大班數學教案

時間：2023-06-22 19:00:31 數學教案我要投稿

【實用】大班數學教案范文合集6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班數學教案范文合集6篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、進一步理解加法的含義。

　　2、學習5以內的加法運算。

　　教學重難點：

　　重點：學會5以內加法

　　難點：真正理解5以內加法，會應用。活動準備：

　　紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內的加法算式卡片若干。活動過程：

　　一、復習5以內的數的的.分與合

　　1、教師和全體幼兒進行問答游戲，進行5以內數的分與合的練習師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？

　　幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4、、、、、、

　　2、教師和個別幼兒進行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：××小朋友，我問你，2和3合起來是幾？

　　××幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.

　　3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進行練習。

　　二、學習5以內數的加法

　　一）復習3以內加法，鞏固對“＋”“＝”的認識

　　1、老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）

　　2、你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數字1來表示。問共有幾朵，我們用加法。

　　“＋”“＝”又表示什么呢？（引導幼兒說說符號的含義，進一步復習鞏固）

　　二）學習5以內數的加法

　　1、小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數量的各種水果）

　　現在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）

　　用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導幼兒讀出算式，并說說算式中各數和符號所代表的意義）

　　2、教師和幼兒編應用題

　　如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？

　　編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或寫出算式，并說說算式的含義。

　　三、游戲鞏固練習

　　1、教師一一出示5以內的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。

　　2、教師出示5以內的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導他利用實物等輔助進行計算。

　　3、把幼兒分組進行比賽，看哪一組答得又對又快。

　　四、活動延伸

　　回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內的加法誰找的最多。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5······）

大班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

　　活動目標：

　　1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

　　2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.

　　3.在活動過程中體驗算式的樂趣

　　活動準備：

　　物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具

　　物質準備：幼兒已有5的'分合知識.

　　活動過程：

　　一、復習5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？

　　A2.指定幼兒回答。

　　A3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

　　A4.請幼兒口頭說出算式。

　　A5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

　　A6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

　　A7.請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）

　　A8.比較兩道加法算式的異同。

　　A9.拓展練習：8+9=17

　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？

　　B2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　B3.請幼兒口頭說出算式。

　　B4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　B5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　B6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，2 3=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

　　D搶答:看誰最快?

　　老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識.

　　活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

　　活動反思：

　　該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1．嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2．能大膽介紹自己等分的方法。

　　3．感知整體與部分的關系。

　　活動準備：

　　1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2．分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的`本子若干；③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等；④補圖游戲材料。

　　活動過程：

　　1．能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢？如果來了四個朋友，又應該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

　　師幼交流：

　　①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎么分？分幾份？

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

　　2．幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　　①介紹分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份？

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份？

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

　　補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　②幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。

　　3．分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？

　　②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分？

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　3。有興趣參加數學活動。

　　4。體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動重點

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動難點

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動準備

　　1。四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、找出能滾動的東西

　　（一）談話引發幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的'本領——會滾動。

　　（二）幼兒玩準備的玩具，教師參與活動，并和幼兒進行交流

　　（三）請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區分能滾的東西有什么不一樣

　　（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　（二）根據特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

　　三、根據特征找出圓柱體

　　（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　（二）老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1。把許多硬幣變成圓柱體。

　　2。把長方形紙變成圓柱體。

　　3。把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

　　讓幼兒找一找。活動結束。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

　　2、根據＞和＜比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。

　　活動重難點：

　　認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

　　大于號、小于號的實際應用

　　活動過程：

　　1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

　　2、教師帶領幼兒去菜園（走過布置好的路程）

　　3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子

　　4、點數每種菜的數量，并用相應數字表示出來。

　　5、學習認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小？你們是怎么知道他們大小不一樣的？我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的？“可以在兩個數之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的.數大”。引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數笑。大于號表示前邊的數大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數瞧，小于號表示前邊的數小。

　　6、游戲：《開汽車》

　　布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選進停車場一、停車場二，大家數停車場的車輛，說出數量并比較大小。

　　7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影

　　老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復習鞏固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

　　8、幼兒經檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室

　　活動反思：

　　在本次活動中，我組織了大班數學活動《認識大于號和小于號》。《綱要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創設良好的教育環境，精心設計與組織有利于幼兒身心發展的各種活動，激發幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發展。數學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環節，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜歡的情境游戲引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具，形象直觀去觀察比較，讓幼兒自己去體驗，去發現，去學習。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲，讓幼兒在數停車場汽車數量中鞏固應用大于號、小于號，效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應用。由此可見，在數學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，教學效果很好。

　　小百科：大于號是數學中不等式運算符號的一種。大于號被廣泛運用在算數中，是小學必學的內容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。