中班數學排隊教案

時間：2023-04-02 12:36:57 數學教案我要投稿

中班數學排隊教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班數學排隊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學排隊教案

中班數學排隊教案1

　　一、活動目標

　　1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

　　2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　二、活動準備

　　1、長短不同、粗細不同的習慣5根。

　　2、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

　　（1）請幼兒和老師來比高矮。

　　教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

　　（2）請幼兒說一說。

　　（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教師請五個小朋友到臺前，有的`站著，有的坐著，有的蹲著。

　　教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

　　（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。

　　①教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

　　先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排......

　　②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

　　先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

　　③用同樣的方法進行從高到矮排序。

　　教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗細排序的方法。

　　（1）我們可以按照什么規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）

　　（2）探索兩種排序之間的關系。

　　教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發現了什么秘密嗎？

　　4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

　　（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

　　（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思

　　數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

中班數學排隊教案2

　　設計意圖：

　　感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

　　活動目標：

　　1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

　　2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

　　3、在游戲中培養傾聽的習慣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

　　2、音樂《找朋友》。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

　　活動過程：

　　1、觀看課件，以故事形式引出活動。

　　今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

　　2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。

　　小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

　　---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

　　---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

　　---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

　　3、游戲：企鵝請客

　　今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

　　小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

　　一、觀察企鵝的外形，找不同。

　　老師：有6只小企鵝來到了咱們的.教室里，歡迎他們吧!

　　請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

　　老師：他們有什么不同?

　　二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

　　1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。

　　老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數字貼上。

　　2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。

　　老師：哪一種企鵝的數量是最多的?哪一種是最少的?

　　3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

　　三、引導幼兒發現相鄰數的規律。

　　老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀?

　　1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

　　2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。

　　老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

　　3、電腦游戲測試

　　分別找出1、2、3的相鄰數。

　　老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

　　四、游戲《找朋友》

　　幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

　　活動延伸

　　教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

　　活動反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發幼兒學習的教學具。

中班數學排隊教案3

　　活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數字1—10。

　　3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、1—10的號碼牌、1—10不顏色的的數字、

　　2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊，教師提出："今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？"

　　"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）

　　2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

　　3、請小朋友分組來排隊。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

　　5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

　　活動反思：

　　幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。

　　活動反思：

　　活動導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的'極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰，對幼兒也進行了記憶力的培養。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導。啟發幼兒探索，來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口。動手。動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。

中班數學排隊教案4

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒認識8和9的相鄰數。

　　2.培養幼兒探索數量關系的興趣。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　二、教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

　　三、活動過程

　　1、教學游戲

　　（一）認知學習：學習10以內的序數。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

　　2、教學游戲

　　（二）課程體驗：按照提示音的'要求，給相關的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

　　四、活動建議利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學排隊教案5

　　活動目標：

　　1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　活動過程：

　　(一)拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

　　(二)了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現在它們誰高誰矮呀?

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應該怎樣做呢?

　　師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　(三)與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

　　(四)給娃娃排隊

　　師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的'?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現的情況講評)

　　(五)延伸活動：

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

中班數學排隊教案6

　　活動背景：

　　幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

　　活動目標：

　　1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

　　2、紙板人手一張

　　3、乒乓球、海洋球各一個。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

　　2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要領.

　　“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)

　　“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)

　　“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3)請幼兒講述排列結果。

　　“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

　　(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。

　　(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　“看看紙板上有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

　　(2)設疑、引導幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”

　　(4)講述操作結果。

　　(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)

　　(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”

　　(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

　　(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的.海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

　　(2)游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”

　　活動反思：

　　這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。

中班數學排隊教案7

　　【活動目標】

　　1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念。

　　2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。

　　【活動準備】

　　教具：花片的不同排列的圖案兩套。

　　學具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

　　1、觀察第一幅。

　　師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

　　師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

　　幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

　　幼：一樣多。

　　師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。

　　師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

　　2、觀察第二幅。

　　師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？

　　教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個。

　　二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

　　分組操作，個別討論。

　　1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

　　2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

　　①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）

　　②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

　　③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

　　教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。

　　④把花片送回家。

　　三、第二次操作活動——排隊（重點）

　　分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

　　1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？

　　2、幼兒分組操作：

　　從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

　　①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。

　　師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。

　　②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

　　師：為什么大小相同的`花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

　　教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

　　四、第三次操作活動：

　　1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個小）

　　師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？

　　2、幼兒分組操作。

　　師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！

　　五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

　　師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧！（5人一組幼兒自由排各種隊形。）

中班數學排隊教案8

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

　　2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。

　　(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節車廂?(5節)

　　②可以用數字幾來表示?

　　③第一到第五節車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　　④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?(看顏色說序號)

　　2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　　②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?

　　③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數。

　　教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節。”

　　教師：“xxx,我問你，第3節坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”

　　二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?

　　②第一層在哪里?(下面)

　　③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)

　　教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊

　　當音樂響起的.時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結。

　　今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學排隊教案9

　　班級：中班執教：陳娟日期：xx年1月8日

　　一、活動目標

　　1、學習將收集的豆子進行10以內的分類、排列，嘗試用數字進行記錄。

　　2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　3、利用生活中的`自然材料，結合生活經驗進行探索發現，激發幼兒學習數學的興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作用的蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。

　　2、投影儀。

　　3、平時幼兒玩過豆子。

　　三、活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）

　　2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。

　　(1)講解示范操作要領。

　　師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？

　　師：那第二、第三條線上呢?

　　(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數字記錄，教師巡視輔導個別幼兒。

　　（3）請幼兒講述排列結果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”

　　（4）小結：在給相同數量的豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數量不同。

　　（1）出示操作紙2，設疑引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

　　（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導幼兒完成作業。

　　（3）幼兒講述操作結果。幼兒討論操作結果。

　　教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

　　（4）小結：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數量不一樣多。

　　4、活動拓展。

　　啟發幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進行比較，觀察還會有什么發現。

中班數學排隊教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　活動準備：

　　課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1．故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

　　播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

　　2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

　　師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

　　二、終于到達比賽現場啦！

　　3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

　　演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

　　如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

　　我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）

　　4．第二個項目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的'比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

　　演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

　　如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

　　請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）

　　三、小動物的家

　　師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

　　四、送小動物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

中班數學排隊教案11

　　設計意圖

　　“排列”是數學活動中較為復雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經驗，且直覺行動思維比較突出，結合當下季節，充分利用自然資源——落葉，通過創設有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律的排列，體會其中特點和規律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進地調動幼兒的學習積極性，讓幼兒主動學習，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1.能將樹葉按照一定規律（ABB、ABC）進行排列。

　　2.在操作中感受將樹葉進行有規律排列的成就感。

　　重點難點

　　重點：發現樹葉ABB、ABC的規律難點：制作有規律的王冠或舞裙

　　活動準備

　　銀杏樹葉、楊樹葉、桃樹葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個、桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個、楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉ABC模板一個、銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉ABC填空模板一個

　　活動過程

　　一、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規律。

　　師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵—旺喵—旺喵—旺

　　師：有哪些小動物？幼：小貓小狗

　　師：小貓叫了幾聲？幼：一聲

　　師：小狗叫了幾聲？幼：一聲

　　師：請你跟我來學一學，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學會了，你們來看一看

　　拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？

　　幼：拍手拍腿

　　師：我拍了幾下手？幼：一下

　　師：我拍了幾下退？幼：兩下

　　師：請你跟我來學一學，

　　拍手-拍腿-拍腿

　　二、幫小動物的補充完整王冠和舞裙

　　1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。

　　出示ABB半模板王冠——桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）

　　師：誰能來幫小動物做完？請一名幼兒上來補充完整，不對的話，師：你們看一看這樣擺對嗎？

　　幼：對/不對

　　師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。

　　請幼兒說一說是怎樣發現不對的，（開頭是桃樹葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說出來的話：你太厲害了，你發現了他們的擺放規律，

　　發現不了的話在這個王冠里藏著一個小秘密，你們發現了嗎？請幼兒說一說，說不出來老師提示：你們仔細看一看他們是怎樣擺放的？

　　發現了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發現了這一規律。

　　師：出示規律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規律擺放的嗎？師小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。

　　任何東西都可以進行有規律擺放。

　　沒發現：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，

　　一個桃樹葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們三個是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規律。出示規律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規律擺放的嗎？

　　小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。

　　2.出示ABC半模板——舞裙——楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）

　　師：看一看裙子是怎樣做的呀？

　　幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）

　　師：我們一起來給它補充完整，接下來該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規律擺放的啊？

　　幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的`規律擺放的。小結：舞裙也是有規律擺放的。

　　3.幼兒嘗試補充填空模板

　　師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補充完整嗎？幼：來說一說

　　師：這個王冠是按什么規律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉

　　師：你們也發現了這個王冠的擺放規律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉模板

　　小結：任何東西都可以進行有規律擺放。

　　1、幼兒制作王冠，舞裙

　　師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們去參加森林舞會，你們也需要做一個有規律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導，及時個別糾錯）

　　幫助幼兒戴上。

　　2、參加舞會

　　師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發現都是有規律的！

　　參加舞會，還要求大家條有規律的舞蹈，誰來給大家編一個有規律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學一學，跳一跳。

　　小結：同一個規律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規律的舞蹈去參加舞會吧！

　　活動總結

　　根據中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發現其中的規律，從而達成了教學目標。

中班數學排隊教案12

　　教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

　　教學準備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學過程：

　　1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？ ——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

　　2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的`動物拿給我。”“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

　　5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

　　6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

中班數學排隊教案13

　　活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　一、活動目標：

　　1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

　　2、紙板人手一張

　　3、乒乓球、海洋球各一個。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

　　2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要領.

　　“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)

　　“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)

　　“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3)請幼兒講述排列結果。

　　“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的`隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

　　(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　“看看紙板上有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

　　(2)設疑、引導幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”

　　(4)講述操作結果。

　　(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)

　　(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”

　　(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

　　(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

　　(2)游戲：走鋼絲。

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”

　　教學反思

　　《種子排隊》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節科學課，這也是我們中班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。

　　活動一開始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”

　　然后請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發現了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調了這一點，要求幼兒統一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現了，對于材料的準備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對于科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最后再進行總結性小結的話，我想幼兒對于物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。

　　整個活動中在操作材料準備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及老師的點評都會更方便。

中班數學排隊教案14

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的`小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

　　活動反思：

　　在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。