計劃4

　　一、指導思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、教學內容

　　1、數據收集整理

　　6、有余數的除法

　　2、表內除法(一)

　　7、萬以內數的認識

　　3、圖形的運動(一)

　　8、克和千克

　　4、表內除法(二)

　　9、數學廣角

　　5、混合運算

　　10、總復習

　　三、教學目標

　　1 .認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5 . 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

　　7 . 解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9 . 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10 . 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、方法措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面教學與分層教學相結合。

　　五、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力;培養學生的.遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能力。

　　六、學生情況分析

　　本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　七、教學進度表

　　周次日期教學內容課時備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3

　　第二周 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)

　　1、除法的初步認識 4

　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

　　2、用2--6的乘法口訣求商 4

　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

　　整理和復習 4

　　第五周 3.31--4.4 單元測試

　　三、圖形的運動(6)

　　第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動

　　3 清明休一天

　　第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

　　四、表內除法(二)(10) 4

　　第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

　　第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

　　五、混合運算(5) 4

　　第十一周 5.5---5.9

　　五、混合運算

　　4 勞動節放假三天

　　第十兒周 5.12--5.16 六、有余數的除法(6)

　　第十三周 5.19---5.23 六、有余數的除法

　　七、萬以內的認識(10)

　　第十四周 5.26---5.30 七、萬以內的認識 4

　　第十五周 6.2---6.6 七、萬以內的認識 3 端午節休一天

　　第十六周 6.9---6.13 七、萬以內的認識

　　八、克和千克(2) 4

　　第十七周 6.16---6.20 九、數學廣角——推理(3) 4

　　第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

　　第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級數學下冊教學計劃5

　　一、學情分析

　　本學期繼續任教二（1）和二（2）兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答問題聲音不夠響亮。總體來說，二（2）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業不能按時完成。針對這些學生的特點，本學期繼續和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

　　二、教材分析

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標

　　1．認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的.大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點

　　表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5．創設安全自由的學習環境，引導學生自主探索，合作交流。

　　6．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　7.后進生轉化措施：

　　（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯系。

　　（2）用良好的課堂環境激發后進生，教學內容安排難易得當，既能發展成績好的學生又能照顧后進生。

　　（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。

　　（4）用"因人而異"的作業訓練后進生，盡量考慮學生做作業時的差異，設計不同的題型。

二年級數學下冊教學計劃6

　　一、班級情況分析

　　二年級就一個班，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　二、教學內容

　　本冊教學內容有：第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法。

　　（一）第五單元萬以內數的'加減法。

　　（二）第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。

　　三、教學要求

　　1、數與代數：

　　①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

　　②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　　③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　　②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　　③、結合實例，感知對稱現象。

　　3、統計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數據。

　　②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　　①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

　　②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　四、教學重難點

　　在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。

　　在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

　　在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

　　五、教學的具體措施

　　1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。

　　4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

　　5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　　6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

二年級數學下冊教學計劃7

　　一.本學期教學的指導思想

　　1、重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導同學自主探索，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進同學發展適當改進評價同學的方法。

　　二、班級分析：

　　我班共有36名同學，二年級的同學在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是同學之間存在著明顯的.差距。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的同學得到不同的發展。

　　三、教材分析

　　表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規律.

　　本學期教學的主要目的要求

　　(一)、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　(二)、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(三)、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重同學的學習負擔。

　　2、要尊重同學，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習。

　　3、要注意培養同學的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視同學獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養同學的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發同學的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于同學對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養同學的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓勵同學多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使同學學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級數學下冊教學計劃8

　　一、教材分析

　　（一）教學內容

　　本冊教學內容有：第一單元萬以內數的認識；第二單元千米、分米、毫米的認識；第三單元萬以內數的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統計；第八單元兩、三位數乘一位數；第九單元時、分、秒的認識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復習。

　　（二）教學目標

　　1、數與代數：

　　①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

　　②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　　③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的`關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　　②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　　③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　3、統計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數據。

　　②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　　①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

　　②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　二、學情分析。

　　本班41名學生。在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　三、教學重難點。

　　1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。

　　表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數或兩位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　萬以內數的認識，使學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　2、本冊的教學難點是用數學解決問題。

　　解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　四、教學措施。

　　（一）通過正面引導使學生樹立明確學習目的，端正學習態度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。

　　（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學生實際情況，補救有效措施。

　　（三）注意學法指導，培養自學能力。

　　（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。

　　（五）精心備課，因材施教。

　　（六）發揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。

　　（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優生的同時，重點培養中等生，輔導好學困生。

二年級數學下冊教學計劃9

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指導，以全面實施素質教育為核心，促學生全面發展，注重培養創新精神和實踐能力。認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新教材、新課程的了解和探索，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

　　2、提高課堂質量，爭取及格率為百分之百.

　　3、針對年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。

　　三、工作重點

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的.主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行閱讀和理解，交流心得體會，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題展開體現研究動向。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。

　　5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，逐步提高活動檔次，增強精品意識。

　　6、規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　具體計劃如下：

　　二月份：

　　1、二年級教材分析；

　　2、年級數學教師總結上學期工作,撰寫本學期計劃；

　　3、學習有關教學理論,促進素質提升；

　　4、組織教師參加“新課程、新教材”教法研討活動。

　　三月份：

　　1、上教研課（中心小學老師聽課）；

　　2、開展“新課程、新教材”教法研討；

　　3、撰寫20xx年課題方案；

　　4、熟悉教材內容，交流思想，集體備課；

　　5、繼續素質提升。

　　四月份：

　　1、組織二年級期中檢測；

　　2、教案、作業批改自查；

　　3、二年級參加期中后教材分析；

　　4、二年級數學口算競賽；

　　5、組織教師互相聽課。

　　五月份：

　　1、教師“新課程、新教材”教法研討活動

　　2、學學科論文撰寫；

　　3、素質提升作業交流。

　　六月份：

　　1、學期考試、考查、教學質量抽測與評價；

　　2、教案、作業批改自查；

　　3、20xx課題結題；

　　4、收交各種資料。

二年級數學下冊教學計劃10

　　一、學生情況分析:

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強訓練。

　　二、教材分析:

　　（一）教材內容：

　　這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

　　（二）編排特點

　　1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

　　2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

　　3.繼續注重體現數學背景知識。

　　4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

　　5.練習的層次、功能分明。

　　6.為教學評價提供線索。

　　三、教學目標要求：

　　1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2.讓學生們在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生們學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4. 讓學生們在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5. 使學生們進一步掌握含有二級運算的混合式題的'運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6. 使學生們經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

　　難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

二年級數學下冊教學計劃11

　　一、班級情況分析

　　從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。

　　經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

　　90%學生都掌握了100以內的數的加減法，以及表內乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統計方面的知識，學生已體會到統計的必要性，會收集數據、簡單處理數據，會看象形統計圖和簡單的統計表，并對統計活動具有較濃的興趣。

　　二、教學內容

　　這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

　　三、教學目標

　　1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結束時期末

　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度

　　表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題

　　四、教學措施

　　1、在教學中不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展。

　　2、在教學過程中體現探索性。主動創設生動有趣的.現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數學思想方法、獲得廣泛的數學活動經驗。

　　3、注意培養學生的問題意識。在教學過程中引領學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找解決問題的策略，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。

　　5、創造性地開發、利用課程資源。

　　6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

　　五、課時安排

　　一、解決問題（4課時）

　　二、表內除法（一）（13課時）

　　1、除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時左右

　　除法…………………………………………3課時左右

　　2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

　　整理和復習……………………………………1課時

　　三、圖形與變換（4課時）

　　剪一剪…………………………………………1課時

　　四、表內除法（二）（9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

　　解決問題………………………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………2課時

　　五、萬以內數的認識（8課時）

　　六、克和千克（2課時）

　　七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

　　有多重…………………………………………1課時

　　八、統計（3課時）

　　九、找規律（4課時）

　　十、總復習（4課時）

二年級數學下冊教學計劃12

　　一、學情分析:

　　本班學生上學期期末考試中與別的班級有一定的差距,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面已基本上達到學習的目標,對學習數學有一定的興趣,特別是動手操作的學習內容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期應該關注引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數學的興趣。

　　二、教材分析:

　　本冊課本共分為8個教學單元,具體分析如下:

　　第一單元:萬以內數的認識這是在學生在一年級(上)“20以內數的認識”、一年級(下)“100以內數的認識”的基礎上,安排了數數、寫讀、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容,目的在于為學生整體建構科學的數的概念,更好地認識萬以內的數。這是本冊書的重點,讀寫數中涉及“0”的讀寫是學生學習的難點,要特別注意。

　　第二單元:認識圖形這是在一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形的基礎上進行的,通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

　　第三單元:三位數的加減法這是以20以內數,100以內數的加減法為基礎的,主要有整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算,三位數的加減法及“探索規律、解決問題”等內容。這也是本冊書的重點,加減計算中的連續進位和連續退位,變化多、學生計算正確性差,探索規律和解決問題思考性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。

　　第四單元:千米毫米這是在上學期認識了米、厘米,分米的基礎上,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識千米,知道毫米”。

　　第五單元:有余數的除法上學期學生學習了表內除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數除以一位數,用豎式求商。而有余數的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。

　　第六單元:時分秒這是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

　　第七單元:統計學生在一年級(下)經歷、體驗數據最簡單最直觀的分類,本單元內容有數據的分類整理,初步接觸最簡單的統計表、統計圖(僅限于一個方格表示一個數量)。

　　第八單元:總復習這是對本冊課本所學知識的鞏固,進一步鞏固與加深學生對所學知識的了解。

　　三、目的要求

　　1、認萬以內的數,能認、讀、寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小,能結合具體情境感受較大數的意義,能估計

　　3、正確計算三位數的加減法,能結合具體情境進行估算。

　　4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當地選擇長度單位,能估計一些物體的長度。

　　6、認識有余數的除法,理解“余數必須小于除數”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數的實際問題。

　　7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合具體情境計算簡單的經過時間。8、經歷整理數據的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的`統計圖形。

　　四、教學重難點

　　在本冊課本中,萬以內數的認識和三位數加減法是本冊教科書的重點。萬以數的認識中關于中間或末尾有0的數的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯系與區別是認識圖形的重難點;三位數加減法中重點是讓學生掌握三位數的筆算加減法和估算,難點是筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;認識千米、毫米中進行簡單的換算是學生學習時的難點;有余數的除法中重點理解掌握筆算及余數比除數小,難點是筆算時的試商方法和算理及有余數除法應用題單位名稱的寫法;能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經過時間是第六單元的重難點;在統計中,數據的調查、收集和整理是學習的難點。

　　五、具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

　　4、充分調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

　　5、開展課前3分鐘口算,增強學生的可算能力,從而提高計算能力。

　　6、加強估算與解決問題的教學,重視學生思維能力的培養。

　　六、教學用具

　　本學期主要用到的教學用具:計數器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片

　　七、教學課時和進度安排

　　一、第一大周:萬以內數的認識 10課時

　　二、第二大周:識圖形 5課時

　　三、第二、三大周:三位數的加減法 20課時

　　四、第四大周:千米毫米 5課時

　　五、第四、五大周:期中復習及期中考試

　　六、第六大周:有余數的除法 3課時

　　時分秒 5課時

　　七、第七大周:統計 5課時

　　總復習 5課時

　　八、第八大周:期末復習及期末考試

二年級數學下冊教學計劃13

　　指導思想：

　　本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。

　　學生情況分析：

　　本年級學生35人，家長有一定輔導能力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率81%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

　　本期教學內容：

　　以人教版（新課標）小學數學二年級下冊為教材。

　　教學要求：

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答

　　簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的'簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　1、表內除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　教學難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　培優補差措施：

　　1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

　　2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在：

　　（1）在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

　　（2）在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

　　（3）利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

　　減負提質措施：

　　1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

　　2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

　　3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

　　教學進度安排：

　　（略）

二年級數學下冊教學計劃14

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生55人，男生27人，女生28人。學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）內容變動情況

　　1、降低了難度。

　　第九單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。

　　2、完善結構體系。

　　主要體現在第五、六單元內容的'變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

　　（二）教學內容

　　這一冊教材包括：有余數的除法；萬以內數的認識；毫米、分米、千米的認識；萬以內數的加減法（一）；觀察物體；萬以內的加減法（二）；圖形與拼組；解決問題；數據的手機與整理（一）；總復習。

　　（三）編排特點

　　1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

　　2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

　　3、繼續注重體現數學背景知識。

　　4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

　　5、練習的層次、功能分明。

　　6、為教學評價提供線索。

　　三、教學目標

　　1、了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

　　8、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：

　　1、除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

二年級數學下冊教學計劃15

　　一、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）、統計、找規律、總復習等。

　　這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念。

　　在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。"數學廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的.觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　二、教學目標

　　這一冊的教學目標是，使學生：

　　1、認識認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。