兩位數除以一位數數學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的兩位數除以一位數數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兩位數除以一位數數學教案1

　　一、教學目標：

　　1、經歷探索兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）的除法。

　　2、培養學生初步的分析、推理和估算能力。

　　3、養成認真勤奮、獨立思考的學習習慣。

　　二、課時安排：

　　1課時

　　三、教學重點：

　　筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）的除法的算理和算法。

　　四、教學難點：

　　首位除時有余數的除法計算方法。

　　五、教學過程

　　（一）導入新課

　　口算熱身。（3分鐘左右）

　　30÷3= 80÷4= 18÷3=

　　16÷4= 48÷6= 24÷6=

　　81÷9= 18÷9= 20÷6=

　　選擇其中1—2題請學生說說是怎么算的？

　　（二）講授新課

　　把42個羽毛球平均分給兩個班，每班能分到多少個？誰能分一分。找同學出來分一分，其他同學看一看。

　　（先分給每班2筒，是20個，余下2個，每班再分得1個。每班共分到21個。）

　　學生在練習本獨立列式計算。

　　同桌的小朋友交流如下問題：

　　你在計算的時候碰到了什么困難？你是怎樣解決困難的？

　　指名一人板演。

　　指名學生說說筆算過程。

　　教師邊說邊演示：如果再添一筒羽毛球，也就是5筒羽毛球和兩個羽毛球。

　　出示：教材例5情境圖。

　　導入：圖中有哪些數學信息？有52個羽毛球，平均分給2個班，每班分得多少個？

　　（三）重難點精講

　　列式：52÷2=（）

　　嘗試列豎式計算：

　　讓學生觀察、試除，并說說自己發現了什么。

　　全班交流。教師重點引導學生將注意的重點集中到首位不能整除上。5除以2不能正好除完，還有余數，怎么辦？

　　引導：這類題該怎樣解決呢？誰能分一分？

　　結合學生回答，借助小棒演示算理。學生分的時候，先分每份2個十，剩下的1個十沒法分怎么辦？重點說清要把余下的1捆拆開，和2根合起來再分。即：每份先分得2個十，余下1個十和2個一合起來再分，每份6個。

　　根據剛才分小棒的過程，52÷2的筆算該怎么寫呢？誰來說一說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據學生的回答，完成十位上的板書。）

　　追問：十位上余下來的1表示什么意思？接下去怎么除？（讓學生獨立思考，再同桌互相說一說）指名完成剩下的`板書，其余學生完成書上第56頁的填空。寫成除法算式如下：

　　用彩筆把豎式中的關鍵標出。追問：十位上剩下1以后是怎樣除的？

　　檢驗：這題計算是不是正確呢？可以怎樣檢查？

　　怎樣用乘法進行驗算？

　　比一比52÷2和復習題42÷2，在計算時有什么不同？

　　試一試：55÷3＝找學生板演

　　其余學生獨立解答后集體交流。

　　重點追問：十位除后余2表示什么意思？十位上剩下2以后是怎樣除的？（用彩筆把豎式中的關鍵標出）。

　　有余數的除法怎樣用乘法進行驗算？

　　分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。

　　談談這節課的收獲，當被除數十位上的數除以一位數有余數時，該怎樣處理？

　　（四）歸納小結：

　　兩位數除以一位數，當被除數十位上的數除以一位數有余數時，要把余數和個位上的數合起來繼續除。

　　（五）隨堂檢測：

　　1、想想做做第1題

　　2、想想做做第2題

　　96÷8 60÷4 74÷2 66÷5

　　3、想想做做第3題

　　48÷4= 64÷2=

　　48÷3= 64÷4=

　　75÷3= 96÷6=

　　77÷3= 99÷6=

　　4、想想做做第4題。先估計商是幾十多，再用豎式計算。

　　64÷5 85÷3 95÷4 91÷2

　　5、想想做做第5題

　　6、

　　六、板書設計：

　　兩位數除以一位數（首位不能整除）

　　七、作業布置：

　　54 ÷2＝78 ÷5＝68 ÷4＝

兩位數除以一位數數學教案2

　　【教學內容】

　　教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1題。

　　【教學目標】

　　1．學會整十數除以一位數的口算方法，并能正確進行口算；學會兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確地進行計算。

　　2．經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，培養學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養學生解決問題的能力。

　　3．在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：兩位數除以一位數的計算方法。

　　難點：兩位數除以一位數的算理。

　　【教具準備】

　　月餅圖、題卡、小黑板

　　【教學過程】

　　一、 出示單元主題圖

　　1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。

　　2、談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數除以一位數的筆算。

　　二、復習引入新課

　　談話：中秋節快到了，在中秋節的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）

　　（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學，每個同學分得多少個？學生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]（2）如果現在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。

　　三、探索新知

　　1、提問你是怎樣列算式的？學生回答后板書：80÷4

　　2、學習計算方法。

　　（1）小組合作，嘗試計算。

　　（2）全班匯報計算方法。

　　（3）根據學生的情況，進行點撥。

　　3、鞏固練習：口算卡片。

　　四、學習例2

　　1、分析題意月餅圖，學生觀察。讓學生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？

　　2．怎樣列算式學生回答后板書：36÷3。

　　3．探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數是多少嗎？

　　（1）小組討論，探索計算方法。學生活動，教師巡視。

　　（2）匯報討論結果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起來每組一共分得12個。②豎式計算。抽生板書：結合分月餅的過程，教師引導學生，理解豎式計算的`算理:先分3盒月餅，就用被除數十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。

　　4．及時鞏固練習豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后，再集體訂正。

　　五、提高練習完成課堂活動第3題。

　　要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發現了什么？

　　六、課堂小結

　　（1）你在這節課里，有哪些收獲？

　　（2）在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？

　　（3）你還有不懂的問題嗎？