中班數學教學計劃

時間：2023-01-01 09:14:02 數學教學計劃我要投稿

相關推薦

中班數學教學計劃(15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的中班數學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學教學計劃(15篇)

中班數學教學計劃1

　　初中數學知識所復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學生的課業負擔，要求學校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時間。如何提高復習的效率和質量，成為了我們初三數學老師關心的問題。為此，通過我們三人的研究，制定了切實可行的復習計劃，能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。

　　第一輪以知識立意，突出“基礎性”，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基（基礎知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為2月中旬到4月中旬，約兩月時間；

　　應該注意的幾個問題：

　�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎。

　�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

　　第二輪以能力立意，突出“發展性”，追求數學素養的全面提升，側重數學思想方法、數學基本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為4月中旬至5月下旬，約一個月時間。應該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。

　　第三輪以狀態為立意，突出“綜合性”，追求數學水平的有效發揮，側重培養學生應試技能，時間約20天。

　　第三輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　（4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　�。�6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　�。�7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

　�。�8）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　�。�9）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

中班數學教學計劃2

　　一、日常生活教育：

　　照顧環境：培養幼兒專主力、大小肌肉、及手眼協調、秩序感、合作精神、責任感。照顧自己：自理能力、自護能力、獨立感、道德心

　　二、感官教育：

　　1、感覺教育認識關系、發現相同中的不同——序列（排序）

　　2、認識幾何圖形學習圖形的分解

　　3、認識12種顏色及最深最淺

　　4、觸覺教育：孩子可通過觸覺來學習粗細、軟硬、輕重等感覺。

　　5、聽覺教育：孩子通過聽覺來學習不同聲音、韻律

　　6、味覺教育：培養幼兒對味覺的敏感

　　三、數學教育:

　　1、50以內數與量的關系

　　2、學習10以內單雙數（奇數偶數）

　　3、十進位加法（靜態）

　　4、強化0的概念。

　　四、語言教育:

　　1、孩子能自動自發的參與討論；安靜傾聽他人說話；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。

　　2、口語能力敘述：學習詞匯接龍

　　3、聽覺：方位辨別（通過聲音樂器）辨別聲音不同差異

　　五、科學:

　　1、時間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)

　　2、區分早晨、白天、晚上的順序

　　3、認識空間方位：上下、左右、前后……

　　4、了解自然災害和動植物的生活習性

　　5、操作小實驗：沉和浮、放大鏡看物的變化

中班數學教學計劃3

　　一、指導思想

　　在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現新理念,培養創新精神。

　　通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。優生不多,思想不夠活躍,有少數學生不上進,思維跟不上。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

　　三、本學期教學內容分析

　　本學期教學內容共計六章。

　　第一章《三角形的證明》

　　本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質及判定有關的一些結論,證明線段垂直平分線和角平分線的有關性質,將研究直角三角形全等的判定,進一步體會證明的必要性。

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

　　本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質,了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最后研究一元一次不等式組的解集和應。

　　第三章《圖形的平移與旋轉》

　　本章將在小學學習的基礎上進一步認識平面圖形的平移與旋轉,探索平移,旋轉的性質,認識并欣賞平移,中心對稱在自然界和現實生活中的應用。

　　第四章《分解因式》

　　本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,最后學習分解因式的幾種基本方法。

　　第五章《分式與分式方程》

　　本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,能解決簡單的實際應用問題。

　　第六章《平行四邊形》

　　本章將研究平行四邊形的性質與判定,以及三角形中位線的性質,還將探索多邊形的內角和,外角和的規律;經歷操作,實驗等幾何發現之旅,享受證明之美。

　　四、主要措施

　　1、面向全體學生。

　　由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發展他們的數學才能。

　　2、重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。

　　教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。

　　3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。

　　4、課后輔導實行流動分層。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

　　7、開展課題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

　　8、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識;對學困生,一些關鍵知識,輔導他們過關,為他們以后的發展鋪平道路。

　　9、培養學生學習數學的良好習慣。

　　五、教學進度

　　第一章《三角形的證明》13課時

　　1.1等腰三角形 4課時

　　1.2直角三角形 2課時

　　1.3線段的垂直平分線 2課時

　　1.4角平分線 2課時

　　復習小節與檢測 3課時

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時

　　2.1 不等關系 1課時

　　2.2 不等式的基本性質 1課時

　　2.3 不等式的解集 1課時

　　2.4 一元一次不等式2課時

　　2.5 一元一次不等式與一次函數2課時

　　2.6 一元一次不等式組 2課時

　　復習小節與檢測 3課時

　　第三章《圖形的平移與旋轉》 10課時

　　3.1圖形的平移 3課時

　　3.2圖形的旋轉 2 課時

　　3.3中心對稱 1課時

　　3.4簡單的圖形設計 1 課時

　　復習小節與檢測 3課時

　　期中考試復習2 課時

　　第四章《分解因式》7課時

　　4.1分解因式1課時

　　4.2提公因式法 2課時

　　4.3公式法 2課時

　　4.4重心 2課時

　　復習小節與檢測 2課時

　　第五章《分式與分式方程》 11課時

　　5.1認識分式 2課時

　　5.2 分式的乘除法 1課時

　　5.3分式的加減法 3課時

　　5.4分式方程 3課時

　　復習小節與檢測 2課時

　　第六章《平行四邊形》 10課時

　　4.1平行四邊形的性質 2課時

　　4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時

　　4.3三角形的中位線 1課時

　　4.4多邊形的內角和外角和 2課時

　　復習小節與檢測 2課時

　　綜合實踐(一)生活中的“一次模型” 1課時

　　綜合實踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時

　　總復習剩余時間

　　合計:授新:48課時,復習小節與檢測 19課時。

　　六、培優輔差計劃:

　　優生輔導:

　　對優生的輔導以課堂教學為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題,培養優生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實的基礎知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業余時間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目,進一步訓練優生思維的靈活性,通過各種形式進行比賽,拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識。同時,在教學中要結合本教材中的思考題進行對優生的輔導,要讓他們養成刻苦鉆研、勤于思考、勇于創新的品質,培養他們熱愛數學的興趣。

　　后進生輔導:

　　他們在學習上總的特點是上課不注意聽講,智力一般,學習依賴

　　思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,

　　1、與家長的多聯系,讓家長協助教師教育和督促學生努力學習。

　　2、課后多和差生交談,使后進生愿意接近老師,經常和老師說

　　說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進的轉化工作。

　　3,開展互幫互學的活動,盡量給差生創設一個好的學習環境。

　　4、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

　　5、對差生多表揚其閃光點,激發其上進心,批評時要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

　　6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。要在學習上,生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲。

中班數學教學計劃4

　　（一）情況分析

　　數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

　　（二）教育目標：

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。（三）具體措施：

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。二、音樂教學計劃：（一）教學目標

　　1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

　　3、在音樂活動中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。4、能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。

　　5、能自然地、有表情地唱歌，較協調地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

　　6、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。7、在音樂活動中，初步形成良好的行為習慣。

　　（二）具體措施

　　1、引導幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

　　2、在初步理解音樂作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性地進行音樂表現活動。3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。4、啟發引導幼兒大膽地為歌曲創編歌詞。

　　5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，并在活動中注意與他人交流、合作。

　　6、增選一些優秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。

　　7、幫助他人逐步做到動作與音樂合拍、協調。

　　8、引導幼兒學習在音樂伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協調、交流、合作。

　　9、引導他人在已有經驗的基礎上，學習不同樂器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。

　　10、引導幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應，并學會追求適中的音量和美好的音色。

　　11、引導幼兒學習遵守打擊樂器的發送、收取及分類收藏的規則。在音樂欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂中比較明顯

　　的高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感。

　　13、引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律。

中班數學教學計劃5

　　一、情況分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。

　　2、教幼兒學習一些比較簡單的應用題。

　　3、通過反復練習計算進一步掌握20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。

　　4、教幼兒學習相同數相加，為以后學習乘法做準備。

　　5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又準確的看出物體的數量。

　　6、教幼兒學習等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎。

　　7、教幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

　　8、引導幼兒學習100以內的整10加法、減法。

　　9、幫助幼兒認識個位、十位、百位。

　　10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。

　　11、認識圓錐體，區別圓錐體與圓柱體。

　　12、認識橢圓體，區別橢圓體與球體。

　　13、認識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認識。

　　14、復習以主體為中心區分左右。

　　15、引導幼兒通過數格子、涂格子，感知面積的守恒。

　　三、具體措施

　　1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

　　6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

中班數學教學計劃6

　　一、情況分析

　　二、教育目標

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

　　2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

　　3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

　　6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

　　8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

　　三、具體措施

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

　　6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　四，教學進度安排表

　　我身上的數

　　2.和數字朋友做游戲

　　3.舉卡片

　　4.我長大了

　　5.漂亮的月餅盒

　　6.拼彩旗

　　7.不一樣的蛋糕

　　8.量布做圍巾

　　8.玩具有多少

　　9.幾個朋友在一組

　　10.圖形變變變（一）

　　11.數字口袋找朋友

　　12.大大小小的水果

　　13.拾落葉

　　14.分樹葉

　　15.打扮活動室

　　16.圖形寶寶

　　17.圖形變變變（二）

　　18.各種各樣的帽子

中班數學教學計劃7

　　活動目標：

　　1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。

　　2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。

　　活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

　　活動過程：

　　一、組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

　　教師：提問：

　　1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

　　2.現在是什么季節?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎么做呢?

　　二.出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

　　(一)出示用撕紙方法做的花環1.老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

　　(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

　　(2.)介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

　　(二)出示用擰的方法制作的花環你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

　　1.示范擰的花的方法。

　　2.用擰的紙制作花.

　　3.用自己做的花創新紀錄制做花環.

　　你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環.

　　(三)出示用剪的方法制作的花環老師:1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的

　　2.你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

　　請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上?啟發幼兒制作的愿望。

　　四.幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

　　五.用做好的花環打扮自己。

　　活動反思：

　　花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養。

中班數學教學計劃8

　　活動目標：

　　1.學習在圓形鐵絲上進行裝飾，制作花環。

　　2.能安靜操作，鞏固良好的操作習慣。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動過程：

　　一、出示花環范例，引導幼兒進行觀察。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一個可愛的小飾品，看看是什么呀?(花環)

　　2.提問：花環是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?

　　3.師：你們想不想用軟陶來做一做花環呢?

　　二、講解示范。

　　把軟陶均勻的分成很多塊，每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后貼在鐵圈上，我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上，這樣美麗的花環就做好啦!

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.提出要求：做的時候要把桌面弄整潔，注意衛生哦!

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環，為什么呢?

　　活動反思：

　　小百科：花環最初的制作材料是花，草，柳條等天然植物材料，編織成環形戴在頭上做為妝飾。

中班數學教學計劃9

　　一、情況分析

　　幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。

　　在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。

　　個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務

　　（一）班務工作方面

　　1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

　　3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

　�。ǘ┙逃虒W工作方面

　　1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

　　2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

　　3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

　　4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。

　　下面是中班數學本學期的具體安排：

　　9月份《長大真好》

　　學習重點：

　　1、1~10的順唱與逆唱練習。

　　2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

　　3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。

　　4、練習序數概念。

　　10月份《秋天的消息》

　　學習重點：

　　1、認識半圓形、梯形。

　　2、形狀與顏色的空間位置對應。

　　3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。

　　4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。

　　5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。

　　11月份《生活蹺蹺板》

　　學習重點：

　　1、循環序列的規律認識。

　　2、對應關系與計數的綜合練習。

　　3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。

　　4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

　　5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

　　12月~1月份《冬日的祝福》

　　學習重點：

　　1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

　　2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

　　3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。

　　4、練習數的分合概念。

　　5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。

中班數學教學計劃10

　　活動目標：

　　1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意，學習相應的詞句，并積極表述。

　　2.感受小熊家的親情，知道要像小熊一樣記住父母的生日，懂得關愛父母。

　　活動準備：

　　1.掛圖4號

　　2.《小朋友的書—過春節》。

　　活動過程：

　　一、引題

　　二、幼兒自主閱讀

　　請幼兒講講你看到了什么?這個故事里有誰?發生了什么事?

　　三、講述故事，引導幼兒理解

　　1.圖1：熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?

　　2.圖2：熊哥哥們要送媽媽什么禮物，它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?

　　波比的花環最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環嗎?為什么呢?

　　3.圖3：波比帶著一個沒有花的花環回到家，為什么他嚇得躲進了墻角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環的樣子都不一樣?

　　媽媽喜歡波比的花環嗎?

　　四、完整欣賞故事

　　提問：為什么媽媽說這是最美麗的花環?

　　五、談論“三八節”送給媽媽的禮物。

中班數學教學計劃11

　　一、教學內容

　　本冊教材包括下面一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步計算應用題，長方形、正方形和平行四邊形。

　　二、教學要求

　　1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法；會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)，養成驗算的習慣。

　　2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。

　　3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質量的簡單計算。

　　4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

　　5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

　　三、各單位的教學重點、難點、關健。

　　(一)第一單元：一個因數是一位數的乘法

　　1、重點：理解和掌握一個因數是一位數的乘法法則。

　　2、難點：一位數乘二、三、四位數，連續進位的乘法是教學的難點；一個因數中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

　　3、關�。褐v清一位數乘多位數的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。

　　(二)第二單元：除數是一位數的除法

　　1、重點：

　　(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的筆算法則。

　　(2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。

　　2、難點：

　　(1)商的中間、末尾有0的一位數除法。

　　(2)理解和掌握“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題結構特征和解答方法。

　　3、關�。航虒W中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數量關系。

　　(三)第三單元：千米和噸的認識

　　1、重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

　　2、難點：建立1千米長、1噸重的觀念，理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重。

　　3、關�。涸诮虒W中注意通過實踐、觀察和推理，使學生初步建立千米、噸的概念。

　　(四)第四單元：混合運算和兩步應用題

　　1、重點：

　　(1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。

　　(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法。

　　2、難點：正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

　　3、關健：分析和解答兩步應用題，關健是認真分析題目中的數量關系找出隱蔽的中間問題。

　　(五)第五單元：長方形、正方形和平行四邊形

　　1、重點：

　　(1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征，初步認識平行四邊形。

　　(2)理解

　　周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。

　　2、難點：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。

　　3、關健：教學中注重對圖形特征的認識和周長概念的建立，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作，讓學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累對圖形特征及周長含義的感性認識。

　　四、教學進度及課時安排

　　每周上5課時正課，大約安排正課16周，留機動時間一周。總復習兩個周，放在期末復習時間內進行。

　　(一)、一個因數是一位數的乘法(17課時)

　　1、口算乘法(3課時左右)

　　2、筆算乘法(12課時左右)

　　整理和復習(2課時左右)

　　(二)、除數是一位數的除法(19課時)

　　1、口算除法(3課時左右)

　　2、筆算除法(14課時左右)

　　整理和復習(2課時左右)

　　(三)、千米和噸的認識(6課時)

　　1、毫米、分米的認識(2課時左右)

　　2、千米的認識(2課時左右)

　　3、噸的認識(2課時左右)

　　實踐活動：有多遠(1課時左右)

　　(四)、混合運算和兩步應用題(13課時)

　　1、混合運算(2課時左右)

　　2、應用題(9課時左右)

　　整理和復習(2課時左右)

　　(五)、長方形、正方形和平行四邊形(5課時)

　　1、平行四邊形的初步認識(2課時左右)

　　2、正方形、長方形周長的計算(3課時左右)

　　實踐活動：數學萬花筒(1課時)

　　(六)、總復習(5課時)

　　五、工作措施

　　1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。

　　2、加強口算訓練，提高學生口算能力。

　　3、注意聯系學生的生活實際，注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學游戲。

　　4、注意引導學生提示知識間的聯系，探索規律。

　　5、注意培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。

　　6、結合教材內容培養學生思維的靈活性和創新意識。

　　7、組建學生“一幫一”學習互助小組，力爭優生做到不拉下一個后進生。

　　8、狠抓基礎知識的.教學，打好扎實的基礎。

中班數學教學計劃12

　　教學目標：

　　1．知識與技能：

　�。�1）探索并掌握三角形面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。

　�。�2）培養學生應用已有知識解決新問題的能力。

　　2．過程與方法：使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數學活動，進一步體會轉化方法的價值，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。

　　3．情感、態度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　探索并掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積。

　　教學難點：

　　三角形面積公式的探索過程。

　　教學關鍵：

　　讓學生經歷操作、合作交流、歸納發現和抽象公式的過程。

　　教具準備：

　　課件、各種三角形紙片、兩個完全一樣的三角形各三組、剪刀等。

　　學具準備:

　　每個小組至少準備完全一樣的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形各兩個，及完全不同的三角形。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入課題

　　1、課件出示一個長方形和一個平行四邊形。

　　⑴．提問：你們認識這兩個圖形嗎？說說你對它們的了解。（學生暢所欲言）。

　　生1：我知道長方形有四條邊，而且對邊平行且相等；長方形的四個角都是直角。

　　生2：我知道平行四邊形的四條邊平行且相等，對角也相等。

　　師：那么怎樣可以求出它們的面積？需要什么樣的條件？

　　生1：要求長方形的面積，要知道長方形的長和寬，面積等于長乘以寬。生2：我知道求平行四邊形的面積，要知道它的底和高，面積等于底乘以高。 ⑵．師：同學們說的真好，原來這是東風小學的花壇，為了美化校園，今年他們想把這兩個花壇平均分成兩份，你們能幫忙想想辦法嗎？

　　生1：把長方形的兩條長的中點連接起來，平均分成兩個小長方形。

　　生2：也可以把平行四邊形的兩條底的中點連接起來，也平均分成了兩個小平行四邊形。

　　生3：可以把它們的對角連起來，這樣就可以把它們平均分成兩個小三角形。師：同學們的辦法可真多呀，東風小學最終決定把花壇平均分成兩個三角形，你們能幫忙算出每個三角形的面積嗎？（課件出示所需的數據）

　　生列式：8×4÷2＝16（cm2） 4×6÷2＝12(cm2)

　　師：這樣計算的理由是什么呢？

　　生：因為每個三角形的面積是原來圖形面積的一半。

　　師：同學們剛才我們在求三角形面積的時候是利用原有的圖形面積的一半求出來的，那如果只有一個三角形，怎樣才能求出這個三角形的面積呢?今天，這節課我們一起來學習三角形的面積。板書課題：三角形的面積

　　二、探索交流、歸納新知

　　1、三角形面積公式推導。

　　⑴．小組合作，互相探討。

　　請同學們拿出準備好的三角形，分小組合作，互相探討。有什么辦法可以求出三角形的面積？

　�。�1）學生分小組進行操作實踐活動，教師到各個小組了解探討情況并適時指導。（播放輕音樂）

　�。�2）匯報交流操作結果（請學生將自己的拼圖貼于黑板上，對照拼圖進行匯報交流，不完整的地方，小組內其他同學補充。教師根據學生的匯報出示相應的課件）

　�、俑钛a法：請學生展示剪拼過程。

　　平行四邊形的面積= 底 × 高

　　↓↓

　　（三角形的面積）（三角形的底）（三角形高的一半）

　　所以：三角形的面積= 底×高÷2

　�、谄促N法。

　　小組1匯報拼法一：用兩個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形，三角形的一條直角邊（底）相當于長方形的長，另一條直角邊（高）相當于長方形的寬，長方形的面積相當于三角形面積的兩倍，因為長方形的面積=長×寬，所以，三角形的面積=底×高÷2。

　　小組2匯報拼法二：兩個完全一樣的銳角三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高，平行四邊形的面積相當于三角形的2倍，平行四邊形的面積=底×高，所以三角形的面積=底×高÷2。

　　小組3匯報拼法三：兩個完全一樣的鈍角三角形拼成一個平行四邊形。

　　師：同學們都很積極的開動自己的腦筋，想出了這么多的好辦法。現在請各個小組根據剛才我們想出的辦法自己在小組內說一說。

　�、疲J真觀察拼貼后的圖形。

　　①．拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關系？每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？

　　②．根據平行四邊形的面積公式，怎樣求出三角形的面積？

　　引導學生概括：通過動手我們發現，兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形（或長方形或正方形）這個平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高，因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以，三角形的面積=底×高÷2。

　　⑶、教師小結：我們用割補法、拼貼法的方法把三角形轉化成學過的圖形，推導出了三角形的面積公式。那么，如果用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，S表示三角形的面積，你能用字母表示三角形的面積公式嗎？

　　生回答： S=ah÷2（板書）

　　2、公式運用，教學例題。

　�、牛鍪纠}2.

　　（1）學生嘗試完成。（2）交流做法和結果。

　　S=ah÷2

　　=100×33÷2

　　=3300÷2

　　=1650㎝2

　�、谱鲆蛔�。指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積。（單位：厘米）

　　三、運用新知，解決問題

　　1、完成課本練習十三。

　　讓學生說說四個警示標志，再創設情境，求出2個警示標志的面積。

　　2、計算下面三角形的面積并求出另一條底。（單位：厘米）

　　3、如圖，要在一個平行四邊形的木板上畫一個三角形的圖案。平行四邊形的底3.5米，高是1.2米，求三角形圖案的面積。

　　4、思考題。

　　下圖中哪個三角形的面積與圖②的三角形面積相等？為什么？你能在圖中再畫出一個與圖②的三角形的面積相等的三角形嗎？試試看。

　　四、回顧總結，深化提高

　　師：這節課探究了什么？是怎樣探究的呢？）

中班數學教學計劃13

　　一、情況分析

　　本班有部分幼兒已經度過一年的幼兒園的學習生活常規，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養。

　　二、培養目標

　　1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

　　2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

　　3、培養幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

　　4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關系，引導幼兒初步的愛家鄉的情感。。

　　5、引導幼兒初步了解重大的節日、感受節日的快樂。

　　6、初步激發幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。

　　7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。

　　8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

　　9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

　　10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

　　11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行為。

　　12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。

　　三、教育措施

　　1、關注在生活中的學習原則，通過現實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發，努力使教育內容與幼兒生活相適應。

　　2、社會領域與其他課程領域之間的聯系和滲透。尤其是要從幼兒認識發展的特點出發，保持課程內容的整體性和協調性。

　　四、教學進度

　　1.我升中班了2.我也想….

　　3.快樂時光 4.能干的我

　　5.我為祖國過生日 6.香香的月餅

　　7.我的家鄉 8.合作會更好

　　9。關心幫助別人 10。同伴生病了

　　11.誰對誰不對 12.你謙我讓

　　13.草原來客14.誠實的孩子

　　15.有趣的標志 16.買菜

　　17.超市真方便 18.屬相的故事

　　19。新年真快樂

中班數學教學計劃14

　　【活動目標】

　　1、加強幼兒10以內數數的能力，進一步理解數字的含義。

　　2、感知10以內的數與量對應關系，會用數字表示物體的數量。

　　3、激發幼兒關愛他人的良好品質。

　　【活動準備】

　　教具：1-10的數字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

　　學具：鳥窩拼搭形式卡，數字卡片與小棍一套。

　　【活動過程】

　　一、拍手歌：鞏固10以內數字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數，拍手。

　　二、故事導入集體活動：

　�。�1）感知10以內數量：

　　教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事！

　　1、教師用故事導入目測5以內數量：

　　路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

　　2、繼續出示不同數量的小鳥，（感知6-10的數量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！（出示6-10只小鳥圖片）引導幼兒分別點數說出總數。后來小鳥發現樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

　　（2）學習數量對應：

　　小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點數10棵）我們來給它們配上數字吧！

　　1、數字卡片排隊

　　請幼兒將1-10的數字按序排列在10棵小樹上。

　　2、小鳥與數字對應：

　　教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結）；操作結果。

　　3、游戲;樹婆婆與小鳥

　　一天樹婆婆發現小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

　　(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。

　　三、操作活動：

　　天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

　　(幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數出相同數量的小棒進行拼搭，并將小棒數量用數字表示出來。

　　四、小結收拾學具：

　　小鳥一定很喜歡我們設計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關愛。

中班數學教學計劃15

　　設計思路：

　　對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。

　　活動名稱：快樂大本營

　　活動目標：

　　1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

　　2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

　　活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

　　觀察與指導：

　　一、入場

　　1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。

　　2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、學習相鄰數

　　1 發現相鄰數的秘密。

　　引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.