五年級數學上冊教學計劃

時間：2022-09-14 16:26:55 數學教學計劃我要投稿

五年級數學上冊教學計劃15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的五年級數學上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

五年級數學上冊教學計劃15篇

五年級數學上冊教學計劃1

　　一、課程目標

　　1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　三、教材課時安排

　　1、小數乘法(10課時)

　　2、小數除法(11課時)

　　3、觀察物體(4課時)

　　16、簡易方程(14課時)

　　5、多邊形的面積(9課時)

　　6、統計與可能性(9課時)

　　7、數學廣角(6課時)

　　8、總復習(18課時)

　　四、教學重難點 1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　五、單元重難點

　　第一單元：

　　1.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，體會轉化的方法是學習新知的工具。

　　2.使學生理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會比較熟練地進行筆算。

　　第二單元：

　　1.使學生掌握小數除法的計算方法，能正確地進行計算。

　　2.使學生會用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能結合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環小數、有限小數和無限小數。

　　第三單元：

　　1.使學生經歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

　　2.通過觀察實物，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。

　　第四單元：

　　1.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據?母所取的值，求含有字母式子的值。

　　2.使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

　　第五單元：

　　1.利用方格紙和割補、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊

五年級數學上冊教學計劃2

　　一、班級基本情景分析

　　本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態度端正，上課認真專心，作業及時，書寫端正，各方面表現較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些情景，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

　　二、教學資料和教學目標

　　這一冊教材包括下頭一些資料:小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和綜合應用等、其中小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料、這一冊教材的教學目標是，使學生:

　　1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

　　4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

　　7、經歷從實際生活中發現問題`提出問題`解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學意識，初步構成觀察分析及推理的本事。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學措施

　　1、體現計算教學改革的理念，培養學生的教學素養。與以往的教材相比有下頭幾個特點：

　　（1）與前一冊教材中小數加`減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數乘`除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會理解小數乘`除法的意義，減輕了學生的學習負擔。

　　（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數乘`除筆算的算理和算法，不出現文字概括形式的計算法則。

　　（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分資料的教學都注意解決問題本事的培養。

　　2、加深了探索性和開放性，發展學生的數學思維本事。

　　本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數初步知識的單元。在具體資料的編排上有較大的變化，主要體此刻以下幾方面：

　　（1）資料的呈現展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現了解這些方程的完整思考過程。

　　（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。

　　（3）調整簡易方程的教學資料，突顯利用等式基本性質解方程的優勢，暫不出現如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。

　　（4）解方程與解決問題的教學有機結合。

　　3、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、加強統計與概率資料的教學，發展學生的統計觀念，逐步構成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維本事和解決問題的本事。

　　6、情感`態度`價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、課時安排

　　第一周(9-1~9-4)小數乘法(3課時)

　　第二周(9-7~9-11)小數乘法(3課時)

　　第三周(9-14~9-18)小數乘法(1課時）

　　小數除法（3課時）

　　第六周國慶放假

　　第六周（10-9~10-10）用字母表示數（4課時）

　　第七周（10-12~10-16）解簡易方程（4課時）

　　第八周（10-19~10-23）解簡易方程（4課時）

　　第九周（10-26~10-30）解簡易方程（4課時）

　　第十周（11-2~11-6）整理和復習（1課時）

　　量一量`找規律(1課時)

　　期中考試

　　第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

　　第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

　　第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

　　統計與可能性(2課時)

　　第十四周(11-30~12-4)統計與可能性(2課時)

　　鋪一鋪(1課時)

　　機動1課時

　　第十八周(12-28~12-31)總復習（4課時）

　　第十八到十九周(1-4~1-15)總復習迎接期末考試

五年級數學上冊教學計劃3

　　本學期我繼續擔任五班的數學教學任務。由于休息了一個學期，上學期的教學內容沒有深入接觸，因此本學期我計劃將上冊的教材也總的學習一次，在此同時統領本冊整套教材。通過總學習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。針對不同的教學內容，具體做法如下：

　　1、學習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著重學習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。

　　2、學習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。

　　3、學習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。

　　4、學習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。

　　5、學習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養學生靈活解題的能力。

　　6、逐單元、有重點進行學習

　　采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行學習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

　　7、抓薄弱環節，進行集中練習

　　針對逐單元學習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固學習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　8、做綜合試卷，形成綜合處理能力

　　用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的學習。

　　總之，圍繞使學生樂學，在學習中有所收獲為目的，及時反思，及時改變教學策略，使教學效果做到更高效。

五年級數學上冊教學計劃4

　　本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學生現狀分析

　　平行班級，兩個班共有82個學生，大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，但創造性地進行學習的習慣較弱。大部分學生能力較差，惰性較強，思維能力較差，還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從質量檢測看，學生的成績普遍較低，且存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較大。針對這些情況，本學期計劃在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6．體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

五年級數學上冊教學計劃5

　　一、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　二、教學目標：

　　1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學措施

　　1. 體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

　　2.加強教學的探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4.加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、課時安排：

　　各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　第1周(9.3——9.9)小數乘法(4課時)

　　第2周(9.10——9.16)小數乘法(4課時)機動(1課時)

　　第3周(9.17——9.23)小數除法(5課時)

　　第4周(9.24——9.30)小數除法(5課時)

　　第5周國慶放假

　　第6周(10.8——10.14)小數除法(3課時)

　　機動(2課時)

　　第7周(10.15——10.21)觀察物體(3課時)

　　機動(2課時)

　　第8周(10.22——10.28)1、用字母表示數 4課時

　　2、解簡易方程 1課時

　　第9周(10.29——11.4)解簡易方程 5課時

　　第10周(11.5——11.11)解簡易方程 5課時

　　第11周(11.12——11.18)解簡易方程 1課時

　　整理和復習 1課時

　　量一量，找規律 1課時

　　機動(2課時)

　　第12周(11.19——11.25)多邊形的面積 (5課時)

　　第13周(11.26——12.2)多邊形的面積 (5課時)

　　第14周(12.3——12.9)多邊形的面積 (2課時)

　　機動(2課時)

　　統計與可能性(1課時)

　　第15周(12.10——12.16)統計與可能性(3課時)

　　鋪一鋪1課時

　　機動1課時

　　第16周(12.17——12.23)數學廣角(3課時)

　　機動1課時

　　第1719周(12.24——01.05)總復習(4課時)

五年級數學上冊教學計劃6

　　一、班級情況

　　本學期我從事五年級數學教學工作。全班有40名學生，其中男生：21人，女生：19人。走讀生：6人，住校生：34人。上期及格人數1人，及格率為2.5%，平均分為23分。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　(一)數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

　　(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　各單元重點、難點

　　(一)小數的乘法和除法

　　教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則。

　　教學難點：小數乘除法的計算方法。

　　教學措施：突出小數點的處理。

　　(二)觀察物體

　　教學重點：認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的;會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。

　　教學難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的物體形狀。

　　(三)簡易方程

　　教學重點：用含有字母的式子表示數量，會解簡易方程，列方程解應用題。

　　教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。教學措施：突出列方程解答應用題的解題規律，引導學生分析題目里數量間的相等關系;在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

　　(四)多邊形面積的計算

　　教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。教學難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用。

　　教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

　　(五)統計與可能性

　　教學重點：

　　1、會分析事件發生的可能性及游戲規則的公平性。會用幾分之幾來描述一個事件發生的概率，會羅列所有可能的結果

　　2、會求數據的中位數。

　　教學難點：能設計合理的游戲規則，解決實際問題。會求中位數，并能選擇適當的統計量。

　　(六)數學廣角

　　教學重點：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼。

　　教學難點：怎樣科學合理地編碼，培養應用意識和實踐能力。

　　五、具體教學措施

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　6、后進生成績提高措施：用優生帶動后進生，一個優生幫一名后進生，平時相互幫助。

五年級數學上冊教學計劃7

　　一、教學目標

　　（一）能力目標

　　1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。

　　2、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

　　3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

　　4、認識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。

　　5、會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

　　6、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。

　　7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。

　　8、了解數據描述可能產生的誤導。

　　9、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。

　　10、能從數學的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實際問題。

　　（二）能力目標

　　1、結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養應用意識。

　　2、運用分數四則運算和統計的有關知識解決現實生活中的實際問題。

　　3、在學習分數四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。

　　4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。

　　（三）情感目標

　　1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

　　2、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切關系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　3、學會傾聽和質疑，養成獨立思考的學習習慣。

　　二、教材分析

　　（一）本冊教材包括以下內容：

　　1、關注污染——分數加減法（二）

　　2、包裝盒——長方體和正方體

　　3、小手藝展示——分數乘法

　　4、誰先上場——可能性

　　5、布藝興趣小組——分數除法

　　6、人體的奧秘——比

　　7、走進軍營——方向與位置

　　8、中國的世界遺產——分數四則混合運算

　　9、愛護眼睛——統計

　　10、數學與生活——雞兔同籠問題

　　（二）教材重、難點：

　　本冊教材的重點是：教學分數四則運算，培養學生分數四則運算能力，培養學生解答比較容易的分數應用題的能力，進一步認識簡單的立體圖形，并進行有關的計算，培養學生的思維品質，以及結合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。難點是：使學生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數應用題。

　　三、學生情況分析

　　四、教學措施

　　針對學生的學習情況，在教學中要采取直觀教學，加強操作，重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學方法，讓學生在歡樂中學會知識，充分發揮“小先生”的作用，充分利用電教教學，開展各種學習競賽，提高學生的學習主動性。

　　五、課時安排

　　本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

　　1、關注污染——分數加減法（二） 6課時

　　2、包裝盒——長方體和正方體 12課時

　　綜合應用——有趣的溶解現象 1課時

　　3、小手藝展示——分數乘法 11課時

　　4、誰先上場——可能性 2課時

　　5、布藝興趣小組——分數除法 10課時

　　6、人體的奧秘——比 6課時

　　綜合應用——美的奧秘 1課時

　　7、走進軍營——方向與位置 6課時

　　8、中國的世界遺產——分數四則混合運算 8課時

　　9、愛護眼睛——統計 5課時

　　10、數學與生活——雞兔同籠問題

五年級數學上冊教學計劃8

　　一、學情分析

　　五年級二班學生共有27人，男生12人，女生15人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

　　小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

　　觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

　　在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

　　三、教學目標

　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積

　　五、教學措施

　　1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

　　例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。

　　2、切實提高學生的計算能力。

　　（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。

　　（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

　　（3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

　　（4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。

　　3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

　　結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

　　六、教學時數及進度安排

　　小數乘法2周

　　對稱、平移、旋轉

　　2周

　　小數除法3周簡易方程3周

　　多邊形的面積3周

　　因數與倍數2周折線統計圖1周

　　總復習3周

五年級數學上冊教學計劃9

　　一、學生數學學習情況分析：

　　本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據大多數學生能按時完成作業，上課能積極回答問題，敢于充分發表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。上學期期末統考及格率是73%，相對四年級進步明顯，成績過低的學生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業和不寫作業的現象。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面地些內容：倍數和因數，圖形的面積，分數，分數加減法和可能性的大小（其中圖形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數學與交通”、“嘗試與猜想”和“數學與生活”3個專題學習內容。

　　本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是小學數學的重要內容。為了學好分數，倍數與因數的學習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數和最小公倍數部分穿插在分數部分學習，相對于過去教材做出了很的突破。

　　三、本學期主要教學任務

　　1、掌握自然數和整數、倍數和因數、質數與合數、奇數與偶數的概念；掌握2,3,5的倍數、質數與合數的特征;會找倍數與因數;能分辨質數與合數，使知識進一步系統化.

　　2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

　　3、在具體情境中進一步理解分數，體會分數的相對性，在觀察比較中發現分數與除法的關系，探索假分數與帶分數的互化方法，經歷知識的形成過程，探索分數的基本性質，理解公因數與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。

　　4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數的加減，發現分數與小數相互轉化的方法。

　　5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學的知識解決現實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。

　　四、本學期的教學奮斗目標：

　　通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生期末在數學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫圖平均正確率達到95%以上；綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。力爭期末統考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。

　　五、主要教學措施：

　　1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　20xx年北師大版小學數學五年級上冊教學計劃

　　4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　教學進度安排表

　　周次教學內容備注

　　一、入學教育，倍數與因數

　　二、倍數與因數

　　三、倍數與因數

　　四、平面圖形的面積

　　五、平面圖形的面積，第一階段測驗

　　六、國慶節放假

　　七、分數

　　八、分數

　　九、分數，第二階段測驗

　　十、期中考試，分數加減法

　　十一、分數加減法

　　十二、分數加減法

　　十三、分數加減法，第三階段測驗

五年級數學上冊教學計劃10

　　一、教學資料

　　這一冊教材包括下頭一些資料：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。這部分資料是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算本事。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等資料，進一步發展學生的抽象思維本事，提高解決問題的本事。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。經過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，經過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列能夠使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐本事。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重、難點：

　　（一）教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料。

　　（二）教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　四、教學措施：

　　在教學中不僅僅要研究數學自身的特點，并且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維本事等方面的提高和發展。在教學中處理以下幾個關系：

　　1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

　　2、注重練習設計，處理好實與活的關系。課內外作業均要精心設計，從培養學生本事出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象本事和創新本事。并采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不一樣的學習水平，分層設計作業。教師針對不一樣層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自我的作業資料和形式，實現差異發展。

　　3、重視平時的審題習慣的滲透和培養。

　　4、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

　　5、注重實踐，處理好學與用的關系

五年級數學上冊教學計劃11

　　一、學情分析：

　　五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的'心理特征及思維發展（本校和轉入的同學）也就不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教材分析：

　　（一）數與代數

　　1、第一單元。“小數除法”

　　本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

　　2、第三單元“倍數與因數”

　　本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數，倍數與找倍數，2、5、3倍數的特征，因數與找因數；質數與合數，奇數與偶數等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分、分數四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數以及知道質數、合數；將經歷2、3、5的倍數特征的探索過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　3、第五單元“分數”

　　在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會計算簡單的同分母分數加減法，以及能初步運用分數表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，學習分數的再認識、分數與除法的關系、真分數、假分數、分數大小變化規律、公約數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識的學習是進一步學習分數四則計算、運用分數知識解決實際問題的基礎，是分數教學的重點。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“軸對稱和平移”

　　結合實例，感知平移軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　2、第四單元“多邊形的面積”

　　本單元學習的內容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。

　　3、第六單元“組合圖形的面積”

　　本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺。

　　（三）統計與概率

　　第七單元“可能性”

　　本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小與運用分數表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。讓學生進一步體會數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教學目標與要求

　　1、體會“數”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養學生數感，提高運用數學知識解決實際問題的能力，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　2、通過觀察、操作、推理等活動，發展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動，體會“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

　　3、在操作活動中體驗事件發生的可能性大小，能運用所學知識解決現實生活中的問題。

　　4、體驗數學與生活的密切聯系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數學應用的意識。

　　5、體會解決問題的策略和圖形與數的關系，發展歸納與概括能力。

　　6、通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

　　四、主要教學措施：

　　1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　3.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　4.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。鼓勵學生自己梳理所學內容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發現和提出新的問題；提出更有挑戰性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；

　　5.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　6.加強導優輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

五年級數學上冊教學計劃12

　　一、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

　　小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用，這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力、簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展、

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

　　二、教學目標：

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　3、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　4、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

　　三、教學重點：

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計等是本冊教材的重點教學內容、

　　四、教學難點：

　　小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容、

　　五、教學措施

　　1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

　　2、切實提高學生的計算能力。

　　3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

五年級數學上冊教學計劃13

　　教學總目標和要求：

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置。

　　5、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，明白事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的本事，初步構成觀察、分析及推理的本事。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　提高教學質量的主要措施：

　　1、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

　　2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必須重視問題結構的訓練。

　　3、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不一樣特點，不一樣的理解本事，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業。

　　4、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要研究學生的身心發展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。

　　6、重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

　　學生基本情景簡析：

　　五年級有學生11人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高。絕大多數的學生已經掌握了上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學的思維較靈活，有揭示知識之間的聯系、探索規律的精神;個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

五年級數學上冊教學計劃14

　　一、基本情景分析

　　本期五年級共有學生x人。從上學期學習情景來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，異常是班內幾個同學基礎扎實思維活躍，數學基礎知識、計算本事，邏輯思維本事，空間想象本事比較強，掌握了必須的數學學習的方法。可是，學生的組織紀律較差，班團體沒有構成必須的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不夢想，如x、x等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，并且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

　　下頭針對本班實際情景，作具體分析。

　　1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培優輔差的任務比較艱巨。

　　2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。所以，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培養學生自主探究的本事。團結協作的本事。

　　總的來說，學生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習本事的高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我必須要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作，多方調動學生的進取性，園滿完成本學期教學任務。

　　二、本冊教材分析

　　（一）、本冊教材資料及編寫特點。

　　修訂后的六年制第十冊教材包括以下資料：簡單的統計（一），長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

　　1、部分的調整。

　　根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題（如，第4頁）。

　　2、部分的調整。

　　由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情景來看，用圖解的方式也完全能夠使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關資料刪去了。可是在講約數、倍數、最大公約數等資料時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙學生借助直觀進行理解。

　　3、部分的調整。

　　根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去單元中的。可是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的資料，需要讓學生掌握，故把這部分資料移至本單元。

　　4、部分的調整。

　　（1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去、、三部分資料（移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。

　　（2）刪去中的資料及相關練習題。

　　5、增加。

　　高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究本事。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。

　　（1）你喜歡什么電視節目？

　　這個活動經過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。

　　在這個活動中，首先要使學生經過調查，提高收集信息的本事。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的本事。

　　三、具體措施

　　1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

　　2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

　　5、采用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　8、重視培養學生的應用意識和實踐本事。

　　9、把握教學要求，促進學生發展。

　　10、改善教學評價方法。

　　11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情景記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情景，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

五年級數學上冊教學計劃15

　　一.學習情境分析

　　五年級二班有21名學生。大多數學生素質較好，個別學生由于各種原因存在暫時性差異。就學生對知識的掌握而言，還存在一些不利因素。少數學生因知識脫節而能通過單元知識，但綜合能力較差，對概念和理論知識的理解過于膚淺，知識運用不靈活。部分學生學習態度較為浮躁，計算能力較差，有待進一步提高，應用問題分析的能力仍較好，個別學生仍需繼續輔導。

　　就學生的習慣而言，有些學生沒有養成良好的學習習慣。例如，葛興峰和方志才在提問、忘記事情、抄錯數字和不使用尺子方面都很粗心。許多學習習慣需要改進。一些學生缺乏自信，懶惰而得過且過，導致成績不佳。

　　從課堂例行公事的角度來看，也存在很多問題，主要表現為一些學生目前注意力不集中，喜歡在課堂上做一些小動作，回答問題不夠積極。根據目前的情況，本學期應分階段進行，設定切實可行的目標，注重培養良好的學習習慣，加強對學生日常生活的訓練，使學生養成良好的學風，在愉快的氛圍中獲得知識，成為學習的主人。

　　二教材分析

　　本卷教材包括：分數加減法（2）、分數乘法、分數四混運算與比率、應用問題、長方體與立方體、可能性、方向與位置、統計學等數據，以及綜述。分數加減法（2）包括：一般分數、不同分母、分數加減、分數加減混合運算、排序和復習。分數乘法包括：分數乘法的含義和計算方法、分數乘法應用問題、對乘法的理解cal，以及分類和審查。分數除法包括：分數除法的含義、意義及計算方法、分數除法應用問題、分類與評述。比較包括比較意義和基本性質，按比例分布。分數四混合運算包括分數四混合運算序列和運算法則的推廣和應用，以及與分數相關的稍微復雜的實際問題的解決。長方體和立方體包括長方體和立方體的特征、表面積、常用體積單位和轉換、長方體和立方體的體積以及不規則物體的體積。可能性，根據可能性的知識，設計符合規定要求的方案。方向和位置包括用數字對表示位置，根據方向和距離確定物體的位置，以及用方向和距離描述簡單的電路圖。

　　三、教學目標：

　　1、能夠結合具體情況理解四分的含義。

　　2、能正確進行分數加、減、乘、除和四混運算，解決生活中與分數有關的實際問題。

　　3、理解比例的含義和性質將解決與比例分配相關的實際問題。

　　4、了解雞兔同籠問題，能夠解決相關實際問題。

　　5、了解長方體和立方體的特征和常用體積（體積）單位，并能在單位之間轉換。

　　6、計算長方體和立方體的表面積和體積，能夠計算不規則物體的體積。

　　7、能夠結合具體實例設計符合規定要求的方案。

　　8、能夠根據實際問題設計簡單的問卷，理解復合條形統計圖和復合折線統計圖。

　　9、了解數據描述中可能存在的誤導。

　　10、了解“黃金比率”的相關數據，能夠將比率知識用于設計模式。

　　11、能夠從數學的角度理解溶解現象，運用體積知識解決實際問題。

　　四、教學重點和難點

　　重點：四個混合運算和分數應用問題。

　　難點：分數除法應用問題，理解長方體和立方體。

　　五.教學措施

　　1、深入教材，認真備課，制定單元計劃，提前一周備課。

　　2、注重新舊知識的銜接，注重培養學生的思維能力。

　　3、突出各環節的重點、難點和突破。

　　4、注重學生智力發展，注重素質教育，培養良好的學習習慣，注重課堂40分鐘的使用，大面積提高教學效果。

　　5、對學生高標準、嚴要求，教學生科學的學習方法，充分利用教材，掌握實例與練習的聯系，舉一反三，靈活學習，真正學好知識。

　　6、精心設計操作，有層次，注重目的性和科學性。

　　7、做好后進生轉化工作，耐心指導，因材施教。

　　六、教學進度：

　　（一）分數加減法（二）（6學時）

　　1、普通科2學時

　　2、不同分母分數的加減法2學時

　　3、分數加減混合運算2學時

　　4、分類和復習動作

　　（二）長方體和立方體（12學時）

　　1、長方體和立方體的特征2學時

　　2、長方體和立方體的表面積3學時

　　3、常用體積單位和換算2學時

　　4、長方體與立方體卷5學時

　　5、整理復習動作

　　（三）分數乘法（11學時）

　　1、整數乘法2學時

　　2、分數乘法2學時

　　3、解決“一個數字的分數是多少”這一實際問題。3學時

　　4、分數乘法2學時

　　5、理解倒數2學時

　　整理和復習流動性

　　七、可能性2類

　　分數除法（10類）

　　1、分數除以整數2類

　　2、數字除以分數2類

　　3、2學時

　　4、解決“已知數字的分數是多少并找到這個數字”的實際問題。分數乘除法

　　2學時5整理復習2學時

　　（六）比率（6學時）

　　1、比率3學時的意義和基本性質

　　2、按比例3分配3學時

　　整理并復習機動

　　八、方向和位置（6學時）

　　1、使用數字對表示位置2學時

　　2、根據方向和距離確定物體的位置2學時

　　3、描述一個帶有方向和距離的簡單電路圖，2學時

　　4、整理和復習動作

　　九、四個分數混合運算（8學時）

　　1、四種分數混合運算的操作順序及運算法則的推廣應用4學時

　　2、解決與4學時

　　3、分數相關的稍微復雜的實際問題。整理和復習演習

　　（IX）統計（5學時）

　　1、設計問卷1類

　　2、復合條形圖2類

　　3、復合折線圖1類

　　4、可能誤導的數據說明1課堂

　　5、整理復習手機

　　（x）數學與生活（2學時）

　　十、總復習5學時

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